语文备课组工作总结集合15篇

语文备课组工作总结集合［15篇］

语文备课组工作总结1

我们六语文备课组认真学习新课程标准，以培养高素质人才为

目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为主导，

依托“三维五环”教学模式，积极推进课堂教学改革。

一、坚持把教学过程的每个环节教都落实到实处

1、认真备课

(1)做到四个精心。每位语文教师都能精心制订教学计划，精

心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。

(2)统一备课规范。按课时备课，每课时都有教材分析、学情

分析、教学目标，重点、难点、教学过程、作业布置、教后感等。

认真钻研课标、教材，紧扣教学目标，把训练贯穿于整个教学过程

中，充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动

用能力。

(3)备课时组内老师能集思广益。针对教学的重点难点，各抒

己见，大胆探索、分享经验，再结合所教班级的实际情况，确定教

学的思路。特别是李聪、李明利老师利用经验优势，在备课中发挥

了很大的作用。

(4)在备课组内，充分地实现了资源的共享。适用的课件，巧

妙的作业设计，每课的当堂测试，单元的检测题等等材料，在组内

都是积极地交流，充分共享。特别是宁军平老师总是积极地把自己

手头的资料，及时地分发到大家手中。

2、认真上课。每位老师都以现代化教学的观点，不断更新教法

与手段，促进课堂教学效率的提高。突出启发式教学，突出因材施

教，突出兴趣激发，突出教书育人，积极促进学生的成长和发展。

3、组内共同探讨，统一作业设计，认真布置及批改作业：根据

教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的

负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，根据学生

的实际情况，因人而异，不搞题海战术。作业批改及时，认真，保

证当天完成。

4、认真辅导，做好培优补差工作。既注重学生的整体发展，又

注重学生的个体发展。因材施教，使不同的学生的不同个性得到充

分的展示。

(1)学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生，给予

激励和期望，给予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目

标去努力。

(2)学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生,

给予关心、帮助，了解其成绩被动的原因，慢慢地引导地端正学习

态度，同时通过多种途径增强地的学习责任感和社会责任感，用爱

去感化他。

(3)学习能力差但学习态度端正的学生，帮助他寻找适当的学

习方法，提高其学习能力，当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励,

同时给予明确的和更高的'期望。

（4）学习能力差且学习态度也差的学生，主动关心他们，认真

做好帮教工作，发现他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也

能有值得骄傲的成绩。

二、加强教改与教学科研。

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，

我们六年级语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量

为目标，不断地进行“三维五环”教学模式的探索、改革、创新。

1、坚持理论学习，重点学习新课程标准，转变教学观念，贯彻

新课程理念。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提

高课堂教学能力和教研水平。

2、深化课堂教学改革，积极参与课改实验。本学期在上最满意

的一堂“三维五环”课活动中，我们组的所有老师都积极认真地完

成公开课任务，取得了不错的成绩。特别是在磨课环节，大家都付

出了不少的心血，最终圆满完成了目标任务。

整个一学期以来，我们六年级语文组的所有老师都在自己的工

作岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻地奉献。

在今后的工作中，我们将继续关注课改，聚焦课堂，同时确立

共同的研究主题，积累课堂中的真实案例，关注教师专业成长，促

进教学的整体提升°语文备课组工作总结2

光阴荏苒，白驹过隙，一个充满挑战又颇有收获的学期结束了。

本学期，在全体语文教师密切配合下，我组以新《课程标准》和学

校总体工作为指导，认真总结、反思，深入探索课堂学习的有效途

径，不断深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课

堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，大面积

提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展

了工作。回顾本学期我语文教研组所走过的足迹，不难看出，我们

的步伐迈得踏实、稳健而有力，既有值得继续发扬光大的成绩，也

有应该引以为戒的不足。现总结如下：

一、学好理论、更新观念、提高素质

1、教研组每位成员认真学习了先进的教育教学理论和新的《课

程标准》，通读了

一、二本理论专著，如《主体教学论》、《学习论》、《学习

策略》、《在理论与实践之间架起桥梁》等，围绕“减负”、“素

质教育”、“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，通过专

题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正

确的教学观和学生观。

2、教研组每位成员均至少阅订一份语文报刊。平时，语文教师

要坚持通读

二、三种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文

教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学

实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教

学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高要

求。

3、教研组每位成员均紧密结合教育教学实际和课题研究，并根

据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努

力做到了：自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰

写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。

4、继续加强学习，进一步转变观念。通过不断的学习、讨论、

交流，教研组全体成员提高了思想认识，树立了正确的价值观，以

良好的师德形象立足教育。一开学，我们每位老师认真研读了《语

文课程标准解读》，了解了每个年级段的,教学目标和要求。为让老

师能更好的学习、实践新课程理念，我们开展了新课程理论下的课

堂教学标准讨论、新课程理念下的

语文教学论文和案例评比，以多种方式来学习新课程，把握新

课程。从而帮助教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、

课堂观、质量观。平时正常开展备课组活动，师徒结对活动，每位

积极参与教研组、备课组的公开课、研讨课，积极听课、思考，努

力做到跨学科听课，通过上课、评课、听课，努力提高了教学水

平。。

5、利用光盘，学习特级教师的报告。本学年，我们听取报告

“新理念、新教材、新策略”，对课程标准中提到的“学生是主体”

