第三十六课 我的假期计划教学设计小学心理健康北师大版一年级下册-北师大版

第三十六课我的假期计划教学设计小学心理健康北师大版一年级下册-北师大版备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称教学内容一、教学内容北师大版小学心理健康一年级下册第三十六课“我的假期计划”，教材内容包括：认识假期生活，区分“想做的事”和“该做的事”；学习制定简单假期计划，涵盖作息安排、趣味活动（如阅读、游戏、户外运动）和安全事项（如防溺水、防走失）；通过绘制“我的假期计划表”，学会合理规划时间，培养责任意识。核心素养目标分析二、核心素养目标分析本课旨在培养学生自我认知与自我管理素养，引导一年级学生通过区分假期“想做的事”与“该做的事”，初步形成时间规划意识；在制定简单假期计划过程中，提升生活适应能力与任务执行能力；结合安全事项学习，强化责任意识与自我保护意识，学会对自己的假期生活负责，为健康有序的假期生活奠定基础。学情分析三、学情分析一年级学生处于具体形象思维阶段，对“假期计划”概念较模糊，但能理解“先做什么后做什么”的简单顺序。知识上，已掌握基础时间词汇（如早上、下午），但对“合理规划时间”缺乏系统认知；能力方面，具备简单绘画和口头表达基础，但计划条理性和持久性较弱；素质上，好奇心强，乐于参与活动，但注意力易分散，需借助直观教具和游戏引导。行为习惯上，假期易出现作息混乱、依赖家长安排的情况，缺乏自主规划意识，这会影响对“区分想做的事与该做的事”“绘制计划表”等学习内容的掌握，需结合学生生活实际，通过情境化设计降低学习难度。教学资源1.软硬件资源：投影仪、实物投影仪、彩色笔、空白计划表模板、分类卡片（“想做的事”“该做的事”）、安全事项图片卡。

2.课程平台：无

3.信息化资源：假期生活音频片段、安全提示动画短片。

4.教学手段：情景剧道具（如“安全小卫士”头饰）、小组讨论记录单、时间轴挂图。教学过程1.导入（约5分钟）：激发兴趣：播放小朋友假期生活片段音频（有的睡懒觉、有的乱跑、有的认真写作业），提问“同学们，假期快到了，你们想怎么过呀？这些做法都好吗？”引发思考。回顾旧知：引导学生回忆“自己的事情自己做”包括哪些内容（整理书包、按时起床等），巩固时间词汇“早上、中午、晚上”。

2.新课呈现（约20分钟）：讲解新知：展示“想做的事”和“该做的事”分类卡片，明确“想做的事”是自己喜欢但可以稍后做的（如玩游戏），“该做的事”是必须先完成的（如完成作业、帮妈妈做家务）。举例说明：教师举例“假期第一天，小明早上先写作业（该做的事），下午去公园玩（想做的事）”，对比“小亮早上一直玩游戏，作业没写完，不能出去玩”，让学生理解“先做该做的事，再做想做的事”。互动探究：小组发放分类卡片（“去动物园”“整理玩具”“看电视”“帮妈妈扫地”），讨论并分类，每组派代表分享分类结果，教师点评强调合理顺序。

讲解新知：展示时间轴挂图（从早上到晚上），讲解假期计划表需包含“时间、该做的事、想做的事”三部分，举例“7:00-8:00起床、吃早餐（该做的事），9:00-10:00写作业（该做的事），3:00-4:00去楼下玩（想做的事）”。举例说明：教师示范绘制简单计划表，用彩色笔标注不同活动，强调“时间要连续，活动要具体”。互动探究：学生尝试在空白计划表模板上填写自己假期一天的安排，同桌互相交流“你的安排合理吗？哪些是该先做的？”。

讲解新知：展示安全事项图片卡（防溺水、防走失、不玩火），结合安全提示动画短片，讲解假期安全注意事项，如“不能独自去河边玩”“陌生人给糖不能要”“记住爸爸妈妈电话”。举例说明：情景模拟“陌生人来敲门怎么办”，学生表演“不开门、喊爸爸妈妈”，教师总结安全口诀“陌生人，我不理，有危险，找大人”。互动探究：小组合作“安全小卫士”活动，每组抽取一张安全图片卡，讨论遇到这种情况该怎么做，并表演出来，全班评价。

3.巩固练习（约15分钟）：学生活动：发放空白计划表模板和彩色笔，学生绘制“我的假期计划表”，要求包含“时间、该做的事、想做的事、安全提示”（如“去公园要牵好妈妈的手”）。教师指导：巡视指导，重点帮助计划不合理的学生（如时间太满或漏掉该做的事），提醒安全提示要具体。学生完成后，小组内互相分享计划，互相提建议（如“你的计划里先写作业再玩，很好！可以加上‘9点睡觉’哦”）。全班展示3-5份优秀计划，教师总结“好的假期计划要作息规律、先做该做的事、注意安全，这样假期才能过得开心又充实”。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）绘本资源：《小熊的假期计划》《我的时间小火车》《安全小卫士假期记》，通过故事情节展示假期计划的制定步骤、时间排序方法和安全注意事项，图文结合符合一年级学生认知特点。

（2）儿歌资源：《假期计划拍手歌》《安全事项记心间》，歌词涵盖“先做作业再玩耍”“陌生人东西不能拿”等核心内容，节奏明快便于学生记忆和传唱。

（3）生活案例资源：收集不同年级学生假期计划表范例（简化版），包含“该做的事”（如整理书包、帮妈妈浇花）和“想做的事”（如画画、搭积木）的具体安排，以及“安全小贴士”（如“过马路牵大人手”），作为学生制定计划的参考模板。

