2025-2026学年浙江省衢州市衢江区八年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年浙江省衢州市衢江区八年级（上）期末语文试卷一、名著阅读：本大题共1小题，共10分。1.研读经典

(1)文学组围绕《红岩》的封面展开了讨论，请你把对话补充完整。

封面上这棵青松让我想起《论语》的“岁寒，然后知松柏之后凋也”。

这棵青松的姿态，让我想起《赠从弟》的“①______，②______”。（限连续两句）

青松历经风雨，铸就了坚韧不拔的品格，与《生于忧患，死于安乐》中“故天将降大任于是人也，必先③______，④______，饿其体肤，⑤______，行拂乱其所为”表述的道理相似。

我明白了，封面设计使用青松的意图是⑥______(2)阅读分享。

“红色精神”在我们所读的经典作品中常常出现。请从以下人物中选择一位，结合其事迹写出你对“红色精神”的理解。

A.周恩来

B.红军战士

C.江姐

D.许云峰二、综合性学习：本大题共1小题，共6分。2.学校正举办“探中国底色，铸时代精神”文化周主题活动，请你一起参与。

发现汉字。

字义组梳理了常见的含“红”字词语，绘制了下面的词义演变地图，请你：(1)根据词义，将“巾帼红颜”“红红火火”“红得发紫”填入下图ABC处恰当的位置。

A______

B______

C______(2)补全小组讨论中的对话。

小华说：“红了樱桃，绿了芭蕉”让我犯难了，“红”和“绿”仅仅指颜色吗？

小莉说：“红”和“绿”在这里解释为①______。

小倩说：考前老师祝我们“开门红”，这个“开门红”怎么解释？

小莉说：“开门红”在这里的意思是②______。

小华说：这让我想到，每逢过年，家家户户挂红灯、贴红联、穿红衣、分红包。

小莉说：这是中华传统文化，用“红”寄托③______三、现代文阅读：本大题共2小题，共33分。3.阅读回答问题。

材料一：

传说古代帝王为了能听到老百姓的意见，在大路街口交通要道处竖立木柱，专供臣民书写意见之用，称为“谤木”。后来，谤木不再具有听纳民意的作用，逐渐变为交通路口的一种标志，所以又称“表木”，这就是华表的起源。

木华表经不住风吹日晒和雨淋，逐渐被石华表所代替。石华表分为三部分：柱头、柱身和基座。柱头上有一块圆形的石板叫“承露盘”，承露盘上立着一种称为“犼”的神兽。天安门前面的那对汉白玉华表顶上的石犼面朝南，后面的那对华表顶上的石犼面向北，传说它们分别寓意“盼君归”“望君出”，反映了百姓希望君王勤政为民。柱身为八角形，一条巨龙盘绕柱身，龙首向上，龙身外满布云纹，柱身上端还插着一块雕有云纹的云板。基座为须弥座形式，上有凹凸线脚和纹饰。

华表作为一种标志性建筑，不但出现在重要建筑群的大门之外，有时也立在桥头和建筑的四周，能起到烘托建筑、点缀和美化环境的作用。（摘编自楼庆西《中国古建筑二十讲》）材料二：

（据苏霞剪纸作品《人民海军向前进》改动）材料三：

3D打印是将设计好的模型文件输入3D打印机中，机器根据设计模型的要求，使用特殊材料，逐层加工生产出真实的立体零件或产品。3D打印技术能够实现高精度、高灵活度的生产，满足消费者的个性化需求。

如图是3D打印的天安门华表印章。由于华表上的花纹复杂精美，以往手工制作微缩版“华表”费时费力，如今依靠3D打印技术，可以实现对华表

的完美复刻。（摘编自辛华《3D打印的发展前景》、孙瑜《传统文化与先进科技融于方寸之间》）(1)根据材料，给“华表”下个定义(2)剪纸作品《人民海军向前进》中海军战士身后矗立着高高的华表，有象征义。请简要分析(3)校科技展上，七年级学生对3D华表印章很感兴趣。请根据上述材料，以志愿者的身份为他们做简要介绍4.阅读回答问题。父亲的画面刘墉人生的旅途上，父亲只陪我度过最初的九年，但在我幼小的记忆中，却留下非常深刻的画面，清晰到即使在三十二年后的今天，父亲的音容仍仿佛在眼前。我甚至觉得父亲成为我童年的代名词，从他逝去，我就失去了天真的童年。