有了新的认识。听了报告，我们语文老师都深有同感，那就是教材

是载体，作为语文老师，要通过这个载体引领学生走向更广阔的天

地。语文老师应该是用教材教，而不是教教材，以一篇带多篇，让

学生扩大篇章的积累，教师要培养孩子读书的兴趣，养成读书的习

惯，教师要引领孩子开展丰富多彩的语文实践活动，让学生有一副

好口才，一手好字，一篇好文章。

6、学习特级教课堂实录。开学之初，我们就组织学习了特级教

师的作文课、阅读课的课堂实录。在学习的基础上进行讨论、评点,

消化、吸收。从特级教师的课中，我们学到了语言表达的规范、精

练，明白了语文课要出新，更要扎实，要把知识的传授与学生自主

实践巧妙地结合起来。

二、狠抓常规、改革教学、提高效率

语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教

学，提高课堂教学效率。全面实施素质教育，课堂教学是主阵地。

本学期，在对照新课程标准的前提下，认真学习洋思经验，牢固树

立教师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调

的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语

文课堂教学模式；语文课堂教学追求创设和谐、宽松、民主的教学

氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培养学生自主学习

的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面赂全

体学生，照顾不同程度，不同层次的学生的学习需要，研究和实施

分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课

堂教学效率。

㈠制订教学计划

开学一周前我语文组各备课组便认真制订好教学计划，各任科

教师根据所带班级实际，制订个人教学工作计划，由教研组督促检

查执行情况。

㈡精心备课

（1）加强在个人备课基础上的集体备课。教师在备课标、备教

材、备学生的基础上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。

①集体备课的基本程序：个人初备、集体研讨、修正教案、重

点跟踪、课后交流C

②集体备课要做到“三定”（定时间、定内容、贰定中心发言

人）、“四研究”（研究教学目标和重点难点、研究“双基”能力

的训练、研究教法与学法、研究学情与对策）和“五统一”（统一

教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检

测内容）。

（2）授课前认真编写教案。

（3）做好课后小结和分析，及时总绐经验，反思失误及其原因,

寻找对应策略。

（4）在本学期的教案检查中，我们组六位老师，有五位得优，

一位优减。㈢认真上课

作为语文教学，课堂上我们力求做到：

①教学目标明确.

