有关幼儿园教师自我鉴定范文（30篇）

有关幼儿园教师自我鉴定范文（30篇）

有关幼儿园教师自我鉴定范文篇1

时光荏苒，转眼间又要面临学期结束了。回顾这一年的工作，我

园严格遵照党的教育方针和上级领导的工作布置，贯彻落实我园的

“健康、安全、欢乐”的办园理念，按照我园《20—20—年度上学

期工作计划》要求，加强管理，狠抓队伍建设，提高园班子的管理水

平，提升教学水平，丰富教学手段，促进我园的全面发展。本学期经

过全体教师的共同努力，各项工作已接近尾声，本着“反思、鉴定、

反馈、提高”的原则，现将这一年的工作鉴定如下：

一、幼儿园管理和建设方面为了加强管理，提高我园的管理水平

和教学水平，我园完善了各项制度，建立了科学的激励机制，提高教

职员工的工作进取性。加强教职员工的行为规范。重新设计和修改了

宣传栏，对班级环境装饰也进行了重新设计，还围绕教学主题，开展

家长幼儿共同创作班级装饰活动，并开展了评比活动，受到家长好评,

激励了幼儿的创作热情和加深了家园沟通。我园还被评为“市一级幼

儿园”和“平安学校

二、队伍建设方面首先加强了园班子建设，强化了由园长、副园

长、教研组长组成的班子的领导力，班子成员经常参加镇教育局组织

的培训班，提高园班子

点击下方图片可查看幼儿园档案管理全套资料详情：

领导水平。其次是加强教师队伍管理，优化师资组合，发挥有专

长的专业幼师的专业特长，提高我园的音乐、美术、舞蹈等方面的艺

术教学水平；每周召开级长、班主任参与的园务会议，分析本周教学

和管理中存在的问题，对每位教师的表现进行评议，每月评选“模范

班”、“园之星”，表彰先进，促进后进。20—年，我园吴可、杨丽芳

两位教师被评为了大朗镇教书育人优秀教师，利瑞华教师被评为了大

朗镇教书育人优秀班主任。

三、教师本事培训方面：

1.有经验和专业教师少，教师教学课堂设计局限性大，所以我们

还是进取组织优秀观摩课进行培训学习并且在教师中展开讨论，取长

补短，学有所用，把观摩课当中适合本园环境特点，教学条件能够到

达的方式运用到了本园的教学环节当中，新的模式的投入比如音乐、

道具等形式在课堂教学中大胆投入，取得了孩子们的喜欢单一的小学

式的课堂教学转变了更多的是灵活多样的教学形式。

2.由于教学用具的短缺，我们还是进取组织教师在电脑上看资料,

学习废旧物品的再利用，还发动家长收集废旧物品和教师一齐动手创

造，为幼儿制作出了许多的教学用具和游戏玩具，这一活动的开展给

我们解决了已往教学模式单一，教学用具单调的窘境，各种头饰和手

工卡片的制作以及在课堂当中的投入使用，吸引着孩子们的注意力。

投其所好，教师虽然累了一时，可是却把握住了孩子们喜欢新鲜和探

究的心理，课堂教学工作变得较为简便；

3.经过学习，教师们已经养成了在备课当中反应幼儿年龄特点，

教案中能表现幼儿性格特征的习惯在教案当中每一课后都能看到教

师在本节课当中对孩子学习效果的反应和下一堂课应当注意的方面，

教师们还能不断地发现工作当中存在的问题，做到及时发现，及时解

决。

四、增强安全意识，狠抓安全工作

1、“安全是天，教学是地”虽是一句玩笑话，但也不难看出人的

价值越来越受到重视，教育各级领导对教师、幼儿的生命财产安仝也

比以往任何时候都抓得越来越紧。法人负责、职责追究、职责到人这

些带有必须压力的词出此刻各种文件上的频率越来越高，为了加强教

师们的安全意识，树立安全第一观念，还是首先成立了安全工作领导

小组，构成园长直接领导，副园长主抓，并有计划、有鉴定、有检查、

有考核、并与年终考核挂钩。每周召开会议，让大家明确到安全工作

是人命关天的大事，使教师们在思想上对安全工作高度重视。除了少

数不可预测的突发事件外，幼儿园很多事故主要还是当事者职责心不

强造成的，让大家认识到自我肩负的职责重大，要引以为戒，加强职

责心才能杜绝事故的发生。

2、晨检是一日活动的开端，所以，我要求保健医生认真做到一

问二看三摸四查，防止幼儿将危险物品和传染病带到幼儿园。晨检中

对发现问题的幼儿要及时与家长联系，对服药的幼儿要问清缘由，并

进行了登记，杜绝服错药物。在手口足病爆发时期，把好晨检关，进

班前洗手，并做到有病及时发现，及时治疗，

3、各班配有消毒柜，坚持幼儿餐具每餐消毒。在本学期中对各

班消毒等安全工作也不定期的进行了检查，如：杯子、毛巾、物品等

橱柜，消毒药水的配制，桌面物品摆放是否整齐，甚至地面是否潮湿

等。此刻教师们已逐渐养成良好地习惯。

4、定期对幼儿园设施进行检查，查找园内不安全隐患，包括显

在的、隐蔽的，如，开关、电器、食品卫生、消毒，消防栓、灭火器，

户外大型运动器械等等，发现问题及时采取措施加以消除，确保了幼

儿的安全。并建立了安全检查档案，及时鉴定和改善安全工作。5、

让幼儿掌握简单的自救技能，告诉幼儿，让幼儿认识地震、水灾、火

灾发生时的自救方法等。并学习正确拨打特殊电话号码：110、119、

120等。还在活动过程中经常提示幼儿注意安全。如细心触电、当心

危险，不推挤，以免碰撞。教育幼儿不玩火，不动插头开关等。还进

取开展幼儿疏散演练，提高幼儿自救的本事。以游戏的方式带领孩子

们模拟过马路等危险场所的安全知识教育。“安全制度”是幼儿园开

展各项工作的安全准则，本学期开学初，与各班层层签订安全工作职

责书，由于教师的安全防范意识加强了，本学期无意外伤害事故发生。

五、安全管理和后勤保障方面我园一向以来，都把安全工作作为

第一要务，我园经过完善和落实各项安全制度，明确各岗位，各环节

人员的安全职责，加强安全教育，加强对一些发生在其他幼儿园的事

故案例剖析，提高全体人员的安全意识和防范技能。加强车辆安全管

理和出车安全管理，严格落实接送管理制度。加强园内安全设施建设，

加强食堂饮食安全，实行园领导轮值检查监督制度。确保了一年来的

教学安全和小朋友的健康成长。本学期重点开展了预防病的防治工作,

采取了有效措施，经过宣传教育，消毒防备，供给预防凉茶，坚持晨

检制度，加强家长沟通等措施，预防了病疫的发生。虽然我园取得了

必须的成绩，但也存在很多问题。异常在师资素质的提高，教学培训，

家园互动等方面，我们会在以后工作中改善和提高。加强队伍建设，

为建设大朗有特色的品牌幼儿园而努力。

有关幼儿园教师自我鉴定范文篇2

转眼间，从2—202X8月份参加工作至今已近一年，。经过这一年

的努力工作和不断学习，我获益良多。在这里感觉有必要总结一下近

一年的得与失，发扬好的地方改进不足的地方，回顾走过的路可以更

好的看清前面的路C

品德是决定一个人价值的先决条件。没有良好的思想品德，其它

的一切都是空谈。因此这一年来我坚持定期学习马列主义毛泽东思想,

提高自身的思想觉悟。形成自身正确的人生观价值观。同时也积极参

加学校组织的各种各样的活动，这对我很有帮助，我本身也崇拜有巨

大人格魅力的人，并一直努力自己能做到c无论在什么情况下，我都

没忘记“学为人师，行为世范“，并以品德至上来要求自己。平时我

虚心向学校老师学习教学经验，共同工作，共同学习，共同进步。

这一年来，我很注意自身的品德行为，努力给学生树立一个良好

的榜样。现在的中学生正处在一个特殊的学习阶段：即对社会开始存

所接触，这个时候的学生很容易模仿成人的一些行为习惯，很多坏习

惯也有很多好习惯都是在这个阶段养成的，是好是坏跟教师的言传身