最早最早，甚至可能是两三岁的记忆中，父亲是我的溜滑梯，每天下班才进门，就伸直双腿，让我一遍又一遍地爬上膝头，再顺着他的腿溜到地下。母亲常怨父亲宠坏了我，没有一条西装裤不被磨得起毛。

父亲的怀抱也是可爱的游乐场，尤其是寒冷的冬天，他常把我藏在皮袄宽大的两襟之间，我记得很清楚，那里面有着银白的长毛，很软，也很温暖，尤其是他抱着我来回走动的时候，使我有一种居高临下的优越感。我一生中真正有“独子”的感觉，就是在那个时候。

父亲宠我，甚至有些溺爱。他总专程到衡阳路为我买纯丝的汗衫，说这样才不致伤到我幼嫩的肌肤。在我四、五岁的时候，突然不再生产这种丝质的内衣。当父亲看着我初次穿上棉质的汗衫时，流露出一片心疼的目光，直问我扎不扎？当时我明明觉得非常舒服，却因为他的眼神，故意装作有些不对劲的样子。

母亲一直到今天，还常说我小时候会装，她只要轻轻打我一下，我就抽搐个不停，且装作上不来气的样子，害得父亲跟她大吵。

确实，小时候父亲跟我是一国，这当中甚至连母亲都没有置身之处。我们父子常出去逛街，带回一包又一包的玩具，且在离家半条街外下三轮车，免得母亲说浪费。

傍晚时，父亲更常把我抱上脚踏车前面架着的小藤椅，载我穿过黄昏的暮色和竹林，到萤桥附近的河边钓鱼，我们把电石灯挂在开满姜花的水滨，隔些时在附近用网一捞，就能捕得不少小虾，再用这些小虾当饵。

我最爱看那月光下鱼儿挣扎出水的画面，闪闪如同白银打成的鱼儿，扭转着、拍打着，激起一片水花，仿佛银梭般飞射。

我也爱夜晚的鱼铃。在淡淡姜花的香气中，随着沁凉的晚风，轻轻叩响。那是风吹过长长的钓丝，加上粼粼水波震动，所发出的吟唱；似乎很近，又像是从遥远的水面传来。尤其当我躲在父亲怀里将睡未睡之际，那幽幽的鱼铃，是催眠的歌……

当然父亲也是我枕边故事的述说者，只是我从来不曾听过完整的故事。一方面因为我总是很快地入梦，一方面由于他的故事都是从随手看过的武侠小说里摘出的片段。也正因此，在我的童年记忆中，“踏雪无痕”和“浪里白条”，比白雪公主的印象更深刻。

真正的白雪公主，是从父亲买的“儿童乐园”里读到的，那时候还不易买到这种香港出版的图画书，但父亲总会千方百计地弄到。尤其是当我获得小学一年级演讲比赛冠军时，他高兴地从国外买回一大箱立体书，每页翻开都有许多小人和小动物站起来。虽然这些书随着我十三岁的一场火灾烧了，我却始终记得其中的画面。甚至那涂色的方法，也影响了我学生时期的绘画作品。

父亲不擅画，但是很会写字，他常说些“指实掌虚”“眼观鼻，鼻观心”之类的话，还买了成叠的描红簿子，把着我的小手，一笔一笔地描。直到他逝世之后，有好长一段时间，每当我练毛笔字，都觉得有个父亲的人影，站在我的身后……

父亲爱票戏，常拿着胡琴，坐在廊下自拉自唱，他最先教我一段《苏三起解》，后来被母亲说“什么男不男、女不女的，怎么教孩子尖声尖气学苏三？”于是改教了大花脸，那词我还记得清楚：

“老虽老，我的须发老，上阵全凭马和刀……”

父亲有我时已经四十多岁，但是一直到他五十一岁过世，头上连一根白发都没有。他的照片至今仍挂在母亲的床头。八十二岁的老母，常仰着脸，盯着他的照片说：“怎么愈看愈不对劲儿！那么年轻，不像丈夫，倒像儿子了！”然后她便总是转过身来对我说：“要不是你爸爸早死，只怕你也成不了气候，不知被宠成了什么样子！”

