2025-2026学年为父母分担单元教学设计

2025-2026学年为父母分担单元教学设计课题课时课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：为父母分担——家庭小帮手2.教学年级和班级：三年级（1）班3.授课时间：2025年9月16日周三上午第二节（8:50-9:35）4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标二、核心素养目标培养学生的家庭责任意识，学会分担家务劳动；提升动手实践能力，主动参与家庭事务；增强感恩情感，理解父母辛劳；养成健康生活习惯，促进家庭和谐。学习者分析学生已掌握家务劳动的基本概念和简单步骤，如整理书包、扫地等，课本中相关案例有初步认知。学习兴趣浓厚，喜欢动手实践和角色扮演，具备一定的观察模仿能力，视觉和体验式学习效果更佳。部分学生动手能力较强，能独立完成简单任务，但个别学生工具使用安全意识不足，易出现操作失误。可能面临的困难包括：家务步骤记忆不牢固、时间规划意识薄弱、面对复杂任务易产生畏难情绪，需通过小组合作和分层指导突破。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：人教版《道德与法治》三年级上册“为父母分担”单元教材，确保每人一册。2.辅助材料：家务步骤分解图、家庭劳动场景图片、父母工作短视频（课本P32案例延伸）、感恩主题卡片模板。3.实验器材：安全剪刀、彩纸、抹布、收纳盒（用于模拟家务实践）。4.教室布置：设置分组讨论区（4人小组）、家务技能展示台（放置工具模型）、感恩墙（张贴学生作品）。教学过程**（一）情境导入，唤醒生活体验（5分钟）**

同学们，请大家轻轻打开教材第32页，看看这幅插图——小华在帮妈妈择菜，爸爸在教他整理书桌。画面中这个小朋友在做什么？对，他在为父母分担家务。你们平时在家里会帮爸爸妈妈做些什么事呢？（停顿，点名2-3名学生分享）

今天我们就来学习《为父母分担》这一课，看看家务劳动藏着哪些秘密，我们能成为怎样的家庭小帮手。请全班齐读课题，注意读出“分担”的责任感！（学生齐读）

**（二）课文主旨探究，理解“分担”的意义（15分钟）**

1.**聚焦课本案例，发现父母辛劳**

请默读课本第33页的“小明的故事”，思考：小明为什么突然决定帮妈妈洗碗？（学生默读后回答）

（教师引导）原来妈妈每天下班还要洗碗，小明看到妈妈疲惫的样子，主动承担了家务。这说明分担家务不仅是为了减轻负担，更是对父母的爱。请用波浪线画出文中描写妈妈辛苦的句子。（学生标注，教师巡视）

**追问**：除了洗碗，妈妈每天还要做哪些家务？这些劳动需要付出什么？（学生列举：做饭、洗衣、打扫卫生……教师板书：时间、体力、耐心）

2.**视频深化认知，突破教学难点**

（播放辅助材料中“父母工作的一天”短视频，2分钟）

看完视频，你们有什么感受？请用一句话表达。（学生自由发言）

（教师总结）是的，父母的辛劳常常被我们忽略。就像课本第34页小华说的：“分担家务，就是给父母最好的礼物。”现在请小组讨论：为什么说“分担”是双向的？（4人小组讨论3分钟，选代表发言）

**预设学生回答**：

-减轻父母压力，让他们休息；

-学会生活技能，培养独立能力；

-家庭更和睦，父母更开心。

**（三）实践体验，掌握分担方法（20分钟）**

1.**家务技能分层挑战**

（教师展示辅助材料中的“家务步骤分解图”）

我们来玩个“家务小能手”闯关游戏！第一关：整理书包（课本P33案例延伸）；第二关：叠衣服（教师示范）；第三关：模拟洗碗（使用实验器材）。请根据自身能力选择1-2项任务完成。（学生分组操作，教师巡回指导）

**安全提示**：使用抹布时注意拧干水，避免滑倒；剪刀需传递刀柄朝内。

2.**困难突破与互助学习**

（预设问题）有同学说：“洗碗太麻烦，总洗不干净！”怎么办？（引导学生观察分解图步骤：冲→刷→冲→控水）

请成功完成任务的同学分享技巧，遇到困难的同学向同伴请教。（学生互助实践，教师记录典型问题）

**（四）情感升华，制定行动方案（10分钟）**

1.**感恩树行动**

（教师分发感恩卡片模板）

请在卡片上写下一件你最想为父母分担的家务，并说明为什么。（学生书写，教师播放轻音乐）

**范例**：“我决定每周六帮妈妈倒垃圾，因为她弯腰很吃力。”

2.**家庭公约制定**

小组合作设计“家庭分担计划表”，包含：

-我能做的家务（如浇花、摆碗筷）；

-完成时间（如晚饭后）；

-父母反馈栏（预留签名）。

（展示优秀计划表，全班鼓掌）

**（五）总结延伸，强化责任意识（5分钟）**

（教师手持课本第34页结语）齐读：“分担家务，是成长的勋章，是爱的表达。”

