2025-2026学年五彩缤纷的风筝教学设计

2025-2026学年五彩缤纷的风筝教学设计学科XX年级册别七年级下册XX教材XX授课类型新授课1教学内容分析1.本节课主要教学内容为人教版小学三年级美术下册第10课《风筝的飞翔》，包括风筝的历史文化认知、基本结构（骨架、面纸、尾巴）分析、色彩搭配方法（对比色、邻近色运用）及简易纸质风筝设计与制作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已掌握三原色、三间色等色彩基础知识，具备对称图形、简单图案的设计能力，能运用水彩笔、彩纸等工具进行绘画与手工制作。本节课将色彩知识与风筝绘制结合，图形设计应用于风筝面纸创作，深化“设计服务于生活”的应用意识。核心素养目标分析二、核心素养目标分析本课通过风筝的历史文化与制作实践，培养学生对传统工艺的文化理解，感知风筝的色彩与造型之美，提升审美感知能力；运用色彩搭配与图形设计技能创作风筝，发展艺术表现与创意实践能力；在小组合作制作中，增强文化自信与团队协作意识，体会美术与生活的联系。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点：风筝基本结构的认知与应用，包括骨架（竹条交叉绑扎形成对称框架）、面纸（对称图形绘制与色彩搭配）、尾巴（平衡作用）三部分的核心要素；色彩搭配方法，如运用对比色（红与绿、蓝与橙）增强视觉冲击，邻近色（黄与橙、蓝与绿）营造和谐感；简易纸质风筝的制作流程，确保结构对称、重心稳定。举例：重点讲解骨架对称性时，以课本中的“燕子风筝”为例，说明左右竹条长度、角度需一致，否则影响飞行。2.教学难点：骨架的对称与平衡，学生易因绑扎力度不均或竹条弯曲度不同导致结构变形，如课本“菱形风筝”制作中，竹条交叉点绑扎过松易散架；色彩搭配的实际协调，学生可能过度使用对比色造成视觉杂乱，如红色面纸配绿色尾巴虽为对比色，但比例不当会显得突兀；手工制作的细节处理，如面纸与骨架的粘贴不牢、尾巴长度与风筝主体比例失调（课本要求尾巴长度约为风筝主体的1.5倍，学生易凭感觉裁剪）。教学方法与手段四、教学方法与手段1.教学方法：讲授法讲解风筝历史文化与结构知识，示范法演示骨架绑扎与面纸绘制步骤，实践法指导学生小组合作完成纸质风筝制作。2.教学手段：多媒体展示风筝图片与制作流程视频，教学软件辅助色彩搭配设计，实物教具呈现风筝结构与材料样品。教学过程1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：播放《风筝的传说》动画短片（鲁班发明风筝的故事），展示不同造型风筝实物（燕子、金鱼、蝴蝶），提问：“同学们，你们放过风筝吗？这些风筝有什么共同特点？”引导学生观察风筝外形，激发兴趣。

回顾旧知：提问“之前我们学过哪些颜色搭配会让画面更鲜艳？”“对称图形有什么特点？”学生回答后总结：“今天我们要用色彩和对称知识设计风筝！”

2.新课呈现（约25分钟）：

讲解新知：

（1）历史文化：结合课本第30页内容，介绍风筝起源于中国，春秋时期“木鸢”，汉代蔡伦改进造纸后出现纸鸢，唐代用于军事，宋代成为民间娱乐，山东潍坊“风筝之都”。

（2）基本结构：展示分解风筝模型，讲解骨架（竹条交叉成对称菱形，支撑飞行）、面纸（覆盖骨架，绘制图案）、尾巴（保持平衡，防止翻转）三部分作用，对应课本第31页图示。

（3）色彩搭配：结合课本第32页“色彩小提示”，对比色（红-绿、蓝-橙）突出视觉冲击，邻近色（黄-橙、蓝-绿）营造和谐感，举例“燕子风筝用黑色身体+蓝色翅膀（对比色），尾巴红色（邻近色）”。

