2025-2026学年浙江省金华市义乌市八年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年浙江省金华市义乌市八年级（上）期末语文试卷一、综合性学习：本大题共1小题，共13分。1.阅读下面新闻，请根据要求完成相关题目。

11月28日上午，义乌江畔的佛堂古镇江北主舞台前人头攒动，mó（①）肩接踵，两条金灿灿的巨龙瞬间腾空而起，十支非遗队伍轮番登场，为期五天的2025年佛堂“十月十”民俗文化活动在民众翘（A.qiàoB.qiáo）首以盼中拉开帷幕。

据了解，本次十月十民俗文化活动以“传承•创新•共享”为主题，精心打造了民俗、音乐、非遗、市集、展览、演出、美食、自然八大主题体验区，5天时间内将呈现110余场精彩活动。在新华剧院，传统婺剧将连演六天，《程婴救孤》《三打白骨精》等经典剧目将轮番上演；150余幅摄影作品、书法墨宝及“千年守望——走进长城脚下义乌兵古村落”影像展，将为观众带来一场视觉艺术盛宴。

最令人期待的莫过于义乌江面上的“江上奇境•光影幻夜”表演。11月28日至30日，火龙舟巡游、无人机光影变幻、水幕启闭与灯光联动令人眼花缭乱。不仅有两条百米火龙舟将踏水而行，龙头吐焰、龙身喷花，还有江上飞火、浮桥灯光秀与2000架无人机编队表演，将古pǔ（②）的传统非遗与现代科技巧妙结合，体现了义乌深厚的文化底蕴与创新活力(1)根据拼音写汉字(2)给加点词选择正确的读音(3)画线句子的成分分析有误的一项是______A.“在新华剧院”是介词结构作状语

B.“传统”是定语，修饰“婺剧”

C.“150余幅摄影作品、书法墨宝及“千年守望——走进长城脚下义乌兵古村落”影像展，将为观众带来一场视觉艺术盛宴”一句中的主语是“影像展”

D.“带来”是谓语，“盛宴”是宾语(4)根据上面内容，同学们拟了3个标题，你认为哪一个最符合新闻标题的要求？请结合新闻标题的特点，说明理由。

标题：A.佛堂“十月十”活动真热闹！

B.2025年佛堂“十月十”民俗活动开幕

C.义乌江畔有一场精彩的民俗活动

我选______，理由：______(5)为了宣传活动，主办方计划制作一张“佛堂十月十活动名片”。请你根据语段中的信息，完成名片内容拟写。活动名片具体内容活动日期①______活动主题传承•创新•共享必看亮点②______、______宣传口号（参考示例，运用夸张修辞）示例：江夜光影秀，美绝江南第一镇！

③______二、现代文阅读：本大题共2小题，共31分。2.阅读下文，完成下列各题。灯巴金①我半夜从噩梦中惊醒，感觉到窒闷，便起来到廊上去呼吸寒夜的空气。

②夜是漆黑的一片，在我的脚下仿佛横着沉睡的大海，但是渐渐地像浪花似地浮起来灰白色的马路。然后夜的黑色逐渐减淡。哪里是山，哪里是房屋，哪里是菜园，我终于分辨出来了。

③在右边，傍山建筑的几处平房里射出来几点灯光，它们给我扫淡了黑暗的颜色。

④我望着这些灯，灯光带着昏黄色，似乎还在寒气的袭击中微微颤抖。有一两次我以为灯会灭了。但是一转眼昏黄色的光又在前面亮起来。这些深夜还燃着的灯，它们（似乎只有它们）默默地在散布一点点的光和热，不仅给我，而且还给那些寒夜里不能睡眠的人，和那些这时候还在黑暗中摸索的行路人。是的，那边不是起了一阵急促的脚步声吗？谁从城里走回乡下来了？过了一会儿，一个黑影在我眼前晃一下。影子走得极快，好像在跑，又像在溜，我了解这个人急忙赶回家去的心情。那么，我想，在这个人的眼里、心上，前面那些灯光会显得是更明亮、更温暖吧。

⑤我自己也有过这样的经验。只有一点微弱的灯光，就是那一点仿佛随时都会被黑暗扑灭的灯光也可以鼓舞我多走一段长长的路。大片的飞雪飘打在我的脸上，我的皮鞋不时陷在泥泞的土路中，风几次要把我摔倒在污泥里。我似乎走进了一个迷阵，永远找不到出口，看不见路的尽头。但是我始终挺起身子向前迈步，因为我看见了一点豆大的灯光。灯光，不管是哪个人家的灯光，都可以给行人——甚至像我这样的一个异乡人——指路。

