语言文字工作实施方案

语言文字工作实施方案

语言文字工作实施方案1

一、指导思想：

以贯彻落实《国家通用语言文字法》为核心，市、县语言文字

工作精神为指导，以提高我校全体师生普通话和汉字规范化的意识

和水平为目的，扎实做好我校语言文字规范化的工作，努力提高我

校语言文字工作管理水平，规范化水平，进一步推动语言文字工作

制度化、规范化建设。

二、目标要求：

做好校园普通话推广工作；做好汉字规范化推广工作；抓好学

生语言文字基本功训练；抓好我校教师语言文字规范化管理；争创

县“语言文字规范化示范校”。

三、具体措施：

（一）加强组织领导，建立管理网络。

建立管理有效、机构健全的学校语言文字工作机构网络是开展

此项工作的必要保证，为此，我校特建立各级管理网络，全面开展

学校语言文字工作C

1.成立以副校长杨勇升为组长的语言文字工作领导小组，总体

负责学校语言文字工作:

2.学校语言文字专员（推普员）根据上级要求及学校工作部署

全面负责学校语言文字工作的宣传、开展、落实，妥善处理校园语

言文字应用中出现的各类问题；

3.语文教研组组长要根据学校工作安排负责落实教师队伍语言

文字的培训及检查；

4.各班语文教师和班级推普员负责班级全体学生的.语言文字

的培训与检查；

（二）制度严格规范，工作有条不紊。

1、健全学校语言文字工作制度。学校每学期召开校级专题会议,

研究、部署语言文字工作，将语言文字工作纳入学校工作计划并加

以实施。学校语言文字工作领导小组负责对学校语言文字工作的整

体规划、组织、协调和管理考核，制定对校园用语用字进行监督监

测以及督促整改的制度、语言文字工作专句总结表彰制度。

2、将语言文字规范化要求纳入学校管理常规。将语言文字规范

化要求纳入学校精神文明建设和校园文化建设的重要内容；将教学

用语用字规范纳入学校管理常规，要求教师在课堂教学和日常教育

中使用普通话，在板书、批改作业、备课中使用规范字，听课评课

等教研活动中用语用字规范化；将普通话和规范字使用能力纳入教

师业务考核、职务晋级、业务学习、教学基本功训练，评优评先等

的基本内容

和条件，并积极落实，严格按照国家标准，实行教师持普通话

等级证书上岗制度，一般教师达到二级乙等，语文、英语教师达到

二级甲等水平；将语言文字规范意识和应用能力纳入学生管理要求，

要求学生“在必要场合自觉讲普通话、写规范字”并检查落实，将

语言文字规范意识、语文综合能力等纳入各类学生评优评先活动的

基本条件。

（三）、加大宣传力度，营造良好氛围。

1、校园内大力加强语言文字规范化宣传、营造良好的育人环境。

在校园内教学楼、办公室及其它公共场所设固定宣传牌、固定宣传

栏；在校园广播、班级黑板上进行专题宣传；在各班级开展“推普”