②教学容量和课时安排合理，能突出重点、突破难点；

③教师做到善“启”善“导”,创设轻松、和谐的课堂气氛，

教学方法恰当；

④让学生积极参与教学过程，鼓励学生质疑问难。

⑤阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充足时间,

使学生在课堂既能“书声琅琅”，又能“议论纷纷”；

⑥面向全体，注重个性差异，因材施教，使各类学生学有所得。

此外，教师在课堂上要有一定的教学机智和教学应变能力；重

视指导学生记好听课笔记，并对听课笔记作检查、评价。

㈣规范作业

(1)布置作业以学生的实际为依据，作业的难度、数量适中，

注意作业形式的多样化及分层布置。

(2)作文每学年一般不少于8次，其它练笔不少于1万字。每

次作文，训练目标力求单一、具体。

(3)教师及时、认真批改学生作业，重视作业讲评，讲究批改

实效。每次批改有成绩和日期，有订正。

㈤注重培优补差，搞好分层辅导

(1)辅导要分层次。指导优生要深化知识内容，发挥特长。对

中差生要有辅导计划，分析原因要中肯，措施要得力；辅导形式可

多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也可采用提

供资料、小组共同学习、同学帮助等办法进行。

(2)切实抓好语文综合性学习和课外活动：本学期因时间较紧,

我们主要以年级或班级为单位，开展了以下一些课外活动：硬笔书

法比赛、演讲比赛、古诗文背诵比赛、写作比赛、语文知识竞赛等

活动。

三、本学期教研所取得的成绩。

叁经过全体老师的共同努力，我组教研工作取得了较大成绩。

每个教师端正了教学思想，教学观念得到了转变，教学技能和教育

教学水平有了较大提高，教师教研水平也在稳步提高，本学期每位

老师都撰写了一篇教学论文，在历次考试中，语文学科成绩一直保

持较高水平和优势C此外，在本学期等德育处组办的“妈妈我想对

您说”演讲活动活动中，广大语文教师积极配合工作，进行讲稿的

修改润色和演讲技巧指导，并负责主编鹏展语文翱翔规划自编图书

《寸草心语、妈妈我想对您说演讲稿汇编》。在期末复习阶段，我

们又汇编人教版八年级语文下册《古诗文复习要点》的小册子。

四、存在问题与不足。

当然，任何事物都不可能十全十美的。本学期的教研活动也自

然地存在着这样那样的不足。这些不足极有待于进一步完善和解决。

1、教研经费的短缺使很多活动不能开展，也使教师失去了很多

外出学习机会，削弱了部分教师的积极性。

2、教师受到各方面的压力日益增大，工作繁忙，限制了教研活

动的开展。

3、教研活动需要强有力的教科研机构的支撑，需要真正的“源

头活水”。应聘请上级教研部门担任顾问，使教研活动焕发出更强

的生命之光。

此外，由于教师的个人教学技能还有待提高，教学方法也需继

续改进，使用现代教学技术手段还不够熟练。班级之间语文教学质

量发展不平衡，教师“满堂灌”现象时有发生，许多学生存在高分

低能的现象。

对于问题和困难，我们能勇于面对，并会设法解决。而对于成

绩，我们也决不会沾沾自喜而固步自封。今后我们将继续努力，真

正地一步一个脚印地朝前进。使我组语文教研工作更上一层楼，再

上一个新台阶。语文备课组工作总结3

一、备考经验总结

语文教学是一门艺术，也是一门技术，特别是初三的语文教学,

更多地体现的是技术的因素。如果要说我们取得了一点成绩，值得

总结的话，那就特别应该总结这学期中，我们做了些什么，是怎么

做的，又为什么要这样做。

1、潜心研究，明确目标

(1)研究中考：研究考纲，研究中考试题。

研究近几年的考纲，所谓的考纲就是《中考考试说明》，通俗

一点说就是中考的指挥棒，它规定了中考的方向，规定了初中毕业

的学生语文学科学业能力要求、考试的内容、考试的形式及试卷结

构，还有具体的题型示例。研究近几年的中考试题，从试题中可以

研究考点，研究题型样式，试题变化的动态。中考试题由三个板块

构成：积累与运用、阅读理解、作文，每一部分涵盖哪些内容，有

哪些考点，出现过哪些考题，会有什么变化，我们始终清楚明白。

(2)研究学生

具体研究某个学生的性格特点，学习状态，学习能力，针对这

个学生具体该采取哪些办法激发潜能、扬长避短，老师将鼓励、表

扬、吹捧、沟通、交流、说服、批评、限制等等教育手段分别用上。

(3)研究学习方法。

面对具体的教学内容，小到一个字的书写、一句话的表达，大

到一个知识点的掌握、知识的概括归类，都可以和学生一起琢磨一

些方法，方便学生对知识的掌握，有利于学生能力的提高，为学生

的学习节省时间和精力服务。

2、统筹规划，点滴落实，共同完善

我们进入初三，就有初三整个学年的大致的.计划和安排：什么

时候结束新课，怎样加快进度结束新课；什么时候开始复习，分几

个阶段进行，先从哪里开始，复习工作该怎么抓等等，这是长规划。

还要短安排，每一个阶段具体内容怎么落实，由谁落实；备课组长

如何指导、如何把关；同一内容，不同层次班级如何从不同层面落

实，用什么办法落实；每一内容可能出现哪些问题，解决问题的措

施和办法是什么。大的方向，小的环节，我们初三语文备课组共同

面对。

我们分工明确，又精诚合作。上新课，我们集体备课和个人备

课相结合。复习课，我们都提前分任务到人。

3、关注每一个学生，关心每一个孩子

再明确的目标，再好的安排部署，要靠学生去落实，毕竟学习

的主体是学生。对学生，我们要严而有格，爱而有度。严而有格。

对学生，特别是毕业班的学生，从严要求，这一点可能大多数老师

都能做到。可是，如何从严要求，严到什么程度，这一点并不是很

多人能关注到或者能做到的。所谓的“格”就是规矩、规范。很多

学生怕我，包括不是我教的学生，除了我桑门儿大，更重要的就是

怕我讲清了道理，其实他们更多的怕的是道理，是规矩，不是我个

人。

我们要爱而有度。爱自己的学生，很多老师能做到。可难做到

的就是一种“度”的把握，是一种分寸地把握。对学生的爱还体现

在自己的一个眼神、一个微笑、一次摇头或点头、一句关心的话、

一个细小提醒的动作。

二、中考语文反思

教学是一门缺憾的艺术，特别是语文教学。总觉得有很多好的

想法没有及时地落实。今后在工作中我们将要从以下几方面努力：

1、要更加积极稳妥地推进新课程改革，全面落实“三维”目标,

全面提高学生的语文素养。今后语文教学要着力改变过去那种重知

识、轻素养；重结果，轻过程与方法；重看书，轻活动；重突击应

考，轻平时课堂教学；重阅读，轻作文；尤其是阅读教学，要引导

学生实实在在地感悟文本，教给学生感悟的方法，不断提升学生的

感悟能力。

2、要大力加强语文学科的综合实践活动。开展语文综合实践活

动是新课标的一大特点与亮点。

3、加强学生课外阅读的指导。新课标推荐的中外名著绝大部分

都未通读，其他可供阅读的书刊则更少。在今后的语文教学中，教

师应有计划地指导学生利用课内外时间通续一些中外名著，每学期

不少于一部。另外，每周品读美文不少于一篇。一方面扩大知识积

累，一方面陶冶思忍情操。

4、加强学生的写作指导。我们要创造性地使用教材，扎扎实实