授有很大的关系。而这个时候老师是学生最直接最容易的学习对象，

因此，我尽量的在中学生面前以高标准要求自己，不管在课堂里还是

在课外我都努力塑造一个良好的形象。课堂上我不仅严格要求自己，

还要严格要求学生，但在课外我努力与学生做朋友，用心与他们沟通，

希望能真正了解他们的所想所爱。总得来说，我做的一切目的是一样

的，就是希望能帮助学生健康成长。。

而作为一名新老师，在如今信息技术日新月异，发展很快的年代，

自身的学识相当重要，一天不学习，就会落后一截，所以工作以来，

我仍然不断学习，丝毫不敢松懈。因此，继续学习成为我工作学习中

重要的一部分。我不仅参加新教师培训，教育教学研讨会，还考取了

英语本科深造的机会。尽管刚刚走上岗位，工作中的活动与任务让我

颇感压力，但只要一有空闲时间，我便争取出来学习英语相关的教学

方法和班主任工作方法，学习先进的技术c在如今的时代环境里，一

个人的知识犹如一粒浮尘，要想更好的立足于社会，必须不断的增加

知识的深度和广度C这一年里，我努力扩展自身的知识面，自感收获

很多。当然，这一些是远远不够的，学海无涯，在下一年里，还有更

多的知识和经验是需要学习和借鉴的。

当了快一年的教师了，虽然教学方法还不是很成熟，但我已在教

学中学到了很多。在这一年里，我担任高中一年级（1,2）班数学教

学工作，工作充实而不乏挑战。尽管教学和管理任务非常沉重，但两

者都是我的工作中心。我经常思考数学的教学方法，学习教学设计，

以及组织与我们农村学校相符合的教学活动。班主任工作，也在不断

追求创新，我也明白自身的学识不代表教学的好坏，教学是一项细致

的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教学当成一门艺术来

研究。所以我积极参与每次的教研活动，吸取前辈的教训和专家的指

导，总结出自己的想法。非常让我高兴的是不仅我的主题班会课《拍

买你的生涯》荣获优秀特例课，而且我还连续获得两次优秀班主任，

今年开学，我还被学校聘任为高二的级长，这既是对我的肯定也是对

我的一种鼓励。今后我将一直花比较多的时间在教学和管理上，我相

信那将使我受益良多。

经过一年的工作与学习，我自感收获颇丰但还是有很多不足的地

方等待我去提高。首先我觉得我的教学设计能力还待高，其次，可能

是年轻气盛吧，在管理方面，有些事情时还过于急噪，需要有更多的

耐心。我相信在今后的工作和学习中，经过磨练，我会改善自己的不

足，越做越好，全面而不失风格。

有关幼儿园教师自我鉴定范文篇3

幼教本来就是一门需要具有爱心的专业。面对一个个天真的孩子,

我们更应该用母亲般的心去呵护他们。短暂的实习，我更加坚定了自

己的选择。通过实习，使我更深刻地了解到了一个幼儿教师的工作；

更深刻地了解和掌握了大班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点。作

为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，还需要不断学习，不

断进步。在工作中，要不断提高自己的教学业务水平，平时遇到什么

额外任务，只要自己力所能及，都要尽量去完成。

在实习期间，的感受就是理想与现实的差距很大。当我写好一份

教案，认真地在脑海模拟几次上课的流程和情景后，我以为那节课可

以上的很好了，但事实却不是这样。上课时间的把握，各个步骤的衔

接，幼儿情绪的调动，课堂秩序的维持等不确定的因素，对教师的组

织能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而这些也是我以后

要注意和提高的方面。

我把在实习期间的点点滴滴串联起来，在这四个月时间里，我的

观念，我的心态，我的能力在逐渐地发生变化，从中也领悟到作为一

个新教师，一定要戒骄戒躁，要时刻一种学习的态度来对待自己的工

作，注重经验的积累，注重观察有经验的老师是如何上课的，并借鉴

她们好的方面，不断提升自己的能力。这是一个成长的过程，也是必

经的过程，如果自己的态度谦虚，观察仔细，吸收得当，那么，就一

定能够取得进步，得到提高和发展。

本次的实习，有苦有甜，有高兴也有悲伤，但它带来的不只是给

了我们在实际的教学活动能够有实际的经脸，更让我们有一种将要成

为一名幼儿教师的自觉与压力。人生的种子已然种植在我们的心头，

我想以后当我能够自如的面对自己的学生，自然地教授学生，自由地

与家长交谈时，就是种子开始生长开花繁盛之时。

在这里我很感谢园领导对我的关怀和信任，给了我一次次锻炼自

己的机会，还要感谢我的带班老师、指导老师，她们把我当朋友一样，

教会我很多不知道的东西，还为我开导心事。

为什么我的眼里常含泪水？因为我真的不舍得那些天真的孩子们,

他们的笑脸总是映在我的脑海，和他们在一起惭渐地找到了丢失的稚

气。

最后希望他们能够在自己的一片天空中自由翱翔，健康、茁壮成

长。

有关幼儿园教师自我鉴定范文篇4

时间如流水一样，伴随着孩子的欢笑声今年的工作结束了，看着

今年的工作这样结束，我还是觉得感慨万千，总说在时间中能够清楚

看到自身缺点，一£的幼教工作是充实的，对于我来说做好自我的每

一天工作是首要任务，跟孩子们相处好是一个重要的过程，一年来我

时刻都在为一名优秀的幼教努力，一年来我一向都在朝着好的方向提

高，我总是会感到自我还有很多的工作做的不足，可是有时候也会觉

得自我做的很棒，比刻对自我鉴定一番。

今年的工作很充实，是来自内心的，一年来在园长，各位孩子的

家长帮忙下，觉得在这个过程中充满艰难，可是我的工作进行的还是

圆满的结束了，思想上我认真的学习我们园里面的规章制度，不断的

去提升自我的知识，在法律知识方面我一向在拓展，热爱祖国，为教

育事业一向在献出自我的一份力量。

在工作中我认真尽职，主要是做好一名教师的职责，一年来兢兢

业业，不敢半分的松懈，教育孩子方面我徨注重一点，那就是跟孩子

们拉近距离，跟孩子们拉进距离便于工作，一名幼师不仅仅是要做到

教育方面，这个是不实际的，其实在跟孩子处理关系的时候也很重要,

孩子们这个年纪比较小内心是很脆弱的，很多的事情不是我们能够说

的，所以作为一名教师要注意的有很多，一年来我在教育孩子方面遵

守者循序慢进。

生活上，我觉得还是要坚持一个好的状态，二什么好的状态呢，

就是在不断的充实自我，跟孩子交流的时候不能要负能量，生活上我

一向给自我坚持好的状态，其实幼师的平时还是挺辛苦的，要做的事

情很多，身心难免有时候会疲惫，可是一年来我从来我不把自我这种

状态，让孩子看到，我觉得这是一名幼师的职业素养，生活是正能量

的，我很清楚自我的生活会给工作带来影响，在生活上我做的事情,

交的朋友都是正能量，不把自我平时生活中的负面情绪带入进来。

一年的工作我还是有一些不足的，跟孩子交流上头我经常会感觉

到心力不足，这也是我个人的一些问题，我带的班级大部分的孩子我

都能够拉进距离，可是还是有一小部分孩子，不能够深入的了解，这

也是我觉得自我不足的地方，也是因为自我一年来跟部分孩子的交流

不是很多，导致了这样的问题，没有在一开始跟孩子们促进关系，我

必须继续改善自我C

有关幼儿园教师自我鉴定范文篇5

现将本学期的常规工作总结如下：

1、晨间接待或者离园，幼儿都能够主动跟老师、阿姨问好、说