手抄报评比活动，增强规范意识。

2、渗透到德育和社会实践活动中。在教职工会议、教研组会议

上对教师进行语言文字法律法规、方针政策、规范标准及相关文件

的宣传和学习；在学校的集体广播上及班会课开展的主题班会活动

上对学生进行宣传教育。扩大推普活动范围和宣传力度，做到学校

家庭社会三结合，从而使语言文字工作向更大范围的发展。

3、充分发挥语文课的主渠道作用，加强对学生语言文字应用能

力的培养。在语文教学中切实加强对学生听说读写能力的教学和培

训，根据不同年级段制定相应的符合学生实际的语言文字能力培训

要求，在语文课堂教学中，对听说读写能力的训练常规化。学校结

合本校的实际开展了“经典诵读”活动，取得了很好的效果。

4、将语言文字规范教育渗透进各科教学。鼓励各学科教师通力

合作，在培养学生表达能力、阅读能力、写作能力等方面积极探讨,

提升学生的语言文字能力。教导处定时对教育教学资料进行语言文

字规范化检查，包含教学进度、计划、备课笔记、听课笔记、作业

批改、学生成长手册等资料的检查；定期组织教师进行各类公开课

竞赛，并在听课、上课、评课、教学反思等化环节上促进教师语言

文字运用能力。

（四）以活动促师生对语言文字运用能力的提高

1）根据上级有关部门精神，从学校的实际出发，认真筹划，制

定详细地的活动方案，精心组织一年一次的“推普周活动”；

2）积极开展语言规范化的“啄木鸟行动”，各中队组织各班同

学互查普通话用语加作业用字规范化，并检查校园内的名称牌、标

志牌、标语等凡有文字的地方是否用字规范，还要求每位学生担任

小小推普员，向自己的父母推广普通话，让推普活动走入家庭、走

进社会。语言文字工作实施方案2

一、指导思想

以国家语言文字工作法律法规和政策要求为指针，以加强语言

文字综合治理、推广普及普通话和规范社会用字管理为重点，以迎

接三类城市语言文字工作评估为契机，全面优化我校语言文字环境,

进一步提升我校师生文明素质，为我校各项工作服务。

二、迎评工作范围

全校各年级、科室。

三、评估内容加标准

1.凡是教师有不说普通话的，每发现一次扣2分，有学生不说

普通话的，每发现一次扣1分。扣满10分的年级、科室记为不合格。

2.学校校园内有错别字、繁体字、异体字的，每发现一处扣综

治办5分，扣满10分记为不合格。

3.推门听课，发现有教师普通话不标准的，每发现一次扣1分，

学生回答问题不用普通话的，每发现一次扣2分，扣满10分为不合

格。

4.检查教师的教案、试卷、写字本、作文、周记等作业批改有

错别字的，每发现一次扣2分，扣满10分记为不合格。

四、评估办法

（一）听取汇报。学校领导班子成员听取年级、科室关于开展

语言文字工作的汇报。

（二）查阅资料。学校领导班子成员查找有关文件、资料文书

档案。

（三）召开座谈会。学校领导班子与师生座谈，了解语言文字

工作情况。

（四）现场抽查。按照《山东省三类城市语言文字工作评估标

准（试行）》规定的内容进行现场抽查。

五、实施步骤

（一）宣传发动阶段（11月1日—11月9日）

1.召开莘县实验小学迎接三类城市语言文字工作评估动员大会,

对迎评工作进行部署。成立迎评工作领导小组和办公室。

2.在全校各年级、科室进行发动，明确分管负责人，细化工作

任务，落实工作人员，建立联络网络，制定各自迎评工作方案。

3.宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《山东省实

施办法》。

4.加大宣传力度，开展形式多样的宣传活动，营造良好氛围。

5.组织“全国推广普通话宣传周活动”。

（二）自查、真该阶段（11月10日—12月15日）

1.认真参加全县组织的普通话培训和测试工作。

2.做好相关资料的整理和归档工作。

3.各年级、科室对照《山东省三类城市语言文字工作评估中指

导标准》，逐条逐项进行自查自评。

4.学校综治办对校园用字情况进行全面检查清理。20_年11月

底前，完成校园不规范用字的'整治工作。

（三）自评完善阶段（12月16日—12月18日）

各年级、科室在整改基础上进行自评，完善自评报告及有关印

证资料。

（四）迎接学校初检（12月19日—12月20日）

对各年级、科室迎评工作进行全面检查评估，对发现的问题下

达整改通知，限期完成并跟踪落实。

（五）迎接县评估验收（12月21日—12月25日）

以学校名义向县语委提出书面评估申请，根据县语委的工作安

排，迎接省、市语言文字工作评估验收。

六、主要工作安排

（一）建立完善组织机构，加强领导

1.成立“莘县实验小学迎评工作领导小组”，由党委书记、校

长柴林亭任组长，潘清华、赵淑华、庞同才三位副校长任副组长，

中层干部任组员。设立莘县实验小学迎评工作办公室（设在政教

处），负责日常工作，并统一指挥、协调全校迎评工作，贺增鹏任

联络员。

2.组织教师参加全县语言文字培训、测试报名工作。

3.各年级、科室的负责人负责本年级、科室的迎评工作，年级、

科室之间要相互配合，齐抓共管。

（二）召开动员大会

召开莘县实验小学迎接省三类城市语言文字工作评估动员大会,

制定《莘县实验小学三类城市语言文字工作评估

迎评工作实施方案》对全校迎评工作作出安排部署，提出工作

要求。

（三）积极开展宣传工作

在校园内设立语言文字工作宣传栏，悬挂宣传标语，组织师生

学习语言文字法规C以“推普周”为主题开展文艺表演、主题班会、

课本剧、手抄报、小手拉大手等多种形式的宣传活动。学校网站、

广播站采取多种形式开展宣传工作。在校园醒目位置放置讲普通话、

使用规范字的宣传标志。

（四）积极参加普通话培训与测试工作

根据国家语委规定，教师的普通话水平应该达到二级乙等以上

水平，其中语文教师不低于二级甲等；其他教师应达到二级乙等以

上水平。为了实现人人达标的目标，要求教职工积极参加普通话培

训和测试工作。

（五）清理校园内的不规范用字

学校综治办对校园内的不规范用字进行检查整治，杜绝使用繁

体字、错字、异体字等不规范用字现象。积极开展“语言文字规范

化学校”创建活动，提高师生语言文字规范化水平。

（六）认真做好档案资料建设

各年级、科室要对照《山东省三类城市语言文字工作评估（试

行）实施细则》的标准。对照建档目录和整档规范的要求，以文字

资料、图片资料、音像资料为主要形式，全面收集、整理近三年的

各类文字工作档案C

（七）齐抓共管，形成合力

迎接省三类城市语言文字工作评估是一项系统工程，工作量大,

涉及面广，任务非常艰巨。各年级、科室要强化责任意识，明确工

作职责，密切协作配合，把语言文字工作落到实处，确保我校顺利

通过省三类城市语言文字工作评估验收。语言文字工作实施方案3

为认真贯彻《—区国家二类城市语言文字工作评估实施方案》，

全面推动我局语言文字规范化工作，特制定本实施方案。

一、工作目标

实现初步普及普通话，要做到交际中的方言隔阂基本消除，全

局同志具备普通话应用能力，并在必要的场合自觉地使用普通话，

使普通话成为全局主

要工作用语和服务用语。实现汉字社会应用基本规范，必须认

真执行国家现行的文字政策和文字应用管理法规规章和规范标准，

使用字符合国家及主管部门规定的要求，使用规范汉字。各类公示

牌要文字规范、字型完整。

二、评估对象

评估对象为局机关各科室、区人才服务中心。

三、评估内容及要求

评估内容为对语言文字的.管理工作和对国家通用语言文字的使

用情况，具体要求见《武汉市国家二类城市语言文字工作评估标准

（试行）》。

四、评估结论及考核标准

评估结论分为先进、达标、不达标三种。

基础性指标中的制约性指标全部达标，非制约性指标得分达到

80,且鼓励性指标得分达到50的为“先进”；制约性指标全部达标,

非制约性指标得分达到70,鼓励性指标得分在50以下为“达标”；

制约性指标任一项未达标，或非制约性指标得分在70以下为“不达

标”。

五、评估规程及操作办法

（一）自评整改（20_年9月30日以前）

1、动员部署。通过全局动员部署，使全局同志了解和掌握国家

语言文字的政策法规和评估检查的有关要求，提高认识，明确目标

任务，相应成立评估领导小组及工作专班，落实责任分工。

2、向区语言文字工作委员会上报局评估实施方案。

3、自查整改。对照《武汉市国家二类城市语言文字工作评估标

准（试行）》进行自我检查评估，按要求逐步改进工作，提高全局

对语言文字的管理水平和用语用字规范化水平。

4、在自评整改的同时，按照《武汉市国家二类城市语言文字工

