职业指导师培训心得案例

职业指导师培训心得案例

职业指导师培训心得案例篇1

参加职业指导师培训总结20年3月26日至20

年3月30日，我参加了由四川省就业训练中心举办的

职业指导师培训班。培训期间，很有幸听取了多位职

业指导培训专家《创新职业指导》，包括《创新职业

指导一新理念》和《创新职业指导一新实践》。参加

了职业指导师资班的学习，大有收获。

一、认同的观点

1、职业指导师为求职者就业、就业稳定、职业

进展和用人单位合理用人，提供咨询、指导及帮助的

过程。职业指导包括：咨询与指导、信息采集与处理、

职业素质测评、职业设计和帮助实施。

2、职业咨询是运用心理学等方法，协助当事人更

好地解决在选择职业、安置就业和职业进展等方面遇

到的问题。在职业咨询过程中需要实行一些专门的技

术，协助当事人认识自己、认识当前的社会，发现自

己的才能、特长与短处，不断挖掘潜力，增强错则承

受能力和市场竞争能力，提高与完善自我，在职业生

涯中获得成功。

3、在学校开展职业指导的基本思路：使学生对

就业有良好的心理准备;帮助学生掌握就业的方法和

手段;重塑学校公众形象;促进学校办学理念和实践的

探索。

二、联系实际

初入职业技术学院的学生开展职业指导和职业

咨询是非常有必要的。职业指导和咨询帮助学生能更

好地认识自己，认识到自身的价值以及明确自己今后

努力的目标和方法。培训之前，在对学生进行职

业指导时，还是以课堂的说教为主，学生又不感

爱好，效果不佳。职业指导不仅仅给学生指明方向，

更重要的是能切实有效地帮助学生职业进展中的问

题与困惑，必须结合职业咨询进行，实行专门的技术。

这有些类似于心理咨询，意义是一样的，只不过职业

咨询是对学生职业方面的指导和咨询。培训之后，我

对职业指导的内涵有了更深的体会，对职业咨询有了

全新的认识，也发现了自身很多不足，需要不断地学

习和掌握，以便能学以致用，真正做好学校的职业指

导工作。

学校的职业指导和咨询不同于社会上的职业指

导和咨询，有着自己本身的特点和要求。职业学校要

以“就业”为导向已形成共识，所以职业指导对职业

学校的进展非常重要。我校一直非常重视职业指导，

尤其针对实习就业班级，开设专门的就业创业指导课。

对学生一入校门就开始灌输就业意识，乐观对学生进

行职业道德及职业技能的培训，开展文化周活动，开

展各种形式的活动，“寓教于乐”，寓指导于生动活

泼的活动当中。但相对而言，在职业信息的收集、有

职业咨询室，类似于心理咨询室，但针对的是学生的

职业问题，作为职业指导和咨询的平台。

3、引进职业测评量表。引进职业测评量表，帮助

诊断学生职业倾向和特点，辅助学生更好地认识自己

和职业，明确自己的努力方向，也为职业指导提供科

学的依据。

4、加强职业指导师资力量。鼓舞更多的老师参

加职业指导师的国家级资格考试，用更专业的理念和

方法开展学校的职业指导工作。

5、面对面访谈。邀请毕业生、本地企业家来校

开展讲座，与学生面对面进行沟通，学生更能得到感

触，更能明确今天的任务，对未来充满希望。

6、建立档案。收集各方面的职业信息以及毕业

生的信息，建立专门的档案，开拓我校就业途径，给

学生提供更多有效信息。

此次培训，让我接触到了职业指导的许多新理念,

初步掌握了一些新的实践操作，让我对职业指导多了

一份理解和认识，也为今后开展职业指导提供了更多

的帮助和支持。

职业指导师培训心得案例篇2

不知不觉我已经在老师这一岗位上工作快一年

了。尤记得刚当老师的时候，我有多么的惊慌失措。

那时的我，除了十分紧张，更多的是忧虑，原因很简

