2025-2026学年展开兴趣的翅膀教学设计

2025-2026学年展开兴趣的翅膀教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学语文“展开兴趣的翅膀”习作指导课

2.教学年级和班级：五年级（3）班

3.授课时间：2025年9月15日第2节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标提升学生语言建构与运用能力，引导学生运用生动语言表达个人兴趣。激发思维发展与提升，培养写作兴趣和逻辑思维。强化审美鉴赏与创造能力，鼓励学生欣赏兴趣主题文本并创造性表达。融入文化传承与理解，结合生活实际深化兴趣体验。教学难点与重点1.教学重点，①引导学生选择具体兴趣主题，并运用细节描写，使内容生动形象。②培养学生组织内容的能力，包括开头引入、主体展开、结尾总结的结构。

2.教学难点，①解决学生写作时的畏难情绪，通过鼓励和范例增强自信心。②引导学生将兴趣与生活经验结合，使内容真实感人，避免空洞描述。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：电脑、投影仪、打印机、白板

课程平台：学校教学平台

信息化资源：多媒体课件、在线范文库、写作辅助软件

教学手段：示范写作、小组合作学习、实物展示教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对写作表达个人兴趣的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用文字表达自己的兴趣爱好吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些学生兴趣爱好的范文片段，让学生初步感受写作表达兴趣的魅力或特点。

简短介绍写作表达兴趣的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.写作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解写作表达兴趣的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解写作表达兴趣的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍写作表达兴趣的组成部分或功能，如主题选择、细节描写、结构安排，使用白板上的写作结构图帮助学生理解。

3.兴趣案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解写作表达兴趣的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的兴趣案例进行分析，如“小明喜欢足球的作文片段”和“小红喜欢绘画的作文片段”。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解写作表达兴趣的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用写作表达兴趣解决实际问题，如如何让作文更生动真实。

小组讨论：让学生分组讨论写作表达兴趣的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与兴趣相关的主题进行深入讨论，如“运动”、“艺术”、“阅读”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何加入更多细节或情感。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对写作表达兴趣的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调写作表达兴趣的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括写作表达兴趣的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调写作表达兴趣在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己兴趣的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

文本资源：统编版语文五年级上册“习作：写一件自己的事”单元范文，如《我的“乐园”》《他____了》中关于兴趣主题的片段；课外推荐《小学生优秀作文选》中“我的小爱好”主题文章，如《我爱下围棋》《我的植物角》；名家片段，老舍《猫》中对养猫细节的描写，冰心《寄小读者》中关于兴趣的感悟，朱自清《荷塘月色》中对自然兴趣的细腻表达。

生活资源：校园兴趣小组活动案例（如书法社、篮球社、科学实验小组）纪实视频；社区传统文化兴趣项目（如剪纸、泥塑、民乐）实践记录；身边同学的兴趣故事采访稿（如“小明的昆虫收藏”“小红的烘焙日记”）。

写作工具资源：细节描写“五感法”技巧卡（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）；文章结构“凤头-猪肚-豹尾”模板图；常用修改符号说明表（删除号、增补号、调换号、优美词句标记号）；兴趣主题写作素材库（分类整理：运动类、艺术类、阅读类、手工类等，包含典型细节词汇、场景描写句式）。

2.拓展建议：

阅读建议：课内延伸，精读课本中“兴趣”主题课文，圈画描写兴趣的细节语句，分析作者如何通过动作、心理、语言等表达情感；课外拓展，阅读《童年》中高尔基对读书兴趣的描写，《昆虫记》法布尔对昆虫观察的片段，积累“兴趣驱动成长”的素材。

观察建议：建立“兴趣观察日记本”，每天用五感法记录一个与兴趣相关的细节（如练书法时墨香、毛笔在纸上的触感、写错字时的懊恼心情）；周末参与家人或朋友的兴趣活动，用手机拍摄照片（注意记录场景、人物动作），并附上100字观察笔记。

实践建议：参与“兴趣体验营”，选择1-2个未尝试的兴趣（如陶艺、编程、种植），完成一次体验并撰写《我的第一次XX体验》；班级开展“兴趣故事会”，口头分享自己兴趣中的“小失败”与“小成就”，为写作积累真实素材。

修改建议：运用“三色修改法”，红色标记描写不生动的句子，绿色补充细节，蓝色优化结构；同学互评时使用“兴趣作文评价量表”（内容真实、细节具体、情感真挚、结构清晰），提出具体修改建议（如“可以加入练琴时手指的酸痛感”）。

分享建议：制作“兴趣手账”，将兴趣相关照片、文字、绘画整理成册，在班级“兴趣角”展示；向校刊、广播站投稿兴趣主题作文，或录制“我的兴趣”短视频，在校园公众号推送，增强写作成就感。板书设计①兴趣主题选择

知识点：兴趣主题的确定与聚焦

关键词：具体、真实、热爱

句：选自己真正熟悉且喜爱的事物

②细节描写方法

知识点：运用五感法丰富描写内容

关键词：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉

句：用眼睛看形态，用耳朵听声音，用鼻子闻气味，用嘴巴尝味道，用身体触感受

③文章结构安排

知识点：开头引入、主体展开、结尾总结

关键词：凤头、猪肚、豹尾

句：开头吸引注意，主体内容充实，结尾点明意义教学反思与总结教学反思：这节课在小组讨论环节组织得比较顺畅，孩子们围绕兴趣主题的碰撞很有火花，特别是“五感法”的运用让他们找到了细节描写的突破口。不过时间分配上有点前松后紧，基础讲解部分超时了，导致最后展示环节有些仓促。下次得压缩理论讲解，把更多时间留给学生实践。另外，发现部分学生还是不敢下笔，需要设计更具体的阶梯式任务，比如先写一句话片段再逐步扩展。

教学总结：整体效果不错，学生基本掌握了“兴趣主题聚焦”和“结构安排”的方法，不少作文里出现了“墨香”“球鞋摩擦声”这样的生动细节。情感态度上，他们开始