作评估资料建档说明》及《评估资料建档参考目录》的要求建好资

料档案。

5、以文件形式向区语言文字工作委员会提交评估申请及自评报

告（9月30日以前）。

（二）接受常态评估（10月底以前）

区语言文字工作委员会确认我局自评整改工作符合要求，通知

我局进行“常态评估”，我局接受区语言文字工作委员会的不定期

随机检查评估C

（三）接受认定评估（11月20日以前）

在区语言文字工作委员会确认我局具备接受认定评估条件后，

按区语言文字工作委员会确定的评估时间及日程安排，接受区语言

文字工作委员会的听介绍、查资料、访谈交流、实地检查与测评、

汇总评分、分析总结以及集中反馈等认定评估。

（四）接受复评回访（12月20日以前）

认定评估结束后，对区语言文字工作委员会所提出的意见抓紧

整改落实，以接受区语言文字工作委员会对语言文字的管理、应用

以及资料的建档情况的复评回访。

六、组织领导

局语言文字工作的评估，在局党组的下成立评估领导小组及其

日常办事机构，以统筹、协调、指导评估工作。语言文字工作实施

方案4

根据省语委《关于有计划有步骤开展三类城市语言文字工作评

估的意见》（苏语（20_）3号）的安排，省语委将于20_年对我市

语言文字工作进行评估。为了贯彻实施《中华人民共和国国家通用

语言文字法》（以下简称《国家通用语言文字法》）和《江苏省实施

中华人民共和国国家通用语言文字法办法》（以下简称江苏省《实施

办法》）,实现在我市范围内“普通话初步普及”、“汉字的社会应

用基本规范”的工作目标，有计划有步骤地做好迎评各项准备工作,

促进我市语言文字规范化工作健康发展，特制订本方案。

一、评估范围加内容

三类城市评估的主要内容为市语言文字工作机构的设置、人员

配备、规章制度的建立等管理工作情况和国家通用语言文字的规范

使用情况以及向农村的辐射作用的发挥等，其中工作机构的设置、

人员配备、经费保障等要求为关键指标，任一项关键指标未达标准

的市暂缓评估。各项评估指标总分为260分，其中党政机关58分，

学校67分，新闻媒体47分，公共服务行业及公共设施28分，综合

管理情况（主管部门）60分，总得分在208分以上为通过，234分以

上为优秀。

党政机关、学校、新闻媒体、公共服务行业及公共设施是语言

文字工作评估的重点单位和对象。评估主要采取定点和随机相结合

的方式进行，具体规定如下：

1.综合管理：具体指标要素详见附件一。

2.党政机关：共评估4个单位，其中定点评估市政府机关，市

教育行政部门，其余2个随机抽取。具体指标要素详见附件二。

3.学校：随机抽取幼儿园、小学、普通中学、中等专业学校（或

高校）各一所。具体指标要素详见附件三。

4.新闻媒体：定点评估电视台、电台、3家媒体。随机检查电

视台任一频道的1档新闻节目、1档专题巧目、3条自制广告以及所

有频道自办栏目的片头；随机检查电台任一频道1个小时以播音员

（节目主持人）播音（主持）为主的节目；抽看3个以文字为主的页面。

具体指标要素详见附件四。

5.公共服务行业及公共设施：随机抽评1条繁华街道，1家大

型商场，1个长途汽车站，1所综合性医院。具体指标要素详见附件

五。

二、工作步骤

第一阶段：宣传发动阶段（20—年2月至20—年4月）。

市各有关部门和责任单位，特别是各新闻媒体，要根据《国家

通用语言文字法》、江苏省《实施办法》和省语委《关于有计划有

步骤开展三类城市语言文字工作评估的意见》精神，共同做好宣传

发动工作，使全社会都了解《国家通用语言文字法》的基本精神，

了解达标内容，增强迎接检查的意识，自觉配合完成达标工作。

第二阶段：自查整改阶段（20_年5月至20_年7月）。

各责任单位根据《姜堰市三类城市语言文字工作评估责任部门

任务分解表》，整理、准备有关台账资料，查漏补缺，对存在问题

进行整改C

1.各责任单位严格对照《姜堰市三类城市语言文字工作评估任

务分解表》要求，逐条对照，明确责任，制定措施，落实整改到位。

2.完成迎评台账资料的准备和自查工作，并于7月30日前将自

查报告及自评表送市语委办公室。

3.各职能部门7月底前分别完成城区为街道和公共场所不规范

用字的整治工作。

第三阶段：集中整治（20__年8月至20—年9月）。

通过集中整治，确保各责任单位达到评估指标要求。

1.市语委对各责任单位的台账资料进行审核，汇总全市迎评材

料。

2.在市各责任单位自查自评的基础上，市语委加强重点指导，

并会同有关部门加强督查。

3.市迎评领导小组每月召开一次迎评推进会，确保各项迎评工

作按时完成。

4.9月中旬，分党政机关、学校、新闻媒体、公共服务行业知

公共设施四个方面进行互查。

5.市语委于9月底组织模拟评估检查。

6.在整改到位的基础上，经市政府同意，向省提出评估申请。

第四阶段：检查评估（20年10月至20年12月）。

1.做好接待准备，接受省语委组织的评估检查。

2.按照检查组的反馈意见进一步整改。

三、工作要求

（一）依法制订完善管理措施（4月底前完成）。

依据《国家通用语言文字法》，制订攻府和行业、系统语言文

字管理的.规范性文件，在政府相关行政措施中体现对语言文字的管

理要求。涉及到的主管部门有：市委办公室、市政府办公室、市文

明办、市发改委、建设局、交通局、城管局、财政局、文化局、卫

生局、体育局、广电局、人事局、公安局、民政局、经贸委、对外

经贸局、法制局、总工会、团委、妇联、人武部、工商局、邮政局、

电信（移动、联通）公司、人民银行、教育局、姜堰镇等。

（二）建立迎评台账材料（7月底前完成）。

1.各责任单位的台账资料要按照任务分解表的项目和评估指标

要素进行准备，并于7月底前报市语委办公室汇总。

2.主管部门的台账资料由市语委办按照省评估指标体系，分类

汇总，装订成册。

（三）设置规范用语用字公益宣传牌（8月底完成）。

1.市语委办负责在人民（北、中、南）路、振兴（北、中、南）路、

罗塘路、姜堰大道、三水大道、步行街、淮海路、长江路、古田路

等路段分别设置永久性公益宣传牌1块，具体地点由市城管局和市

语委办统一安排。城区各学校在校园内设置2块以上永久性公益宣

传牌。

2.党政机关、新闻媒体、教育系统、公共服务行业等都要在本

单位设置宣传（提醒）牌。市交通局负责在公交车和出租车上设置宣

传（提醒）牌。宣传（提醒）牌由市语委办统一制作。

（四）强化社会宣传。

市各有关部门和单位要强化迎评的社会舆论宣传，主动积极营

造浓郁的迎评氛围C要将《国家通用语言文字法》、江苏省《实施

办法》、《江苏省社会用字管理暂行条例》以及评估的有关标准要

求等材料印发到基层单位和学校。新闻媒体要加大对《国家通用语

言文字法》、江苏省《实施办法》的宣传力度，刊播有关迎评工作

信息、动态以及迎评方面的标语、口号、公益广告等，使全体市民

都能了解规范使用国家通用语言文字的重大意义，增强规范用语用

字的意识性和自觉性，共同推进我市语言文字规范化管理和应用水

平的不断提升。

四、明确责任

对照《姜堰市三类城市语言文字工作评估责任部门任务分解

表》，按照“谁主管谁负责”的原则，实行责任分解。

1.市机关、事业单位的用语用字及迎检环境布置等工作由市人

事局牵头负责管理前督查。

2.城区人民（北、中、南）路、振兴（北、中、南）路、罗塘路、

姜堰大道、三水大道、步行街、淮海路、长江路、古田路等必查路

段的不规范用字由市语委办牵头检查，督促整改由市城管局负责，

工商、公安、民政、交通、市文明办等部门配合。具体工作由市语

委办组织力量检查记录不规范用字，市城管局负责下发整改通知书

并督促整改。其他街道由城管部门负责牵头检查，督促整改。工商

行政管理部门负责对企业名称、商品名称、广告用语用字等进行管

理和监督。

3.城区学校、幼儿园的用语用字及迎评环境布置等，由市教育

局负责。

4.姜堰电视台、姜堰人民广播电台、市用语用字及迎检环境布

置由市广播电视局负责。市委宣传部负责对上述单位进行督查。

5.姜堰汽车站前公路收费站等窗口单位的用语用字及迎检环境

布置，由市交通局负责。

6.商业、邮电、文化、银行、保险、医院等主要服务行业和窗

口单位的用语用字及环境布置，分别由各主管部门牵头负责，市文

明办督查。（以上督查的内容还包括被查单位的迎检材料准备及台账

资料建设等情况。）

7.市财政局为“迎评”提供必要的经费保证。语言文字工作实

施方案5

一、成立语言文字规范化工作领导小组

组长:

