2025-2026学年幼儿田径课程教案

2025-2026学年幼儿田径课程教案课题：课时：授课时间：设计意图一、设计意图结合幼儿身心发展特点，以课本中走、跑、跳、投等基础动作为核心，通过游戏化情境设计，将动作技能融入趣味活动，帮助幼儿掌握正确的动作模式，发展协调性、灵敏性等身体素质，同时培养运动兴趣和规则意识，为后续运动学习奠定基础。核心素养目标分析二、核心素养目标分析聚焦幼儿运动能力发展，通过走、跑、跳、投等基础动作练习，掌握正确动作模式，提升协调性与灵敏性；培养运动安全意识与自我保护习惯，形成初步健康行为；在游戏化活动中学会合作、遵守规则，体验运动乐趣，塑造勇敢尝试、不怕困难的体育品德，为终身运动习惯奠基。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：多数幼儿具备基本走、跑能力，能完成直线跑和简单跳跃，但投掷动作规范性不足，对田径规则理解有限，课本中基础动作章节已初步涉及这些内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：幼儿对游戏化活动兴趣浓厚，模仿能力强，喜欢情境化学习，但注意力持续时间短，需通过趣味游戏维持参与，课本强调的“寓教于乐”理念符合其学习特点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分幼儿动作协调性较弱，易出现跌倒或动作变形；群体活动中规则意识不足，可能出现争抢器械或碰撞；个体差异导致部分幼儿完成动作较慢，需差异化指导，课本“安全与适应”章节对此类情况有应对策略。教学方法与策略1.采用游戏化教学与情境模拟，结合课本“趣味田径”章节，通过角色扮演、情境游戏激发兴趣。

2.设计“小动物运动会”活动，模拟跑、跳、投动作，分组竞赛促进互动，强化动作技能。

3.使用彩色标志桶、音乐播放器等课本推荐教具，创设动态场景，提升参与感与动作规范性。教学过程（一）热身导入（5分钟）

“小朋友们，今天我们要和小动物们一起开运动会啦！请大家跟着老师做‘动物模仿操’：当我说‘小兔子跳’，你们就双手举过头顶蹦跳；说‘小鸟飞’就张开手臂原地小跑；说‘大象走’就弓背摆臂慢慢走。注意膝盖要弯一点，像这样——”（教师示范小兔子跳）

“现在请你们跟着口令一起做！做得真棒！记住，运动前热身能让我们的身体更有力气，不容易受伤哦！”（学生模仿动作，教师巡视纠正姿势）

（二）技能教学：跑与跳（15分钟）

“接下来我们练习‘小马过河’——课本里教我们的直线跑！请看我的动作：脚掌先着地，手臂前后摆，眼睛看着前方的小河（标志桶）。”（教师示范）

“现在分成四组，每组用不同颜色的标志桶当小河。从起点跑到终点，用脚尖轻轻点地跑回来。注意不要撞到小伙伴哦！”（学生分组练习，教师指导：“手臂再抬高一点！”“步子迈小点更稳！”）

“跳的本领也很重要！我们学课本里的‘小袋鼠跳’：双脚并拢，膝盖弯曲，手臂向后摆，然后用力向前跳！像这样——”（教师示范）

“请你们跳过前面的小垫子，落地时膝盖要弯一点缓冲。谁想试试？对，就是这样！落地轻得像小羽毛！”（学生依次练习，教师保护并纠正姿势）

（三）游戏实践：“森林运动会”（20分钟）

“现在我们要进行森林运动会啦！有三关：第一关‘小鹿赛跑’，用直线跑绕过树桩；第二关‘小兔跳跳’，跳过三个小圈圈；第三关‘小熊投球’，把沙包投进篮筐。”（教师讲解规则）

“请你们自由选择关卡挑战，完成一个就能得到一颗星星贴纸！记住，要像课本里说的那样：跑的时候眼睛看前方，跳的时候膝盖弯一弯，投的时候手臂要伸直！”（学生分组游戏，教师巡回指导：“小熊投球时，身体要侧一点对准篮筐！”“跳圈圈时，脚要踩在线中间哦！”）

“时间到！请数一数自己得了几颗星星？哇，小红有5颗！她跑得又快又稳，大家要向她学习！”（学生分享经验，教师总结：“跑得快要靠摆臂，跳得高要靠蹬腿！”）

（四）放松整理（5分钟）

“运动会结束啦！现在请像小树苗一样慢慢长大：吸气时手臂举高，呼气时慢慢弯腰摸脚尖，放松我们的腿和背。”（教师带领学生做拉伸）

“今天我们练习了跑、跳、投的本领，大家做得都很认真！课后可以和爸爸妈妈玩‘跳房子’游戏，继续练习跳跃。下节课我们要学习投掷沙包，记得穿运动鞋来哦！”（学生整理器材，教师检查场地安全）教学资源拓展1.拓展资源：