单，我是一个新老师，在教学这一方面毫无阅历，我

怕自己不能够胜任老师这份工作，担负起自己应该承

担的责任。简而言之，不知从何做起。

幸而，学校的老师们给了我许多帮助，减少了工

作上的困惑，同时学校组织的各项活动，进修学校安

排的培训活动，以及各学校的名师的讲座，给我带来

了很多学习机会，让我在课堂教学、课堂管理方面获

得了不少宝贵的阅历，也使得我对老师这一职业有了

进一步的认识。在这将近一年的培训活动中，我收获

颇丰，也成长了许多，我清楚地知道了我要走的是一

条怎样的路，怎样完成这段旅行。

在培训中，几位从事教育多年、教学阅历丰富的

老师们，根据自己的实际阅历，给我们介绍了一些当

好老师的要点和方法，使我留下了深刻的印象。首先

要学会爱这份工作，爱这个角色，因为职业认同是职

业幸福的根本。其次，老师是知识的传递者，“师者，

所以传道、授业、解惑也”“学高为师，身正为范”，

老师要具备扎实的专业素养，真正成为学生的引路人。

第三，老师是管理者。老师要有较强的.组织领导、管

理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的

进展。第四，老师是父母。作为一名老师，要富有“爱

心”，老师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父

母对待孩子。爱心教育是充满智慧的教育，当然，老

师还要善于发现每一个学生的闪光点和进展需要。第

五，老师是朋友。所谓“良师益友”，就是强调-老师

和学生要“交心”，师生之间的融洽度、亲和力要达

到知心朋友一样。第六、老师要创设安全的课堂氛围,

有了安全的氛围，学生才敢于举手，敢于发言，敢于

说出自己的想法，不怕被嘲笑，不怕被否定。还要学

会忽略与表扬，学会等待，学生是需要表扬，需要鼓

舞的，聪慧的孩子是夸出来的。最后，老师是学生的

心理辅导者。老师必须要懂教育学、心理学、健康心

理学等知识，了解不同学生的心理特点、心理困惑、

心理压力等，以便给予及时的帮助和排解，培育学生

健康的心理品质。

在教学培训方面，主要形式为听课、评课、试教、

磨课，互动性非常强，使得我在培训中，能更加乐观

地思考，不断地成长、进步。通过沟通，老师们的点

评和指导，让我看到了自己身上所存在的许多不足，

如：老师的语言不够精炼、教态不够自然大方、对学

生的评价没有针对性。通过多次的试教，对于教学的

设计、问题的提法、学生回答的预设、课堂生成的处

理，我有了一定的体会和感悟，有了一定的阅历。同

时，我也意识到了，作为一名老师，应该具备上课的

热情，这是取得课堂互动的最佳手段。要上好一节课,

需要不断地磨砺，而试教、磨课，就是非常有效的途

径，能使一个新老师不断地进步，不断地成长。

经过这一年的新老师培训，我深深地领悟到，身

为一名人民老师，要不断提高自身的文化素养和教学

水平，夯实教学基本功。时代的脚步永远都不会停留,

我们必须不断地学习，活到老，学到老。培训还在继

续，我会尽力汲取培训中所得到的知识和阅历，努力

地做好老师这一角色，教书育人，在数学课堂中，尽

力做到最好，让学生快乐地学习，学习得快乐。

职业指导师培训心得案例篇3

7月7日7月13日，我参加了学校的职业指导师

的培训班,，几天下来，我不由得敬佩这次的培训导

师，他的课上得很好，涉及的知识面也很广，案例也

很有启发性。

此次培训，让我接触到了职业指导的许多新理念,

初步掌握了一些新的实践操作，让我对职业指导多了

一份理解和认识，也为今后开展职业指导提供了更多

的帮助和支持。

本次培训学到的基本理论有以下几点:

1、职业指导师为求职者就业、就业稳定、职业

进展和用人单位合理用人，提供咨询、指导及帮助的

过程。职业指导包括：咨询与指导、信息采集与处理、

职业素质测评、职业设计和帮助实施。

2、职业咨询是运用心理学等方法，协助当事人更

好地解决在选择职业、安置就业和职业进展等方面遇

到的问题。在职业咨询过程中需要实行一些专门的技

术，协助当事人认识自己、认识当前的社会，发现自

己的才能、特长与短处，不断挖掘潜力，增强错则承

受能力和市场竞争能力，提高与完善自我，在职业生

涯中获得成功。

3、在学校开展职业指导的基本思路：使学生对

就业有良好的心理准备;帮助学生掌握就业的方法和

手段;重塑学校公众形象;促进学校办学理念和实践的

探索。

职业指导师不仅仅是一种称号，更是一份责任。

职业教育需要职业指导师，更需要我们发挥真正的作

用，我一定不负众望，努力提升自己专业技能的同时,

更要提高自己的服务意识，帮助我们的职校生找到自

我，实现价值。

职业指导师培训心得案例篇4

如何指导大学生的职业生涯规划

1、自我评估

自我评估是对自己做出全面的分析，主要包括对

个人的需求、能力、爱好、性格、气质等等的分析，以

确定什么样的职业比较适合自己和自己具备哪些能

力。

2、生涯机会的评估

生涯机会的评估包括对长期的机会和短期的机

会的评估。通过对社会环境的分析，结合本人的具体

情况，评估有哪些长期的进展机会。通过职业生涯机

会的评估可以确定职业和职业进展目标。

3、职业生涯目标的确定

职业生涯目标的确定包括人生目标、长期目标、

中期目标与短期目标的确定，它们分别与人生规划、

长期规划、中期规划和短期规划相对应。一般，我们

首先要根据个人的专业、性格、气质和价值观以及社

会的进展趋势确定自己的人生目标和长期目标，然后

再把人生目标和长期目标进行细化，根据个人的经历

和所处的环境制定相应的中期目标和短期目标。

在确定以上各种类型的职业生涯目标后，就要制

定相应的行动方案来实现它们，把目标转化成具体的

方案和措施。

4、行动方案

在确定以上各种类型的职业生涯目标后，就要制

定相应的行动方案来实现它们，把目标转化成具体的

方案和措施。应遵循实事求是、切实可行、个人职业

计划目标要与企业目标协调全都以及保持稳定的职

业心态的原则。

5、评估与反馈

在人生的进展阶段，由于社会环境的巨大变化和

一些不确定因素的存在，会使现实状况与原来制定的

职业生涯目标有所偏差，这时需要对职业生涯目标与

规划进行评估和做出适当的调整，以更好地符合自身

进展和社会进展的需要。职业生涯规划的评估与反馈

过程是个人对自己的不断认识过程，也是对社会的不

断认识过程，是使职业生涯规划更加有效的有力手段。

三辅导员如何指导大学生进行职业生涯规划

1、辅导员要提高认识，重视大学生的职业生涯规

划工作

作为辅导员，我们要清醒地意识到，在仔细贯彻

党的教育方针，开展大学生思想政治教育的同时，应

明确地将大学生职业生涯规划指导列入我们的工作

职责，将思想政治工作、职业规划辅导以及大学专业

学习和校园生活等有机结合，从新生入学伊始，到学

生毕业为止，进行跟踪式的全程辅导。

2、辅导员要确立全过程职业生涯规划指导计划

一班级，首先是帮助大学生树立职业生涯规划的

意识，参加职业生涯规划的教育及活动，充分地了解

自我、认识自我;其次是让大学生了解学校、了解专业、

适应大学生的学习和生活环境;再就是初步确立职业

目标并制定相应的实施措施。具体地说，就是参加学

校的社团组织，融入大学生生活，锻炼自己与人沟通

的能力，培育良好的学习生活习惯，学好基础课程，

体验亲情、友情、爱情。加强情商修炼，学会如何做

人、如何学习、如何与人相处、如何做事。

二班级，首先是更深化地了解所学专业，通过专

业基础的学习，了解这个专业到底以后会从事哪些工

作，作为会计系的学生，部分人是要从事与会计相关

的工作的;其次了解所学专业与自己职业进展的关系，

认清职业进展应该具备什么样的专业知识和相关知

识，应该具备什么样的专业能力，以便为下一步学习

做好准备;再就是根据大学两年以来的实践，更进一

步地了解自我、了解环境，对职业规划进行修正，对

实施措施进行调整。参加社会调查、认识社会、了解

职业。到与专业有关的组织去参观学习、适度参加兼