副组长：

成员：

领导小组职责是：

1.制定学校语言文字规范化工作实施方案并组织实施；

2.协调校内各部门，共同做好语言文字工作；

3.不定期召开专题会议，及时研究和解决语言文字工作方案在

实施过程中出现的各种问题。

二、在校园内大力推广普通话，推行规范汉字

（一）大力推广普通话。

“普通话是校园语言，教学语言。”学校教职工、全体学生，

在校园内、教学中、会议上、广播节目主持和各种教育活动中都应

使用普通话。为此，必须做好以下工作：

1.开展全员培训，努力提高教职工普通话使用水平。

2.把普通话水平作为教师业务考核的基本标准之一。教师在课

堂教学、教学交流活动和组织学生参加的师生活动中都应讲普通话。

3.教师要在教学中加强对学生普通话水平的培训。

（二）大力推行规范汉字。

推行规范汉字是学校教育教学工作的基本职责，对正确传承汉

字文化和实现顺畅交流都有着重要的意义，全体师生在书面表达中

都要使用规范汉字C

1.全体师生在教学、学习、生活中使用汉字、标点符号、汉语

拼音等，都要执行《现代汉语通用字表》、《标点符号用法》、

《汉语拼音方案》加《汉语拼音正词法基本规则》，不写繁体字、

异体字，减少错别字。

2.教师教案、板书、试卷、作业批改、评语书写等书面表达，

都要使用规范汉字；学校名称、牌匾、印章、公文、标语、指示牌、

板报、校报、宣传材料、网站用字，都要使用规范汉字。

3.禁止使用下列不规范字：繁体字（教学需要除外）；已经淘汰

的异形字和旧字形；已经废止的《第二次汉字简化方案（草案）》

中的简化字；生造的简体字；错别字。

4.教师在教学中要注意及时纠正学生不规范用字现象；语文教

师要积极组织学生开展作文、书法等竞赛活动，提高学生使用规范

汉字的‘水平；班主任和语文教师要指导学生搞好班级文化建设，办

好班级黑板报，充分发挥班级文化在推行规范汉字方面的作用；全

体师生都要积极参与检查、纠正学校黑板报、宣传栏、校园内、学

校周边的不规范用字现象。

三、大力开展以语言文字为主题的活动

1.营造宣传氛围。办公室负责制作、张贴宣传标语；教科室负

责在全校范围内营造“讲普通话，写规范字''的强势宣传氛围。

2.开展多种活动。多层次、多方位，采用多种形式，开展各种

活动。在教师中以教研组为单位，组织各类书法比赛、朗诵会、演

讲赛等活动；在学生中以年级组为单位，组织抢答、书法等比赛活

动。通过形式多样、丰富多彩的活动掀起“说普通话，写规范字”

的热潮。学校各部门、全体师生要积极行动起来，相互支持配合，

确保我校语言文字工作取得新进展，使我校语言文字工作再上新台

阶。语言文字工作实施方案6

一、指导思想：

以贯彻落实《国家通用语言文字法》为核心，以省、神农架林

区语言文字工作精神为指导，以提高我校全体师生普通话和汉字规

范化的意识和水平为目的，扎实做好我校语言文字规范化的工作，

努力提高我校语言文字工作管理水平，规范化水平，进一步推动语

言文字工作制度化、规范化建设。

二、目标要求：

做好校园普通话推广工作；做好汉字规范化推广工作；抓好学

生语言文字基本功训练；抓好我校教师语言文字规范化管理；争创

省“语言文字规范化示范校”。

三、具体措施:

