职业道德培训讲稿

职业道德培训讲稿

第一篇：职业道德培训讲稿

职业道德讲稿

导入：（企业的成败有时不是经营问题，许多都是因为道德的因

素，特别是企业经营者的素质）

案例分析。尼克•里森英国一个泥瓦匠的儿子，从未上过大学。里

森于1992年在新加坡任期货交易员时，巴林银行原本有一个"99905〃

的〃错误账号〃，专门处理交易过程中因疏忽造成的错误。这原是金

融体系运作过程中正常的错误账户。1992年夏天，伦敦总部要求里森

另设立一个〃错误账户〃，记录较小的错误，并自行在新加坡处理，

以免麻烦伦敦的工作。于是里森又建立了一个在中国文化看来非常吉

利的"88888〃错误账户。几周后，伦敦总部又要求用原来的99905

的帐户来与伦敦总部联系，但这个已经建立的88888错误帐户,却没

有被销掉。就是这个被忽略的〃88888〃账户,日后改写了巴林银行

的历史。对于巴林银行倒闭案件管理者的责任心缺少确实是一个重要

因素，然而交易员对错误的懦弱和里森对责任的逃避也是致命的关键

之处。

一、职业道德及其社会作用

1、职业道德的定义：职业道德是指从事一定职业劳动的人们，在

特定的工作和劳动中以其内心信念和特殊社会手段来维系的，以善恶

进行评价的心理意识、行为原则和行为规范的总和，它是人们在从事

职业的过程中形成的一种内在的、非强制性的约束机制。（医生救死

扶伤）

2、职业道德的特征：A、行业性（有限性）职业道德都只能约束

本行业的从业人员，只能在本行业的特定范围内起作用，一旦越出自

身的行业范围，就失去了存在的基础（银行职员不能泄露储户信息）。

各种职业都不适用于尚未进入职业生活的儿童和青少年。

B、稳定性和造卖性：职业道德往往表现为世代相袭的职业传统，

职业分工具有相对的稳定性，这就决定了职业道德在内容上必然具有

相对的稳定性和连续性。（例如教师，体罚、有尝家教等）

C、实用性：根据本行业的客观环境、职业特点及从业人员的接受

能力，采用一些简便易行的、能为本行业人员所接受的形式如规章制

度、工作守则、服务公约、条例、誓词、须知、保证等，这样既易记

易懂，易于为人们所接受，又易于实践。

3、职业道德的社会作用：

1、调节职业交往中从业人员内部以及从业人员与服务对象间的关

系。一方面可以调节从业人员内部的关系。如职业道德规范要求各行

各业的从业人员，都要团结、互助、爱岗、敬业、齐心协力地为发展

本行业、本职业服务。另一方面，职业道德又可以调节从业人员和服

务对象之间的关系。如职业道德规定了制造产品的工人要怎样对用户

负责；营销人员怎样对顾客负责；医生怎样对病人负责；教师怎样对

学生负责等等。

2、有助于维护和提高本行业的信誉。提高企业的信誉主要靠产品

的质量和服务质量，而从业人员职业道德水平高是产品质量和服务质

量的有效保证。若从业人员职业道德水平不高，很难生产出优质的产

品和提供优质的服务（假冒伪劣）

3、促进本行业的发展。行业、企业的发展有赖于高的经济效益，

而高的经济效益源于高的员工素质。员工素质主要包含知识、能力、

责任心三个方面，其中责任心是最重要的。

4、有助于提高全社会的道德水平。职业道德也是一个职业集体，

甚至一个行业全体人员的行为表现，如果每个行业，每个职业集体都

具备优良的道德，对整个社会道德水平的提高肯定会发挥重要作用

（日本、台湾以及韩国企业精神）。

二、职业道德与企业发展

（-）职业道德是企业文化的重要组成部分。

1、什么是企业文化？海尔文化：企业文化（亦称公司文化），

是一个企业的经营之道，企业精神，企业价值观、企业目标、企业作

风、企业礼俗、员工科学文化素质、职业道德、企业环境、企业规章

制度以及企业形象等的总和。

1、企业环境需要由职工来维护和爱护。

2、企业规章制度要有职工来维护遵守，否则就是形同虚设。（举

例饼干事件，面包事件。）

3、企业作风和企业礼仪是职工职业道德的表现。

4、职业道德对职工提高科学文化素质和职业技能具有推动作用。

例如：北京同仁堂集团公司

（二）职业道德是增强企业凝聚力的手段。

1、职业道德是协调职工同事关系的法宝。为此，职工在工作中必

须遵守以下行为准则（职工之间保持关系和谐、默契的法宝）：（1）

自觉接受和分担应予承担的任务，不可有怨言；工作要认真负责，一

丝不苟，精益求精，尽量避免因自己工作的失误和疏忽而给同事带来

被动和麻烦.若出现这种情况时要及时予以补救并诚恳地道歉。（2）

尊重同事的隐私，谅解同事的缺点和不足，不要过分地过问他人的私

生活，自觉维护同事的利益和荣誉。（3）合作使用工作用具和设备时，

