误食异物应急演练脚本模板

误食异物应急演练脚本模板时间：2023年11月15日12:15（午餐时段）地点：XX小学三年级（2）班教室外走廊（模拟食堂用餐场景，现场摆放桌椅、餐盘、未收走的鱼刺残渣）【参演人员】：三年级（2）班学生张小雨（10岁）、同桌李阳（10岁）、班主任王芳（35岁）、校医陈敏（42岁）、后勤主任赵强（50岁）、保卫科长周明（45岁）、120接线员（画外音）、张小雨家长（电话音）【场景推进】（午餐时间，学生围坐用餐，张小雨端着餐盘吃糖醋鱼，突然剧烈咳嗽，筷子掉落，手捂住喉咙，面色涨红，眼泪涌出。同桌李阳抬头）李阳：小雨！你怎么了？（伸手轻拍其背部）张小雨（断断续续，声音嘶哑）：鱼……刺……卡……喉咙……（咳嗽更急，呼吸变粗重）（教室巡查的班主任王芳听到动静，快速跑近，蹲下身观察）王芳（轻声安抚，手指轻触张小雨喉结下方）：小雨，慢慢呼吸，别慌！现在能说话吗？（张小雨点头，仍能发出微弱声音）能咳嗽吗？（张小雨用力咳嗽，身体前倾）很好，继续咳嗽！李阳，去办公室拿校医室的急救箱！（转向周围学生）其他同学保持安静，不要围过来！（30秒后，张小雨咳嗽频率降低，表情痛苦，手抓胸口）王芳（轻扶其肩膀）：小雨，现在喉咙还能感觉到刺吗？（张小雨点头，指向喉结下方）有没有觉得呼吸变困难？（张小雨摇头，但吞咽时皱眉）（李阳跑回，递上急救箱。王芳打开检查，取出压舌板和手电筒，让张小雨坐直，用压舌板轻压舌头）王芳（借走廊灯光观察）：咽部有充血，但没看到明显鱼刺。可能卡在更深的位置。（掏出手机）陈校医吗？三年级（2）班走廊，有学生鱼刺卡喉，需要您立刻过来！（1分钟后，校医陈敏背着急救包赶到，重复检查后摇头）：肉眼看不到异物，不能强行用手抠。小雨，现在吞咽口水疼吗？（张小雨点头，轻捂胸口）有没有恶心或想呕吐的感觉？（张小雨摇头）陈敏（转向王芳）：情况暂时稳定，但鱼刺可能卡在食管，需要送医院用喉镜取出。（对张小雨）我们现在去医院，别害怕，老师陪着你。王芳（拨打后勤主任电话）：赵主任，麻烦调一辆值班车到教学楼门口，学生需要紧急送医。（转身对保卫科长）周科长，麻烦疏散周围学生，维持走廊秩序。陈敏（检查张小雨脉搏、呼吸）：脉搏78次/分，呼吸平稳，没有窒息迹象。（对张小雨）路上不要喝水或吞咽食物，保持安静。（王芳拨打120）：您好，XX小学，有10岁儿童鱼刺卡喉，位置可能在食管，目前能呼吸但吞咽疼痛，需要紧急送医。地址是XX路38号，我们派老师随车护送，预计5分钟后出发。（后勤主任开车到达，王芳、陈敏搀扶张小雨上车。王芳同步拨打张小雨家长电话）王芳：小雨妈妈，我是三年级王老师。小雨午餐时被鱼刺卡喉，现在我们正送他去市人民医院耳鼻喉科，医生需要用喉镜检查。您直接去医院急诊科，我们大概15分钟到。（15分钟后，医院场景切换，画外音：“喉镜检查显示，鱼刺卡在食管入口处，已成功取出，无黏膜损伤，观察30分钟可离院。”）（返回学校后，班主任组织班级复盘）王芳（举起鱼刺模型）：同学们，今天的演练告诉我们，吃鱼时要慢慢挑刺，万一卡喉，不要学电视剧里吞饭团、喝醋，这些会让鱼刺扎得更深！正确的做法是：能说话、能咳嗽就保持咳嗽；说不出话、呼吸困难（双手模拟抓脖子动作），立刻找大人用海姆立克法急救！陈敏（展示急救