（一）加强组织领导，建立管理网络。

建立管理有效、机构健全的学校语言文字工作机构网络是开展

此项工作的必要保证，为此，我校特建立各级管理网络，全面开展

学校语言文字工作C

1.成立以校长为组长的语言文字工作领导小组，总体负责学校

语言文字工作；

2.学校语言文字工作分管领导副校长全面负责学校语言文字工

作的总策划，协调各部门、各条线工作，妥善处理校园语言文字应

用中出现的各类问题；

3.教务处根据上级要求及学校工作部署全面负责学校语言文字

工作的开展、落实，负责学校语言文字工作资料的收集、存档工作,

同时负责教师普通话培训工作；

4.年级负责人要根据学校工作安排负责本年级教师队伍语言文

字的规范及检查；

5.政教、团、少先队辅导员及各中队辅导员统筹安排团员青年

以及少先队语言文字各项活动的开展：

6.各班语文教师和班级推普员负责班级全体学生的语言文字的

培训与检查；

7.学校网络管理员周兴担任语言文字网络技术总监，负责学校

语言文字专题网站的建设。

这样，形成一个由校长室、教导处、各个部门、各条线，再由

各部门、各条线辐射到全校师生的学校语言文字工作网络。各条线

积极、主动地配合专管人员开展各项工作，真正把语言文字工作落

到实处。

（二）制度严格规范，工作有条不紊。

1、健全学校语言文字工作制度。学校每学期召开校级专题会议,

研究、部署语言文字工作，将语言文字工作纳入学校工作计划并加

以实施。学校语言文字工作领导小组负责对学校语言文字工作的整

体规划、组织、协调和管理考核，制定对校园用语用字进行监督监

测以及督促整改的制度、语言文字工作专句总结表彰制度。

2、将语言文字规范化要求纳入学校管理常规。将语言文字规范

化要求纳入学校精神文明建设和校园文化建设的重要内容；将教学

用语用字规范纳入学校管理常规，要求教师在课堂教学和日常教育

中使用普通话，在板书、批改作业、备课中使用规范字，听课评课

等教研活动中用语用字规范化；将普通话和规范字使用能力纳入教

师业务考核、职务晋级、业务学习、职后培训、教学基本功训练，

评优评先等的基本内容和条件，并积极落实，严格按照国家标准，

实行教师持普通话等级证书上岗制度；将语言文字规范意识和应用

能力纳入学生管理要求，要求学生“在必要场合自觉讲普通话、写

规范字”并检查落实，将语言文字规范意识和应用能力等纳入评选

文明班级、三好学生等各类评优评先的基本条件。

（三）、加大宣传力度，营造良好氛围。

1、校园内大力加强语言文字规范化宣传、营造良好的育人环境。

在校园内教学楼、力、公室及其它公共场所设有永久性固定宣传牌、

固定宣传栏，在校园广播、班级黑板上进行专题宣传，在学校网站

上设立关于语言文字规范的专门栏目。对于宣传牌、宣传栏等都要

做到规范用语、用字。

2、渗透到德育和社会实践活动中。在校园内组织语言文字规范

化专题宣传教育活动，在教职工会议、教研组会议、工会活动、校

本培训上，对教师进行语言文字法律法规、方针政策、规范标准及

相关文件的宣传和学习；在校晨会、午间的少先队广播上专题教育

活动上及班会课开展的主题班会活动上对学生进行宣传教育。扩大

推普活动范围和宣传力度，做到学校家庭社会三结合，从而使语言

文字工作向更大范围的发展。结合德育相关工作，开展各项竞赛、

评比活动，使师生的语言文字运用能力得到提升。

（四）、加强能力培养，注重学科结合。

1、充分发挥语文课的主渠道作用，加强对学生语言文字应用能

力的培养。在语文教学中切实加强对学生听说读写能力的教学和培

训，根据不同年级段制定相应的符合学生实际的.语言文字能力培训

要求，在语文课堂教学中，对听说读写能力的训练常规化。结合本

校的实际开设《弟子规诵读》活动。语文教师要落实好每周一节写

字课的辅导工作。

2、将语言文字规范教育渗透进各科教学。鼓励各学科教师通力

合作，在培养学生表达能力、

阅读能力、写作能力等方面积极探讨，提升学生的语言文字能

力。教务处定时对教育教学资料进行语言文字规范化检查，包含教

学进度、计划、备课教案、听课笔记、作业批改等资料的检查；定

期组织教师进行各类公开课竞赛，并在说课、上课、评课、教学反

思等化环节上促进教师语言文字运用能力。

（五）以活动促师生对语言文字运用能力的提高。

1、根据上级有关部门精神，从学校的实际出发，认真筹划，制

定详细地的活动方案，精心组织一年一次的“推普周活动；组织学

生进行主题班会、知识竞赛专题学习、征文、演讲等形式多样、内

容丰富的活动；

2、各中队组织各班同学互查普通话用语和作业用字规范化，并

检查校园内的名称牌、标志牌、标语等凡有文字的地方是否用字规

范，还要求每位学生担任小小推普员，向自己的父母推广普通话，

让推普活动走入家庭、走进社会；少先队大队部组织各班推普员走

出校门，对社区的单位名称、路牌、宣传标语等社会用字的规范状

况进行调查；

3、积极组织师生参加“人人写好字”、普通话水平培训、测试

等;

