1 广东名山秀水教学设计-2025-2026学年小学综合实践活动六年级第二学期粤教版（广州版）

1广东名山秀水教学设计-2025-2026学年小学综合实践活动六年级第二学期粤教版（广州版）课题课时课程基本信息1.课程名称：广东名山秀水

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2025-2026学年第二学期

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生对自然环境的观察和欣赏能力，提升学生的地理信息素养。通过学习广东名山秀水，增强学生的地域文化认同感，培养他们的环保意识和可持续发展观念。同时，锻炼学生的合作探究能力和表达能力，提高他们的审美情趣和文化素养。重点难点及解决办法重点：1.了解广东名山秀水的地理特征和人文背景；2.学会运用地图和图片等资料进行地理信息分析。

难点：1.理解广东名山秀水与生态环境的关系；2.将地理知识与生活实际相结合，提高学生的应用能力。

解决办法：1.通过实地考察、图片展示和地图分析，引导学生直观感受名山秀水的自然风光和人文特色；2.设置小组合作探究任务，让学生在讨论中碰撞思维，共同解决问题；3.结合生活实例，引导学生思考地理知识与环境保护、可持续发展之间的关系，提升学生的实际应用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册粤教版六年级综合实践活动教材。

2.辅助材料：准备广东名山秀水的图片、相关地理地图、视频资料等。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供地图、图表展示板，营造有利于学生互动学习的环境。教学过程一、导入新课

（教师：同学们，大家好！今天我们要一起走进美丽的广东，去探索那些闻名遐迩的名山秀水。你们对广东的山水有什么了解呢？）

（学生：我知道南雄的丹霞山、韶关的丹霞洞、梅州的五指山等。）

（教师：非常好，今天我们就从这些名山秀水入手，了解它们的地理特征、人文背景，以及它们与生态环境的关系。）

二、新课探究

1.地理特征

（教师：同学们，我们先来认识一下广东的名山秀水。请大家拿出地图，我们一起找出这些名山秀水的位置。）

（学生：我在地图上找到了丹霞山、丹霞洞、五指山等。）

（教师：很好，接下来，我们来了解一下它们的地理特征。）

（教师展示图片、视频，介绍丹霞山、丹霞洞、五指山的地理位置、地貌特征等。）

（学生：我了解到丹霞山位于南雄，是一个以丹霞地貌为主的国家地质公园；丹霞洞则是一个以溶洞地貌为主的景区；五指山则位于梅州，是一座以奇峰异石著称的山。）

2.人文背景

（教师：了解了它们的地理特征，接下来，我们来了解一下它们的人文背景。）

（教师展示相关图片、文献资料，介绍名山秀水的传说、历史事件等。）

（学生：我了解到丹霞山曾是道教圣地，有许多道观、古迹；丹霞洞则有着悠久的历史，曾是古代文人墨客的聚会之地；五指山则有着许多美丽的传说和革命故事。）

3.生态环境

（教师：了解了地理特征和人文背景，我们再来关注一下名山秀水与生态环境的关系。）

（教师展示相关图片、视频，介绍名山秀水的生态环境保护现状。）

（学生：我了解到丹霞山、丹霞洞、五指山等地都建立了自然保护区，保护着丰富的生物多样性；同时，当地政府也加大了对生态环境保护的投入，努力实现人与自然的和谐共生。）

三、互动交流

（教师：同学们，今天我们学习了广东的名山秀水，你们有什么感想？）

（学生：我了解到名山秀水不仅美丽，而且有着丰富的历史文化和生态环境。）

（教师：很好，希望大家在今后的学习和生活中，关注自然、保护环境，让我们的家园更加美好。）

四、课堂小结

（教师：今天我们学习了广东的名山秀水，了解了它们的地理特征、人文背景和生态环境。希望同学们在今后的学习中，继续关注这些名山秀水，了解它们的故事，感受大自然的神奇魅力。）

五、课后作业

1.收集关于广东名山秀水的资料，整理成一篇短文。

2.设计一个关于广东名山秀水的宣传海报。

3.与家人、朋友分享你今天学到的知识。学生学习效果学生学习效果

1.地理认知能力的提升：学生在学习广东名山秀水的过程中，能够识别和描述地理特征，如地形地貌、地理位置等，这有助于提高他们的地理认知能力。

2.环保意识的增强：学生在了解名山秀水的生态环境和自然保护区的作用后，对环境保护有了更深刻的认识，环保意识得到增强。

3.文化素养的丰富：学生通过学习名山秀水的历史背景和文化故事，拓宽了文化视野，丰富了文化知识，提高了文化素养。

4.合作探究能力的培养：在小组合作探究活动中，学生学会了如何分工合作，共同解决问题，这有助于培养他们的团队协作能力和探究能力。

5.审美情趣的提升：通过欣赏名山秀水的图片和视频，学生感受到了大自然的美丽，提升了审美情趣。

6.生活应用能力的加强：学生将地理知识与生活实际相结合，例如在日常生活中关注环境保护，提高资源利用效率，这些都有助于增强他们的生活应用能力。

7.表达能力的提高：在课堂讨论和作业展示环节，学生需要用自己的语言表达对名山秀水的理解和感受，这有助于提高他们的语言表达能力和沟通能力。

8.创新思维的激发：在学习过程中，学生需要发挥想象力，设计宣传海报等，这有助于激发他们的创新思维。

9.情感态度的塑造：通过学习名山秀水的美好，学生培养了热爱家乡、热爱自然的情感态度，这对于他们的成长具有重要意义。

10.终身学习的意识：学生在学习过程中，意识到终身学习的重要性，对于后续的学习和研究有了更积极的态度。课后作业1.**地理知识应用题**：

-题目：丹霞山位于广东省哪个城市？它的主要地貌特征是什么？

-答案：丹霞山位于广东省韶关市，它的主要地貌特征是丹霞地貌。

2.**文化背景探究题**：

-题目：五指山有哪些著名的传说故事？请简要介绍其中一个。

-答案：五指山有“五指山传说”，其中一个故事是关于五位仙女下凡，化身为五座山峰，守护着这片土地。

3.**环境保护思考题**：

-题目：丹霞洞作为溶洞景区，应该如何保护其生态环境？

-答案：丹霞洞应限制游客数量，加强垃圾分类和回收，同时进行生态修复，保护洞穴内的生物多样性。

4.**地理信息分析题**：

-题目：比较丹霞山和五指山在地理位置上的异同。

-答案：相同点：两者都位于广东省，都是著名的旅游景点。不同点：丹霞山位于韶关市，以丹霞地貌著称；五指山位于梅州市，以奇峰异石著称。

5.**创意写作题**：

-题目：假如你是一位导游，请为丹霞洞设计一条吸引游客的宣传语。

-答案：探秘地下仙境，感受丹霞洞的神奇魅力。板书设计①名山秀水地理特征

-丹霞地貌

-溶洞地貌