的搞好作文教学。在九年级后期的作文备考中，作文的各方面技巧

都要训练到位。

5、加强教学研究，促进资源共享。我们应及时地总结三年来教

学工作中的经验与教训，认真撰写教学案例，写好教学反思，将点

滴教学体会上升到理性高度，从实践与理论的结合上写成教学论文。

要经常开展听课、说课、评课与观摩活动，及时互通信息，做到资

源共享，共同提高c语文备课组工作总结4

本学期以来，高二备课组全体老师围绕着学校的中心工作，积

极开展学科组的教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素

质，在认真探讨语文教育的特点，结合新教材和学生的实际情况，

努力实施自主学习的教学模式等方面，做了一些具体工作，现总结如

下：

一：积极开展教学理论的研究学习

热爱教育事业，注重品德修养

我们高二组全体语文教师在一学期的工作中，认真学习有关教

育的法律法规，遵守学校各项规章制度，热爱本职工作，不断提高

思想政治觉悟，做到既教书又育人，严格要求自己，每位教师都担

任两个班的语文课，工作量大，但大家勤勤恳恳，任劳任怨，基本

没有迟到旷课现象C

二、开展教学研究，提高业务素质

本学期在教导处和语文教研组的指导下，我们积极开展教研活

动，开展多次集体备课活动。尤其是在《论语选读》的'集体备课中

实行了“三个统一”:统一进度，统一要求，统一内容。先分配任

务，再分别由各课主备人制作课件并进行说课，提出授课方案，其

他人共同讨论，最后形成统一意见。这样集思广益，取长补短，效

果明显，受到一致好评。

各位老师除自己钻研业务外，还注重相互学习，高二语文组内

的老师听课节数合计多达180节，人均听课节数30节，通过听课、

评课、分析研究，寻找不足，研究对策，很好地提高了课堂效率。

在集体备课共同研究的基础上，各人的公开课受到了各位老师的好

评。同时，大家都注意运用多媒体教学，结合语文教研组“多媒体

教学常态化”教学模式，每个教师都认真制作一定数量的教学课件,

有力地配合了语文常规教学。

三、组织各种活动，配合语文教学

针对高二学生语文水平相对成熟的特点，本着“兴趣是最好的

老师”的原则，我们组组织了各种形式的语文活动，以激发学生对

语文学习的兴趣，如考虑到学生口头表达能力相对薄弱，每位老师

还坚持进行“课前三分钟”演讲，训练学生口头表达能力；积极组

织学生参加各种作文竞赛，采用选拔制，让每个学生参与，选拔出

的参赛学生获得了较好的成绩。

四、注意培养学生养成观察、积累、思考和多写多改的习惯

新学期伊始，就给学生统一配备周记本，提倡让学生多观察多

思考多动手，采用命题或随笔等等不同形式，要求每周末都要及时

记录本周的心得感受，老师定期检查督促，因此学生写作兴趣有一

定提升。为尽最大可能给学生提供阅读机会，我们每位语文老师还

积极向学生们推荐经典名著和当代美文，介绍适宜中学生阅读的报

刊杂志，不断扩大课外阅读视野。

虽然，我们高二语文备课组以年青教师为主，但在本学期工作

中，老教师处处带头垂范，为我们青年教师的成长提供了很多的帮

助；而年轻教师也敢于大胆创新，积极利用网络和多媒体教学手段

进行教学模式的探究，取得了一定的成绩。

当然，我们也看到了一些困难和不足，比如学生的语文基本功

较差，在各科激烈的学习竞争中存在着忽视语文学习的现象；同时,

面对新课改，如何激发学生兴趣，提高学习效率也将成为是我们今

后探索和努力解决的大方向。但我们相信，在总结本学期经验教训

的基础上，在各位同仁的共同努力下，下学期各方面的工作会做得

更好，对此，我们充满信心。语文备课组工作总结5

本学期围绕语文新课程改革的大方向，以及王校长关于本学年度

“质量年”的讲话精神，狠抓教学常规，突破课堂教学，做了不少积极

有益的探索工作。

一、立足学情，分析教材，狠抓常规，突破课堂，寻求教学的高效

L学生分析：（1）学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的

状态下，对语文学习的认识尚模糊，兴趣不移浓。大多数同学语文基

础知识掌握还不扎实，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。

（2）多数学生学习习惯不够好,课堂听讲及做笔记、课后练习及知识

拓展都存在不少问题。

2.教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来

看，难度较高一有了很大的提升。本学期学习我国现当代、古代文学

作品和外国文学作品，着重培养欣赏文学作品的能力和阅读浅易文言

文的能力。从阅读教学的角度来看，对学生的要求已由一般的阅读理

解上升到品味鉴赏c写作上着重培养写作议论文的能力和初步的文

学创作能力，要求学生学习写作的发展等级和应对话题作文的能力。

口语方面，培养双向互动的口语交际能力：劝说、讨论、辩论和演讲。

据此，落实了以下工作：

1.狠抓常规：（1）学生方面：课前预习、课上听讲、课堂笔记、作

业完成、课外积累以及课外练笔等一系列环节都制定了相应的‘要求

及落实措施；（2）教师方面：预习的设计、教案设计、作业设计、作业

批改以及听课学习等方面，都按教导处及教研组要求认真落实。

此外，加强了集体备课的力度，让集体备课落得更实。重视课程

资源的开发利用，有效地整合了课程资源和教学资源。

2.突破课堂：（1）精心设计、科学实施高二上学期的语文教学任

务,提高语文能力，强化语文素养。（2）在教学中，积极倡导“自主、

合作、探究”式学习方式，注重学生的个体差异，注重学生的个性发

展,继续探求学校提出的“先学后教，超前善后”的课堂教学模式。

二、夯实基础，重视阅读，勤勉写作，延伸拓展，探索素养的提升

1.夯实基础，强化古诗文和文言知识的积累。丰富学生的知识面,

让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语

文学习的基本方法,养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的基

础。

2.以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。

运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习

空间，提高学生的语文素养。

三、具体工作的落实

1.统一教学计划、教学进度。

2•形成备课组教学自控机制。

(1)每周三利用时间固定地进行备课，定人定课交流备课设想。

(2)组内经常轮流听课、评课,做到目标明确，研讨有效。

(3)每月一次备课组内轮流检查学生作业，发现问题及时纠正。

3.积极开展语文学科活动：

(1)利用学科自习时间进行知识充电。

(2)配合课文的学习活动或结合传统节日，收集古代描写或反映

这个节日情景的诗文等开展语文活动。如中秋节的诗文诵、国庆节

的讲古代爱国故事、诵古代爱国格言等。