4、大队部、团支部组织安排“每周一拼”内容的指导与更换；

各中队在各班教室黑板上要有“每周一拼”的专栏内容，并做好周

内容的定期更换。语言文字工作实施方案7

为了全面贯彻《国家通用语言文字法》，落实市、区关于加强

语言文字工作的《意见》精神，促进社区语言文字工作全面发展，

根据区语委《关于实施语言文字规范化工作的意见》，结合我社区

实际，制定本方案c

一、指导思想

推广普通话，推行规范汉字，有利于构建和谐社会，有利于维

护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会

主义物质文明建设加精神文明建设。

二、目标要求

要将城市语言文字达标工作与创建良好的投资发展环境相结合,

与提高城市综合管理水平相结合，与精神文明建设和构建和谐社会

相结合，通过普法宣传、规范管理、推广普及普通话等基本措施，

建立健全依法管理语言文字工作的体制和机制，提高语言文字规范

化水平，逐步实现“普通话初步普及”、“汉字的社会应用基本规

范”的目标，使语言文字工作更好的为社区经济社会发展服务，确

保我社区语言文字工作通过县语委的评估验收。

三、工作步骤

第一阶段：动员实施阶段（20—年7月）

1、召开社区语言文字工作达标创建动员大会。

2、确定一名分管领导，负责语言文字工作。确定一名工作人员,

担任工作专干，具体负责协调工作，督促完成目标任务。及时建立

收集工作档案，报送工作进展情况。积极参与县语委举办的语言文

字工作培训。

3、设立永久性的'宣传标语牌，做好环境布置工作。

笫二阶段：自评自查阶段（20_年9月）

对照《任务分解表》开展自查、自评工作。检查相关人员普通

话水平培训、测试完成情况；工作制度、措施的建立健全情况；各

类可视文件资料（包括图片、录音、录像等）积累建档情况；文字

资料及街面广告、标语、招贴画等不规范用字清理情况。自查自评

要坚持以查促改、以评促建，重在建设、重在实效的原则，高标准、

严要求，做到横向到边，纵向到底，查无死角，检无遗漏。自查结

束后，写出自查总结报告，报区语委办。

第三阶段：评估验收阶段（20_年10月）

做好迎接区评估团评估验收的组织、接待等各项工作。

四、保障措施

（一）加强组织领导。社区成立语言文字工作领导小组，具体

负责领导和组织迎评工作。

（二）严格工作要求。为了保证语言文字工作的开展和高水平

达标，通过验收，我社区严明要求，各负其责，通力配合，做好达

标创建及迎评工作C

（三）强化舆论宣传。根据本方案精神，做好宣传发动工作，

使全社会都了解《国家通用语言文字法》的基本精神，了解达标内

容并增强迎查意识，自觉配合完成达标工作。为我社区语言文字创

建达标和评估验收工作营造良好的舆论环境。语言文字工作实施方

案8

为进一步提升我园语言文字工作的整体水平，增强广大师幼的

语言文字规范意识，提高语言文字应用能力，进一步贯彻落实宁河

教育【20】10号文件要求，结合我园实际，特制定本方案。

一、创建目标

以创建语言文字规范化幼儿园为目标，进一步完善幼儿园工作

制度，强化语言文字方针政策、法律法规、规范标准的认知度，形

成与教育教学融为一体的语言文字工作机制，全面增强我园教职工

的语言文字规范意识，引导幼儿学说规范的普通话，提高教职工的

语言文字应用能力，真正使普通话和规范汉字成为教育教学的基本

用语用字，进一步提升师幼基本素质，提高我园语言文字工作的整

体水平，推动我园在全社会更好地发挥基础作用和积极影响。

二、组织领导

星辰中心园成立语言文字工作达标建设领导小组

组长：庞文斌

副组长：李晓娜

成员：张小彤于宁宁各班教师

下设办公室，负责达标建设工作的规划统筹、组织指导。联系

电话：

三、实施步骤

（一）调查摸底（负责人：庞文斌）

1.对幼儿园使用语言文字现状进行调查，了解情况（特别是全

园教师普通话达标的情况），找出存在的问题，积极整改。

2.对园内用字（包括各种指示牌、标志牌、宣传栏、标语、幼

儿园公文、教案和其他印刷物、自制教学软件、书写评语等等）进

行检查监督，对不规范用字、错别字等提出修改意见。

（二）宣传发动（负责人：庞文斌）

1.组织全园师幼学习有关文件，提高对语言文字规范化重要意

义的认识，动员全体教职工积极投入到开展语言文字达标建设活动

中来，促进该项活动的顺利发展。

2.充分利用园内的宣传栏、各班教室的墙壁、电子显示屏、微

信群等，宣传普及普通话和规范语言文字的重大意义，介绍规范语

言文字的相关知识，发布幼儿园活动实施方案及有关要求和安排，

创设规范语言文字的良好环境和氛围。

3.在园内设置长期性的醒目的宣传标语、标牌，将语言文字规

范工作与环境创设结合起来。

（三）制度保障（负责人：庞文斌）

1.我园全面贯彻语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范

标准，充分认识创建活动的重大意义，把提高师幼规范意识和语言

文字应用能力的要求幼儿园目标培养之中，纳入幼儿日常行为规范

和园本课程体系之中，纳入幼儿园工作日程和常规管理之中，纳入

五大领域和社会实践等教育活动之中。

2.为了使这项工作规范化、制度化，幼儿园将制定语言文字规

范化相关规章制度，对我园原有的各项管理制度按创建教育局语言

文字达标建设的文件要求进行补充完善并狠抓落实，常抓不懈，抓

出成效。

（四）强化训练（负责人：李晓娜）

1.对教职工语言文字的训练与要求。

(1)要求各年龄组教师在教学活动中使用普通话教学。

(2)教职员工与幼儿交谈使用普通话。

(3)教职员工之间交谈使用普通话。

(4)将普通话合格作为对教师进行业务考核、录用、晋级、评

优的一项条件，对普通话达不到规定水平的在职教师和不会说普通

话的在职职工进行普通话培训。

(5)各年龄组教师写字、幼儿评价、备课教案、教学反思等用

字都要符合规范化要求。

(6)利用“推普周”活动组织教职工开展语言才艺会、书法比

赛等活动，促进语言文字的训练。

(7)利用“推普周”活动组织教师积极参加上级组织的宣传活

动及其他实践活动C

2.对幼儿语言文字的训练与要求

(1)小班幼儿能听懂普通话，学习使用普通话。

(2)中班幼儿愿意用普通话与同伴交流。

(3)大班幼儿能用较标准的普通话连贯地表达。

（4）幼儿在集中教学、游戏活动中说普通话，在生活活动中与

教职员工和其他幼儿相互之间交谈时说普通话。

（5）幼儿对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表

示一定的意义。

3.对家长语言文字的训练与要求

（1）要求每位家长进入幼儿园都要坚持讲普通话。

（2）家长在生活中要以身作则，不能说脏话。

（3）家长在签署园内资料时要写规范字。

（4）引导幼儿说普通话，积极参与园内开展的“推普周”活动。

通过对全园教师、幼儿、家长语言文字的强化训练，营造一种

良好的校园规范化用语用字氛围，促进幼儿园开展语言文字规范化

示范幼儿园创建活动的进程，使我园真正成为语言文字规范化示范

学校。

（五）检查考核（李晓娜）

1.幼儿园要将使用普通话和规范字纳入教师培训和教师继续教

育活动，组织相关人员对全园教师定期普通话水平和规范用字的检

测。

2.教务处要加强幼儿一日活动的‘巡查，对活动中不使用普通话、

不使用规范字的老师、幼儿、家长要给予积极的指正和记录。

3.对教师的教案、反思、笔记检查中要加强对使用规范字情况

的考核。

4.老师普通话水平和使用规范字的考核成绩要记入教师的业务

工作档案。

5.坚持把语言文字达标工作作为评选先进教师、好宝贝、好家

长的重要条件。

（六）档案收集（负责人：庞文斌）

办公室要按照幼儿园统一分配的工作任务做好相关的文字、图

片等资料的收集与整理工作，对不合格的档案资料要按照要求及时

整改。语言文字工作实施方案9

一、指导思想

贯彻落实《国家通用语言文字法》及上级有关文件精神，充分

发挥学校的基础作用，培养师生说普通话，写规范字的能力，进一

步提高我镇教师语言文字规范化程度，增强教育内涵，提升教育品

位，使语言文字工作继续向深入发展。

二、主要工作：

1.建立管理、评价机制，突出重要地位。

学校成立语言文字工作领导小组，形成以校长带头，语文教师

为主，其他科任教师齐抓共管，全体教工、学生参与的推进机制，

人人讲普通话，人人写规范字。

建立、健全语言文字工作制度，实行领导逐级负责制。学校将

语言文字规范化工作要求纳入规章制度之中。在教师岗位职责、学

校会议制度、教学常规等条例中都予以强调。将普通话作为教师评

优树先、晋级的必备条件，优质课评选等教学竞赛活动的基本条件;