职工作，参加诸如创业、理财方面的培训。

三班级，首先要考虑自己的职业选择，选择几个

自己比较感爱好的职业进行比较分析，进行细化，看

自己最适应于哪种职业;其次要深化了解所选职业和

相应的岗位需要具备什么样的知识和能力，如何为之

做准备，要利用假期到自己所想要选择的职业岗位进

行实习，亲身体验工作环境，通过实习和兼职了解社

会、适应不同的职业环境，学会与不同的人打交道，

提高自己沟通能力，为以后融入职业环境做好准备。

最后，通过各种渠道了解职业信息，向职业规划师、

就业指导老师请教;其次是了解求职应聘技巧相关的

法律及当年的就业政策;再就是做好毕业论文，做好

求职应聘书;最后就是参加各种现场招聘和网络招聘,

做好面试及签约的准备。

总之，在新形势下，我们辅导员应该转变观念，

创新工作内容，高度重视大学生的职业生涯辅导，充

分发挥我们在大学生职业生涯辅导中的作用，利用自

身的优势，乐观配合学院有关部门，在大学生职业规

划、社会实践和就业服务等方面发挥独特的作用，以

实现我院（系）大学生的成人、成才。

综上所述，在本次职业指导师的学习期间，使我

受益匪浅，我相信，通过这几天的学习，今后能把我

系毕业生的各项工作都做得更好，能给更多的学生在

就业方面提供更多的帮助，也为我院的就业工作贡献

自己的绵薄之力。

职业指导师培训心得案例篇5

六个岛对应六种类型的人，适合六种不同类型的

职业和环境，这个理论，是美国著名职业指导专家约

翰。霍兰德（JohnHolland）提出来的，并在职业指导师

实践中得到了大量统计数据的验证。

霍兰德还以一个六边形，即霍兰德六边形，形象

地阐述了六个类型之间的关系，如下图所示：六种类

型占据了六边形的六个角，各角间相邻类型，彼此间

具有较高的全都性，即相邻两种类型间有一定的共同

特点;而相隔一角的类型之间全都性其次;相对角之间

的类型全都性最弱，如现实型R和社会型S、讨论型I

和企业型E、艺术型A和事务型C.

霍兰德六边形对于我们选择适合自己的职业，是

非常有帮助的。举例来说，如果你选择了第一个岛，

是一个现实型（R型）的人，你最适合选择的，当然是R

型的工作，不过，你也可以选择从事相邻的、事务型（C

型）或讨论型（I型）的工作，但你最好避开从事相对的、

社会型（S型）的工作，因为这和你的爱好，刚好是互相

排斥的。

现实生活中有大量生动、鲜活的例子，可以验证

霍兰德六边形的实用性、针对性和有效性。

据说以色列刚建国的时候，曾力邀爱因斯坦回国

担任总统，被爱因斯坦断然拒绝了，其中原因，用霍

兰德的理论来解释，是非常简单明了的：企业型（E型）

和讨论型（I型），在霍兰德六边形上，刚好处于相对的

位置。总统这个典型的企业型（E型）职业，显然不适合

爱因斯坦这个典型的讨论型（I型）的人。所以，尽管总

统声名显赫，为众多人所瞩目和追逐，睿智的爱因斯

坦却不愿意趟这趟“浑水）给自己出难题、找麻烦。

撒切尔夫人18岁时，考上了著名的牛津大学。她

的志愿原本是法律，结果，却被化学系所录取，和中

国的很多大学生一样，她也经历了一次专业"调剂，的

无奈。毕业后，她找到的第一份工作是在本迪克斯航

空公司从事试验分析工作，后来又到莱昂斯公司做过

食品讨论的化学师。这些讨论型（I型）的职业，对撒切

尔夫人这个典型的企业型（E型）的人来说，无疑也是

非常不合适的。宝贝放错了地方就是垃圾。从事着与

自己爱好不符的工作，撒切尔夫人显得十分平庸、毫

无创意。如果她一直做化学师的话，很可能终生碌碌

无为、一事无成。

幸运的是，两年后，年轻的撒切尔夫人果断转身,

参加了议员竞选,1959年她当选为保守党下院议员，

从此走上适合自己的从政之路，并最终成为英国历史

上第一位女首相、政坛“铁娘子、

美国联邦储备委员会前主席格林斯潘的母亲迷

恋音乐，喜欢唱歌，并且擅长多种乐器。在母亲的影

响下，格林斯潘选择了音乐。中学毕业后，他考进了

著名的纽约米利亚音乐学院。但是，学业尚未过半，

他就发现自己在这方面很难再有长进，逐渐对音乐产

生了厌倦。于是中途退学，参加了一个舞蹈团的乐队,

司职黑管乐手，跟随舞蹈团全国巡回演出，并兼任会

计，同时也替乐队同事们纳税。

这样过了一年多，格林斯潘发现自己长于理性思

考、办事精细;也是在这时，他才明白自己真正的爱好

所在是数学和