3.作业批改坚持创新，练习设计重科学。大作文8篇(双周)，详

批详改，要求有尾批或两处以上的眉批。小作文以作业练笔的形式出

现，每周至少一次，查阅，打等第。鼓励学生自我创作和课外积累。

4.做好优秀生的辅导，抓好成绩差的学生的具体指导工作，使班

级稳定。

5.认真做好月考、期中考的制卷、阅卷、讲评工作。

6.每单元教学之后，根据本单元的教学重点及文体特征,做小专

题复习，为高三复习打下了基础。教学进度适当加快，为高三复习提

供了更多的时间。

四、积极参加教科研工作，用理论指导实践,在实践中提升理论，

从而推进教育教学比文转自工作上新的台阶，取得了一定的成果。

1.积极组织本备课组教师参加学校骨干教师培训，并实施传帮带

的青蓝工程,有效的提高年轻教师的进步速度。特别是在听课和评课

这些环节上，给予了有效的引导和帮带。其中，邹老师参加青白江区

第二届高中语文说课比赛获得一等奖（第一名）。

2.积极参加教科研活动。

（1）马老师给老师们示范了一堂复习专题研究课，取得了很好的

效果；（2）区级课题在教育局课题年检（优、中、差）中获得优秀，黄老

师课题汇报发言受到教育局领导称赞，并要在全区进行表扬；（3）黄老

师被中国教育学会评为“十一五”规划课题“年度科研先进个人”。

（4）备课组成员认真完成各自所承担的科所任务，此外，还加强了小专

题研究，准备下学城开展校本研究。

五、下学期工作思路

（一）教学方面

1.学生：进一步设计培养学生良好语文学习习惯的策略；引导学

生有效地学好教材；重点抓好作文的提高；练习的量适当加大，恰当的

时候开展一项语文活动。

2.教师:教材的处理力求精当，适当作有效延伸；备课组的研讨力

求有效；常规既要扎实，又要力求有创意；重点做好作文指导;组内公

开课适当加多；恰当时机组织好一项语文活动。

（二）教科研方面

1.完成区级课题的结题工作，力求获最高奖。

2.开展一项周期为半年的校本课题研究，力求有实效性，出成果。

语文备课组工作总结6

本学期，在学校、年级组的领导和支持下，我们备课组将针对

生源具体状况，分层次，分特点进行语文教学，努力让学生对语文

学习树立信心，增强兴趣，取得了一定的效果，现将一学期工作总

结如下：

一、集体备课

我组老师热爱本职工作，不断提高思想政治觉悟，做到既教书

又育人，严格要求自己。在暑假里，我们备课组完成了一次集体备

课，开学后又进行了二次主备。并且在必修二课本学习时将本组的

导学案完善成熟，把导学案编成了校本教材进行印刷并投入使用。

二、公开课、推磨听课

我们组各位老师除自己钻研业务外，还注重相互学习，通过听

课、评课、分析研究，寻找不足，研究对策，很好地提高了课堂效

率。在集体备课共同研究的基础上，各人的公开课受到了各位领导

老师的好评。这学期里，李敏老师开设了国家级公开课、区级公开

课。张仕梅、王旭秋、吕芙蓉、朱斌开设了区级公开课。本组所有

成员都参与了推磨听课。

三、阅读课安排

本学期里，我们把每周三的•下午两节课设定为固定的阅读课时

间，让学生阅读《红楼梦》《哈姆莱特》《边城》等经典著作。并

要求学生每四周的周记中必须有一篇是读书笔记。

四、开展活动

本学期初，高一语文组就配合高一年级组进行了军训征文活动、

开学第一课征文活动。

—年—月—日，高一备课组联合团委、高一年级组举办了“向

青春举杯”诗歌朗诵比赛这次诗歌朗诵比赛以“向青春举杯，歌颂

青春”为主题，各班级以集体参赛的形式参赛，在服装、内容、表

演动作等方面各出奇招，体现了年轻人的活力与创意。雄浑激昂的

朗诵声里，“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年

独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步'’的内容也

激励着在场的每一名学生。本次朗诵比赛增强了学生的班级荣誉感,

在一次次排练中，班级凝聚力也逐渐增强，这次活动增强了学生对

诗歌散文的学习热情，也大大提高了他们的朗诵能力，这将指导着

他们更好地学习生活。

一年一月一日下午第三节课，《中学生》作文公益大讲堂在_

中学报告厅举行，高一学生和高一语文老师一起聆听了《中学生》

杂志编辑王子沐开设的专题讲座《如何写出让编辑和老师欲罢不能

的作文》。讲座中，王子沐编辑针对现今学生作文存在的问题，从

“有我”、“有形”、“有思”三个方面对高一学生进行了作文指

导。王子沐指出，要写好一篇作文，不仅要有对生活的细心观察、

悉心描摹，还必须要有自己对生活的思考。

当然，我们也看到了一些困难和不足，比如学生的语文基本功

较差，在各科激烈的学习竞争中存在着忽视语文学习的现象；同时,

面对新课改，如何激发学生兴趣，提高学习效率也将成为是我们今

后探索和努力解决的大方向。但我们相信，在总结本学期经验教训

的基础上，在各位同仁的共同努力下，今后的工作会做得更好，对

此，我们充满信心c语文备课组工作总结7

一学期的教学工作即将接近尾声，俗话说“春的耕耘、秋的收

获“，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感慨

本学期，我们备课组围绕学校教研组的中心任务，配合教研组，积

极主动地开展工作C现将本组工作总结如下：

一、主要工作

（一）制定切实可行的备课组计划.

本学期的备课组活动计划以教导处工作计划为指导，依据本学

科、本年级特点，在征求了其他教师的意见后制定了切实可行的计

划。为了更好地开展备课组活动，我们还通过讨论，制定了具体的

实施措施，每次活动有内容，有中心发言人，每位教师畅所欲言。

（二）开展扎实有效的备课组活动.

1.认真学习理论，更新了教育观念.开学初，我们全组老师认真

研读了《语文课程标准》，了解了本年段妁教学目标和要求，开展

了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内

交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新

的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

2.以“互动课堂，效率课堂”为准绳，以问题教学法为抓手，

以课堂教学为主阵地，认认真真研究教学，扎扎实实上好每一芍课。

3.努力将现代信息技术运用到学科教学中来，积极探求网络环

境下语文教学的新特点、新模式、新思路。

4.充分发挥备课组的’作用，做到每个单元每一课都有一位老师

主备，其他老师积极参与讨论，提出改进意见，使之完善。

5.本组内老师能做到互相听课;本学期每位老师听课都不少于

16节。

6.认真参加学校教研组组织的大教研活动.

7.加强常规管理的规范性与检查落实.按学校要求按时检查老师

的备课修改及教学反思，备课组活动，作业批改,试卷练习等。

8.较好地完成了校、市、省各级各类语文竞赛活动，如“省级

小学生语文综合素能竞赛”活动，“成语知识竞赛”、“弘扬民族

精神演讲赛”