把在校内讲普通话、写规范字列入学生行为规范，作为评选文明班

级、优秀学生、优秀学生干部的条件之一。并定期对教师、学生进

行相关考核，成绩计入档案。

2.加大宣传力度，营造良好的氛围。

利用升旗仪式、黑板报、班会、红领巾广播站、宣传栏等多种

形式和途径在校内外介绍规范语言文字的相关知识，宣传“推广普

通话、用规范字”的‘重要性，校园、走廊、办公室、教室挂贴“推

广普通话，推行规范字”等专用提示性标语牌，创设规范语言文字

的良好环境和氛围,切实提高师生规范用语用字的意识。

3.重视起始年级的师资配备。各校一年级在配备教师时要选任

普通话水平高、书写优秀或指导有方的教师。

4.以活动为抓手，提升学校语言文字工作的水平。

组织师生广泛开展朗读、演讲、作文、书法、文艺等活动，在

各种实践活动中训练学生使用普通话的水平。积极组织学生的普通

话口语实践活动，以培养学生普通话口语能力和兴趣

推行规范字，学校档案、公文、板报、宣传栏等必须使用规范

字。各校要加强写字教学，教育学生字要规规矩矩地写，组织开展

各年级写字比赛活动。教师、学生用字规范纳入考核。积极组织参

加各级语言文字竞赛活动。

5.加强培训。实施普通话继续教育制度，学校建立教师培训年

度计划及长期计划，定期组织教师基本功培训。

6.抓实推普周活动。每年9月第三周是全国推广普通话宣传周。

学校将举行内容丰富、形式多样的推普周专项活动，扎实有效的开

展倡议、宣传、展评等给类活动。师生互动、人人参与，形成系列。

三、主要措施：

（一）教师应用

1.普通话达标c全校各类教职员工达到岗位规定的普通话等级。

语文教师的普通话水平全部要达到二级甲等以上，非语文教师要达

到二级乙等以上。学校鼓励教职工参加更高等级的普通话培训和测

试。

2.教师用语规范°普通话是教师的教学语言，教师面对学生必

须讲普通话。全体教职员工在会议发言、接待上级和外部人员时，

必须使用普通话。在接待家长等服务活动中，在校外会议和工作性

社交活动中，提倡、推广使用普通话。

3.教师用字规范。教师在备课、上课板书、作业试卷评改、书

写评语等环节，要使用规范字（因教学需要除外）。

4.加强写字教学研究。教师要针对不司学段学生的书写特点，

探索规律，加强针对性写字指导研究，促进学生规范书写。

（二）学生应用

1.学生用语规范。普通话是学生的校园语言。学生在课堂问答、

讨论中必须使用普通话，并形成自觉使用普通话的习惯。

2.学生用字规范。写字用笔规范，小学一、二年级使用铅笔写

字，三至六年级均用钢笔写字，养成良好书写习惯。各年级均设学

生习字木。课堂笔记、各科作业等必须使用规范汉字书写。用字规

范水平分别达到各学段要求。语言文字工作实施方案10

为落实《国家语言文字事业“十四五”发展规划》和《教育部

国家语委关于进一步加强学校语言文字工作的意见》精神，进一步

提升我校语言文字工作的整体水平，增强广大教职员工的语言文字

规范意识，提高学生的语言文字应用能力，根据《—省中小学校语

言文字工作全面达标建设实施方案》、《—市中小学校语言文字工

作全面达标建设实施方案》的精神，及区教育局《区中小学校语

言文字工作全面达标建设实施方案》（安教通【20_】145号文件）

要求，结合我校实际，特制定以下实施方案。

一、活动宗旨

通过开展语言文字使用达标活动，进一步提高广大教职员工对

国家语言文字方针政策、法律法规、规范标准的认知度，建立健全

与教育教学融为一体的语言文字工作机制，使广大教职员工的语言

文字规范意识和应用能力普遍增强，为在全社会形成良好的语言文

字工作氛围发挥积极影响、奠定坚实基础。

二、活动目标：

1、学校全面推行国家通用语言文字，以普通话和规范汉字作为

教育教学的基本用语用字，实现普通话成为我们的校园语言。

2、通过普通话推广工作，使《中华人民共和国国家通用语言文

字法》和国家语言文字方针政策、规范标准在学校、周边广为知晓。

3、学校形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制，广大师

生的语言文字规范意识普遍增强，学生的语言文字应用能力普遍提

高C

三、组织机构

为使创建活动落到实处，经学校研究决定成立领导小组，全面

领导和负责创建市级语言文字规范化示范校的工作职责：加强对开

展规范语言文字使用工作的领导，检查此项工作的实施，制定创建

及自评整改方案，整理档案资料，撰写自评报告。

四、总体要求

（一）明确职责、分工合作

创建工作是一项大的系统工程，需要全校教职员工积极行动、

通力合作，明确各自的职责和任务。全面工作由校长负总责，相关

人员各司其职。

（二）制定计划、常抓落实

制定切实可行的工作计划，采取有效的措施，确保方案提出的

各项任务落到实处c学校在期中和期末进行检查、评估验收，并将

情况通报全校，不达标的限期整改。

（三）纳入常规、有效开展

将语言文字工作纳入学校工作的日常管理，列入科研项目的总

体计划，把提高学生语言文字应用能力列入培养目标的基本要求。

将对学生语文素养的培养融入到德育、智育、体育、美育、社会实

践等各项教育活动及校园文化建设中。

五、具体措施

（一）大力宣传，师生达成共识。

1、全面贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范

标准，普及国家通用语言文字，促进语言文字应用规范化，是保证

社会高效运转和提高社会信息化水平的必要条件，是实现全面建设

小康社会，推进中华民族伟大复兴宏伟目标的基础性工作之一。

2、普及普通话和语言文字规范化是素质教育和社会主义精神文

明建设的重要内容之一。对学生进行国家通用语言文字教育，既是

培养学生良好的语言文字应用能力，造就高素质的劳动者的需要，

又是进行爱国主义教育、优秀文化传统教育和审美教育的有效手段。

3、开展文言文字规范使用活动，可以规范我校教学活动，提高

全体师生的科学文化素质，提升我校语言文字工作的整体水平，进

而构建和谐校园，全面提升学校的美誉度。

（二）多管齐下，营造良好氛围。

1、积极探索语言文字规范化教育同现代信息技术教育相结合的

途径。充分利用学校网站，开辟“双推”专栏。宣传《中华人民共

和国国家通用语言文字法》，发布学校创建示范校活动实施方案及

有关安排等。

2、利用集会、班会、校园广播等途径进行“推广普通话，推广

规范字”的宣传，利用宣传橱窗和黑板报推出形式多样的宣传板块,

介绍规范语言文字的相关知识，创设规范语言文字使用的良好环境

和氛围。开展了丰富多彩的宣传活动，做好语言文字规范使用的宣

传工作，扩大宣传面积。广泛张贴推普标语，让说普通话的意识深

入到每一位师生的心里。通过学校网站、校园广播、校园宣传栏、

电子屏幕宣传栏和班级黑板报等宣传阵地，组织师生学习《国家通

用语言文字法》，了解国家语言文字政策;在教学区、生活区醒目位

置张挂推普宣传口号、张贴宣传画，积极营造以普通话和规范字为

主体的和谐语言生活，要求师生在公共场合说普通话；自查纠正一切

错别字、繁体字、异体字以及已废止的不规范简化字。营造推普活

动的浓烈氛围，使普通话由教学语言转变为校园语言，形成在社会

公共交际中使用普通话和规范汉字的习惯。

3、将每学年第一学期十月的第二周、第二学期五月的第二周定

为“推普周”，在每年四月的读书活动月中，开展演讲比赛等专题

活动。在学生中成立规范语言文字活动小组，制定活动计划，坚持

开展普通话口语实践活动，力求内容丰富、形式多样，趣味性强、

活泼生动，以培养学生普通话口语能力和兴趣。

4、在办公楼、教学楼、楼层走廊、办公室门口等醒目的地方粘

贴提示使用规范字和普通话用语的标牌，设置“请讲普通话，请用

规范字”等永久性标语牌三处以上，把语言文字工作的宣传和校园

文化建设结合在一起。

5、学校精神文明创建活动计划及校园文化建设中要明确语言文

字规范化要求，班主任和语文教师要指导学生搞好班级文化建设，办