是的，在我记忆中，不曾听过父亲的半句斥责，也从未见过他不悦的表情。尤其记得有一次蚊子叮他，父亲明明发现了，却一直等到蚊子吸足了血，才打。

母亲说：“看到了还不打？哪儿有这样的人？”

“等它吸饱了，飞不动了，才打得到。”父亲笑着说：“打到了，它才不会再去叮我儿子！”

三十二年了，直到今天，每当我被蚊子叮到，总会想到我那慈祥的父亲，听到啪的一声，也清晰地看见他手臂有被打死的蚊子和殷红的血迹……(1)根据选文内容完成填空。

①______

②______

③______

④______

⑤______

⑥______(2)本文语言细腻生动，根据要求完成画线句的赏析。

①她只要轻轻打我一下，我就抽搐个不停，且装作上不来气的样子，害得父亲跟她大吵。（请从用词角度赏析）

②每当我练毛笔字，都觉得有个父亲的人影，站在我的身后……（请从省略号角度赏析）(3)作者写“父亲宠我，甚至有些溺爱”，写作时的他是怎么想的？联系全文，用第一人称描述作者当时的心理活动(4)综合上述学习，为《父亲的画面》撰写一段推荐语（100字左右），在分享会上向同学推荐此文四、文言文阅读：本大题共1小题，共18分。5.阅读回答问题。

材料一：

砥柱，山名也。昔禹治洪水，山陵当水者凿之，故破山以通河。河水分流，包山而过，山见水中若柱然，故曰砥柱。三川既决，水流疏分，指状表目，亦谓之三门矣。自砥柱已下，五户①已上，其间百二十里，河中竦石桀②出，势连襄陆，盖亦禹凿以通河，疑此“阙③流”也。其山虽辟，尚梗湍流，激石云洄，漩④波怒溢，合有十九滩，水流迅急，势同三峡，破害舟船，自古所患。（选自（北魏）郦道元《水经注•河水》）材料二：

岁漕⑤经砥柱，覆者几半。（选自《新唐书•食货志》）材料三：砥柱（唐）柳公权禹凿锋鈚⑥后，巍峨直至今。孤峰浮水面，一柱钉波心。

顶压三门险，根随九曲深。

拄天形突兀，逐浪势浮沉。

岸向秋涛射，祠斑夜涨侵。

喷香龙上下，刷羽鸟登临。祇有尖迎日，曾无柱影阴。旧碑文字在，遗事可追寻。【注释】①五户：五户滩。②桀：凶恶。③阙（è）：堵塞。④澴（huán）：水回旋的样子。⑤漕：水运。⑥鈚（pī）：箭的一种(1)解释下列加点的词。

①当水者凿之______

②山见水中若柱然______

③势连襄陆______

④自古所患______(2)请根据图示完成“砥柱”形象梳理。

①______

②______

③______

④______(3)结合以上梳理成果，概述你对成语“中流砥柱”的理解(4)结合本次学习，归纳成语含义溯源的方法五、作文：本大题共1小题，共30分。6.根据要求写作。征稿启事

各位同学：

你是否曾为一种颜色驻足？

或许是经典里炽烈的红，或许是华表上沉淀的白，或许是砥柱中不屈的青灰，又或许是父亲画面中灯火的昏黄……

颜色不只是视觉，它是记忆，是态度，是温度，是正在生长的你我。请你执笔书写，分享你心中的颜色。

你可以：

讲述一个色彩故事——那件让你忽然读懂一种颜色的小事；

写一封色彩来信——给你心中带着某种色彩的人，或给未来的自己；

完成一次色彩宣言——以“我愿是

色”为题，写下你的生命选择。

字数不少于500字，须为原创。

期待你的文字，为这个冬天添一抹亮色。

校文学社

2026年1月

答案和解析1.【答案】【小题1】亭亭山上松;瑟瑟谷中风;苦其心志;劳其筋骨;空乏其身;革命志士如青松般坚韧不拔，在狱中坚守信仰，绽放革命精神之光【小题2】示例：选江姐；她面对敌人的严刑拷打，始终坚贞不屈，没有泄露任何党的机密；在狱中，她还鼓励战友们坚持斗争，用自己的行动诠释了红色革命精神中坚守信仰、宁死不屈的内涵【解析】（1）本题考查名句默写和封面的含义。