（1）基础动作变式练习资源：结合课本“走跑跳投基础动作”章节，补充不同难度动作变式。如跑的练习中，增加“绕物跑”（用标志桶设置三角形路线，强化变向能力）、“接力跑”（持轻物传接，培养团队协作）；跳的练习中，增设“台阶跳”（低矮台阶单双脚交替跳，增强腿部力量）、“跳皮筋”（橡皮筋高度递增，提升弹跳高度）；投的练习中，拓展“滚球击物”（篮球滚动击打目标，发展手眼协调）、“沙包投准”（不同距离投进圈圈，控制投掷力度）。这些变式均基于课本核心动作，通过调整难度和场景，深化动作模式掌握。

（2）安全防护指导资源：关联课本“安全运动”章节，整理幼儿田径常见风险及应对方法。如“跑动安全”（提醒不推挤、眼睛看前方，跌倒时屈肘缓冲）、“跳跃安全”（垫子厚度选择，落地膝盖微屈）、“投掷安全”（投掷方向避开人群，使用软质器械）。配套“安全口诀”（“跑跳投，要注意，不推不撞守秩序”），帮助幼儿记忆安全要点。

（3）情境化游戏案例资源：围绕课本“趣味田径”主题，设计延伸游戏。如“动物运动会升级版”（增加“乌龟爬爬爬”爬行练习，发展上肢力量）、“丛林探险”（用平衡木当独木桥、呼啦圈当山洞，综合练习多种动作）、“奥运小选手”（模拟田径项目，如“跨栏”用矮绳设置、“跳远”用沙坑或软垫），通过情境串联，提升运动兴趣与综合能力。

2.拓展建议：

（1）家庭亲子运动建议：基于课本“亲子互动”板块，建议家长利用日常物品开展家庭练习。如“障碍赛搭建”（用枕头当小山、椅子当隧道，练习钻爬绕跑）、“投掷小能手”（用袜子团成球，投进洗衣篮，练习上手投）、“跳格子升级”（在地面贴数字格子，单双脚跳结合，边跳边数数）。每天固定15分钟，记录“运动小日记”（画画当天练习的动作），巩固课堂所学。

（2）生活化动作迁移建议：结合课本“运动与生活”章节，引导幼儿将田径技能融入日常生活。如走路时“手臂摆一摆”（模仿直线跑摆臂姿势，提升走姿规范）；上下楼梯时“踮脚走”（增强小腿力量）；取高处物品时“踮脚伸臂”（发展弹跳和伸展能力）。通过“小任务卡”（如“今天帮妈妈拿拖鞋，踮脚走3次”），鼓励主动应用。

（3）动作巩固儿歌与口诀：针对课本动作要领，创编趣味口诀辅助记忆。如跑的口诀（“脚跟先落地，手臂前后摆，眼睛看前方，身体不摇晃”）、跳的口诀（“膝盖弯一弯，手臂摆一摆，用力向上跳，落地轻轻踩”）、投的口诀（“侧身站站稳，手臂举过肩，眼看目标物，用力向前抛”）。家长可带领幼儿边念口诀边练习，强化动作规范性。

（4）观察与反思建议：参考课本“自我评价”环节，引导幼儿用简单方式记录运动表现。如“动作小星星”（用贴纸贴在完成的动作旁，如“跑得直”“跳得稳”）、“心情日记”（用笑脸/哭脸脸谱表示运动感受）。每周和爸爸妈妈一起回顾“进步卡”，说说“哪个动作做得更好了”“哪里还需要加油”，培养自我反思能力。教学反思与改进课后我会观察孩子们的动作完成情况，特别是跑跳投的基本姿势是否规范，比如落地时膝盖有没有弯曲，投掷时身体是否侧对目标。同时记录游戏环节的参与度，看看哪些活动最吸引他们，哪些孩子容易分心。反思安全防护是否到位，比如器械摆放间距是否合理，有没有孩子出现推挤现象。

针对发现的问题，下次课我会调整分组策略，把动作掌握较慢的孩子和能力强的小朋友搭配，安排小老师互助。增加趣味性强的情境游戏，比如把投掷练习设计成“打怪兽”闯关，用不同距离的靶标提升挑战性。强化安全口诀练习，每次活动前用儿歌提醒规则。对于协调性弱的孩子，设计阶梯式练习，比如先从原地跳开始，再过渡到跳过矮障碍。

我会持续优化教案，把孩子们在课堂上的闪光点记录下来，比如某个孩子主动帮助同伴，或者创新玩法，这些都能成为下次课的素材。同时简化活动流程，确保每个环节衔接更顺畅，留出更多时间给孩子们充分练习。教学评价与反馈课堂表现：幼儿在“动物模仿操”热身环节参与积极，能快速响应口令模仿动作；“小马过河”直线跑练习中，85%幼儿掌握脚掌先着地、手臂前后摆的正确姿势，但10%幼儿眼睛未看前方，需强化课本“动作协调性”要点；“森林运动会”游戏时，幼儿能主动排队轮流尝试，规则意识明显提升。

小组讨论成果展示：分组完成“动物运动会”关卡任务时，各小组能互相提醒“跳圈时脚踩线”“投球时侧身站”，合作意识体现课本“团队协作”要求，其中第三组创新“跳房子+投球”组合玩法，展示动作迁移能力。

随堂测试：80%幼儿能独立完成跳过小垫子的动作，落地时膝盖微屈缓冲；投掷沙包测试中，70%幼