再见。在日常生活中，学会了一些礼貌用语，并主动用于一日生活中

的各个环节。

2、吃点心或者午餐时，幼儿会说话，没办法安静进餐。经过老

师一段时间的语言提醒，大部分幼儿均能自觉地安静就餐。碰到幼儿

挑食或者吃饭速度很慢，我们老师会根据中班幼儿爱比较的心理，采

用榜样示范法，表扬表现好的幼儿，并且对进餐速度慢的幼儿进行时

间限制，所以现在大部分幼儿都能在规定的时间内完成进餐。

3、幼儿盥洗时，当班老师都会在场，提醒幼儿节约用水，不要

玩水。洗手之前要把袖子卷起来，用肥皂洗手心手背，洗完手后要在

水槽里甩一甩，再用自己的毛巾将手才干净。如今，除了个别幼儿,

幼儿都有了节约用水的意识，基本上不会在把水龙头开大，偷偷玩水。

4、午睡前，培养幼儿的自理能力，要求幼儿把衣服、裤子脱好

以后在到床上，上床之前要把拖鞋放在规定的线内，摆放整齐，上床

后要把衣服、裤子叠好放在枕头旁边。经过一学期的培养，幼儿自理

能力还不是很强，没办法自己穿脱衣服，所以在下学期的常规工作中

要再加强。

有关幼儿园教师自我鉴定范文篇6

每一次鉴定都会去感叹时间过得很快，时光总是在我们弹指间悄

悄流逝，中班上学期立刻就结束了，一个学期的成长无论对孩子还是

教师我们都有很多的收获和一些不足之处，为了下学期工作能有效进

展，下头将本学期工作鉴定如下：

一、班级现况分析

木班有男孩一名，女孩一名，男孩多女孩少，经过了小班一学年及

中班一学期的幼儿园生活，班级常规有了较好的提升，在本学期我们

经过周末小舞台、月末展示、冬季亲子运动会及期末展示等多种形式

为孩子供给自我展示的机会，让孩子更加自信和活泼。进入中班，孩

子的知识量有了必须的积累、语言表达本事的提高、自理本事、交往

本事、都有了很大提高。

我们班有两名代课教师，一名保育教师，我们三位教师分工合理、

相处融洽，会根据自身优点结合园领导布置的工作任务及有限资源来

完成，相互体谅、相互沟通，本着和谐、团结的原则，把机构宗旨放

在第一位，本学期我们围绕《师风师德建设》结合新的园所文化，把

职责、爱心放在工作的首位，对工作乐观不拖后腿，在本学期中我们

班—教师还被评为“师风师德标兵”。

二、安全工作

幼儿园安全工作是幼儿园所有工作的基础工作，仅有安全工作做

好了其他工作才有保障，本学期我们班从楼下搬到了楼上，刚上楼孩

子年龄小、安全意识不够强导致有几起较小的安全事故发生，我们及

时针对这种情景自我反省鉴定经验，对孩子进行安全教育，经过案例

分析、讲道理、故事、安全演习等多种形式，让孩子明白安全的重要

性，到学期末孩子的安全意识有所提高。

三、教育教学

本学期我们在园长、副园长及教学中层的领导和督促下，我们的

教育教学工作也有了必须程度的提高，每节课能做到课前有准备，课

后有反思，虚心理解听评课教师的意见，并学习优质课件使自我的教

育教学工作有所提升。经过上优质课让家长走近课堂听取他们的宝贵

意见和提议，反思自我的不足进行提升。由于我们的孩子还处于幼儿

阶段，注意力不集中、理解本事、社会经验、知识的积累都不够丰富，

在教学技巧上还需要再学习。

四、家园共育

本着相互尊重、平等的原则，我们针对孩子的实际情景引领家长,

共同努力让孩子健康发展。我们经过与家长当面沟通、家访、打电话、

校讯通、公开课、家长开放日等多种形式与家长进行沟通，诚信对待

家长，服务家长。嬴得了家长的一致好评，在各项工作中也得到他们

的大力支持。

工作中有甜也有苦，有成功的喜悦，也有失意和败笔之处，我们

都会乐观应对，努力改善。工作中我们不计较自我的得与失，把班级

工作放在第一位，把孩子的健康成长放在第一位，我们会不断地给自

我充电，充实自我c让孩子有更好的发展，下学期加油！

有关幼儿园教师自我鉴定范文篇7

今年一月初开始我进行教育实习工作，在实习中，在指导教师的

认真指导下，我进取且负职责的完成我的授课资料。

这次实习令我感受颇多，首先，在我的教学活动过程中，遇到了

很多在大学课堂里所没有经历过，没有学过的东西，以前总认为自我

的有很强的亲和力，做每件事都很自信。但在一次讲课中，我用讲授

法并结合实际的事例给学生上新课，刚开始学生还听得津津有味的,

可到后面有部分学生已经听得有气无力了。学生何以如此呢？仔细分

析了原因，在我看夹，主要是由于学生没有学习兴趣，以及教师的教

学方法太过于单一c课堂应当充分的体现教师的主导作用与学生的主

体作用相结合，在自我认真总结过后，不断的改善了自我的缺陷和不

足，而认识到本班学生对讨论活动比较感兴趣，在之后的上课之中，

就改善了教学方法，同时指导学生对教师教学的相关具体案例进行讨

论分析，这样就活跃了课堂气氛，使得我的教学与学生的学习到达了

预想的效果。

其次，课前准备工作要充分，作为一名教师，我在研究问题时，

做到了细心全面，并且要切合实际的资料，同时在教学过程中我觉得

自我的的眼神、表情、语速等等都很恰当。

最终，认真总结教师及学生给我的反馈意见和提议，不断的扩宽

自我的知识面，不断的提到自我的教学水平，不断的充实和完善自我。

在这次实习期间，研究到我所实习的班级是毕业班，学生的思想

波动很大，虽然我不是班主任，但作为任课教师，我同样有职责做好

他们的思想工作。而由于学校管理的要求，每一天晚上都要上自习，

且他们都是师范专业的学生，同时在前几年的学习中，很少有机会上

讲台去锻炼自我，鉴于此，我就利用晚自习的时间安排学生进行试讲，

并作相应的指导点评。很多学生在经历了这次试讲过后，不管是在课

堂的回答问题还是在课堂上的讨论活动，以及他们站在讲台上的发言,

都变得更加的自然而自信。能够说在这短短的实习期间，我本着对学

生负责的态度尽全力做好每一件事情。

在这大约两个月的实习生活中，我学会了很多，也懂得了很多，

虽然不能说实习能改变我的全部，但至少在经历实习之后，我变得更

加的稳重和冷静。同时也更加明确了自我的职责，明确了自我今后的

奋斗目标，让我在今后的工作中更有动力。

有关幼儿园教师自我鉴定范文篇8

时光飞逝，不知不觉我已在幼儿园教育岗位上奋斗了五年，从走

出学校校门，踏上工作岗位，我在各位老师的帮忙和支持下，在园领

导的信任和鼓励下，让我成长、进步、收获了不少。五年里我与教师

们团结协作，共同努力，送走又迎来了一批批可爱的孩子。过去，展

望未来，以下是我的工作自我鉴定：

一、师德修养方面：

德高为师，身正是范。

师德是一个教师的灵魂，作为一名幼儿教师要以德治身，培养良

好的师德。爱岗敬业，以满腔热情投入幼儿教育，要从“德”中体会

到献身幼儿教育事业的无比快乐和自豪。我从事幼儿园教育工作已有

五年，回顾自己的经历，对师德认识有一个由浅到深，由片面到全面

的过程。经过各种学习，能够说在师德认识上有了提高，更重要的是，

在理论上使我对爱岗敬业有了具体资料和明确目标，我对自己所担负

的幼儿教育工作，又有了新的认识。勇于解剖自己，分析自己，正视

自己，认真查找自己的缺点和不足，从而不断提高自身的素质和修养。

工作中从不迟到和早退，坚持100%出勤，准时参加园长组织的

各项会议，认真领会会议精神，虚心向南经验的教师请教和学习。培

养跨时代所需要的高素质人才，其基础就是从良好的幼儿教育开始，

幼儿教师的一言一行及教育质量，将直接影响到今后小学、中学及大

学的学习质量和综合素质潜力的提高。人们形容育人职业是“园丁”