①-⑤根据自己平时的背诵情况分析作答，注意常见易错字的写法。

⑥“青松”象征着革命者在狱中面对酷刑与死亡时，依然坚守信念、宁死不屈的坚韧品格与革命精神。

（2）本题考查名著人物事迹分析。此题答案不唯一。

A.周恩来：热情地用英语和斯诺打招呼并主动为其规划采访行程等，体现了红色精神热情真诚、睿智等红色精神的内涵。

B.红军战士：爬雪山、过草地、强渡大渡河、飞夺泸定桥，他们用自己的行动体现了红色精神中信仰坚定、不怕牺牲、勇往直前的精神内涵。

C.江姐：在狱中面对敌人的严刑拷打，始终坚贞不屈，绝不泄露党的秘密；她用顽强的意志守护革命信念，在牺牲前仍鼓励战友坚持斗争，展现出共产党人宁死不屈、为革命事业献身的崇高精神，深刻践行了红色革命精神的核心内涵。

D.许云峰：在狱中，面对敌人的威逼利诱和残酷迫害，始终坚定自己的信仰。敌人为了让他屈服，对他进行各种折磨，但他心中革命的信念高于生命，他没有为了苟活而向敌人透露任何党的机密，最后为了革命事业，从容赴死。

答案：

（1）①亭亭山上松②瑟瑟谷中风③苦其心志④劳其筋骨⑤空乏其身⑥革命志士如青松般坚韧不拔，在狱中坚守信仰，绽放革命精神之光

（2）示例：选江姐。她面对敌人的严刑拷打，始终坚贞不屈，没有泄露任何党的机密；在狱中，她还鼓励战友们坚持斗争，用自己的行动诠释了红色革命精神中坚守信仰、宁死不屈的内涵。

《红岩》是以描写重庆解放前夕残酷的地下斗争，特别是狱中斗争为主要内容的长篇小说。作品有纪实性，集中描写了革命者为迎接全国解放，挫败敌人垂死挣扎而进行斗争的故事，成功地塑造了以许云峰、江姐、成岗和华子良等为代表的共产党人的英雄形象，歌颂了革命者在酷刑考验下的坚贞节操，展示了革命者的崇高精神境界和思想光辉。作品语言朴实，笔调悲壮，被誉为“革命的教科书”。

《红星照耀中国》又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。使西方人第一次全面客观了解中国共产党人的生活经历，以及中国共产党人所体现的革命精神。

名著阅读需注意“广度”与“深度”：掌握相关文学文化能鉴赏评析重点句子及常识、掌握主要人物及性格特点、能简述或概括主要情节、艺术特色。2.【答案】【小题1】红红火火;红得发紫;巾帼红颜【小题2】动词，变红;比喻一年刚开始或一件事初期就取得好成绩、好兆头;对喜庆吉祥、生活顺遂的美好祝愿【解析】（1）“红红火火”常用来形容生活、事业旺盛热闹，贴合日常使用中代表兴盛的词义，因此放在A处，“红得发紫”用来形容人地位高、十分受宠，是在兴盛含义上更进一步的状态，适合放在B处，“巾帼红颜”专指女子，是“红”用于指代女性的用法，所以C处填入这个词语。

（2）“红了樱桃，绿了芭蕉”中樱桃和芭蕉原本不是红色与绿色，随着时节变化才呈现出对应的色彩，句中的“红”和“绿”是表示颜色变化的动词，意思是变红、变绿。“开门红”是考试、工作等场景中的常用语，指事情在开始阶段就顺利并取得好的结果，是一种吉利的兆头。过年时挂红灯、贴红联等习俗，都是借助红色表达对新年的期盼，寄托着人们对喜庆吉祥、幸福顺遂的美好愿望。