⑥这已经是许多年前的事了。我的生活中有过了好些大的变化。现在我站在廊上望山脚的灯光，那灯光跟好些年前的灯光不是同样的么？我看不出一点分别！为什么？我现在不是安安静静地站在自己楼房前面的廊上么？我并没有在雨中摸夜路。但是看见灯光，我却忽然感到安慰，得到鼓舞。难道是我的心在黑夜里徘徊；它被噩梦引入了迷阵，到这时才找到归路？

⑦我对自己的这个疑问不能够给一个确定的回答。但是我知道我的心渐渐地安定了，呼吸也畅快了许多。我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。

⑧他们点灯不是为我，在他们的梦寐中也不会出现我的影子。但是我的心仍然得到了益处。我爱这样的灯光。几盏灯甚或一盏灯的微光固然不能照彻黑暗，可是它也会给寒夜里一些不眠的人带来一点勇气，一点温暖。

⑨孤寂的海上的灯塔挽救了许多船只的沉没，任何航行的船只都可以得到那灯光的指引。哈里希岛上的姐姐为着弟弟点在窗前的长夜孤灯，虽然不曾唤回那个航海远去的弟弟，可是不少捕鱼归来的邻人都得到了它的帮助。

⑩再回溯到远古的年代去。古希腊女教士希洛点燃的火炬照亮了每夜泅过海峡来的利安得尔的眼睛。有一个夜晚暴风雨把火炬弄灭了，让那个勇敢的情人溺死在海里。但是熊熊的火光至今还隐约地亮在我们的眼前，似乎那火炬并没有跟着殉情的古美人永沉海底。

⑪这些光都不是为我燃着的，可是连我也分到了它们的一点恩泽——一点光，一点热。光驱散了我心灵里的黑暗，热促成它的发育。一个朋友说：“我们不是单靠吃米活着”，我自然也是如此。我的心常常在黑暗的海上飘浮，要不是得着灯光的指引，它有一天也会永沉海底。

……

⑫在这人间，灯光是不会灭的——我想着，想着，不觉对着山那边微笑了(1)本文围绕“灯”写了哪几个场景，分别对“我”产生怎样的影响？请阅读文章，完成梳理。

①______

②______

③______(2)结合语境，品味句子，回答括号内的问题。

我望着这些灯，灯光带着昏黄色，似乎还在寒气的袭击中微微颤抖。（从修辞角度赏析加点词的表达效果）(3)第⑨⑩两段内容看似与“我”和灯的经历无关，能否删去？请联系上下文，简述理由(4)作者在文末说“在这人间，灯光是不会灭的”。请阅读全文，并结合《天上有颗南仁东星》中“南仁东星”和《白杨礼赞》中“白杨树”的象征意义，谈谈你对这句话的理解(5)小语为巴金散文《灯》绘制了一幅海报：以“浓重黑暗”为底色，以“微弱灯光”为核心主题，用“点点星光”作为点缀元素。小文认为这幅海报也适用于《红星照耀中国》或《红岩》的宣传，你是否赞同？请任选一部名著，结合其具体内容和你的阅读感悟，简述理由。

3.阅读回答问题。

【材料一】

马车结构：

殷墟马车均为木质双轮单辕车，由轴、舆、轮、衡、轭等几大构件组成。辕与轴十字交叉，舆置于其上，轮分立两旁，衡驾于前方，双轭分置于衡左右，套于马颈。驭手策马，马带动轭，

，

，辕拉动轴，轴带动双轮前行。

【材料二】

依屈原诗句所载，以马作为使役的两轮战车，至迟从商代晚期至西汉早期，一直被用作重要军事装备，使用时间长达一千余年。在群雄争霸的春秋战国，拥有战车的数量更是衡量诸侯列国军力的标准。《孟子•梁惠王上》记载：“万乘之国，献其君者，必千乘之家；千乘之国，献其君者，必百乘之家。”其中“万乘”“千乘”“百乘”之“乘”，辞意驷马一车，足见战车在当时军事装备中的重要地位。

这种以马作为使役的两轮战车也是出行、田猎及其他活动的重要交通工具。20世纪初，河南安阳小屯曾出土一块刻辞卜骨，是残断的牛右肩胛骨下部，清宣统三年（1911年）被考古学家罗振玉所收。该卜骨正、反面刻满长篇卜辞，现存近180字，字口涂朱，内容是商王武丁分别于癸酉、癸未、癸巳与癸亥四日，占问该旬之内是否将有灾祸发生。其中，癸巳日卜辞验辞记述，占卜次日甲午，商王田猎，在追逐兕时，小臣甾的车马与王车发生碰撞，子央从车上跌落。由此可知，商朝战车亦用于田猎。

