Unit 2 Numbers教学设计初中英语八年级上册（2013秋审查）沪教牛津版（深圳·广州）

PAGE课题Unit2Numbers教学设计初中英语八年级上册（2013秋审查）沪教牛津版（深圳·广州）教学内容分析一、教学内容分析1.本节课主要教学内容为Unit2Numbers，包括数字词汇扩展（百、千及序数词）、数字表达（电话号码、价格、日期）及运用数字进行简单对话和描述。2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学及七年级已掌握1-100基数词和简单数量表达，本节课在此基础上扩展更大数字范围及序数词用法，强化数字在不同语境中的应用，提升综合语言运用能力。核心素养目标二、核心素养目标语言能力方面，学生能熟练掌握百、千基数词及序数词用法，运用数字表达电话号码、价格、日期等，并在对话中准确描述数量信息。文化意识方面，初步了解数字在中西方文化中的简单含义差异，如幸运数字等。思维品质方面，通过数字情境分析，培养逻辑思维与信息整合能力。学习能力方面，通过合作完成数字游戏、对话创编等任务，提升自主探究与语言运用能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在小学及七年级已掌握1-100基数词和简单数量表达，能进行基础数字计数、简单对话和数量描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生兴趣在互动活动如游戏和角色扮演；能力方面，具备基本英语听说读写能力，但需提升数字应用技能；学习风格多样，应结合视觉、听觉和动觉元素，如图片展示、对话练习和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在扩展数字范围（如百、千）时可能混淆基数词和序数词；序数词用法（如日期表达）易出错；在真实语境中准确使用数字（如电话号码、价格）时缺乏自信和流利度，导致表达不准确。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、录音机、互动白板

2.课程平台：学校教学平台

3.信息化资源：数字词汇PPT、价格标签图片、日期表达视频片段、在线数字练习

4.教学手段：小组数字游戏、电话号码对话练习、价格讨论活动、序数词配对练习教学过程设计**1.导入新课（5分钟）**

目标：激发学生对数字表达的兴趣，建立数字与生活的联系。

过程：

-开场提问：“你们每天会用到哪些数字？比如电话号码、价格、日期，它们在英语中如何表达？”

-展示包含电话号码、价格标签、日期的图片（如超市收据、电影票、日历），引导学生观察数字在不同场景的呈现形式。

-简述数字在英语中的基础作用：“准确表达数字是日常交流的关键，今天我们将学习百、千基数词及序数词的用法。”

**2.数字基础知识讲解（10分钟）**

目标：掌握百、千基数词及序数词的构成规则与核心用法。

过程：

-基数词扩展：板书101-999（如101=onehundredandone）、1000-9999（如1500=onethousandfivehundred），强调“and”的使用场景。

-序数词规则：对比基数词（1-19特殊变化：one→first,two→second；20以上：twenty→twentieth），重点演示日期表达（e.g.,May1st=Maythefirst）。

-实例应用：展示电话号码、价格（￥99=ninety-nineyuan）、日期（October10th=Octoberthetenth），学生跟读并模仿。

**3.数字案例分析（20分钟）**

目标：通过真实场景案例，深化数字在不同语境中的运用能力。

过程：

-**案例1：电话号码与听力理解**

播放一段包含电话号码的对话录音（如客服热线），学生记录号码并核对答案，强调“0=zero”在电话中的发音。

-**案例2：价格计算与购物对话**

展示商品图片（e.g.,T-shirt:￥89,Shoes:￥250），学生两两模拟购物对话：

-A:"HowmuchistheT-shirt?"

-B:"It'seighty-nineyuan."

引导学生用数字进行简单加法（e.g.,"IwanttheT-shirtandshoes.Howmuchaltogether?Twohundredandthirty-nineyuan."）。

-**案例3：日期表达与文化差异**

对比中西方日期格式（中国：年/月/日；西方：月/日/年），讨论生日表达（e.g.,"MybirthdayisonJuly22nd"）。

-小组讨论：

-任务：设计一个“数字密码破译”游戏，用数字代表字母（A=1,B=2...），解码单词（如“8-5-12-12-15”=HELLO）。

-要求：每组创编2组密码，全班竞猜。

**4.学生小组讨论（10分钟）**

目标：通过合作任务，强化数字综合运用能力。

过程：

-分组：4人一组，分配角色（记录员、发言人、纠错员、计时员）。

-任务主题：

-**主题A**：设计一个“数字拍卖会”，用英语描述物品价格（e.g.,"Thisoldbookstartsatfiftyyuan.Now,sixty!").

-**主题B**：制作“班级生日日历”，用序数词标注日期（e.g.,"Lily'sbirthdayisonMarch15th"）。

-讨论要求：

1.确定任务内容（物品/日期列表）；

2.练习数字表达（基数词+序数词）；

3.准备1分钟展示。

**5.课堂展示与点评（15分钟）**

目标：提升口语表达与批判性思维，巩固数字应用。

过程：

-小组展示：

-A组：模拟拍卖会，用英语喊价（e.g.,"Seventy!Seventy-five!Goingonce..."）。

-B组：展示生日日历，介绍同学生日（e.g.,"Tom'sbirthdayisonAugust8th,andit'saluckynumber!"）。

-互动点评：

-学生提问："Howdoyousay1000inEnglish?""Is'September9th'correct?"