答案：

（1）A：红红火火B：红得发紫C：巾帼红颜

（2）①动词，变红②比喻一年刚开始或一件事初期就取得好成绩、好兆头③对喜庆吉祥、生活顺遂的美好祝愿

（1）本题考查词语匹配能力。需要结合词义演变地图中“象征喜庆吉祥”“象征顺利成功或受人重视”“指代女性”等核心义项，辨析“巾帼红颜”“红红火火”“红得发紫”三个词语的语义侧重，完成精准匹配。

（2）本题考查含义理解。包括古诗词中词类活用的分析、生活俗语的语义解读，以及文化场景中词语承载的情感内涵，需要结合诗句、生活场景与传统文化习俗，准确阐释“红”在不同语境下的具体意义。

解答综合性学习问题，关键在于平时重视语文知识的学习，善于发现生活中的语文知识，养成从生活中随时随地学习语文的习惯，在语言的运用中努力提高自己的语文素养。3.【答案】【小题1】华表是一种源于“谤木”，一般由柱头（承露盘和石犼等）、柱身（八角形，有巨龙等纹饰）、基座（须弥座形式）构成，竖立于重要建筑群大门外、桥头和建筑四周等地方，起烘托建筑、点缀和美化环境作用的标志性建筑【小题2】华表是中华民族传统文化的象征之一，象征着庄重、威严，也代表着国家尊严和人民对国家的期望；海军战士身后矗立高高的华表，象征着海军战士保卫国家、守护民族尊严的使命，体现了海军战士与国家、民族的紧密联系，以及他们为国家和人民英勇奋斗的精神【小题3】同学们，大家好！这是3D打印的天安门华表印章；华表由柱头、柱身和基座构成，柱头有承露盘和石犼，柱身有巨龙等精美花纹；3D打印技术很厉害哦，它能根据设计模型，高精度、高灵活度地生产出产品，满足个性化需求；像华表上这些复杂精美的花纹，以前手工制作微缩版很费时费力，现在靠3D打印就能完美复刻啦；这个3D华表印章既展现了华表的精美，又体现了科技的魅力【解析】1.

下定义需要用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括说明。要从材料中找出能体现华表本质属性的关键信息，如华表的起源、材质、构成部分以及其作用等。材料一提到华表起源于“谤木”，材质从木变为石，还介绍了石华表的构成（柱头、柱身和基座）以及其作为标志性建筑能起到烘托建筑、点缀和美化环境的作用

2.

华表在传统文化中有丰富的象征意义，结合材料一中提到的华表寓意“盼君归”“望君出”，反映了百姓希望君王勤政为民，以及华表作为中华民族传统文化的象征之一，代表着庄重、威严等。在剪纸作品《人民海军向前进》中，海军战士身后矗立高高的华表，可从华表象征的民族精神、国家尊严等方面分析其与海军战士的联系

3.

要以志愿者身份为七年级学生介绍3D华表印章，需要涵盖华表印章的外观（结合材料二华表的构成等）、3D打印技术的特点（材料三提到的高精度、高灵活度、满足个性化需求、能完美复刻复杂花纹等）以及3D华表印章的意义等方面。4.【答案】【小题1】逛街买玩具;为我买纯丝汗衫;启蒙者;守护者;选取生活中琐碎的小事（日常片段），以小见大展现父爱;以“百变父亲”为核心，将父亲形象拆解为不同角色，用多个独立生活画面串联，结构清晰且富有层次【小题2】①“轻轻”与“抽搐个不停”“装作”形成强烈对比，生动写出孩童的调皮狡黠，侧面烘托出父亲对“我”的极致溺爱，凸显父爱的深沉；**

②省略号蕴含无尽余味，既表现出作者练毛笔字时恍惚间看见父亲身影的思念，又留下想象空间，让怀念之情含蓄绵长，更具感染力【小题3】示例：父亲的溺爱从来不是纵容，而是藏在磨破的西装裤里，藏在皮袄温暖的怀抱中，藏在等蚊子吸饱再打的守护里；如今回想，才懂这份溺爱全是他的爱，正是这份爱照亮了我的童年，让我在多年后依然能触摸到他的温度，哪怕他早已不在，这份爱也从未走远【小题4】示例：《父亲的画面》用日常琐碎拼凑出“百变父亲”，溜滑梯、教写字、打蚊子等小事藏着深沉父爱；语言细腻动人，结构清晰温暖，没有惊天动地，却在平凡中让我们读懂父爱的模样，是一篇能唤起每个人亲情记忆的佳作【解析】（1）本题考查梳理情节。