【材料三】

古代马车的发展与社会等级紧密绑定。商周时期，马车是贵族专属器物，不仅是出行工具，更成为身份与权力的象征。《逸礼•王度记》记载：“天子驾六马，诸侯驾四，大夫三，士二，庶人一。”不同等级的贵族，所用马车的驾马数量、装饰、旗帜均有严格规制，不可逾越。这种“车随等级定”的制度，贯穿先秦至秦汉。

【材料四】

做车涉及到不同的手工业工种。车体主体是木头做的，需要将不同曲度和硬度的木头按车体所需的不同弧度加工。因此，做车的木匠又分成了好多行，在《考工记》里记载有轮人、舆人、辀人之类的区别，说明他们专门生产木头车当中的某一个部分。除了木头之外，还需要其他工种，比如皮革的加工工匠、金属工匠，还需要油漆工匠进行髹饰和油漆防腐，各种各样的手工业都汇聚在做车这件事情上。而且，有了车之后还需要拉载它的动物，无论是牛还是马，都得进行驯练调教，从饲养马匹到选马匹，然后要让几匹马同时来配合行进，都需要专门的人来负责。所以《考工记》说“一器而工聚焉，车为多”，意思就是说车在当时是一个复合的工业体系，它代表着一个国家对于手工业生产当中的调度与配合能力(1)阅读【材料一】，依据马车的结构，在横线上补全马车行进的过程(2)有同学认为【材料二】第②段画线内容可简化为“20世纪初，河南安阳出土的商王武丁时期卜骨记载，商王田猎追逐兕时，小臣甾的车马与王车碰撞，予夹从车上跌落”，你认同吗？结合说明文特点阐述理由(3)结合材料及课内诗文，完成表格，梳理“车马”的功能与内涵。马车功能/内涵具体体现（用原文词句）实用功能①

______

“万乘之国，献其君者，必千乘之家”【材料一】交通工具“②

______

，属国过居延”《使至塞上》文化内涵③

______

“天子驾六马，诸侯驾四，大夫三，士二，庶人一”【材料二】工业价值④“

______

”【材料四】情感载体象征世俗纷扰⑤“

______

，

______

”《饮酒（其五）》⑥

______

“天子为动，改容式车”《周亚夫军细柳》三、文言文阅读：本大题共1小题，共13分。4.阅读回答问题。焦山题名记

（清）王士祯来焦山有四快事：观返照吸江亭，青山落日，烟水苍茫中，居然米家父子笔意①；晚望月孝然祠外，太虚②一碧，长江万里，无复微云点缀，听晚梵声出松杪③，悠然有遗世之想；晓起观海门日出，始从远林微露红晕，倏然跃起数千丈，映射江水，悉成明霞，演漾不定；《瘗鹤铭》在雷轰石下，惊涛骇浪，朝夕喷激。予来游于冬月，江水方落，乃得踏危石于潮汐汩没之中，披剔尽致，实天幸也。（选自《渔洋文略》卷四）【注】①米家父子：指宋代画家米芾、米友仁父子。②太虚：指天空。③梵声：诵经声。松杪（miǎo）：松树梢(1)解释下面加点字。

①观返照吸江亭______

②悠然有遗世之想______

③晓起观海门日出______(2)完成下面的对话探究。

小语：本文的写景真生动！你看它写海门日出，“倏然跃起数千丈”，让我想起《答谢中书书》里也有类似的动态描写，“①______，______”，显得特别有生机！

小文：没错。文中还有“太虚一碧，长江万里”这种静景描写，和《记承天寺夜游》里“②______，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”一样，都突出景物③______之美。

小语：另外，文中“④______”这句，与《三峡》中“林寒涧肃，常有高猿长啸”都用声音反衬环境的清幽。

小文：这样看来，动静结合是古诗文写景的常用手法呢！(3)山水美景，古来共谈。郦道元在《三峡》中称其“良多趣味”，陶弘景在《答谢中书书》中赞其为“仙都”，陶渊明在《饮酒（其五）》中则说由此悟得“真意”，本文王士祯赏景后也叹“实天幸也”。自然山水，寄托了古人怎样的情怀？请结合本文或以上课文，简要分析四、作文：本大题共1小题，共40分。5.按要求作文。