那是很贴切的，尤其幼儿教育，从事启蒙教育更加显得重要，能够这

样说，什么样的教师就培养什么样的学生，育人之本，关键在于师德。

二、教育教学方面：

我202X毕业于湛江市幼儿师范学校，三年的师范生活炼就了我

扎实的基本功，进入工作岗位后，成为一名真正的幼儿园教育老师，

理论和实践的有机结合，不断在教学中积累总结教育教学经验，与同

事们交流、探索研究新方法，新；生活中，我和孩子们打成一片，成

为孩子们的好朋友。在教学中，对自己的工作表现也有满意与不足，

但无论怎样，都需要自己踏踏实实的工作，实实在在的做人。

作为教学经验尚浅的我，经常向其他老师请教，并观摩她们的教

学活动来学以致用，取长补短。为做好教学工作，我认真制定教案，

做好每次教师汇报课的工作，并根据孩子们的特点设计教学活动。在

教法上，不断反思与总结，努力实践。我每一次的汇报课，园长和各

位老师的点评和鼓励，成为我对以后上课的渴望与成功。只有在不断

的批评与好评中使我不断进步。

在幼儿园教育的工作中，我十分热爱幼儿园教育事业，热爱本职

工作，热爱每一位幼儿，用爱心、耐心让幼儿喜欢我，愿意和我交朋

友。五年的幼儿园教育工作，使我自身的素质和政治觉悟都提高了。

在教学上，我结合《纲要》，不断探索、研究、领会其中的精神，树

立了新的教育观念，尊重每一个孩子，能根据幼儿发展的需要，努力

为幼儿带给一个可发展、可探索的环境，并不断将新的理念与教育形

式融入到我的实际行为中。

三、自我完善与发展方面：

我用心学习各种教育理论阅读有关书籍，以充实自己，以便在工

中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。

四、反思和总结：

教育是一门博大精深的学问，而且学无定法，应对如雪花分飞般

的教材以及网络带给我们丰富的信息经验，我们务必把握一点：让孩

子们真正做到快乐中学习，在快乐中得到发展。

做教师的难，做幼儿教师更难，但是我觉得在辛苦中，能感受到

别人感受不到的乐趣一一那就是童年的乐趣。这一切都很值得，因为

我的付出，得到的将是一个美丽的童年。

有关幼儿园教师自我鉴定范文篇9

在全面贯彻落实《幼儿园教育纲要》，进一步深化教育改革，大

力推进素质教育的今天，我作为一名幼儿园教师，能忠于幼教事业,

关爱幼儿，为培养新世纪人才在幼教园地上默默的耕耘着。近几年来,

在园领导的关心下，我踏实工作，因此也取得了一定的成绩，现鉴定

如下：

一、政治思想方面

热爱祖国、热爱中国、热爱社会主义、热爱人民的教育事业、热

爱教师职业。坚持拥护中国的领导，坚持四项基本原则，认真学习，

通过听广播、看电视、看报纸等多种形式来学习和全面贯彻党的教育

方针了解国内外的时世政治。与时俱进，忠诚党的事业，忠诚人民的

教育事业，用社会主义道德规范约束自己的行为，努力培养高尚的人

格和道德情操。尊重以“幼儿为主体”的活动宗旨，遵循教育规律，对

自己的工作尽兴尽责。

二、在师德方面

热爱自己的这份工作，有良好的事业心、责任心，有钻研精神。

工作任劳任怨，敢挑重担，乐于接受各项工作任务，热爱每一位幼儿，

平时能够以身作则、言行一致，做幼儿的表率，注重个人形象，使幼

儿得到良好教育。在社会生活中遵守公共准则，关心集体，团结协作。

三、工作表现

教育教学方面”努力成为孩子们喜欢的老师”，是我的工作目标。

有这样一句名言：“教育者没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一

样J实际工作中，我努力为孩子们创设一个充满爱的“池塘二当孩

子有困难时，我会随时关注给予帮助。尤其对有特殊情况的孩子，我

更是给予格外的爱护，帮肋每一位孩子树立起自信心，教会他们尊重

别人，培养他们良好的生活和学习习惯，教会他们自己动手寻找答案。

这些对于他们来说，一辈子都是受益的。

对于班级各项工作，我是积极主动地承担，在教学中刻苦钻研业

务，认真备课，精心选择教学方法，充分准备教具，勤勤恳恳，踏踏

实实。工作这几年，我带过大、中、小、托班的孩子，对于不同年龄

阶段的孩子，其表现出的特点也是不同的c设计教学活动时，我注意

做到有针对性。设计活动目标时，以孩子为主体，以孩子的终身发展

为前提，让孩子能跳一跳摘到属于自己的那颗果实。

人们都说“孩子是父母的作品”，作为我们老师，幼儿又何尝不

是我们的作品呢？让孩子进步、成长，是我们共同的心愿。也因此，

我深刻的体会到家长工作的重要性。工作中，我通过家访，家园联系

本，面谈，电话……各种形式，及时和家长交流，及时反馈信息c得

到了家长的认可和信任。

为了适应提高基础教育质量的需要，跟上时代的步伐，我利用休

息时间参加自学考试。选修了学前教育，已达到大专水平。现在我正

在参加本科段的学习。我还参加了各种技能技巧的考试，经常去图书

馆，新华书店，通过看一些专业书籍，不断更新知识，不断提高教育

理论水平和业务能力，和世界接轨。

有关幼儿园教师自我鉴定范文篇10

转眼间，来小朋友园已经四个月了，这段时间对我来说是一次十

分有益的磨练和尝试此刻，我的实习生活即将结束，但是这一段时间

所带给我的，却能终身受益，我将珍惜剩下的每一天！这次实习中我

第一次懂得了理解、喜欢孩子，要有很多很多的耐心、细心和爱心，

这正是我们学习和努力的方向，回顾这些日子，我学到了许多小朋友

园的实际操作经验，这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我珍

视的宝贵财富在这段时间里，我尝试了许多人生的不同际遇，它教会

了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜这是我在学校里学不到的刚刚进

入小朋友园，才明白原先在学校里学到的知识一些理论的东西，缺乏

实践经验来到了小朋友园，应对新的环境，遇到新的挑战，我只能一

切从头开始失落感向我不断地涌来。

我暗暗下决心：必须要让每个孩子都喜欢我每一天我都会早早的

来到学校等在教室门口等待孩子们的到来，我用最快的速度记住全班

孩子的名字，就为了能够在早上与他们问好每一天早上亲切的问候成

了我和孩子们第一座友谊的桥梁，在区域活动时我会以玩伴的主角与

孩子玩耍；玩游戏时还会像孩子一样的耍赖；做错事情了我也会道歉。

与孩子们平起平坐，我利用一切时间与孩子相处，聊天，尽可能

地走进孩子的心灵，了解他们的内心世界渐渐地孩子们记住了我的名

字；跟前跟后地缠着我问东问西；放学时他们记得和我道一声再见我

的努力有了收获，看着孩子们天真烂漫的笑脸我会心的笑了小朋友的

心灵是纯洁无暇的。

当他们理解了你就会真心的喜欢你、崇拜你、信任你孩子的爱是

最真实、最纯真的当我看着孩子们一张张天真烂漫的笑脸时我的内心

充满了幸福，我愿意弯下腰走进孩子、倾听孩子内心的声音了解孩子，

关心孩子我觉得一名好的教师不仅仅要关心孩子照顾孩子还要与孩