A板块“父亲是玩伴”对应文中“父亲是我的溜滑梯”“到萤桥附近的河边钓鱼”“躲在父亲怀里听风铃”等内容，①处可从“我们父子常出去逛街，带回一包又一包的玩具”概括为“逛街买玩具”；B板块“父亲是关怀者”对应文中“把我藏在皮袄宽大的两襟之间”“为我买纯丝汗衫”“讲睡前故事”等内容，②处据此概括；C板块对应“给我买书；教我写字；教我唱戏”的内容，③处可概括为“启蒙者”或“良师”；D板块对应“常被母亲埋怨；打蚊子”的内容，④处可概括为“守护者”；⑤处分析选材特色，文章选取了溜滑梯、藏怀里、买汗衫、钓鱼、讲故事、买书、教写字、教唱戏、打蚊子等琐碎小事，都是日常化的生活片段，以小见大展现父爱；⑥处分析材料组织特色，文章以“百变父亲”为核心，将父亲的形象拆解为玩伴、关怀者、启蒙者、慈祥者等不同角色，用一个个独立的生活画面串联起来，结构清晰又富有层次，既贴合“百变父亲”的拼图框架，又让情感表达更细腻。

（2）本题考查句子赏析。

①句从用词角度赏析，“轻轻”“抽搐个不停”“装作”形成鲜明对比，“轻轻”体现母亲下手之轻，“抽搐个不停”“装作”写出“我”故意夸张的模样，既表现出孩童的调皮狡黠，也侧面烘托出父亲对“我”的溺爱，哪怕是“我”装出来的委屈，也会让他与母亲争吵，凸显出父爱的深沉。

②句从省略号角度赏析，省略号在这里包含了无尽的余味，一方面是“我”练毛笔字时仿佛看见父亲站在身后的恍惚感，延续了父亲教“我”写字的温暖记忆，暗含对父亲的思念；另一方面也留下了想象空间，让读者能感受到“我”对父亲的怀念并未因时间流逝而消散，情感含蓄又绵长，比直白的抒情更有感染力。

（3）本题考查人物心理分析。

写作时的作者想起父亲的溺爱，内心满是怀念与温暖，他会想：父亲的溺爱从来不是无原则的纵容，而是藏在每一个细碎的瞬间里，是让我溜滑梯磨破西装裤的包容，是藏我在皮袄里的温暖，是为我买纯丝汗衫的心疼，是教我写字唱戏的耐心，是等蚊子吸饱血再打的守护。如今回想起来，才明白这份溺爱里全是父亲的爱，正是这份爱让我的童年充满阳光，也让我在多年后依然能感受到父亲的温度，哪怕他早已不在身边，这份爱也从未消散。

（4）本题考查拟写推荐语。

推荐语要紧扣文章特色与情感内核，先点明文章主题，再结合选材与结构特色，最后传递情感价值。可以这样构思：《父亲的画面》以细腻笔触记录了作者童年与父亲相处的点滴，从溜滑梯到教写字，从买汗衫到打蚊子，一个个琐碎的生活片段拼凑出“百变父亲”的形象，没有惊天动地的大事，却在日常中尽显深沉父爱。文章结构清晰，语言质朴动人，既让我们感受到父爱的温暖，也教会我们珍惜身边平凡的亲情，值得细细品读。

答案：

（1）①逛街买玩具

②为我买纯丝汗衫

③启蒙者

④守护者

⑤选取生活中琐碎的小事（日常片段），以小见大展现父爱

⑥以“百变父亲”为核心，将父亲形象拆解为不同角色，用多个独立生活画面串联，结构清晰且富有层次

（2）①“轻轻”与“抽搐个不停”“装作”形成强烈对比，生动写出孩童的调皮狡黠，侧面烘托出父亲对“我”的极致溺爱，凸显父爱的深沉。

②省略号蕴含无尽余味，既表现出作者练毛笔字时恍惚间看见父亲身影的思念，又留下想象空间，让怀念之情含蓄绵长，更具感染力。

（3）示例：父亲的溺爱从来不是纵容，而是藏在磨破的西装裤里，藏在皮袄温暖的怀抱中，藏在等蚊子吸饱再打的守护里。如今回想，才懂这份溺爱全是他的爱，正是这份爱照亮了我的童年，让我在多年后依然能触摸到他的温度，哪怕他早已不在，这份爱也从未走远。