糖梗（甘蔗的俗称），茎秆直立粗壮，坚实有节，富含甘甜汁水，适合熬制红糖。义乌糖梗种植历史悠久，红糖制作技艺已成为非物质文化遗产。

请以“糖梗”为话题写一篇文章。要求：题目自拟；文体自选；文中不得出现含有个人信息的人名、校名；文章不少于500字。

【写作提示】内容提示文体（选择一项）描绘“糖梗”风光，寄托情思。A.散文；

B.人物传记；

C.新闻特写、通讯；

D.说明文；

……记叙“糖梗”人物，表达真情。描写“糖梗”事件现场，记录瞬间。说明“糖梗”特征，发掘意义。……

答案和解析1.【答案】【小题1】①摩

②朴【小题2】B【小题3】C【小题4】B；理由：B标题准确概括新闻时间、地点及“活动开幕”的核心事件，简洁醒目，符合新闻标题要求；用排除法亦可：A标题口语，缺少关键信息（时间）；C标题模糊笼统，未点明核心事件（活动开幕）【小题5】11月28日-12月2日；（或写“11月28日开始连续五天”）;传统婺剧连演;摄影书法展览、江上奇境•光影幻夜表演;千年民俗风，火爆义乌半边天！【解析】（1）①“mó肩接踵”的“mó”读作“摩”。

②“古pǔ”的“pǔ”读作“朴”。

（2）“翘首以盼”的“翘”读作“qiáo”。

故选：B。

（3）ABD.正确；

C.有误，斜体句子的主语是“150余幅摄影作品、书法墨宝及影像展”，不只是“影像展”。

故选：C。

（4）我选B。理由：新闻标题要求准确、简洁、概括主要事件。A项过于口语化，缺少关键信息；B项点明了时间、地点、事件，信息完整，符合规范；C项表述模糊，不够具体。

（5）①11月28日—12月2日（共五天）；②非遗表演、江上光影幻夜（火龙舟、无人机表演）、婺剧演出、艺术展览（写出两点即可）；③示例一：十月十狂欢，燃爆浙中不夜城！示例二：非遗碰科技，帅到炸裂朋友圈！

答案：

（1）①摩

②朴

（2）B

（3）C

（4）B。理由：B标题准确概括新闻时间、地点及“活动开幕”的核心事件，简洁醒目，符合新闻标题要求。用排除法亦可：A标题口语，缺少关键信息（时间）；C标题模糊笼统，未点明核心事件（活动开幕）。

（5）①11月28日-12月2日；（或写“11月28日开始连续五天”）②示例：传统婺剧连演

摄影书法展览、江上奇境•光影幻夜表演；③示例：千年民俗风，火爆义乌半边天！

（1）本题考查字音字形。解答本题时，要结合平时所积累字音字形知识技巧进行辨析，尤其是要注意形近字的写法。

（2）本题考查字音字形。解答本题时，要结合平时所积累字音字形知识技巧进行辨析，尤其是要注意形近字的写法。

（3）本题考查句子成分。句子成分是句子的组成部分，包含主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六大基本类型。

（4）本题考查标题分析。新闻有标题、导语、主体、背景、结语五部分结构。概括新闻的标题要根导语进行概括。

（5）本题考查材料内容分析。仔细阅读题目和材料，在做材料分析题之前，要仔细阅读题目和材料。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。2.【答案】【小题1】半夜里平房里射出的几点光;鼓舞“我”;“我”突然感到安慰，得到鼓舞【小题2】运用拟人的修辞手法，将灯光拟人化，生动形象地写出了灯光在寒冷黑暗中微弱、摇曳的状态，烘托出“我”孤寂、压抑的心境，也突出了灯光的可贵【小题3】不能删去；内容上，历史中海上的灯塔和女教士希洛点燃的火炬驱散心灵的黑暗；结构上丰富了“灯”的象征意义，深化文章的主旨，体现散文形散而神不散的特点【小题4】《天上有颗南仁东星》的“南仁东星”象征科学家执着坚守、报国为民的精神；《白杨礼赞》的“白杨树”象征坚韧不拔、顽强不屈的民族精神；两个意象均承载着不灭的精神力量；“灯光不会灭”指这些凝聚着希望、坚守与不屈的精神力量，会代代相传、永不消逝，始终为人们驱散迷茫、指引方向，成为人间永恒的精神之光【小题5】示例一：选《红岩》，我赞同这幅海报适用于《红岩》的宣传；①“浓重黑暗”象征国民党的黑暗反动统治，渣滓洞、白公馆的监狱里酷刑遍布、监视严密；②“微弱灯光”象征着不可动摇的革命信念，如江姐面对竹签酷刑始终坚贞不屈，狱中难友们在绝境中秘密绣制五星红旗，小萝卜头在监狱里传递情报时点亮的微弱油灯（联系任一具体情节即可）；③“点点星光”则是无数革命者，他们是许云峰、华子良、普通狱友们，他们的力量汇聚起来，照亮推翻黑暗统治的道路；示例二：选《红星照耀中国》，我赞同这幅海报适用于《红星照耀中国》的宣传；①“浓重黑暗”对应黑暗现实，当时国民党反动派实行独裁统治，打压革命力量，外界对中国共产党和红军充满误解与抹黑；②“微弱灯光”象征中国共产党与红军点燃的希望火种；红军在井冈山建立革命根据地，在极端艰苦的条件下坚持抗日主张，毛泽东、周恩来等革命领袖带领军民过草地、爬雪山，用信念照亮前路；（联系任一具体情节即可）③“点点星光”是浴血奋战的红军战士、支持革命的根据地民众，还有冒着风险传递真相的进步记者（如作者埃德加•斯诺），每个人都是一点“星光”，他们的坚守与付出汇聚成改变中国命运的巨大力量【解析】（1）本题考查理解梳理文章的内容。