举例说明：以课本第33页“金鱼风筝”为例，分析骨架对称菱形，面纸红色鱼身+橙色鱼鳍（邻近色），绿色波浪形尾巴（对比色），说明“色彩搭配要主次分明，尾巴长度约为鱼身1.5倍”。

互动探究：小组讨论“春天主题风筝设计”，提问“用什么颜色？为什么？”，每组分享后教师总结：“春天用绿色（草）+粉色（花）（邻近色），搭配黄色（太阳）（对比色），体现生机。”

3.巩固练习（约15分钟）：

学生活动：分组制作纸质风筝（材料：硬纸条、彩纸、胶水、绳子），步骤：①画对称菱形骨架（课本第34页步骤1）；②用彩纸装饰面纸（主色+对比色/邻近色）；③粘贴尾巴（长度为面纸1.5倍）；④系提线。

教师指导：巡回指导，重点检查骨架对称性（如“左右竹条长度是否一致”）、色彩协调（如“红色面纸配绿色尾巴是否比例合适”）、尾巴粘贴牢固度（如“胶水是否涂均匀”），提醒“课本要求尾巴末端要剪流苏，增加平衡”。

展示评价：每组展示作品，互评“色彩搭配是否美观”“结构是否对称”，教师总结“今天用对称和色彩知识设计了风筝，下节课我们试飞！”知识点梳理1.风筝历史文化

（1）起源与发展：风筝起源于中国春秋时期，最早称为“木鸢”，由鲁班发明；汉代蔡伦改进造纸术后出现纸鸢；唐代用于军事通信（如传递信号）；宋代成为民间娱乐活动，出现“放鸢”习俗；明清时期工艺成熟，山东潍坊因“风筝之都”闻名。

（2）文化内涵：风筝象征吉祥（如蝙蝠风筝寓意福气）、寄托愿望（如“鲤鱼跃龙门”风筝寓意学业进步），体现中国传统“天人合一”思想（借风力实现飞翔）。

（3）地域特色：北方风筝（如潍坊）以硬翅、造型夸张为主；南方风筝（如南通）以软翅、色彩细腻为特点，课本第30页“中国风筝地图”展示不同流派风格。

2.风筝基本结构

（1）骨架：核心支撑部分，决定风筝形状与稳定性。材料为细竹条（弹性好、重量轻），结构需对称（如菱形、燕子形），绑扎点用线绳缠绕固定（课本第31页图示：竹条交叉处“十”字绑扎法）。作用：承受风力，维持风筝平衡。

（2）面纸：覆盖骨架的装饰层，常用宣纸、彩纸。设计要求：图案对称（如蝴蝶风筝左右翅膀纹样一致），色彩鲜明（课本第32页“面纸绘制步骤”：先画轮廓，再填色，最后勾边）。作用：美观，辅助产生升力。

（3）尾巴：平衡装置，材料为纸条、布条。长度比例：约为风筝主体长度的1.5倍（课本第33页“金鱼风筝”案例：鱼身10cm，尾巴15cm）。形状：流苏式（增加空气阻力）、波浪式（增强稳定性）。作用：防止风筝翻转，保持飞行平稳。