好班级黑板报，充分发挥班级文化在推行规范汉字方面的作用。要

求全体师生规范使用汉字、标点符号、汉语拼音等，严格执行《现

代汉语通用字表》《简化字总表》《标点符号用法》《汉语拼音方

案》；要求学生必须正确掌握常用规范汉字，不写繁体字、异体字，

减少错别字。

（三）强化措施，建立长效机制。

1、定期召开会议研究语言文字工作，全面落实语言文字规范标

准，把普通话融入校内各类活动之中，使语言文字规范化的'要求渗

透到学校各项教育教学中来。学校牌匾、印章、公文、标语、指示

牌、板报、校报、宣传材料、网站用字，都要使用规范汉字。禁止

使用不规范字和繁体字（教学需要除外）（如已经淘汰的异形字和旧字

形，已经废止的《第二次汉字简化方案（草案）》中的简化字，生造

的简体字、错别字等）。

2、充分发挥教育教学的主渠道作用。为加强普通话口语教学和

汉字书写教学，学校所有课程必须使用普通话授课。各科教学都要

注意及时纠正学生不规范用字现象，抓好写字教学。一方面要求教

师教案、板书、讲义、批改、评语等，一律使用规范汉字，正确书

写，做学生的表率；另一方面，按照新课程标准要求，结合本学科教

学特点，注重培养学生普通话口语能力，使普通话真正成为教学语

言。

3、建立长效机制，坚持把普及普通话和用字规范化作为素质教

育、常规管理的内容，把语言文字达标作为教师业务考核的一项重要

内容。在教师录用上岗、教学质量评估、评选先进、评定职称、业

务考核时，把普通话合格列入必备的资格条件之一。在举办演讲比

赛，开展辩论赛，讲座、学习经验交流会等活动中，把普通话作为

重要的评分指标。

4、制订约束性规范，将学习使用普通话纳入学生文明礼仪、学

生行为规范的具体内容，督促学生使用普通话，确保毕业前98%以

上学生的普通话水平达到新课程标准的要求。同时，要把说普通话

和用规范字融入对学生的评价、考核，让学生养成规范、端正、整

洁书写汉字的习惯C

5、规范档案管理。有关语言文字规范化的文件、资料、计划、

总结以及相关的教案、作业、检查记录等等，要全部及时入档，确

保档案管理的规范化。

（四）全面培训，提高普及程度。

1、学校的所有集体活动、各种集会、公务活动、学生的课外活

动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，要求全部使

用普通话。同时，把普通话训练列入校园广播内容，宣传讲普通话

的目的意义，介绍推广普通话的法律法规和有关使用普通话的小常

识、小资料，讲解普通话发音中的难点问题，举行普通话朗读示范

活动。

2、面向全校师生开设语言文字或普通话辅导讲座，多层次、多

方位、多形式开展骨干教师培训活动，再由他们对其他教师的语言

文字运用能力进行校本培训。特别是，语文教师要强制学生在课堂

上发言、讨论、提问、回答问题时使用普通话,提高学生使用普通话

的水平。

3、举行教师基本功“三笔字”（钢笔字、毛笔字、粉笔字）大赛,

以强化教师的语言文字基本功。同时，语文教师要积极组织学生开

展书信、作文、书法等竞赛活动，提高学生使用规范汉字的水平，

并通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动家庭、社会普通话

的普及与提高。

4、充分发挥团委会在学生活动中的组织协调作用，定期组织学

生广泛开展朗读、演讲、竞赛等活动，学校团委会、学生会要通过

有效开展各种活动，提高学生使用普通话的水平，发现和培养校内

各类大型活动的节目主持人，提高节目主持人使用普通话的水平。

同时，要组织学生对身边的用字用语情况进行调查研究，让学生体

会到说标准普通话、用规范化汉字的重要意义。

5、学校鼓励教职工参加更高等级的普通话培训和测试。教师普

通话水平力争100%达到二级乙等以上，语文教师普通话水平力争

100%达到一级乙等及以上标准。

（五）净化环境，规范校园用字。

1、学校领导带头说普通话，要求教职工和学生在教育教学、宣

传、会议和其他集体活动中，全部使用普通话;在平时的生活、学习

中，提倡使用普通话。

2、全体师生积极参与检查、纠正学校黑板报、宣传栏、公文材

料、校报校刊及学校周边的不规范用字现象。

3、全面检查各班教室（学习园地等）、学生试卷及其他印刷物、

自制教学软件、网络等用字是否规范并建立健全长期检查机制，确

保校园内用语用字规范化。

4、学校可采用平时抽查、期末普查等形式促进教师用字规范化。

教师的教学计划、备课、总结、课件、板书、学习笔记、作业批改

和评语等不使用繁体字、异体字。发现错字、别字立即予以纠正。

学校开设习字课，要求每生每天练习一页规范字，作业字迹方正、

规范，不潦草，字形笔顺正确。语言文字工作实施方案11

一、指导思想

以贯彻落实《国家通用语言文字法》为核心，以提高我校全体

师生普通话和汉字规范化的意识和水平为目的，扎实做好我校语言

文字规范化的工作，努力提高我校语言文字工作管理水平，规范化

水平，进一步推动语言文字工作制度化、规范化建设。

二、目标要求

做好校园普通话推广工作；做好汉字规范化推广工作；抓好学

生语言文字基本功训练；抓好我校教师语言文字规范化管理；争创

区“语言文字规范化示范校”。

三、具体措施

（一）加强组织领导，建立管理网络。

建立管理有效、机构健全的学校语言文字工作机构网络是开展

此项工作的必要保证，为此，我校特建立各级管理网络，全面开展

学校语言文字工作C

1.成立以副校长石明红为组长的语言文字工作领导小组，总体

负责学校语言文字工作。

2.学校语言文字推普员教科室主任杨主军根据上级要求及学校

工作部署仝面负责学校语言文字工作的宣传、开展、落实，妥善处

理校园语言文字应用中出现的各类问题。

3.语文教研组组长要根据学校工作安排负责落实教师队伍语言

文字的培训及检查C

4.各班语文教师和班级推普员负责班级全体学生的语言文字的

培训与检查。

（二）制度严格规范，工作有条不紊

1.健全学校语言文字工作制度。学校每学期召开校级专题会议，

研究、部署语言文字工作，将语言文字工作纳入学校工作计划并加

以实施。学校语言文字工作领导小组负责对学校语言文字工作的整

体规划、组织、协调和管理考核，制定对校园用语用字进行监督监

测以及督促整改的制度。

2.将语言文字规范化要求纳入学校管理常规。将语言文字规范

化要求纳入学校精神文明建设和校园文化建设的重要内容；将教学

用语用字规范纳入学校管理常规，要求教师在课堂教学和日常教育

中使用普通话，在板书、批改作业、备课中使用规范字，听课评课

等教研活动中用语用字规范化；将普通话和规范字使用能力纳入教

师业务考核、职务晋级、业务学习、教学基本功训练，评优评先等

的基本内容和条件，并积极落实，严格按照国家标准，实行教师持

普通话等级证书上岗制度，一般教师达到二级乙等，语文教师达到

二级甲等水平；将语言文字规范意识和应用能力纳入学生管理要求，

要求学生“在必要场合自觉讲普通话、写规范字”并检查落实，将

语言文字规范意识、语文综合能力等纳入各类学生评优评先活动的

基本条件。

（三）加大宣传力度，营造良好氛围

1.校园内大力加强语言文字规范化宣传、营造良好的育人环境。

在校园内教学楼、办公室及其它公共场所设固定宣传牌、固定宣传

栏；在校园广播、班级黑板上进行专题宣传；在各班级开展“推普”

手抄报评比活动，增强规范意识。

2.渗透到德育加社会实践活动中。在教职工会议、教研组会议

上对教师进行语言文字法律法规、方针政策、规范标准及相关文件

的宣传和学习；在学校的集体广播上及班会课开展的主题班会活动

上对学生进行宣传教育。扩大推普活动范围和宣传力度，做到学校

家庭社会三结合，从而使语言文字工作向更大范围的发展。

3.充分发挥语文课的主渠道作用，加强对学生语言文字应用能

力的培养。在语文教学中切实加强对学生听说读写能力的教学和培

训，根据不同年级段制定相应的'