①根据文中“在右边，傍山建筑的几处平房里射出来几点灯光……它们给我扫淡了黑暗的颜色”以及后文提到灯对“我”的作用，可明确此处场景为半夜里平房里射出的几点光。

②从“我自己也有过这样的经验。只有一点微弱的灯光……也可以鼓舞我多走一段长长的路”可知，这里灯对“我”的影响是鼓舞“我”。

③依据“但是现在站在廊上望着山脚的灯光，那灯光跟好些年前的灯光不是同样的么……我却忽然感到安慰，得到鼓舞”，能得出“我”现在望山脚的灯光时，“我”突然感到安慰，得到鼓舞。

（2）本题考查赏析词语的表达效果。

从修辞角度看，“颤抖”一词将灯光当作人来写，赋予灯光以人的情态，是拟人的修辞手法。结合前文“夜是漆黑的一片”“寒气的袭击”可知，当时环境寒冷且黑暗，“颤抖”生动形象地写出了灯光在寒冷黑暗中微弱、摇曳的状态，同时也烘托出“我”当时孤寂、压抑的心境，而这样的灯光却依然在散发着光和热，更体现出灯光的难能可贵。

（3）本题考查理解文段的作用。

第⑨⑩两段虽然看似与“我”和灯的直接经历无关，但内容上，列举了孤寂海上的灯塔挽救船只、哈里希岛上姐姐为弟弟点灯、希洛点燃火炬照亮情人等事例，这些事例都体现了灯在不同情境下给人指引、帮助的作用，与前文“我”所感受到的灯的鼓舞作用相呼应，进一步丰富了“灯”的象征意义，即灯代表着希望、温暖和指引，使文章的主题更加深刻。如果删去，文章内容会显得单薄，主题表达也不够充分。

示例：不能删去。这两段通过列举多个事例，进一步丰富了“灯”给人指引、帮助的象征意义，与前文内容相呼应，使文章主题更加深刻，删去后内容单薄，主题表达不充分。

（4）本题考查象征意义。

文中“灯”象征着希望、温暖和指引，在“我”的不同人生阶段，无论是半夜里的灯光、记忆中的灯光还是历史中的灯光，都给“我”以及他人带来了安慰、鼓舞和帮助。《天上有颗南仁东星》中“南仁东星”象征着南仁东无私奉献、执着探索的科学精神，这种精神如同灯一样，给后人指引方向，激励着人们不断前进。《白杨礼赞》中“白杨树”象征着北方的农民，象征着守卫家乡的士兵，象征着民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神，这种精神也如灯一般，照亮人们前行的道路，给予人们力量。所以“在这人间，灯光是不会灭的”意思是，无论在什么情况下，希望、温暖、指引以及那些伟大的精神都不会消失，它们会一直存在，激励着人们勇敢面对困难，不断追求美好。

示例：文中的“灯”象征希望、温暖和指引；《南仁东星》象征科学精神；《白杨树》象征伟大精神。“在这人间，灯光是不会灭的”意味着希望、温暖、指引以及伟大精神不会消失，会一直激励人们前行。

（5）本题考查理解文章的主题以及赏析海报。

分析海报特点，“浓重黑暗”的底色代表着艰难、黑暗的社会环境或困境；“微弱灯光”作为核心主题，象征着希望、指引和力量；“点点星光”作为点缀元素，寓意着众多微小但汇聚起来能产生巨大影响的光明力量。