子的家长持续良好的关系家长与教师的沟通很重要，”家园共育”的方

式能让小朋友得到更全面更好的发展在实习期间我尝试与每个家长

打交道，一齐分享孩子在园在家的表现可喜的是孩子一天一天在进步,

家长也对我这个实习老师日渐放心小朋友的天性是好模仿、好奇、好

问的。

但又由于他们自身的生活经验和知识经验的局限性，只有靠老师

给予，带给和引导作为一个小朋友园老师，如果自己的学习兴趣不广，

求知欲不强，不勤于思考，又怎样教出身心全面发展的小朋友呢我在

实习中增长了见识，我才明白，做老师难，做小老师就是开启那把锁

的主人真正走进孩子的世界，去发现他们，改变他们，教育他们，这

个世界就是天才的世界跟孩子们在一齐挺有意思的，还真想他们咱也

当了一回张老师呢！经过实习，我才发现，要想当一名真正合格的小

朋友教师还真不容易，光靠此刻学的知识是远远不够的和孩子们在一

齐的喜怒哀乐，此刻回想起来就像一串串冰糖葫芦，紧紧的串在一齐,

甜甜的我愿用我的热心，换取孩子们的.安心；我愿用我的真心，换

取孩子们的开心；我愿用我的实心，换取所有人的认同只有不好的老

师，没有不好的孩子幼教本来就是一门需要具有爱心的专业应对一个

个天真的孩子，我们更就应用母亲般的心去呵护他们短暂的实习，我

更加坚定了自己的选取。

有关幼儿园教师自我鉴定范文篇11

小朋友园教师应扮演什么主角、承担哪些职责，为胜任这些职责,

小朋友园教师应具备什么样的素质结构，小朋友园教师在不同的专业

发展阶段应确立什么样的发展目标，对这些问题的研究目前还停留在

干研究者的理论探讨层面，远未在专业界构成清晰的共识。这一现状

导致的结果一方面是理论界和研究者批评学前教育领域对教师主角

和形象的设想理念落后，将小朋友园教师的职责重点放在看护照料和

带领孩子唱歌跳舞上，或者组织正式的分科教学活动上，未能跟随学

前教育领域的改革，构思新的教师主角和形象；另一方面，实践界批

评从师范院校毕业的学生眼高手低，只会空谈理念，不具备小朋友园

工作所需要的“基本技能”，不知怎样带班、怎样上课，更谈不上适

应小朋友园改革和科研的需求。

这种矛盾的观点给职前培养和职后培训的任务设定、教师聘任、

教师确定自己专业发展的方向均带来相当大的困难，如课程设置中将

“艺体潜力”与“专业潜力”对立，提出不同层次的培养机构分别培

养“研究型”教师与“应用型”教师，甚至有人在此次高师联谊会上

提出“订单式培养”的主张，把学前教育的专业特征抛在一边，完全

跟着良莠混杂的就业市场跑，这些都会损害学前教育事业的发展。在

此次联谊会上，已经有学者提出应研究培养目标的共性特征和最低标

准。看来在学前教育界澄清关于小朋友园教师的基本职责及其标准的

“主流价值”，是当务之急。这种专业标准不仅仅“能够给本专叱的

成员建立一套专业行为准则，作为成员在遇到和处理事情时的指弓I,

从而维持必须的专业水准”，同时，也能给教师教育课程设置带给参

照。详细描述教师应尽的职责及其应有的尽责表现的教师自评体系正

是这种专业标准的最好体现。

一、以教师自评体系协助教师专业发展

学前教育领域的教师评价体系并不少见，如用于小朋友园教师职

称评定和优秀教师选拔的标准体系，但是这些标准的制订往往从方便

管理的角度出发，列出一些行政上可操作的指标，旨在对教师的履职

状况和绩效进行外部评价，并不围绕保障和促进小朋友发展这一根本

教育目的而详细描述教师应尽的职责及其尽责的应有表现，从而不能

给专业工作者带给一套专业的行为准则，因此，不足以作为专业标准，

给教师的专业发展以规范和指导，并切实地透过评价促进教师的专业

发展。

近年来，与教师日常教育过程并行的教师自我评价开始被视为教

师职前培养和职后培训之外的第三种促进教师专业发展的重要机制。

人们日益意识到，教师专业水平的不断发展，更多地依靠教师在教育

教学实践中的自我锤炼，教师需要在自我反思、自我评价中实现自身

的专业发展。从教育评价的角度看，这体现了“发展性评价”的思想。

但是倡导教师的自我反思和评价，并不排斥外界的帮忙，恰恰相反,

专业界就应采取一些措施，帮忙和鼓励教师进行有条理的自我评价并

支持其改善。从维持工作的专业水准出发，制订自我评价体系，促进

他们客观地评价自己，给教师的反思带给一个支撑点，是一种有好处

的、促进教师专业发展的途径，只是实际上这种体系十分缺乏。

在学前教育领域，近年来已经有学者和小朋友园从帮忙教师反思

和专业发展的角度，在编订小朋友园教师自我评价体系方面做了有益

的探索和尝试。①“上海市小朋友园教师专业发展自我评价体系”的

研制也是出于同样的目的发起的，个性是想为新任教师的在岗学习和

入职辅导带给支撑，以弥补她们职前教育的不足，同时还试图为教师

持续的专业发展指明道路。

评价体系所指向的“专业发展”，聚焦于教师与小朋友互动和创

设、利用各种机会支持小朋友发展和自我专业发展的潜力上，即保育、

教育上的潜力表现，而不是教师与其他行业从业者共同的“普通”素

养，如语言表达潜力、行为举止、一般道德等；或者教师在专门资料

领域上的知识和潜力，如关于自然、社会和艺术等某个领域的知识和

潜力，这些素质领域被视为专业潜力的“背景”。教师在这些方面的

素养并非不重要，同时也很难空洞地、脱离情境地衡量它们与教育素

养和潜力的相对重要性，②但是，教师的普通素养和专门领域知识务

必具体体现到“教师”的教育工作中去，化为儿童能体验到的东西,

对于教师这个主角才有好处。因此，本研究把重心直接放在教师实际

的教育潜力上。

二、上海市小朋友园教师专业发展自评体系研制的指导思想

研制教师专业发展自评体系，务必澄清以下几个基本问题：第一，

在小朋友园中，为了保障儿童的健康、安全、学习和发展，教师需要

承担哪些方面的职责个体教师在全面承担这些职责的基础上，是否能

够在不同领域中各有发展的侧重，从而使不同教师在不同的领域有专

长或较高的胜任水平，使小朋友园逐渐到达高水平的分工与合作状态

第二，在评价体系中，应把教师的专业行为，还是专业知识，抑或专

业态度作为核心的评价资料，才更有助于帮忙教师自我反思这也就需

要思考，在指标描述中应如何处理专业知识、专业态度与专业行为表

现之间的关系第三，教师的专业发展既然是一个持续的过程，需要经

历若干阶段，那么，对不同教师的专业要求只做量上的区别呢，还是

针对不同发展阶段的教师最关心的或最迫切需要解决的不同问题提

出有“质”的差异的专业要求

对于第一个问题，我们认为，由于小朋友园教育的特殊性，专业

的小朋友园教师务必承担多种主角和职责，她不仅仅对儿童在园期间

直接负有保教职责，个性是要把保育和教育两大类职责结合在一齐,

而且对帮忙和支持家长负有职责，这是一种间接保教的职责；如果从

增进小朋友福利和发展这一更广阔的视野出发，幼教行业要到达较高

的专业水准，教师除了胜任现有的保教工作之外，还有职责保障和促

进自己的专业发展，甚至有职责为整个专业领域的专业化做出努力。