9,五（1）、五⑵班开展了“诵经典、背古诗”读书活动，并组织

学生开展了办“古诗文手抄报”、“古诗文竞赛”等一系列活动。

10.本组青年教师胡爱莲老师参加了“青年教师撰写教案”比赛

活动并取得了好成绩

二、存在的不足

1.对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养仍旧有待提

高，听说读写能力还要进一步挖掘培养，整体的语文成绩还需再上

一个台阶。

2.差生的问题一直是困绕我们的难点问题，他们的成绩仍旧不

尽人意，努力提高他们的及格率，是我们下学期的奋斗目标。

三、下一步工作

1.加强教师的学习，开展组内老师之间更进一步地交流沟通，

努力提高我们组老师的课堂教学效率，提高语文教学质量。规范教

学常规工作，从上课、批改作业、备课、培优补差等方面做起，明

确要求，按要求去做。

2.从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争

的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量提

高他们的综合水平C

3.努力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，尽力不让

一个学生掉队。

总之，这个学期我们组在教学工作中做到了尽职尽责、团结协

作、共同奋进、互相交流。正所谓“一份耕耘，一份收获”,我们

组会一如既往，在工作中探索、在探索中进步、在进步中成长。语

文备课组工作总结8

本学期，我们五年级备课组以—小学的教学工作思想为指针，

以贯彻落实新课堂改革为契机，在教研组的指导下，结合高段语文

备课组全体教师的备课实际，为教师营造良好的教学氛围，为学生

提供广阔有趣的语文学习活动，让教师们不断探索、不断创新、不

断超越，全面提高语文课堂教学水平及业务能力；让学生感受到语

文学习的乐趣，积极参与、主动实践、大胆创新、全面提高学生的

语文素养，扎扎实实地提高教学质量。在这学期中我们组主要做了

如下工作：

一、教师备课具体情况。

教师进行集体备课有16次，能有计划、有针对性地研讨、分析

教材，逐步做到组内各年级统一备课、统一进度、统一教案。做到

课堂教学完全公开，逐步形成互相观摩，积极研究的好气氛。

二、教师通过听课、看课、上课、说保、评课、讨论、总结以

及反馈等手段，来研讨新课堂。

能把目标教学与杜郎口的教学模式融合在一起，帮助学生更好

地学习，教师也更好更快地掌握了新课堂的驾骏技能和技巧。本学

期，本组老师上了作文研讨课、预习课研讨课、展示课研讨课、阅

读课文研讨课、申报课、家长会示范课、复习示范课以及迎接外地

老师学习的示范课等。

三、规范教学常规管理。

每两个星期定期检查教案和学生作业情况，规范了教学常规管

理，确保课堂40分钟的有效性。特别是以学生为主体的生态体验式

的'先进理念和先进经验，在学习的基础上，组内教师结合自己的课

题研究，进行课堂教学研究，提高教学质量。组内教师能把自己的

教学经验与反思及时总结，并撰写的具有较高质量的教育随笔、教

学案例、教学论文、教育故事以及学生优秀作文等上传给学校网站,

充分发挥网络的作用宣传芦外的教育教改，展示学生的作品。

四、围绕课程标准对小学生课外阅读明确的量化要求。

组内各位老师充分认识课外阅读对促进学生全面发展的重要性,

结合实际情况，充分利用学校各种资源，采取切实可行的措施，大

力开展课外阅读，每周一次，加强指导，做到“课内提效，课外丰

富阅读“，通过十月份开展的读书活动月活动，激发了学生课外阅

读的兴趣，培养了课外阅读能力，丰厚了学生的文化与精神积淀。

本学期各班都做好了课外阅读的活动，有学习摘抄，有学习笔记，

有读书登记与评价，各班出了有自己的图书之外，还发动了每个学

生捐出自己最好的书籍，为班级图书丰富了很多资料，增加了学生

的阅读量。

五、开展了形式各样的语文活动，丰富了学生的生活，培养了

学生的语文能力和语文素养。

九月分举行了“迎国庆”现场作文大赛和“祖国在我心中”的

演讲比赛。十月份举行了作文比赛，“读书活动月”五年级美文朗

诵竞赛。十一月份开展了读书活动月。还有经典诵读等语文活动。

在这些活动中学生取得了较好的成绩。

六、坚持“边学习、边实践、边反思”的原则，以“导学、自

学、互学”等形式c

继续加强教师的理论学习，组织教师学习教科研理论，有关有

效教学理论的研读，促进组内教师转变教育理念。读书，让我们组

内的教师不断丰富教学知识，有利于转变教育理念，科学有效地进

行教学；团结合作，使是我们备课组轻松地完成了各项教学任务和

各项语文活动。

总之，经过一学期的语文教学工作，我们的教育理论水平有了

进步，课堂教学能力也有了提高，也激发了学生的学习语文兴趣。

但也存在不足，今后会立足实际，开拓进取，不断前进。语文备课

组工作总结9

回顾三年来的教学，特别是初三复习过程。有几点体会，我代

表10级语文备课组介绍如下：

一.领导重视，管理科学。

学校领导特别重视初三工作，多次召开初三工作会议，部署复

习工作，每期进行3-4次月考，每次月考后即召开成绩分析会，及

时分析学情，制定相应的策略，指导复习。

二、群策群力，团结协作。

我们始终坚持集体备课，我们从平时备课到复习计划的制定、

修改落实，以及资料的编辑，各专题训练题的编写，都协同完成，

资源共享。相互学习，取长补短，没有丝亳保留。因为我们深知团

结协作，齐头并进才是提高整体水平的保证。

三、目标明确，善于取舍。

在我们的复习计划中，非常明确的把目标定位为争取中考全区

第一。目标明了，动力才足。我校09级学生入口成绩并不是很好,

在初一初二统考中，成绩排名也不领先。到中考时能否争取到第一,

起初我们也不敢明确定出，后来在区教育局的督导鼓励下，我们反

复分析了学情：我们初三上期末统考，特优生突出，中等生面大且

挤，后进生少。只要我们抓得好，争取第一是完全有可能的。于是

在复习计划中我们毅然写下了争取中考语文全区第一的目标。

语文学科内容多，考题灵活，大面积提高成绩难度大。如何在

有限的时间里提高效率，这就需要熟练把握教学大纲明确考纲考点。

我

们反复钻研考纲和中考样题，果断的将复习的重点放在文言文

阅读、古诗词的积累、赏析上，放在现代文的阅读方法的指导上，

放在作文的训练上c对现代文课文大胆删除。确定了重点，我们将

复习分三个阶段：

第一阶段复习课本，重点在古诗词的背诵赏析，文言文的背诵

理解，逐课进行。另外关注各课生字词句，作家作品，记叙文说明

文议论文的文体知识，小说诗歌戏剧常识，附录的名著、课外诗歌

记忆，语法常识。把记叙文说明文议论文的'课内阅读复习大刀阔斧

地砍掉了。这样，我们在六周内完成了课本的复习。

第二阶段分专题复习，分为基础知识及运用专题、阅读专题

（包括现代文阅读加古诗文阅读）。作文训练专题（这一项贯穿于

整个复习过程中，问周一次，作文题年级统一，侧重于命题作文、

半命题作文、话题作文、给材料作文四种类型）这阶段大约四个周

完成了。

第三阶段，结合时事做些补充练习，并模拟冲刺，查漏补缺。

同时对学生进行考试心理素质，考试技巧培训。

由于复习目标明确，重点突出，善于取舍，指导方法得当。所

以复习知识到位，效率高。

四.狠抓基础，注重能力。

在复习中，我们狠抓基础知识的积累，如生字词、文学常识、

病句修改、古诗词背诵默写、文言文背诵理解翻译（将所有课文重

新打印，让学生解释关键字，有选择的翻译重点句）各班都让学生

逐一过关；对于阅读则重在教给方法，结合课外美文做阅读训练，

在欣赏美

文中，归纳各类文体的考点，和答题的方法。提高了答题的准

确率。将中考样题、上届的中考题在复习之前就让学生领略，也增

强了学生自信心。提高了学生的应试能力。

五、关爱学生，融洽情感。

我们每个老师都非常关爱学生，邓主任的风趣幽默，梅老师的

循循善诱，牟老师的温声细语，陈老师的苦口婆心，都赢得了学生