以《红星照耀中国》为例，书中描绘了当时中国处于内忧外患的黑暗时期，国民党反动统治、封建军阀割据、帝国主义侵略等让中国社会陷入重重黑暗，这就如同海报中的“浓重黑暗”底色。而以毛泽东、朱德等为代表的中国共产党人，他们带领红军进行艰苦卓绝的斗争，为中国的革命事业指引方向，给处于黑暗中的中国人民带来了希望，他们就如同“微弱灯光”。同时，广大红军战士和根据地的人民群众，他们坚定地支持革命，他们的信念和行动如同“点点星光”，汇聚起来形成了强大的革命力量，推动着中国革命不断前进。

以《红岩》为例，故事发生在国民党统治下的重庆，那里充满了白色恐怖，特务横行，革命者遭受着残酷的迫害，社会环境极度黑暗，对应“浓重黑暗”底色。以江姐、许云峰等为代表的共产党人，他们在狱中坚守信仰，顽强斗争，为革命事业传递着希望和力量，如同“微弱灯光”。而众多被关押的革命志士，他们相互鼓励、共同抗争，他们的精神如同“点点星光”，照亮了黑暗的牢狱，也激励着更多人投身革命。

示例：赞同以适用于《红星照耀中国》为例。当时中国处于内忧外患的黑暗时期，如同“浓重黑暗”底色；中国共产党人带领红军为革命指引方向、带来希望，如“微弱灯光”；广大红军战士和人民群众的信念与行动如“点点星光”，汇聚成强大力量。

答案：

（1）①半夜里平房里射出的几点光②鼓舞“我”③“我”突然感到安慰，得到鼓舞

（2）运用拟人的修辞手法，将灯光拟人化，生动形象地写出了灯光在寒冷黑暗中微弱、摇曳的状态，烘托出“我”孤寂、压抑的心境，也突出了灯光的可贵。

（3）不能删去。内容上，历史中海上的灯塔和女教士希洛点燃的火炬驱散心灵的黑暗。

结构上丰富了“灯”的象征意义，深化文章的主旨，体现散文形散而神不散的特点。

（4）《天上有颗南仁东星》的“南仁东星”象征科学家执着坚守、报国为民的精神；《白杨礼赞》的“白杨树”象征坚韧不拔、顽强不屈的民族精神。

两个意象均承载着不灭的精神力量。“灯光不会灭”指这些凝聚着希望、坚守与不屈的精神力量，会代代相传、永不消逝，始终为人们驱散迷茫、指引方向，成为人间永恒的精神之光。

（5）示例一：选《红岩》，我赞同这幅海报适用于《红岩》的宣传。①“浓重黑暗”象征国民党的黑暗反动统治，渣滓洞、白公馆的监狱里酷刑遍布、监视严密。②“微弱灯光”象征着不可动摇的革命信念，如江姐面对竹签酷刑始终坚贞不屈，狱中难友们在绝境中秘密绣制五星红旗，小萝卜头在监狱里传递情报时点亮的微弱油灯（联系任一具体情节即可）。③“点点星光”则是无数革命者，他们是许云峰、华子良、普通狱友们，他们的力量汇聚起来，照亮推翻黑暗统治的道路。

示例二：选《红星照耀中国》，我赞同这幅海报适用于《红星照耀中国》的宣传。①“浓重黑暗”对应黑暗现实，当时国民党反动派实行独裁统治，打压革命力量，外界对中国共产党和红军充满误解与抹黑。②“微弱灯光”象征中国共产党与红军点燃的希望火种。红军在井冈山建立革命根据地，在极端艰苦的条件下坚持抗日主张，毛泽东、周恩来等革命领袖带领军民过草地、爬雪山，用信念照亮前路。（联系任一具体情节即可）③“点点星光”是浴血奋战的红军战士、支持革命的根据地民众，还有冒着风险传递真相的进步记者（如作者埃德加•斯诺），每个人都是一点“星光”，他们的坚守与付出汇聚成改变中国命运的巨大力量。

文章围绕“灯”展开，先写半夜惊醒在廊上看到傍山平房的几点灯光，想到灯光给寒夜不眠人和黑暗中行路人带来光和热；接着回忆自己多年前在恶劣环境中因一点灯光获得鼓舞；又列举孤寂海上灯塔、哈里希岛上长夜孤灯、希洛点燃的火炬等事例，说明灯光虽不为自己而燃，但自己也能分到恩泽；最后表明灯光不会灭，给人带来希望。

要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。3.【答案】【小题1】轭牵引衡，衡带动辕【小题2】不认同；原文精准标注卜骨的出土时间（清宣统三年

1911

年）、现存字数（近180

字）、占卜日期（癸酉、癸未等四日），用具体数据印证卜辞的真实性与权威性，让“商朝战车用于田猎”的结论更具科学性；原文清晰呈现史料的具体特征与背景，增强可信度；简化后的文字删除了上述说明方法对应的关键细节，仅保留核心事件，缺乏说服力，违背了说明文“准确、严谨”的表达要求【小题3】军事装备;单车欲问边;身份象征;一器而工聚焉，车为多或一个国家对于手工业生产当中的调度与配合能力;结庐在人境;而无车马喧;表达敬意或象征礼贤下士【解析】1.