（4）示例：《父亲的画面》用日常琐碎拼凑出“百变父亲”，溜滑梯、教写字、打蚊子等小事藏着深沉父爱。语言细腻动人，结构清晰温暖，没有惊天动地，却在平凡中让我们读懂父爱的模样，是一篇能唤起每个人亲情记忆的佳作。

作者回忆了童年时父亲陪伴自己、疼爱自己的多个温馨画面，表达了对父亲深深的思念与感激之情。

阅读题一般作答步骤：

1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。5.【答案】【小题1】阻挡、挡住;同“现”，露出、显现;上;忧患、担心的事【小题2】“河水分流，包山而过，山见水中若柱然”（或“山见水中若柱然”）;凶险、危害行船（或“水流迅急，破害舟船”）;独立坚定、气势雄伟（或“孤峰挺立、根基深厚、地势险要”）;历经考验、不屈不挠（或“经受风浪冲刷、依然挺立”）【小题3】本义：指黄河激流中的砥柱山，在河水中央像柱子一样挺立；比喻义：比喻在动荡、艰难、危险的环境中，坚强独立、能担当重任、起支柱作用的人或集体【小题4】查出处：找到成语最早出自的典籍、诗文；解本义：弄清成语原本描述的事物、景象或故事；析比喻：看本义如何引申、比喻成现在的意思；明用法：明确现在用来形容什么人、什么精神【解析】（1）本题考查解释加点词。

①“当”在这里是“阻挡”的意思。整句话说的是那些阻挡水流的山陵就开凿它。从上下文来看，大禹治理洪水，对于妨碍水流的山要进行开凿，所以“当”解释为“阻挡”合理。

②“见”通“现”，是“显现、露出”的意思。此句意为山在水中显现出来好像柱子的样子。因为在水中山是呈现出像柱子的形态，而不是看见山像柱子（山不能自己看见自己像柱子），所以是通假字“现”。

③“襄”是“上”的意思。这里说（河中耸立的石头）的气势连接到高处的陆地。在古文中“襄”有“上”的含义，结合语境描述石头的气势延伸到高处，此解释恰当。

④“患”是“忧患、担心的事”的意思。整句话说从古代以来就是人们所担心的事。因为前面描述了水流迅急，破坏舟船，所以这是人们一直担忧的情况，“患”解释为“忧患、担心的事”符合文意。

（2）本题考查文章内容分析。①句出自《水经注》，直接点明砥柱山“若柱然”的直立挺拔形态。②句“岁漕经砥柱，覆者几半”，说明砥柱滩水流凶险，是行船的巨大障碍。③句“孤峰浮水面，一柱钉波心。顶压三门险，根随九曲深”，既写出砥柱山在水中独立坚定的姿态，也突出了它根基深厚、地势险要的特点。④句“岸向秋涛射，祠斑夜涨侵”，写秋涛、夜涨不断冲击砥柱，而砥柱依然挺立，体现了它历经考验、不屈不挠的精神。

（3）本题考查文章内容分析。从材料一可知，砥柱山是大禹治水时开凿的，它矗立在黄河中，河水从它两边分流。尽管山已被开凿，但仍阻碍湍流，使水流湍急。材料二表明每年漕运经过砥柱时，船只几乎有一半会翻覆，突出了此处水流的危险。材料三用诗歌描绘砥柱山“孤峰浮水面，一柱钉波心”等景象，强调其在水中的独特位置和雄伟姿态。“中流砥柱”原指矗立在黄河急流中的砥柱山，后用来比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。就像砥柱山在汹涌的黄河水中稳固存在，那些坚强的人在困境中也能坚守，成为一种支撑力量。