鉴于此，在专业发展的自评体系中，我们以保障和促进儿童的身心健

康和发展为核心，尽可能全面地罗列教师的职责范围，使评价体系的

指标涵盖一切影响儿童全面均衡发展的因素。

由此，在我们研制的自评体系中，不仅仅会涉及影响儿童身体健

康和认知发展的工作，还会涉及影响儿童语言、自我意识、社会性、

创造性、审美和表达等各方面发展的工作；不仅仅会涉及教师组织的

专门学习活动，还会涉及教师在常规生活中与儿童的互动、环境的布

置和创设、作息和活动规则的制订、与家长的沟通和合作。此外，自

评体系还包含了教师促进自身专业发展的一些要求。

同样由于小朋友园工作的特殊性，我们认为，每个小朋友园教师

在完成基本职责上都务必是“多面手”，但是，要更好地为小朋友及

其家庭带给高质量的、专业的服务，同时又需要小朋友园教师有不同

的专长，在一个高水平上分工合作。因此，在自评体系中，我们将新

手教师的主角定位在“多面手”上，而将成熟教师的主角定位。在不

同领域的“专家”上，引导教师在较低水平的“多面手”的基础上，

逐渐发展为在某方面到达较高水平的“专家

对于第二个问题，我们吸收了“表现性评价”

performanceassessment的思想,尽可能直接用具体情境中的“工作

表现”来阐述评价标准，而不是抽象地列举教师应有的精神、知识和

潜力。我们认为，将有关教师专业精神、专业知识及潜力的价值取向

与观念转化为在不同情境中他们应有的学习、工作和人际交往的耒现,

会更贴近教师在小朋友园工作情境中的实际，最有助于教师将自己的

行为与此对照，引起认知上的冲突，激发自我反思，从而防止指标流

于空洞。

但是，我们也明白，教师的劳动是创造性的，不能以过于具体的

评价标准束缚教师丰富而多变的行动，更不能使她们的关注点仅仅停

留在形式化地模仿标准所描述的行为上，而要启发她们进一步反思行

为背后的原则和价值取向。因此，自评体系在罗列各情境工作表现的

同时，还配有对指标和标准本身的解说，使教师了解标准背后涉及的

有关儿童发展和教育目标的理论和价值取句，防止教师盲目地、刻板

地行动。

这种表现性的评价指标也才能真正为教师搭建一个从实践到理

论的“桥梁”，激发教师澄清和反思自己行动背后的“个人理论”，并

进一步进行理论学习。

为了使教师真正地把自评体系的指标和标准当成是“反思”和“讨

论”的平台，自评体系将不以量化的评分表为评价的核心，而是针对

每个领域带给一个帮忙反思的“互动式”表单，其中的一个空格供教

师记录自己在该领域的表现案例，另一个空格供教师对照评价标准分

析自己是否有创造性的工作表现，甚至对标准提出疑义，还有一个空

格供指导老师或同行对新教师的案例表现加以评论，也能够对标准提

出疑义。

对于第三个问题，我们认为，教师要胜任多重主角需要较长的过

程，对于不同发展阶段教师的工作表现期望，不仅仅要在程度上做区

分，也要在性质上有所区别。单一的自我评价体系不足以满足这种需

要，于是，在这种“阶梯意识”的指导下，我们针对不同的发展阶段

教师最渴望解决的问题及发展愿景，试图制订两个以致于更多的自我

评价体系，为教师持续的专业发展搭建阶梯，而不是空洞地在单一的

体系中仅仅用“十分”、“在必须程度上”之类的字眼区分不同的工作

水平。

根据对小朋友园教师专业发展阶段的班究，新手求生阶段、巩固

阶段、更新阶段和成熟阶段的教师在专业发展上会有不同的关注点以

及亟需解决的'问题。限于研究的时限，目前我们试图先研制新手阶

段和成熟阶段的教师专业发展自评体系。对于新手教师，评价体系的

大框架以上海小朋友园的工作环节为基本框架，如：来园准备、来园

接待、生活、运动、游戏、学习、离园准备和接待、班级管理、家长

工作、案头工作、与同事的关系及自我专业发展，期望使教师明确小

朋友园工作的基本职责范围和工作流程。在各领域，个性注意围绕教

师求生阶段的需求选取指标，描述基本的标准，如与小朋友及其家长

建立相互信任的关系、较好地管理一个小朋友群体、保障小朋友的健

康、安全和小朋友园日常工作顺畅进行、与同事建立良好的关系等,

给教师尽快适应小朋友园的工作以切实的指引，让她们获得必须的成

就感，这不仅仅有助于防止这一阶段教师由于挫折感而离职，而且能

够帮忙她们进一步发展专业热忱，并为持续的专业发展打下良好的基

础。

对于成熟阶段的教师，评价体系主要以小朋友各领域的发展目标

为基本框架，如：保障小朋友的安全、保障小朋友的健康、增进小朋

友的运动潜力、促进小朋友的认知潜力发展、促进小朋友的语言发展、

促进小朋友艺术表达表现的发展、促进小朋友的创造力发展、培养小

朋友健康的自我意识、促进小朋友的社会性发展，也涉及与家庭和社

区的沟通与合作、整体上规划和实施课程、促进学前教育领域的专业

化等这些专门的领域。在各领域，围绕深入研究儿童该领域的学习和

发展机制、全方位地规划课程以及个别化教育的途径，来选取指标和

标准，指引教师围绕小朋友的发展反思自己的教育工作，反思自己的

职业观念，引导成熟教师构成必须的研究意识和改革意识，产生提升

本专业地位的愿望并致力于以各种方式推动本专业的发展（如带徒弟、

用心参与研究并发表研究成果、领导一个幼教机构的改革、用心参与

与儿童发展有关的社会政策制订、用心在社会上宣传本专业的理想和

实践等），防止经验丰富的教师固步自封。

由于自评体系的目的不在于教师工作管理，不必与奖惩等外部政

策挂钩，所以，我们围绕上述指导思想将它设计成一本有鲜明立场的

专业指导手册，着眼于就事论事地给教师的实践以切实的指导，而不

是给她们贴一个终结性的标签，因此，在形式上，我们也做了一番思

考，如打算设计得像台历一样，既有评价标准，又有做法“小贴士”，

围绕到达该标准可能遇到的困难带给一些推荐，并配以场景的照片，

在文字上也力求简明易懂、通俗亲切。

三、透过达成共识的系统程序构建和检视自评标准

如前文所述，制订小朋友教育的专业标准，是我国幼教界的当务

之急，应引起所有业内人士的重视。但是，这种专业标准的制订却不

容易，需要一个较长的系统过程。因为制订专业标准，本质上是要确

定教师的哪些工作表现直接或间接地影响着儿童的发展，肯定其中有

利于儿童发展的表现，约束那些有害于儿童发展的表现，为小朋友园

教师的工作确立一套基本的原则，这不仅仅要以关于儿童发展的影响

因素研究为依据，还必然涉及对儿童发展目标的价值取向的思考。

正如凯茨所说，由于小朋友发展的因果关系研究在技术上和伦理

上存在一些难题，小朋友教育这个领域缺乏可靠的实证研究资料作为

证据，这必然“造成幼教学者专家众说纷纭、意见林立”。由此，她

指出了制订专业标准的困难：“我们有可能为幼教界找出一套特殊的

知识、列出特殊而可遵循的原则，发展出一套最佳专业行为的准则，

以作为专业行为的基础吗事实上，我们并不清楚如何找出这些答案,

该进行什么程序J但同时，她推荐了一个制订这类标准的可行程序:

“或许我们能够各自列出我们认为重要而值得的原则，然后大家一齐

以系统的方式来检视那些原则”，也就是尹展一个广泛的研讨和达成

共识的过程。美、德等国在制订专业标准时通常采取这样的程序。在

我国，关于中国儿童发展的实证研究更少，因此，在制订专业标准时，

采取这样一个程序更加必要。

有关幼儿园教师自我鉴定范文篇12

本人20_年通过—县事业单位公开招考进入—中心幼儿园工作。

从20_年—月至今已整整一年有余。在这一年的工作、学习和生活中，

本人取得了长足的进步，但也还有很多需要改进的地方。

一年来，本人一直遵守各项法律法规，忠诚拥护中国共产党的领

导，切实贯彻党的教育方针政策，尊敬领导，团结同事，热心助人,

在生活中严格要求自己，以美好的道德情操为幼儿做好表率。

“学高为师，德高为范二作为一名教师，不仅要品德好，更要

能力强。本人毕业于邵阳学院的学前教育专业，在学校虽然已经过专

业的理论基础和教学技能的培养，但本人仍未自满。工作以来，本人

依然不断学习，丝毫不敢松懈。

一有空闲时间，本人便潜心研究教学方法，学习教学技术，将所

学的教学理论与教学实践相结合，不断反思中积累宝贵的经验。教学

是一项细致的工作，也是注重技巧的工作，于是本人常常想把教学当

成一门艺术来研究C不仅在平时的教学工作中认真备课，精心设计符

合学情的教学预案，在课堂教学中根据幼儿学习的情况，即使反思并

调整教学设计，尽量让幼儿发挥学习的自主性，让幼儿快乐学习并学

有所获。本人还积极去听各位老教师的课堂，吸取前辈的经验完善自

己的不足。

一年来，本人从未有旷工、迟到、早退、缺课现象，全年出满勤。

经过一年的努力，本人所任教的班级幼儿学习都很积极，各方面

的能力都得到很大的成长。本人编排的幼儿舞蹈也在全镇文艺汇演中

取得二等奖，本人还受镇中学邀请协助他们编排节目。在上期期末综

合考评中，本人荣幸地被评为优秀教师。

虽然取得了一定的成绩，但本人清楚地认识到本人还有很多不足,

既然已走上了教师路，在今后的工作学习中，本人要继续发扬优点，

改进不足，为祖国的教育事业增砖添瓦！

有关幼儿园教师自我鉴定范文篇13

时光飞逝，不知不觉我已在幼教岗位上奋斗了五年，从走出学校

校门，踏上工作岗位，我在各位教师的帮忙和支持下，在园领导的信

任和鼓励下，让我成长、提高、收获了不少。五年里我与教师们团结

协作，共同努力，送走又迎来了一批批可爱的孩子。过去，展望未来，

以下是我的工作：

一、师德修养方面：

德高为师，身正是范。师德是一个教师的灵魂，作为一名幼儿教

师要以德治身，培养良好的师德。爱岗敬业，以满腔热情投入幼儿教

育，要从“德”中体会到献身幼儿教育事业的无比欢乐和自豪。我从

事幼教工作已有五年，回顾自我的经历，对师德认识有一个由浅到深，

由片面到全面的过程。经过各种学习，能够说在师德认识上有了提高，

更重要的是，在理论上使我对爱岗敬业有了具体资料和明确目标，我

对自我所担负的幼儿教育工作，又有了新的认识。勇于解剖自我，分

析自我，正视自我，认真查找自我的缺点和不足，从而不断提高自身

的素质和修养。工作中从不迟到和早退，坚持100%出勤，准时参加

园长组织的各项会议，认真领会会议精神，虚心向有经验的教师请教

和学习。培养跨时代所需要的高素质人才，其基础就是从良好的幼儿

教育开始，幼儿教师的一言一行及教育质量，将直接影响到今后小学、

中学及大学的学习质量和综合素质本事的提高。人们形容育人职业是

“园丁”那是很贴切的，尤其幼儿教育，从事启蒙教育更加显得重要，

能够这样说，什么样的教师就培养什么样的学生，育人之本，关键在

于师德。

二、教育教学方面：

我202X毕业于湛江市幼儿师范学校，三年的师范生活炼就了我

扎实的基本功，进入工作岗位后，成为一名真正的幼教教师，理论和

实践的有机结合，不断在教学中积累总结教育教学经验，与同事们交

流、探索研究新方法，新；生活中，我和孩子们打成一片，成为孩子

们的好朋友。在教学中，对自我的工作表现也有满意与不足，但无论

怎样，都需要自我踏踏实实的工作，实实在在的做人。作为教学经验

尚浅的我，经常向其他教师请教，并观摩她们的教学活动来学以致用，

取长补短。为做好教学工作，我认真制定教案，做好每次教师汇报课

的工作，并根据孩子们的特点设计教学活动。在教法上，不断反思与

总结，努力实践。我每一次的汇报课，园长和各位教师的点评和鼓励，

成为我对以后上课的渴望与成功。仅有在不断的批评与好评中使我不

断提高。

在幼教的工作中，我十分热爱幼教事业，热爱本职工作，热爱每

一位幼儿，用爱心、耐心让幼儿喜欢我，愿意和我交朋友。五年的幼

教工作，使我自身的素质和政治觉悟都提高了。在教学上，我结合《纲

要》，不断探索、研究、领会其中的精神，树立了新的教育观念，尊

重每一个孩子，能根据幼儿发展的需要，努力为幼儿供给一个可发展、

可探索的环境，并不断将新的理念与教育形式融入到我的实际行为中。

三、自我完善与发展方面：

我进取学习各种教育理论阅读有关书籍，以充实自我，以便在工

中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。

四、反思和总结：

教育是一门博大精深的学问，并且学无定法，应对如雪花分飞般

的教材以及网络带给我们丰富的信息经验，我们必须把握一点：让孩

子们真正做到欢乐中学习，在欢乐中得到发展。

做教师的难，做幼儿教师更难，可是我觉得在辛苦中，能感受到

别人感受不到的‘乐趣一一那就是童年的乐趣。这一切都很值得，因

为我的付出，得到的将是一个美丽的童年。

202X对我来说，也许是一个新的转折点，在我思想觉悟、业务

水平、专业素养、教育理念等各方面，都获得了新的感悟、磨练与提

升。于是静下心来，简单梳理一下本年度的各项条线分管工作情况,

既是一种工作上的汇报，也是另一种形式上的自我反思与回顾。

一、坚持严于律己，务实敬业心态。

在日常工作中，我一贯坚持严于律己的原则，自觉自愿地努力工

作，注重实干。从管理的角度来说，园长起到的是宏观调控作用，下

面的教师是直接操作与执行。而作为中间层面的园长助理，其工作性

质有所不同，首先需要及时了解园长的短期、中期、长期对幼儿园的

规划与管理目标，然后再根据这些不同层次的宏观目标，细化为不同

项目的具体实施措施，将每一项任务下达给教师。而且在教师执行过

程中，需要及时与教师沟通，注重过程与反馈。

说得通俗一点，就是服务好园长，为教师日常工作提供指导与帮

助。幼儿园的很多工作都是烦琐而细微的，但当我凭借着一颗敬业之

心去从事自己喜欢的这份工作的时候，自然而然就会觉得自己的责任

重大而有意义。所以在这一年中，我基本上坚持每天第一个来幼儿园,

常常最后一个下班C没有迟到、早退过一次，更没有请假过一天，每

天都以十二分的精神认真打理好自己的条线分管工作，即使不能做得

十全十美，我也努力追求井井有条、高质高效完成，高标准严格要求

自己，让领导放心，教师信任，自己安心。

二、借助群休智慧，完善条线管理。

作为一名年轻、缺少经验的业务助理，我非常清晰地认识到自己

的不足，很多事情都喜欢向正、副园长请教，碰到棘手的问题，也会

邀请几位年级组长和我共同商量，或者听取青年、骨干、老教师代表

的意见或建议，共同为提高幼儿园的保教质量出谋划策。如本学期的

青年教师成长档案建设、绘本阅读专题性教研、文明班级评比等一些

比较规范、科学的操作及评比方法，都是在园长的建议、大家的商议