根据材料一的结构描述，马车行进的动力传递顺序为：驭手策马→马带动轭→轭拉动衡→衡带动辕→辕拉动轴→轴带动双轮前行。据此填空

2.

不认同。理由：体现说明文语言的准确性：原文详细交代了卜骨的出土时间（20世纪初）、地点（河南安阳小屯）、具体部位（残断的牛右肩胛骨下部）、收藏时间（清宣统三年）、收藏者（罗振玉）、字数（近180字）、卜辞内容（占问四旬灾祸）等信息。这些细节是科学严谨的体现，简化后会丢失关键信息，影响说明的准确性。增强说明的可信度：原文通过具体、详实的考古资料，有力地证明了“商朝战车亦用于田猎”这一观点。简化后，论据变得单薄，说服力下降。符合说明文的科学性要求：说明文需要客观、全面地介绍事物，原文的表述方式更符合考古报告和科学说明的规范，而简化后的句子则过于笼统，不符合说明文的文体特点

3.

①材料二明确指出，马车是“重要军事装备”，“拥有战车的数量更是衡量诸侯列国军力的标准”。表格中引用的“万乘之国，献其君者，必千乘之家”，其中的“乘”指驷马战车，直接体现了马车在军事上的核心作用，因此此处填“军事装备”。②“单车欲问边”这句出自王维的《使至塞上》，“单车”指一辆车，诗人奉命出使边塞，用“单车”点明了马车作为出行交通工具的功能，与“交通工具”这一栏对应。③材料三强调“古代马车的发展与社会等级紧密绑定”，“车随等级定”的制度贯穿始终。表格中引用的“天子驾六马，诸侯驾四，大夫三，士二，庶人一”，明确规定了不同等级的人使用的马车规制，直接体现了马车作为“身份象征”的文化内涵。④材料四引用《考工记》“一器而工聚焉，车为多”，说明造车需要轮人、舆人、皮革工、金属工等多种手工业工种的配合，是一个复杂的复合工业体系，代表了一个国家的手工业调度与配合能力，这正是马车“工业价值”的核心体现。⑤“结庐在人境，而无车马喧”这句出自陶渊明的《饮酒（其五）》，“车马喧”象征着世俗的喧嚣、官场的应酬和尘世的纷扰。诗人借此表达自己虽身处人间，却能远离尘俗、内心宁静的心境，因此“车马”在这里是“象征世俗纷扰”的情感载体。⑥在《周亚夫军细柳》中，汉文帝被周亚夫严明的军纪和恪尽职守的精神所感动，于是“改容式车”（扶着车前横木俯身致意）。这一马车礼仪，是君主对臣子的最高敬意，象征着汉文帝的礼贤下士，因此“车马”在这里是“表达敬意或象征礼贤下士”的情感载体。

答案：4.【答案】【小题1】看，观赏;……的样子;早晨【小题2】夕日欲颓;沉鳞竞跃;庭下如积水空明;空明澄澈;听晚梵声出松杪【小题3】示例：①对自然山水的热爱，感受山水之美、对自然之美的审美体验，如《焦山题名记》中赏“米家父子笔意”，《三峡》中直抒“良多趣味”；②在山水中寻求超脱尘俗的心灵安宁、寄托归隐情感，如本文“悠然有遗世之想”，《答谢中书书》称山水为“欲界之仙都”；③从自然中体悟人生真谛与生命境界，如作者于冬月踏危石观碑而叹“实天幸也”，陶渊明于“山气日夕佳，飞鸟相与还”中领会“此中有真意”，在物我交融中感悟天人合一的哲理【解析】（1）本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

①句意：在吸江亭观赏落日余晖。观：看，观赏。

②句意：悠远飘渺的样子，让人油然生出超脱尘世的遐想。然：……的样子。

③句意：早晨起来观看海门方向的日出。晓：早晨。

（2）本题考查内容理解和文学常识。

①小语提到的“倏然跃起数千丈”是动态描写，《答谢中书书》里对应的动态名句是夕日欲颓，沉鳞竞跃。“夕日欲颓”写夕阳渐渐落下，“沉鳞竞跃”写潜游的鱼儿争相跳出水面，和文中日出的动态感一样，都充满生机。②小文提到的“太虚一碧，长江万里”是静景，《记承天寺夜游》里对应的静景名句是：庭下如积水空明。这句话把庭院里的月光比作澄澈的积水，和文中“太虚一碧”一样，都营造出空灵、澄澈的氛围。③不管是“太虚一碧，长江万里”还是“庭下如积水空明”，都突出了景物纯净、静谧、没有杂质的美感。