（4）家长指导资源：《假期计划亲子指导手册》，内容包含“如何引导孩子区分想做的事和该做的事”“假期作息时间表设计建议”“家庭安全演练小游戏”等，帮助家长配合学校教学，强化学生计划执行能力。

2.拓展建议：

（1）家庭实践建议：与家长一起制作“家庭假期计划表”，用图画和简单文字记录每天“该做的事”（如自己穿衣服、吃饭不挑食）和“想做的事”（如和家人一起读绘本、去公园玩），并在完成后贴“星星”奖励；每天睡前用5分钟和爸爸妈妈讨论“今天哪些事做得好，哪些明天可以改进”，培养自我反思习惯。

（2）个人活动建议：准备“假期计划本”，用不同颜色彩笔标注“该做的事”（蓝色）和“想做的事”（红色），每天完成一项“该做的事”后画一个笑脸，每周统计笑脸数量，鼓励自己坚持合理规划；收集假期生活中的安全小故事（如“和妈妈买菜时牵好手”），用简单图画记录下来，制作成“我的安全小画册”。

（3）班级互动建议：开展“假期计划分享会”，每人带自己制定的计划表，用“我的计划里有______（该做的事），先做______，再做______（想做的事）”的句式介绍，同学互相提建议（如“可以加上‘9点睡觉’哦”）；组织“安全小卫士”情景剧表演，分组扮演“陌生人给糖”“独自去河边玩”等场景，演示正确的应对方法，强化安全意识。

（4）跨学科融合建议：结合美术课，用彩纸、贴纸制作“假期计划转盘”，分成“学习时间”“运动时间”“游戏时间”“安全时间”四个板块，转动转盘随机抽取活动，体验计划中的时间分配；结合语文课，用“先……然后……最后……”的句式写一段话描述自己的假期一天，锻炼语言表达和逻辑排序能力。教学反思与总结这节课整体效果不错，孩子们对假期计划特别感兴趣，分类卡片和情景剧的互动让抽象概念变得具体。小组讨论时，大部分孩子能准确区分“想做的事”和“该做的事”，比如把“帮妈妈扫地”归到该做的事，把“去动物园”归到想做的事，说明他们理解了优先级的意义。绘制计划表时，多数孩子能画出时间轴和活动，但个别孩子漏掉了安全提示，下次要更强调“安全是底线”。

安全环节的动画短片和情景模拟很成功，孩子们记住了“陌生人给糖不能要”“不能独自去河边”的口诀，表演时动作夸张又认真，看来安全意识扎根了。不过时间控制有点紧张，新课呈现部分超了5分钟，导致巩固练习有点仓促，下次要压缩讲解时间，多留给孩子动手实践。

最大的收获是看到孩子们从“假期就是玩”到“先做事再玩”的思维转变。有个小朋友说：“我要先写作业，才能去公园玩，不然妈妈会生气！”这种责任感的萌芽特别珍贵。但计划表的持久性还需要加强，下周可以设计“每日打卡”活动，让家长配合监督。

改进方向是增加生活案例的多样性，比如展示不同家庭的假期计划表，让孩子看到更多可能性。还要注意个体差异，能力弱的孩子需要更简单的计划模板，避免挫败感。总之，这节课为孩子们的假期生活打下了基础，后续要持续跟进，让计划真正落地。课堂1.课堂评价：通过提问“假期里‘该做的事’和‘想做的事’有什么不一样？”检查学生对分类概念的理解，观察学生在小组分类活动中的参与度，是否能将“整理玩具”“写作业”归为“该做的事”，“去公园”“画画”归为“想做的事”；巡视学生绘制计划表时，关注其是否包含时间、该做的事、想做的事和安全提示四部分，对漏掉安全提示的学生及时引导；口头测试环节，让学生用“先……再……”句式描述假期一天安排，检验时间规划意识，如“先帮妈妈扫地，再去看绘本”。

2.作业评价：批改学生“我的假期计划表”时，重点看分类准确性（是否用不同颜色标注“该做的事”和“想做的事”）、时间合理性（是否连续、具体）、安全提示完整性（如“不独自去河边”“陌生人给糖不要”），用星星标记优点（“计划表很清楚，先写作业再玩，顺序对了！”），画笑脸鼓励（“安全提示写得很全，记得牵好妈妈的手哦！”），对计划过于简单的学生建议增加“自己穿衣服”“整理书包”等该做的事，鼓励家长配合监督执行，让计划真正落地。重点题型整理1.**连线题**：将假期活动与类别连线。

-该做的事：写作业、整理玩具、帮妈妈扫地

-想做的事：去公园玩、看动画片、搭积木

答案：写作业-该做的事，整理玩具-该做的事，帮妈妈扫地-该做的事；去公园玩-想做的事，看动画片-想做的事，搭积木-想做的事

2.**情境排序题**：给以下假期活动排序（用1、2、3标号）。

-早上7:00起床吃早餐

-上午9:00-10:00写作业

-下午3:00和小朋友踢足球

答案：1（起床吃早餐），2（写作业），3（踢足球）

3.**安全判断题**：判断下列做法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。

-小明独自去河边钓鱼（×）

-小红和妈妈逛商场时牵好妈妈的手（√）

-小刚接受陌生人的糖果（×）

答案：×；√；×

4.**计划表填空题**：补充假期计划表（填空）。

|时间|活动内容|类别|

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|8:00-9:00|____________________|该做的事|

|3:00-4:00|____________________|想做的事|

答案：8:00-9:00吃早餐（或整理书包）；3:00-4:0