课后请完成两个任务：

1.把感恩卡片送给父母，并实践卡片上的承诺；

2.明天晨会分享“分担家务的小故事”。

（下课铃响）今天的课就到这里，期待看到你们成为真正的家庭小帮手！拓展与延伸1.**拓展阅读材料**

-《朱子家训》节选："黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。"（关联教材P34"家庭责任"内涵）

-绘本《妈妈的红沙发》片段（描述小女孩通过帮妈妈做清洁攒钱买沙发，呼应课本P33"分担的意义"）

-《儿童家务能力分级指南》（对应教材P33家务步骤分解，细化整理房间、垃圾分类等实操要点）

-《家庭沟通小技巧》（结合教材P34"感恩表达"，提供如何用语言向父母致谢的范例）

2.**课后自主探究任务**

-**家务技能进阶计划**：

基础层：完成教材P33"家庭劳动记录表"（记录一周分担的家务及感受）

进阶层：采访祖辈"他们小时候如何分担家务"，绘制三代家务变迁图

创新层：设计"家庭创意收纳盒"（利用废旧材料，实践教材P34"变废为宝"理念）

-**家庭能量树行动**：

在家制作"能量树"，每完成一次家务便贴一片树叶（树叶需写明具体家务及父母反馈），月末统计能量值兑换家庭奖励（如周末郊游）

-**跨学科融合实践**：

数学：统计家庭一周用电/用水量，制定"节能分担计划"（关联教材P33"环保责任"）

美术：用黏土制作"理想家庭分工"场景模型（强化教材"和谐家庭"主题）

-**长期责任培养**：

建立"家庭公约"（参考教材P34），明确每人固定分担任务（如：你负责每日浇花，爸爸负责每周修理电器），坚持执行一个月并记录家庭变化

3.**家校协同延伸**

-发放《家长观察反馈卡》（含"孩子主动分担的瞬间""进步表现"栏），请家长每周填写

-开设"家庭小帮手"线上专栏（校内平台），学生上传家务实践照片/视频，教师定期点评

-组织"家庭分担故事会"，邀请家长进班分享孩子分担家务带来的家庭温暖时刻

4.**社会资源链接**

-参观社区"老年食堂"（需家长陪同），观察志愿者如何为老人分担服务，深化教材"社会责任"认知

-收集社区"最美家庭"案例（如"三代同堂的互助之家"），分析其分担模式与教材理念契合点

5.**情感深化活动**

-撰写《致父母的一封信》（结合教材P34"感恩树"活动），具体描述某次分担家务时对父母辛劳的新认知

-制作"分担心愿卡"（如"我想学会炒一道菜给妈妈尝"），贴在教室"成长树"上，定期更新进展

>所有拓展内容均紧扣教材核心：家务技能实践（P33）、感恩情感培养（P34）、家庭责任认知（P34-P35），通过阶梯式任务设计，将课堂知识转化为持续行动，强化"分担是爱的表达"这一单元主旨。课后作业1.**家庭劳动观察日记**

记录父母一天的家务劳动（如做饭、洗衣、打扫），标注每项耗时和体力消耗，结合课本P33内容分析父母辛劳程度。

**答案示例**：妈妈早晨6:30起床做早餐（耗时30分钟），晚上8:00洗全家衣服（耗时45分钟），需弯腰搓洗，消耗体力大。

2.**家务技能实践报告**

选择课本P34推荐的一项家务（如整理书桌、倒垃圾），按教材步骤完成并拍摄过程照片，附100字操作心得。

**答案示例**：整理书桌步骤：①清空桌面→②分类书本/文具→③擦拭桌面→④归位摆放。心得：原来分类后桌面更整洁，妈妈夸我效率高。

3.**感恩表达创作**

仿照课本P34“感恩树”活动，设计一张家务感谢卡，包含“我想分担的家务+理由+具体行动”。

**答案示例**：

**感谢卡**：

爸爸，您每天修水管很累，我决定每周六帮您拧紧水龙头，防止漏水。

4.**家庭分工方案设计**

参照教材P35“家庭公约”，为自家制定一份包含3项家务的分工表，明确每人任务及完成时间。

**答案示例**：

-我：每日浇花（晚饭后）

-爸爸：每周倒垃圾（周六上午）

-妈妈：每日洗碗（晚饭后）

5.**家务难题解决小妙招**

针对课本P34“家务困难”案例（如“总洗不干净碗”），提出2个改进方法并说明原理。

**答案示例**：

①用钢丝球擦顽固污渍（原理：增加摩擦力）；②洗洁精静置5分钟（原理：增强分解油污能力）。

**答题要求**：所有作业需在下周三前提交，重点突出“分担”的行动性和情感表达，字迹工整。教学反思这节课上下来，孩子们的热情让我挺欣慰的。课本里的“小明洗碗”案例，孩子们读得特别认真，讨论时好多孩子主动说“妈妈下班也累”“爸爸修水管很辛苦”。看来课本选的例子确实贴近生活，他们能感同身受。实践环节用模拟洗碗工具时，平时调皮的小林居然特别认真，还主动教旁边同