-教师纠错：如序数词拼写错误（e.g.,"second"not"twoth"），强调"th"结尾发音（/θ/）。

-总结亮点：表扬数字运用准确的句子（e.g.,"Thepriceisthreehundredandfiftyyuanexactly"），指出需改进处（如日期介词漏用：**on**May1st）。

**6.课堂小结（5分钟）**

目标：梳理核心知识点，强调数字在生活中的实用性。

过程：

-回顾重点：

-基数词：百/千位数规则（e.g.,500=fivehundred）；

-序数词：日期表达（e.g.,June5th=Junethefifth）；

-三大应用场景：电话号码、价格、日期。

-价值升华：“数字是国际交流的通用语言，掌握它能让你们在旅行、购物、交友中更自信！”

-课后作业：

-必做：完成课本P25练习（数字填空与句子改写）；

-选做：用英语写一段“数字寻宝日记”，记录一天中遇到的5个数字场景（e.g.,"Iboughtanotebookfor15yuanat3:30PM"）。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）大数字与分数表达：教材重点讲解百、千基数词，可拓展million（百万）、billion（十亿）等大数字构成规则（如1,000,000=onemillion），以及分数（1/2=onehalf,3/4=threequarters）、小数（3.14=threepointonefour）、百分比（50%=fiftypercent）的表达，丰富数字体系。

（2）数字文化含义：结合教材“文化意识”目标，补充数字在中西方文化中的象征意义，如西方忌讳数字13（unlucky13），中国偏爱数字8（wealthy8）、4（unlucky4），以及节日相关数字（如Christmas12daysofChristmas）。

（3）数字习语与缩写：拓展与数字相关的英语习语，如“apieceofcake”（小菜一碟，简单任务）、“twoheadsarebetterthanone”（三个臭皮匠顶个诸葛亮）、“firstcome,firstserved”（先到先得），以及常见数字缩写（CEO=ChiefExecutiveOfficer,UFO=UnidentifiedFlyingObject）。

（4）数字场景应用深化：教材涉及电话号码、价格、日期，可补充数字在时间表达（5:15=fivefifteen）、年龄（Iam15yearsold）、地址（Room201,Building3）、编号（BusNo.108,FlightCA1234）中的具体用法，强化多语境应用能力。

（5）数学与英语结合：设计简单的数学问题英语表达（如“Whatis200plus300?”=Whatis200plus300?答案：It'sfivehundred.），提升数字在跨学科中的运用。

2.拓展建议：

（1）词汇拓展：制作“数字家族”思维导图，以基数词（1-1000）为核心，分支延伸序数词（1st-1000th）、分数（1/2-1/10）、大数字（million,billion）等，标注例句（如“Onethousandstudentsattendedthemeeting.”），每周新增5个数字相关词汇，积累于“数字笔记本”。

（2）听力训练：每日听1段英文材料（如新闻简报、天气预报、商品广告），记录其中的数字信息（如“Thepopulationofthiscityis5million.”“Thetemperaturewilldropto2degreestomorrow.”），提升数字听力敏感度，可使用课本配套录音资源进行模仿跟读。

（3）口语实践：模拟真实场景对话，如“预订酒店”（“I'dliketobookaroomfortwonightsfromJune1sttoJune3rd.”）、“询问航班”（“WhattimedoesFlightMU518arrive?”）、“购物砍价”（“Canyougivemea10%discount?”），录制对话视频，重点纠正数字发音（如“th”在序数词中的发音/θ/）。

（4）写作任务：撰写“数字日记”，记录一天中遇到的数字场景（如“At7:30AM,ItookBusNo.12toschool.Mymathhomeworkhas25questions.Iboughtapencilfor2yuan.”），运用基数词、序数词、价格、日期等知识点，每周1篇，教师批改反馈。

（5）文化探究：小组合作完成“数字文化对比”小海报，收集中西方数字习俗（如西方新娘扔花束（bouquet）与数字13，中国春节红包金额寓意），课堂展示分享，增强文化意识。

（6）游戏巩固：开展“数字接龙”游戏（如A说“onehundred”，B接“onehundredandone”）、“猜价格”游戏（描述商品特征，学生用英语猜测价格，如“It'sbetween50and100yuan.It'ssixty-five!”），在互动中强化数字运用熟练度。

（7）错误整理：建立“数字错题本”，收集作业和练习中常见的数字错误（如序数词拼写错误“twoth”→“second”，日期介词遗漏“May1st”→“onMay1st”），每周复习1次，避免重复犯错。内容逻辑关系①重点知识点：基数词与序数词的构成规则及转换关系；词：基数词（hundred,thousand），序数词（first,second,third），变化规则（加-th,特殊变化）；句：基数词用于计数（e.g.,"Thereare500students."），序数词用于日期（e.g.,"June5th"）。

②重点知识点：数字在不同场景中的表达方式；词：电话号码（phonenumber），价格（price），日期（date），表达规则（e.g.,,"￥89","October10th"）；句：电话号码读法（e.g.,"zerotwooneonetwothreefourfivesixseveneight"），价格表达（e.g.,"It'seighty-nineyuan."），日期表达（e.g.,"MybirthdayisonAugust8th."）。

③重点知识点：数字在交际活动中的综合运用；词：对话（dialogue），描述（description），写作（writing），应用（application）；句：对话中询问数量（e.g.,"Howmanybooksdoyouhave?"），描述价格（e.g.,"TheT-shirtcostsfiftyyuan."），写作中记录数字（e.g.,"IwenttothecinemaonJuly15th."）。典型例题讲解1.将基数词转换为序数词并填空：

-5→fifth

-12→twelfth

-21→twenty-first

2.根据中文提示完成电话号码读法：

zerotwooneeighttripleeightsixdoublesix

3.