们的喜爱。俗话“士为知己者死”，因为爱语文老师，他们也爱语

文课。在复习阶段，在老师的激励下，学生的学习积极性空前高涨。

比如课间常常是自觉排队找老师要求背书。

六、存在不足，引以为戒、

1、学生的书写，有部分较差，直接影响作文得分。加强规范书

写训练是我们今后要特别注意的。

2、A卷上90分的特尖生数量还没有达到预期水平，今后我有

还要加强特尖生的训练，争取在这一方面有所突破。

3、A卷议论文、说明文的阅读还要进一步加强，尤其要避免过

失性丢分。

4、B卷记叙文的阅读学生感觉还有很大的难度，我们将群策群

力争取突破这一升考瓶颈。语文备课组工作总结10

感谢领导继续信任，安排给我八年级语文备课组长之职，倍感

诚惶诚恐。一学期以来，在学校的统一领导部署下，年级组教师团

结协作，真抓实干，从规范入手，有目的有计划，有步骤地完成了

本学期的教学教研工作，并在名著导读课中走出了自己的探索之路,

抓成绩，也促素养，真正的推进了人教部编本八年级语文的“大语

文观”。对于工作中的具体优缺，现总结如下：

一、加强校本培训，促进教师专业发展

1.本学期，我们语文教研组以年级组为单位，制定学期教研教

学计划，每个语文老师也根据计划对所分配的备课任务认真研磨，

能做到依据班情，有所侧重。

2.开展好教研活动。每大周的单周一下午第三四节为我们的教

研活动时间，本学期共组织了九次教研，涉及到教材研读、月考复

习的经验分享、月考教学质量分析、单元研读、名著导读的分解推

进、期末专题复习等，切实有效的推进了学习讨论活动。特别是我

们三楼西小办公室就是我们语文组的办公研讨阵地，随时讨论、随

时分享。在名著阅读推荐上，实现了从课堂导读到课外阅读、课上

分享到竞赛实战。各班都组织了有效的分享课，使阅读名著成为每

课课前常态，实现了“真阅读”和“深阅读”。

二、积极参加教研赛课（共四轮）活动

1.开展教师大练兵活动，提高教师教学能力和教学水平.通过组

织全员听课、评课、总结。大家集思广益，发言积极（微信评课），

共同探讨了一些日常教学中存在的问题，开诚布公的提建议促成长,

提高了教师的课堂教学水平。

2.新老教师结对帮扶指导。对于年轻教师的求教，中青年骨干

教师总是不遗余力给出自己的建议和指导。如果可以，借助学校力

量，实现“青蓝计划”，对于青年教师的成长来说，将会迎来盛世

春天。

三、教学常规常抓不懈，落实到位

为了使教学工作制度化，科学化，教导处每个月都有听评课签

到、教案作业的常规检查，通过督促、检查、反馈，相互发现优缺,

学先进、迎头赶上，教师们形成了相互学习砥砺前行的工作氛围。

四、教研组工作存在的不足

1.有些教研活动开展的不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏

创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。特别是活

动形式单一（围在一起，讨论分享）；如果能够通过微讲座的形式

就可以使教研专业化，使老师成长化。

2.个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体

活动的热情、积极性不高，不发言、不讨论、不分享；只是为挂名

字、走过场。许多教研活动任务都是我亲力亲为、全部包干。因此,

教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。

3.我作为备课组长也责任重大，分析原因可能是自己只适合做

专业发展的教师，并不适合做团队发展的领头雁，做不好指挥分配

别人。如果有更好的人选，希望下学期学校能够再举能者，再推贤

者；而我自己只适合安静的读书、写作、分享。

五、今后努力的方向

语文教师是各学科教育的.重头戏，而八年级语文更是语文素养

和能力的奠基阶段c作为一名语文人，我真心希望把语文学科文学

化、文艺化，多开展读书活动、语文实践活动，而不是把孩子们困

在书本里，定在答案里。而这一教育观也应是所有老师都应遵循的

教育理念。在实际工作中，要多从自身找原因，努力加强专业学习,

提高工作的责任心加语文教学的艺术性，在教研组活动中进一步地

交流沟通，团结协作，走更专业化的语文团队，整体提升滑县实验

学校的教研发展。

总之，在本学期里，我们八年级语文组取得了一定的成绩。但

也看到了许多困难加不足，希望我的辞呈能得到批准，而各位语文

教师依然共同努力，下学期各方面的工作会做得更好。语文备课组

工作总结11

我们六语文备课组仔细学习新课程标准，以培育高素养人才为

目标，以提高教育质量为根本，以培育学生自主创新力量为主导，

依托“三维五环”教学模式，积极推动课堂教学改革。

每位语文教师都能细心制订教学规划，细心设计教学过程，细

心选择教学方法，细心设计题型训练。

按课时备课，每课时都有教材分析、学情分析、教学目标，重

点、难点、教学过程、作业布置、教后感等。仔细钻研课标、教材,

紧扣教学目标，把训练贯穿于整个教学过程中，充分调动学生学习

语文的兴趣，发挥学生的制造力量和实际动用力量。

针对教学的重点难点，各抒己见，大祖探究、共享阅历，再结

合所教班级的实际状况，确定教学的思路。特殊是李聪、李明利教

师利用阅历优势，在备课中发挥了很大的作用。

充分地实现了资源的共享。适用的课件，奇妙的作业设计，每

课的当堂测试，单元的检测题等等材料，在组内都是积极地沟通，

充分共享。特殊是宁军平教师总是积极地把自己手头的资料，准时

地分发到大家手中C

每位教师都以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进

课堂教学效率的提高。突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣

激发，突出教书育人，积极促进学生的成长和进展。

统一作业设计，仔细布置及批改作业：依据教材的特点，仔细

布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，仔细

取舍，精选适量的作业，以课文为主，依据学生的实际状况，因人

而异，不搞题海战术。

作业批改准时，仔细，保证当天完成。

做好培优补差工作。既注意学生的整体进展，又注意学生的个

体进展。因材施教，使不同的.学生的不同共性得到充分的展现。

(1)学习态度端正和学习力量强且学习成绩优异的学生，赐予鼓

励和期望，赐予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标

去努力。

(2)学习力量强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生，

赐予关怀、帮忙，了解其成绩被动的缘由，渐渐地引导地端正学习

态度，同时通过多种途径增加地的学习责任感和社会责任感，用爱

去感化他。

(3)学习力量差但学习态度端正的学生，帮忙他查找适当的学习

方法，提高其学习力量，当成绩稍有提高时便赐予准时的鼓舞，同

时赐予明确的和更高的期望。

(4)学习力量差且学习态度也差的学生，主动关怀他们，仔细做

好帮教工作，发觉他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能

有值得傲慢的成绩C

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，

我们六年级语文组在学校、教育处的带着下，以提高课堂教学质量

为目标，不断地进展“三维五环”教学模式的探究、改革、创新。

重点学习新课程标准，转变教学观念，贯彻新课程理念。利用

教研活动进展学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学力量和

教研水平。

积极参加课改试验。本学期在上最满足的一堂“三维五环”课

活动中，我们组的全部教师都积极仔细地完成公开课任务，取得了