（4）本题考查文章内容分析。查阅古籍：如从《水经注•河水》《新唐书•食货志》等古籍中了解成语相关事物的原始记载，像这里通过材料一知道砥柱山的来历和地理情况，材料二知道其对水运的影响。研究古代文学作品：借助古代诗歌等文学作品，如材料三中柳公权的诗，从文学描写中感受成语所关联事物的形象和特点，帮助理解成语内涵。分析字词本义：对成语中字词的本义进行探究，比如“中流”就是河流中间，“砥柱”就是像砥柱山那样的柱子，结合其原始所指，理解成语从具体事物到抽象含义的演变。

答案：

（1）①阻挡、挡住

②同“现”，露出、显现

③上

④忧患、担心的事

（2）①“河水分流，包山而过，山见水中若柱然”（或“山见水中若柱然”）；②凶险、危害行船（或“水流迅急，破害舟船”）；③独立坚定、气势雄伟（或“孤峰挺立、根基深厚、地势险要”）；④历经考验、不屈不挠（或“经受风浪冲刷、依然挺立”）

（3）本义：指黄河激流中的砥柱山，在河水中央像柱子一样挺立。比喻义：比喻在动荡、艰难、危险的环境中，坚强独立、能担当重任、起支柱作用的人或集体。

（4）查出处：找到成语最早出自的典籍、诗文；解本义：弄清成语原本描述的事物、景象或故事；析比喻：看本义如何引申、比喻成现在的意思；明用法：明确现在用来形容什么人、什么精神。

参考译文：

（材料一）砥柱，是山的名字。从前大禹治理洪水，那些阻挡水流的山陵就开凿它，所以劈开大山来让黄河水通过。黄河水被分开流淌，环绕着山流过，山在水中显现出来好像柱子的样子，所以叫砥柱。三条河流已经疏通决口，水流分散开来，（人们）指着（它的）形状来命名，也把它叫做三门。从砥柱往下，到五户滩往上，这中间一百二十里，河中耸立的石头突出，气势连接到高处的陆地，大概也是大禹开凿来让黄河水通过的，怀疑这就是“阙流”。那座山虽然已经被开辟（开凿），仍然阻碍着湍急的水流，冲击石头形成回旋的水流，回旋的水波汹涌激荡，一共有十九个险滩，水流迅疾湍急，气势如同三峡，破坏舟船，从古代以来就是人们所担心的事。

材料二：每年通过水运（漕运）经过砥柱山的船只，翻沉的几乎有一半。

材料三：大禹用锋利的工具开凿之后，这座山巍峨挺拔，一直屹立到今天。

一座孤峰仿佛浮在水面之上，一根巨柱牢牢钉在波涛中心。

峰顶压住三门的险要地势，根脉连着黄河九曲的深处。

挺拔撑天，形态高耸突出，随着浪涛，气势时起时伏。

岸边迎着秋夜的惊涛冲击，祠庙的斑驳痕迹被夜潮侵蚀。

水雾蒸腾，仿佛神龙上下飞舞，鸟儿飞来停歇，梳理着羽毛。

只有尖峰迎着太阳挺立，从来没有柱石倾斜留下阴影。

古老石碑上的文字依然存在，大禹治水的往事还可以追寻。

文言文翻译的原则：在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。6.【答案】例文：我愿是蓝色

在五彩斑斓的世界里，每一种颜色都有它独特的魅力。红色热烈奔放，似燃烧的火焰；绿色生机盎然，如蓬勃的生命；黄色明亮温暖，像璀璨的阳光。而我，却愿是那宁静而深邃的蓝色。

蓝色，是天空的颜色。当我抬头仰望那片湛蓝，心中的烦恼与疲惫仿佛都被这广阔的蓝色所包容、所净化。它没有红色的张扬，没有绿色的喧嚣，却以一种无声的力量，给予我内心的平静与安宁。在蓝色的天空下，我可以尽情地放飞思绪，让梦想在云端翱翔。

蓝色，也是大海的颜色。那深邃的蓝，藏着无尽的奥秘与未知。它时而波涛汹涌，展现出强大的力量；时而风平浪静，呈现出温柔的一面。大海的蓝色，让我懂得了包容与豁达。无论面对怎样的挑战与困难，我都希望能像大海一样