下确定具体操作方法，取得了非常好的效果。特别是我们青年教师的

成长档案管理，由相城区教育局直接推荐参与到苏州市教育信息网上

进行介绍和宣传，这也是对我们工作的认可与支持。

又如上学期的区级“同题开课”《中班科学：自由自在的电线》、

本学期的绘本阅读专题教研等活动，我们都本着务实、认真、钻研的

态度进行，也都取得了不错的效果。特别是绘本专题教研，先前没有

接触过，作为分管教领导的我，也没有做过专门性的培训，但是我借

助全体教师的力量，大家一起来钻研，骨干教师率先来实践，青年教

师随后进行学习汇报，每一次绘本教学研讨活动，我们都积累下了很

多过程性详细资料，也累积下一些属于我们幼儿园原创的经典绘本教

学案例。

值得欣慰的是，一些教师还在家长开放日活动中通过绘本教学活

动向家长进行了展示与汇报，大家普遍愿意参与绘本教研活动，也在

这一次次的专题研究中获得感悟与专业提升。相信这一次次磨课与专

题性研讨，会对今后的教研活动产生积极的后效，大家也会更自觉自

愿地加入到教学研讨活动中，将教师参与集体教研从被动转为主动。

三、依托实践反思，注重钻研积累。

王明珠老师的讲座《漫谈幼儿教师的教学智慧》中讲到：教师必

须要有设计教学活动的智慧。而目前教师队伍中有三种层次：搬教案、

用教案、做教案。我非常认同王老师的观点，所以历年来在工作中一

直秉承着一个原则：坚持做自己的教案，即使是不成熟的教案，每一

次的教学实践，每一轮的尝试与探究，积累下的都是自己实践智慧的

果实。在我参加苏州市“双十佳”开课的前期准备中，我大胆尝试并

积累了《小班语言：贪吃的变色龙》、《小班语言：变色鸟》、《小班语

言：糖果雨》（发表于省级“师陶杯”文集《践行研究为了教师和儿

童共同的发展》）等一系列原创教案；下学期我经过和大家共同的研

讨与实践，积累了《绘本阅读：蜘蛛先生要搬家》、《大班美术：米罗

名画欣赏》、《中班绘本：胡萝卜火箭》、《小班绘本：多多什么都爱吃》、

《中班绘本：爱吃水果的牛》、《大班绘本：白羊村美容院》等原创教

案。

细心的教师可能会浏览我的教育博客，不难发现，每一次幼儿园

绘本教学研讨，不管是哪位老师开课，我都会提前进行该绘本教案的

先行设计，因为我在听课评课之前，我先要求自己做到，对这个绘本

教材要心中有数，然后根据自己个人分析与理解的基础上，进行符合

自己教育理念的活动设计，当然也保留自己在提前备课基础上对该绘

本的思考不周详或不缜密的地方，然后在听课的过程中带着自己的问

题去听课，参与讲评活动的时候，听取大家的意见，然后对自己的设

计进行反思与调整，总之，我把每一位教师的开课，当成了自己的专

业素养训练，只有在这样一次次的自我学习、前后反思、逐步调整中，

才能让自己的教学理念与专业素养获得进一步提升。

四、追求自我价值，拓展领域深研。

随着我所承担的省级陈研会课题的结题工作、市级课改开课任务

的完成、以及在202X论文评比中三篇论文分别获得全国级一等奖、

省级一等奖和市级一等奖的成绩，我体验到了“天道酬勤”、“厚积薄

发”的欣慰。面对新学年的开始，我清楚地认识到自己在“绘本阅读”、

“美术欣赏”这两个教学领域中仍旧留存着的懵懂与疑惑，我希望在

新学年中，能够凝聚一些“志同道合”的钻研伙伴，与我同行，和我

共同承担并领略教研课改道路中的独特风景，和我共同分享专业戌长

旅途中的每一处感动与欣慰！

有关幼儿园教师自我鉴定范文篇14

一、政治思想方面：

热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱人民的教育事

业、热爱教师职业。坚持拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，

认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想，学习*的重要思想，深刻领

会X重要思想的内容和精神，并以此作为自己的行动准则，树立全心

全意为人民服务的意识。通过听广播、看目视、看报纸等多种形式来

学习和全面贯彻党的教育方针了解国内外的时世政治。与时俱进，忠

诚党的事业，忠诚人民的教育事业，用社会主义道德规范约束自己的

行为，努力培养高尚的人格和道德情操。尊重以幼儿为主体的活动宗

旨，遵循教育规律，对自己的工作尽兴尽责。

二、在师德方面：

热爱自己的这份工作，有良好的事业心、责任心，有钻研精神。

工作任劳任怨，敢挑重担，乐于接受各项工作任务，热爱每一位幼儿，

平时能够以身作则、言行一致，做幼儿的表率，注重个人形象，使幼

儿得到良好教育。在社会生活中遵守公共准则，关心集体，团结协作。

三、在文化专业知识水平及教育教学能力方面：。

深刻地认识到：时代在发展，社会在进步，教育教学观念的不断

更新和变革，自身所掌握的知识满足不了现代教育教学，所以我十分

注重业务学习，不断充实知识，提高文化专业知识水平。平时利用空

余的时间经常翻阅有关幼教的杂志、书籍，从中了解最新的幼教动态，

学习幼教杂志上的文章，了解幼教改革的新动向，以科学的理论指导

自己的教育行为，重视幼儿的素质教育，培养幼儿的实际能力。学习

优秀教师的先进教育方法并认真做好摘记。与其他教师一起探讨教育

中碰到的一些问题，努力借鉴他人的优秀教学经验，取长补短，来提

高自己的教学水平c在休息时间积极学习，分别获得了普通话二级甲

等证书、计算机应用能力二级证书，参加课件制作培训、英语培训，

美术培训，掌握一些现代教育教学方法与技能。19202X取得浙师大

大专自学毕业证书，为了不断提高自己的文化专业知识水平，参加了

中央电大03春小学教育本科学习，从而使自己的专业素质及综合素

质得到了进一步的提高。

在教学工作中，我刻苦钻研，大胆探索幼儿教育的新方法，将新

信息、新观念渗透到日常教学中，学以致用。在日常教育教学中深入

把握素质教育的，选择适合幼儿年龄特点的、适合幼儿今后发展的活

动内容，始终以儿童为本的发展教育理念来指导各个实践活动的组织,

面向全体幼儿，重视幼儿的个体差异，鼓励幼儿在不同能力层次上都

有所提高。及时与家长沟通、交流，通过家长会、家长园地、家园联

系卡形式向家长传授家庭教育方式，做到家园同步教育。

四、工作实绩：

近几年来，我兢兢业业、踏踏实实，一点一滴的积累经验，虚心

接受别人的意见，一步一个脚印走到今天c通过不断努力，在工作中

取得了一定的成绩。202X11月我参加了县公开课展示活动，社会课

《六个矮儿子》获得了大家的好评，202X10月参加了湖洲市《区域

活动展示》效果良好，202X参加了长兴县《区域活动展示》获得了

县一等奖。这与我精心选材、精心设计方案、精心准备教具是分不开

的，并多次下乡进行非正规教育，获得家长们的好评。202X12月指

导李傲、孙翰琳、两位小朋友参加长兴县举办的健优美儿童比赛，他

们分获健优美儿童出称号，202X4月指导人班幼儿舞蹈，在广场表演

中获得好评。在园内教师教学比武中我分获得二、三等奖。在园内环

境创设比赛中，我班也获得了二等奖。202X被评为师德标兵，充分

发挥教研组长的带头作用，每学年带领阶段教师开展丰富多彩的教育

教学活动，所带教研组被评为园先进教研组。此外，积极参加教科研

活动，所撰写的论文论文《在平行班游戏中发展幼儿的交往能力》获

得了中国教育学会二等奖，县二等奖，并在省级刊物发表。

过去的工作成绩已成为历史，我要不断学习，不断进取，努力奋

斗，争取