不错的成绩。特殊是在磨课环节，大家都付出了不少的心血，最终

圆满完成了目标任务。

整个一学期以来，我们六年级语文组的全部教师都在自己的工

作岗位上勤勤恳恳工作，悄悄无闻地奉献。在今后的工作中，我们

将连续关注课改，聚焦课堂，同时确立共同的讨论主题，积存课堂

中的真实案例，关注教师专业成长，促进教学的整体提升。语文备

课组工作总结12

俗话说，“打铁还需自身硬”。开学之初，我们六年级语文教

研组可以或许借助新课程准绳学习实践这一有利机遇，仔细组织学

习了《走进新课程》、《新课程准绳下的思索》以及相应的文章和

教材，强化了业务学习，更新学问见解。组内教师每位除了实行必

要的外表学习外，还主动地参加听课互评运动，真真正正把外表学

习运用到教育实践上，准确上升了自身的业务修养。

本学期中，组内教师在上级带着的指导下，主动开展各项教研

运动。我们六年级语文教研组在开学之初制定教学规划，仔细学习

讨论教材，做到全体备课与独立备课相连合，准时对全册课本实行

全体教研和教育方法的探究，准确了教育思绪。除此，我们教研组

还主动参加种种教研运动，准时实行了教研探究，并把学习到的'教

导新理念运用到自身的教育运动中，大大上升了自身的业务修养，

较好地完成了本学期的教学任务，到达了学期初制定的教育目标。

1、组内教师每月定期开展教学研讨活动，内容很丰富，形式多

样。例如：教材讨论、教学方法的探讨、教学学问点的归类、练习

题的设计等。

2、组内教师形成了准时讨论的良好习惯，平常若遇到问题，相

互沟通、探讨，各抒己见，毫不保存，从而做到化难为易，也提高

了教学效果。

3、组内教师分布在不同的学校，大家能实行打电话、网络沟通,

方式敏捷多样。

4、其中教师能勇挑重担，积极担当教学课例讨论。如：原规划

由小磨滩谭教师上讨论课，由于客观事情的发生，调整为大磨滩曾

教师上。她勇于担当，并取得好效果。

5、组长实行敏捷的方式，带头上“转转课”，带动教师都积极

参加。

6、“转转课”由以前的一学校内进展，改良为镇内全部学校组

内成员共同参加，扩大讨论的范围，提高效果。

7、讨论比以前更深入。课前大家都各自独立备课，再由执教者

初上，再组织大家讨论，再由执教者或成员改良，跟进。

总之，本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一

位教师都能踏实，仔细地工作，我们全组成员都能积极主动地完成

学校的各项任务，真正做到了以学生为本，全面提高了语文教学质

量，全面实施语文学科素养教育，努力开创了有本校特色的语文教

育教学新局面。语文备课组工作总结13

时间过得真快，弹指一挥间，一个学期又结束了。我们二年级

的9位语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，顺利而圆满地完

成了各项教育教学任务。现将这学期的备课组工作总结如下:

一、加强理论学习，厚实底蕴。

1、坚持理论学习，打好奋进基石。“问渠哪得清如许，为有源

头活水来”，教师如果不学习，备课组活动就会成“无本之木，无

源之水”。我们在开学前夕，就拧成一股绳，积极主动地学习。虚

心的学习，不停地耕耘，共同的研讨，为求正确答案，翻书，查字

典，换来的是丰收的硕果，我们进一步明确了《语文课程标准》鲜

明的理念、明确了所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教

学伊始，整体把握，有的放矢。

2、理论联系实际，注重实践训练。本学期，在课程标准的学习、

贯彻、落实上，我们让学生在实践中增强了各种场合学语文、用语

文的意识，提高了他们的语文综合素养。

二、扎实教学研究，以生为本。

我们备课组始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教

学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高

效、科学的良好教风，培养学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学

风。持之以恒狠抓常规教学，具体做法如下：

1、关注学生，尊重学生，充分体现了新课程理念。课堂上，大

多数学生能积极参与到教学活动中来了。老师在引导学生学习的过

程中，主要是通过学生自读自悟来读懂、理解课文，同时教师能够

创设一些具有思考价值的问题，让学生主动参与到教学活动中，激

发学生探求知识的欲望。老师的指导主要体现在学生思考问题遇到

困难或朗读课文感情不到位时，在语言训练过程中出现问题时给予

适当的指导。

2、教学方式方法多样化，教学重点突出。注重观察、体验、讨

论等多种学习方法的有机结合，注重信息技术与学科教学的整合，

充分调动学生多种感官的相互作用，有效地完成了教学任务。如大

家教学古诗时，都能利用多媒体课件进行教学，激发学生的学习兴

趣。本学期识字教学仍是重点，老师们能让学生初读课文后检查生

字时引导学生用多种方法识记，难写的字，老师重点指导，教学课

文时注意引导学生联系插图、生活实际理解内容，通过有感情地朗

读课文、表演课文内容，深化对课文的理解。老师们教学的设计突

出低年级识字教学这一重点，并注意培养学生观察能力、概括能力、

联系生活解决问题的能力，为学生今后学习打下了坚实的基础。

3、重点突出，重视朗读的训练与指导。以读为本，熟读成诵，

是中国传统语文教学的宝贵经验。我们精心选择读写训练，引领学

生对课文中的重点词、句进行精心品味，让学生把课文读通读透。

在读的基础上，指导学生悟出写法，领会意图，进而学会运用，不

断丰富、积累词汇量及修辞方法。在课堂上老师们大都能够给学生

充足的阅读时间，引导学生运用多种形式多遍朗读，如朗读、默读,

个人读、齐读，分角色朗读等。通过充分阅读，学生自己就理解了

课文内容，培养了语感，并且积累了课文中好的语言材料，更有利

于学生学好语文。

教师间互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件

事，切实抓好单元过关及期中质量检测，真正将考试作为促进学生

全面发展、促进教师提高改进教学的手段，对本班学困生和优秀生

跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的

切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。

三、合作探讨交流，共同成长。

新课标倡导学生要有自主一一合作一一探究的学习方式，而我

们的老师也在努力体现这样的教学方式，在教学中，本备课组全体

教师团结一致，共同奋进。充分利用学校多媒体优势，实现了组内

资源共享。一个人的智慧是有限的，而集体的力量是无穷的。哪个

人有了好的课件，好的‘构思，都及时和大家交流，这样既省时又省

力，我们的每一节课都凝聚了集体的心血和智慧。

为保证新课程标准的进一步落实，我们进一步转变教育观念，

坚持“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”，“以人为

本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力''的办学宗

旨，努力实现课堂高效率，教学高质量。本备课组全体教师依托教

材，紧扣新的课程标准及我校“倡导民主教育理论，构建自主高效

课堂的行动研究”的课题研究，精心设计教案，利用一切可用时间,

在课前反复推敲、交流，最后确定出适合本班学生实际的优秀教案。

并且在课后，全组教师都坚持写好课后反思，二度备课，及时总结

教学中的经验和不足，吸取经验，去其糟粕。

四、反思存在问题，扬长避短。

“一份耕耘，一份收获”。教学工作苦乐相伴，备课组工作任

重道远。老师们教学工作中还存在着一些问题和不足：一是有的教

师还不能准确、深入地解读文本。对学生学习中的困惑、疑点、难

点了解不够，不能准确制定教学目标、学习目