2026年广东省肇庆中小学教师招聘考试真题及答案

2026年广东省肇庆中小学教师招聘考试真题及答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育规律是指教育内部各因素之间的本质联系和教育发展过程中______。

A.偶然现象

B.固定模式

C.客观规律

D.人为干预新课程改革强调“以学生发展为本”，其中最核心的教育理念是______。

A.知识传授

B.能力培养

C.德育优先

D.评价导向教师职业道德的核心是______。

A.教书育人

B.爱岗敬业

C.关爱学生

D.为人师表根据《义务教育法》规定，凡年满______周岁的儿童，其父母或者其他监护人应当送其入学接受并完成义务教育。

A.5

B.6

C.7

D.8课程改革倡导“三维目标”，其中包括知识与技能、过程与方法、______。

A.情感态度

B.审美情趣

C.社会实践

D.思想品德教育心理学研究的核心内容是学习者的______。

A.学习习惯

B.学习动机

C.学习方法

D.学习能力皮亚杰的认知发展理论中，儿童思维具有“自我中心”特点的阶段是______。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段教学过程中，教师应遵循“从具体到抽象”的原则，这体现了______。

A.情感教育原则

B.启发式教学原则

C.个别差异原则

D.直观性教学原则根据《未成年人保护法》规定，学校应当对未成年学生进行______。

A.考试训练

B.法律教育

C.职业规划

D.家庭关系辅导教育目的是______。

A.教学目标的具体化

B.社会对教育的期望

C.教育活动的根本方向

D.学生学习的最终成果布鲁纳提出的发现学习理论强调学生在学习中应通过______发现知识。

A.被动接受

B.主动探究

C.教师讲解

D.课后复习教学设计的首要步骤是______。

A.选择教学方法

B.确定教学目标

C.设计教学过程

D.评估教学效果高等教育中的“双基”指的是______。

A.基础知识与基本技能

B.基本理论与基本方法

C.基础学科与核心课程

D.基础教育与职业教育班主任在学生心理健康教育中的角色不包括______。

A.心理咨询

B.情绪疏导

C.课堂管理

D.心理测评教师专业发展的核心动力是______。

A.工资待遇

B.教学反思

C.学生评价

D.管理压力教育评价应遵循的基本原则不包括______。

A.客观性原则

B.发展性原则

C.公平性原则

D.随意性原则课程标准的制定主体是______。

A.教师

B.学生

C.教育行政部门

D.学校领导在教学中，教师应注重学生______的培养。

A.智力水平

B.情感态度

C.社会关系

D.考试成绩教学过程的基本阶段包括：引起学习动机、感知教材、理解教材、巩固知识和______。

A.复习检测

B.课堂小结

C.拓展应用

D.作业布置教育政策法规的执行主体是______。

A.教育研究者

B.教育行政机关

C.学校领导

D.教师二、判断题（每题1分，共10分）教育是一种有意识、有目的的社会活动，其本质是文化传递。

A.√

B.×新课程改革强调以教师为中心的教学方式。

A.√

B.×教师职业道德规范要求教师应尊重学生人格，不得体罚或变相体罚学生。

A.√

B.×根据《教师法》，教师享有进行教育教学活动、开展教育教学改革和实验的权利。

A.√

B.×教学评价仅包括形成性评价和总结性评价两种形式。

A.√

B.×学生的自主学习能力可以通过教师引导逐步形成。

A.√

B.×学科核心素养是指学生在学习该学科时所应具备的基本能力与素质。

A.√

B.×教学设计应以教学目标为导向，以学生为中心。

A.√

B.×教育心理学认为，学生的学习动机主要来自于外部奖励。

A.√

B.×教育改革应注重制度创新和方法创新。

A.√

B.×三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革中“教学方式变革”的主要表现。简述教师职业道德的基本内容。简述教学评价应遵循的原则。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学班主任在班会上发现，一名学生经常在课堂上不专心，作业完成质量差。多次劝导无果后，老师决定与家长联系，了解学生在家庭中的表现。结果发现该学生在家中也经常沉迷手机游戏，缺乏学习兴趣。（1）该班主任的行为是否符合教育心理学中的学习动机理论？请说明理由。（5分）