④文中用声音反衬环境清幽的句子是：听晚梵声出松杪。这句写夜晚的诵经声从松树梢传来，以有声衬无声，和《三峡》里“高猿长啸”用猿声反衬三峡秋景的清幽是同样的手法。

（3）本题考查开放探究。

自然山水在古人笔下，不仅是观赏对象，更是精神的寄托：

《焦山题名记》：作者在冬月游览焦山，欣赏返照、晚月、日出、惊涛，还能在潮汐没石中踏险观景，称其为“天幸”。这既体现了他对焦山美景的热爱与赞叹，也在山水间获得了超脱世俗的愉悦，暂时忘却尘世烦恼。

《答谢中书书》：陶弘景将山水称为“仙都”，既赞美了山水的瑰丽，也借山水表达了自己远离官场、寄情自然的隐逸情怀。

《饮酒（其五）》：陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”，从山水中悟得“真意”，寄托了他对自由闲适生活的向往，以及对世俗功名利禄的超脱。在“山气日夕佳，飞鸟相与还”中领会“此中有真意”，在物我交融中感悟天人合一的哲理。

《三峡》：郦道元笔下的三峡“良多趣味”，既展现了对山河壮丽的欣赏，也传递出对自然之美的热爱。总结来说，古人借山水抒发对自然的热爱、对精神自由的追求、对世俗的超脱，让山水成为心灵的栖息地。

答案：

（1）①看，观赏

②……的样子

③早晨

（2）①夕日欲颓，沉鳞竞跃

②庭下如积水空明

③空明澄澈

④听晚梵声出松杪

（3）示例：①对自然山水的热爱，感受山水之美、对自然之美的审美体验，如《焦山题名记》中赏“米家父子笔意”，《三峡》中直抒“良多趣味”；②在山水中寻求超脱尘俗的心灵安宁、寄托归隐情感，如本文“悠然有遗世之想”，《答谢中书书》称山水为“欲界之仙都”；③从自然中体悟人生真谛与生命境界，如作者于冬月踏危石观碑而叹“实天幸也”，陶渊明于“山气日夕佳，飞鸟相与还”中领会“此中有真意”，在物我交融中感悟天人合一的哲理。

参考译文：

来到焦山游览，有四大畅快之事：在吸江亭观赏落日余晖，青山映衬着将落的太阳，烟波水色苍茫浩渺之中，那意境竟然如同宋代米芾、米友仁父子画作中的笔意神韵；傍晚在孝然祠外眺望明月，天空一片澄澈碧蓝，长江万里奔流，没有一丝云彩点缀，聆听傍晚时分从松树梢头传来的诵经声，悠远飘渺，让人油然生出超脱尘世的遐想；早晨起来观看海门方向的日出，起初只见远方树林间微微露出一抹红晕，突然间太阳一跃而起数千丈高，光芒映射在江水上，整片江水都化作了绚烂的朝霞，光影流动荡漾，变幻不定；著名的《瘗鹤铭》石刻就在雷轰石下，惊涛骇浪，日夜不停地冲击拍打着它。我是在冬季来此游览的，江水刚刚退落，才得以在潮水涨落淹没的险峻石丛中踏行，能够尽情地探寻、赏玩石刻（或景致），这实在是天赐的幸运啊。

文言文内容理解题，解题方法：

①引用原文句子回答；

②摘录原文关键的词语回答；

③用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。5.【答案】岁月里的甜

秋日的阳光洒在义乌的田野上，糖梗地里一片金黄。我蹲下身，指尖轻轻抚过那粗壮的茎秆，节节分明，像岁月刻下的年轮。剥开外皮，清甜的汁水渗出，仿佛大地的微笑。这片土地，糖梗已生长千年，每一株都承载着农人的汗水与时光的馈赠。

记忆中，爷爷总在晨光里走进糖梗地。他佝偻着背，用粗糙的手握住镰刀，一刀刀砍下成熟的茎秆。“要选节节饱满的，“他常说，“甜，得从根里长出来。“我跟着他，看那些被砍下的糖梗捆成整齐的垛，像大地的勋章。爷爷的皱纹里藏着糖梗的故事——从播种到收割，他教会我：真正的甜，是汗水浇灌出的坚韧。

最难忘的是熬糖的时刻。铁锅架