3.色彩搭配原理

（1）对比色应用：红与绿、蓝与橙、黄与紫，突出视觉冲击力。课本第32页“色彩小提示”：用于风筝主体细节（如燕子风筝的红色眼睛、绿色喙），增强辨识度。

（2）邻近色应用：黄与橙、蓝与绿、红与紫，营造和谐感。课本第32页案例：“春天主题风筝”用绿色（草）+粉色（花）作为邻近色，搭配黄色（太阳）作为点缀，体现生机。

（3）配色原则：主次分明（主体面积占70%，点缀占30%），避免色彩过多（不超过3种主色）。

4.风筝制作流程

（1）设计草图：根据主题（动物、几何图形）画对称图形，标注尺寸（如菱形骨架边长20cm）。

（2）骨架制作：①裁剪竹条（长度按设计图）；②交叉绑扎（课本第34页步骤1：用线绳在交叉点缠绕5圈，打结）；③检查对称性（用直尺测量两边是否等长）。

（3）面纸装饰：①将彩纸贴在硬纸板上（增加韧性）；②按图案轮廓剪裁；③用胶水粘贴到骨架（边缘涂胶，避免气泡）。

（4）尾巴安装：①裁剪纸条（长度=主体×1.5）；②粘贴在风筝底部（居中，胶水涂满）；③剪流苏（每间隔1cm剪一刀，增加平衡效果）。

（5）提线系法：在骨架上端系两根线（长度10cm），合并后系在风筝绳上（课本第34页步骤4：提线交点位于骨架1/3处，确保重心平衡）。

5.飞行原理与安全

（1）平衡原理：骨架对称使重心居中，尾巴产生下压力，与风力形成平衡（课本第31页“飞行示意图”：风力从面纸穿过，尾巴向后拉，防止前倾）。

（2）放飞技巧：逆风奔跑（风速2-3级最佳），放线速度均匀（避免急拉）。

（3）安全与环保：①材料安全（竹条打磨光滑，避免扎伤）；②环保材料（使用可回收彩纸，减少塑料装饰）；③放飞环境（远离高压线、人群，开阔场地）。

6.常见问题解决

（1）骨架变形：绑扎过松导致散架，需重新缠绕线绳（增加缠绕圈数至7圈）；竹条弯曲，用热水烫直后定型。

（2）色彩杂乱：对比色比例不当（如红色面纸配绿色尾巴面积各50%），调整为主体（红）占80%，点缀（绿）占20%。

（3）飞行翻转：尾巴过短，按课本要求延长至1.5倍；重心偏移，调整提线位置（交点移至骨架中心）。

7.拓展知识

（1）现代风筝类型：运动风筝（可操控）、立体风筝（如龙形），课本第30页“现代风筝图片”展示创新设计。

（2）风筝与科学：伯努利原理（风筝上方空气流速快，压强小，产生升力），结合三年级科学课“力的作用”知识。

（3）文化传承：潍坊国际风筝节（每年4月），课本第30页“风筝节场景”体现传统与现代融合。课后拓展七、课后拓展1.拓展内容：阅读材料《中国风筝故事集》（包含课本第30页提到的潍坊风筝制作技艺、宋代“放鸢”习俗案例），观看纪录片《风筝的翅膀》（展示传统硬翅骨架绑扎过程，对应课本第31页“十字绑扎法”演示）。2.拓展要求：①观察社区公园风筝，记录其造型、色彩搭配（如是否运用对比色或邻近色），结合课本第32页“色彩小提示”分析设计意图；②用废旧报纸制作简易菱形风筝，按课本第34页步骤完成骨架绑扎与尾巴安装（长度为主体1.5倍），尝试放飞并调整重心（参考课本第31页飞行原理示意图）；③小组分享观察报告与制作心得，教师解答骨架对称性、色彩协调等疑问。教学反思与总结这节课学生参与度很高，风筝制作环节特别热闹，但骨架绑扎的对称性还是掌握不好，不少孩子竹条绑得松松垮垮，得下次提前准备更硬的竹条材料。色彩搭配方面，课本32页的“主次分明”原则讲得挺清楚，可实际操作时学生总爱用大红大绿堆砌，看来得增加些对比色比例的实物范例。最欣慰的是孩子们对风筝文化很感兴趣，提到“鲤鱼跃龙门”时眼睛都亮了，传统文化渗透效果不错。不过时间有点紧张，展示评价环节只能匆匆过一遍，下节课得压缩新课时间，留足互评空间。整体上技能目标达成度较高，但“平衡原理”的理解还停留在表面，下次可以结合科学课的伯努利原理做个小实验。改进措施是增加“骨架绑扎步骤分解示范卡”，再设计个“色彩比例贴纸练习”，帮学生直观感受70%主色+30%点缀的搭配规则。板书设计①**历史文化**

-起源：春秋木鸢→汉代纸鸢→唐代军事→宋代娱乐（课本P30）

-地域特色：潍坊硬翅（夸张）、南通软翅（细腻）（课本P30风筝地图）

-文化内涵：吉祥（蝙蝠）、愿望（鲤鱼跃龙门）（课本P30）

②**结构原理**

-骨架：竹条十字绑扎