（2）如果你是该班主任，你会采取哪些措施帮助学生成长？请分点说明。（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）五线谱中，高音谱号的另一个名称是______。

A.G谱号

B.F谱号

C.C谱号

D.D谱号在物理中，牛顿第一定律又称为______。

A.惯性定律

B.万有引力定律

C.动量守恒定律

D.能量守恒定律语文教学中，阅读教学的核心是______。

A.提高写作能力

B.发展思维能力

C.培养阅读兴趣

D.理解文本内容历史上第一位使用实验方法研究心理现象的心理学家是______。

A.冯特

B.比纳

C.詹姆斯

D.华生数学课程标准中要求，学生应掌握______。

A.算术运算

B.空间观念

C.数据分析

D.以上都包括在化学教学中，实验教学的主要目的是______。

A.提高成绩

B.培养科学探究能力

C.增强记忆

D.强化理论教学生物课程中，细胞是生命活动的基本单位，这一观点由______提出。

A.达尔文

B.华莱士

C.施莱登

D.史密斯在历史教学中，引用史料时教师应遵循的原则是______。

A.主观判断

B.客观分析

C.情感渲染

D.选择性引用音乐课程中，美育的主要目标是______。

A.提高识谱能力

B.培养艺术审美

C.强化节奏训练

D.增强音乐记忆体育课程应注重______，以促进学生全面发展。

A.技术训练

B.体能发展

C.竞争意识

D.综合素质培养六、学科填空题（每空1分，共10分）五线谱中的______线是最高的一条线。

焦耳是______的单位。

教学设计中，______是教学内容组织的依据。

教案包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和______。

化学反应中的置换反应是指一种单质与一种化合物反应，生成另一种单质和另一种______。七、学科解答题（共15分）结合课程标准，谈谈如何在教学中培养学生的核心素养？八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：《小学语文》四年级上册第三单元《春的消息》一课，描述了春天到来时自然的变化以及孩子们对春天的期待和热爱。课文语言优美，适合开展朗读和仿写练习。要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在一次语文课堂上，学生针对《春的消息》一课中“孩子们在田埂上奔跑”的描写展开了激烈的讨论，有的学生认为春天应该充满快乐，但也有学生觉得春天的寒冷仍存在。教师面对这些观点，应该如何引导学生正确认识春天的特征？请结合教育心理学理论进行分析。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.C

