【新教材】沪教版（2024）七年级下册英语Unit 6 Electricity everywhere Section 3教案

第第页【新教材】沪教版（2024）七年级下册英语Unit6ElectricityeverywhereSection3教案科目：英语年级：七年级下册教材版本：沪教版（2022课标修订）单元主题：Electricityeverywhere板块：Section3(Speaking&Writing)课时安排：1-2课时一、核心素养目标依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课旨在培养学生以下核心素养：1.语言能力：能够理解音节（Syllables）的概念并正确朗读多音节单词；能够运用情态动词must/mustnot/can口头交流安全用电的注意事项；掌握制定规则（Rules）的应用文写作规范，能有条理地撰写家庭节电公约。2.文化意识：树立“安全第一”的生活观念，掌握基本的电力安全常识；增强节约能源、保护地球（Protectourplanet）的责任感，践行低碳生活。3.思维品质：在口语活动中，能识别并判断不安全行为（CriticalThinking）；在写作中，能区分“应该做（Dos）”与“不应该做（Don'ts）”，并按照“计划—写作—检查”的步骤组织内容，提升逻辑思维能力。4.学习能力：掌握划分音节辅助拼读的策略；能利用写作支架（Checklist）进行自我评价和修改，养成良好的写作习惯。二、教学重难点重点：1.语音：感知单词的音节数量，准确朗读本单元的多音节词汇（如electricity,instruction,conditioner）。2.口语：运用句型Wemustnot.../Weneedtomakesure...讨论安全用电。3.写作：运用情态动词撰写以“SavingElectricity”为主题的家庭规则。难点：1.准确使用与电力相关的专业词汇（electricalappliance,cable,socket）进行表达。2.写作中如何将简单的祈使句转化为含有情态动词的得体建议，并确保逻辑通顺。三、教学过程（一）语音热身，感知节奏(PronunciationWarm-up)1.拍手游戏：教师出示本单元单词卡片，示范通过拍手来数音节（Syllables）。

T:"Listenandclap.ca-ble(2claps),im-por-tant(3claps),e-lec-tri-ci-ty(5claps)."2.自主练习：学生完成P91的语音练习，将单词按音节数量分类。教师强调长单词的重音位置，帮助学生掌握发音规律。设计意图：利用身体律动（拍手）帮助学生直观感知音节概念，降低长难词的拼读难度，为口语表达扫清语音障碍。（二）口语互动，安全第一(Speaking:Usingelectricitysafely)1.图片找茬(Spotthedanger)：展示P91的插图（湿手触碰电器、电线破损等）。

T:"Lookatthepictures.Aretheseactionssafe?Whynot?"

引导学生使用核心词汇：wethands,brokencables,electricalappliance。2.阅读与模仿(ReadandImitate)：

学生朗读“Electricalsafetytips”：

-Nevertouchelectricalapplianceswithwethands.

-Donotusebrokencables.

两人一组模仿教材范例对话，讨论如何安全使用电器。3.情境应用(Role-play)：

S1:"CanIpullthecabletoturnofftheTV?"

S2:"No,youmustnotdothat.It'sdangerous.Youmustpulltheplug."设计意图：结合Section2的情态动词语法知识，在“安全用电”的真实情境中进行语言实践。通过图片纠错和对话练习，强化学生的安全意识和规则表达能力。（三）写作指导，节电公约(Writing:Rulesforsavingelectricity)1.话题引入(Lead-in)：

T:"Weknowhowtouseelectricitysafely.Butelectricityisprecious.Howcanwesaveit?"

展示P92TeenPost的征集令：“Shareyourfamily'srulesforsavingelectricity.”2.头脑风暴与分类(Brainstorming&Classifying)：

引导学生观察P92Exercise1的图片，判断哪些是Dos（提倡），哪些是Don'ts（禁止）。

-Picture1:Turnoffcomputerwhennotinuse.(Do)

-Picture2:Leavethefridgedooropen.(Don't)

-Picture3:TurnonACwithwindowopen.(Don't)

-Picture4:Switchofflightswhenleaving.(Do)3.语言支架(LanguageSupport)：

回顾表达规则的句型：

-Wemust...

-Wemustnot.../Don't...

-Makesureto.../Rememberto...设计意图：从“安全”自然过渡到“节约”，拓展单元主题深度。通过图片判断活动，帮助学生积累写作素材，并理清“Dos”和“Don'ts”的逻辑分类。（四）写作实践，过程导向(Step-by-stepWriting)1.Step1:规划(Plan)

学生在P93的表格中列出自己的家庭节电规则（DosandDon'ts）。

Dos:Usenaturallight;TurnoffTV...

Don'ts:Leavelightson;Keepthefridgeopen...2.Step2:起草(Write)

学生将关键词扩展成完整的句子，运用情态动词must/mustnot。

Example:Inmyfamily,wemustswitchoffthelightswhenweleavearoom.WemustnotleavetheTVonstandby.3.Step3:检查与修改(CheckandRevise)

利用P93的Checklist进行自评或互评：

□DidIincluderulesaboutwhattodoandwhatNOTtodo?

□DidIusemodalverbscorrectly?

□Isthespellingcorrect?设计意图：严格遵循过程性写作教学模式（Plan-Write-Revise），引导学生养成良好的写作习惯。自评表的引入有助于学生监控自己的学习过程，落实“教-学-评”一体化。（五）总结与作业(Summary&Homework)1.课堂总结：

T:"Todaywepracticedclappingsyllables,discussedsafetyrules(Nowethands!),andwroterulestosaveelectricity.Remember:Safeuse,Wiseuse!"2.作业布置：（1）基础类：完善你的“FamilyE