解析：教育规律是教育内部各因素之间的本质联系和教育发展过程中的客观规律。B

解析：新课程改革强调“以学生发展为本”，其核心是能力培养。A

解析：教师职业道德的核心是教书育人。B

解析：根据《义务教育法》规定，年满6周岁的儿童应当入学接受义务教育。A

解析：课程标准的三维目标是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。B

解析：教育心理学研究学习者的动机、情感、认知等，其中学习动机是核心内容。B

解析：前运算阶段的儿童思维具有自我中心的特点，无法理解他人的视角。D

解析：教学设计是以教学目标为导向，以学生为中心的过程。A

解析：“双基”是指基础知识与基本技能，是教学的基本内容。C

解析：班主任在心理教育中的职责包括情绪疏导，但不包括心理测评。B

解析：发现学习强调通过探索和实践发现知识。B

解析：教学设计的首要步骤是确定教学目标。A

解析：“双基”指基础知识与基本技能。C

解析：教学评价原则包括客观性、公平性、发展性、全面性等，不包括随意性。C

解析：课程标准的制定主体是教育行政部门。B

解析：教学评价应遵循客观性、发展性、公平性等原则，不包括随意性。D

解析：教学评价应以学生为中心，关注学生的全面发展。C

解析：课程标准强调学生核心素养的培养，包括文化基础、自主发展、社会参与等。C

解析：教学过程的基本阶段包括五个，其中拓展应用是最后阶段。D

解析：教育政策法规的执行主体是各级教育行政部门。二、判断题

21.A

解析：教育是文化传递的社会活动，具有目的性和意识性。B

解析：新课程改革强调以学生为中心，而非以教师为中心。A

解析：教师不得体罚或变相体罚学生，这符合教师职业道德规范。A

解析：教师具有教育教学改革和实验的权利。B

解析：教学评价包括形成性评价、总结性评价和诊断性评价三种形式。A

解析：学生学习动机可通过教师引导逐步形成。A

解析：学科核心素养是学生在学习过程中应具备的基本能力与素质。A

解析：教学设计应以教学目标为出发点，以学生为中心。B

解析：教育心理学认为学习动机既有内部也有外部，但为主动探究动机。A

解析：教育改革应注重制度创新与方法创新。三、简答题

31.答案：新课程改革中“教学方式变革”的主要表现包括从单一的讲授法向多样化教学方式转变，注重学生主体地位，倡导探究式学习、合作学习等教学方法。

解析：教学方式变革是新课程改革的重要内容，重在关注学生的学习方式和主动性。答案：教师职业道德的基本内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等。

解析：教师职业道德规范是教师职业行为的基本准则，涵盖多个方面。答案：教学评价应遵循客观性、公正性、发展性、全面性等原则。

解析：教学评价应公平、公正，并以促进学生发展为导向。四、案例分析题

34.答案：（1）该班主任的行为符合教育心理学中的学习动机理论。学生沉迷手机游戏说明其学习动机不足，教师通过与家长沟通发现其家庭环境中的问题，体现了对学习动机的外部引导和干预。

（2）作为班主任，我将采取以下措施：①与学生进行个别谈话，了解其内心想法；②引导学生制定合理的学习计划；③鼓励家长配合关注学生的课余活动；④在课堂中设计有趣的学习任务，激发学生的内部学习动机；⑤开展小组合作学习，提升其学习兴趣和社会性。

解析：教学中应关注学生的内在动机与外部环境的综合影响，多角度推动学生发展。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.A

解析：高音谱号为G谱号。A

解析：牛顿第一定律又称为惯性定律。D

解析：阅读教学的核心是理解文本内容。A

解析：冯特是第一位使用实验方法研究心理现象的学者。D

解析：数学课程标准中提出学生应掌握算术运算、空间观念、数据分析等。B

解析：实验教学的主要目的是培养科学探究能力。C

解析：施莱登是提出细胞是生命基本单位的科学家。B

解析：引用史料应保持客观分析，不能带有主观情绪。B

解析：音乐课程中美育以培养艺术审美为核心。D

解析：体育课程应注重学生综合素质的培养。六、学科填空题

45.第五

46.能量

47.教学目标

48.教学反思

49.化合物七、学科解答题

50.答案：培养核心素养应结合学科特点，注重学生在知识、技能、情感、态度等方面的全面发展。教师应在教学中引导学生主动学习，鼓励学生思考与实践，注重自主探究与合作学习。通过多样化的教学活动，提升学生的文化根基、创新意识、社会参与能力等。

解析：核心素养的培养是当前教学的重要任务，应贯穿于各个教学环节中。八、学科教学设计题

51.答案：（1）教学目标设计：通过《春的消息》的学习，学生能够理解课文内容，体会春天的美好，提高朗读能力和语言表达能力。

（2）教学重难点分析：重点在于理解课文内涵，难点在于引导学生表达对春天的感受。

（3）教学过程设计：①导入环节：播放春天的视频，引导学生回忆春天的情景。②初读环节：学生自由朗读，找出描写春天的词语。③精读环节：小组讨论语言描写，教师引导理解情感表达。④拓展环节：学生仿写一段描写春天的文字。⑤总结环节：结合学生作品，进行情感升华。

（4）板书设计：“春的消息”标题；关键词：田野、春雨、春花、春草、春燕；学生仿写句子展示。

解析：教学设计需围绕教学目标，注重学生参与和情感体验，强调语言和思维的结合。第三部分教育教学能力九、教学情境分析题

52.答案：该教师应通过引导学生理解春天自然的特征，同时关注其情绪和心理状态，帮助学生正确认识季节变化的普遍性，避免因个别现象而产生误解。可以使用讨论、互动等方式，让学生分享自己对春天的认知，并结合课文内容进行归纳整理。

解析：教学中应结