要多替同事着想，多给同事方便。（4）关心和信任对方，积极帮助对

方解决困难。（5）对感情不融洽的同事，在工作上仍应积极配合。

（6）不要在上级和同事面前诋毁和贬低他人，不在大庭广众对他人评

头论足。（7）必要时可诚恳地请求他人帮助，对于别人即使是微不足

道的帮助也要记在心上，并予以酬谢。（8）对同事不经意或非故意的

伤害，要以宽容之心予以谅解；对故意的诽谤或伤害，要通过组织途

径恰当地予以解决，千万不能卤莽从事，以避免造成严重的后果。（9）

不要因同事取得优异成绩受到嘉奖或晋升而产生嫉妒心理，不要讽刺、

挖苦、打击同事。

2、职业道德有利于协调职工与领导之间的关系。职工应遵守以下

行为准则：

1、认真履行自己的工作职责，保质保量地完成自己应予承担的各

项任务；

2、严格遵守企业的各项规章制度，不要给领导惹麻烦。

3、对领导的指令不甚明了时，切忌含糊，能干的工作要毫无怨言

地认真完成，不能干的工作要如实向领导讲清原因，不能误时误事。

4、对领导有意见，应寻找恰当的时间、恰当的场合、恰当的机会

向领导当面直陈，既不当众指责领导，也不在私下讨论，更不能在背

后贬低、中伤、诽谤领导。

3、职业道德有助于调节职工与企业之间的关系。为此（1）要正

确处理好个人利益与企业整体利益的关系，以企业整体利益为重，在

两者发生矛盾时，个人利益要服从企业整体利益，在企业出现困难时,

要与企业患难与共，同心同德，共渡难关。（2）认真履行自己的工作

职责，保质保量地完成自己所应承担的任务。（3）积极参加企业组织

的各项社会公益活动、义务劳动以及文体娱乐竞赛活动等。（4）刻苦

钻研业务，熟练职业技能，努力提高自己的业务水平，积极为企业的

技术革新、工艺改进以及新产品的开发作出自己的贡献。（5）关心企

业的发展，积极为企业的生产、经营、组织、管理提出合理化建议。

（三）职业道德对企业的经济效益有着重大影响。

1、职业道德是企业〃资产〃。A宰客零投诉——三亚旅游市场转

危为安（螃蟹被粗重的绳子五花大绑出售的情况非常普遍）、青岛天

价虾事件。

B诚信让企业渡过危机。强生公司案件。

2、职业道德是企业〃效益〃。职业道德可以帮助企业提高从业人

员的素质，树立良好的企业形象，增强企业的竞争力，因而对企业的

经济效益有着重大影响。

华为集、深圳万佳公司案例

三、职业道德与个人幸福

人的需求一般分为两类：一类是物质需求；一类是精神需求。美

国心理学家又把人类各种各样的需求，具体归纳为五类，按层次由低

到高排列为：生存需求；安全需求；社会需求；尊重需求；人生价值

实现的需求。层次越低物质需求的成份就越多，层次越高属于精神需

求的成份就越多。

（1）人的生存需要与安全需要，离不开职业道德。首先"小可一

家企业都会选择责任心强、热爱本职、拼搏进取等讲职业道德的人，

为其所用。不讲职业道德，哪怕是有才无德的人，在人才激烈竞争的

今天，都有可能被市场、被企业抛弃。其次，满足这两方面的需要，

要求人人都讲职业道德。假如人人都不讲职业道德，我们的生活会变

成什么样子呢？不妨先举一天的生活为例吧：比如清晨吃早点，稍不

留神吃下了厨师做在馒头里的苍蝇；上班打卡又遇到卡钟坏掉；回到

办公室，满桌子是灰尘；下班路上又发现昨天才发的新工衣开了缝;

回家宿舍发现电路故障而没电，此时电工回你话：〃我们今天休息，

明天再说吧〃。于是，你的整个生活便陷入黑暗。至于医生把手术刀、

手术钳落在病人体内的例子那时更严重的是了事了，所有这些不幸的

遭遇，全都是因为不同职业的从业人员不讲职业道德所致。从这个意

义上说，职业道德可谓生存之道。

(2)人的社交与尊重的需要，离不开职业道德。一个讲职业道德

的人，往往是一个诚实守信、待人宽厚，工作上敢于吃亏的人。跟这

样的人做同事，打交道，你会感到很轻松、很愉快。因而，其人缘好、

人际关系融洽，他的社交需要就能得到满足。相反，一个人如果工作

上斤斤计较，做事唯恐吃亏，待人虚伪、失信，别人就会认为他没有

职业道德。这样的人，企业领导不喜欢，同仁也不愿意跟他交往。另

外，讲职业道德可获得尊重需要。任何一个人都希望得到别人的尊重。

然而，要获得尊重有两条必须做到：一是把本职工作做好，做出成效,

让你服务的客户满意，让同事们信服；二是心胸宽广，为人开朗，善

于关心同事、尊重客户。

某公司一名技术员，在荣获〃先进技术员〃光荣称号后说：〃我

是一名技术员，非常喜爱自己的工作，我以帮助同事、为同仁服务为

荣。经过不懈的努力，最终我赢得了同事、领导的尊重〃。她的事例

告诉人们，只要你遵循职业道德的要求，你就能得到社会的尊重，感

受到新的人生境界和人生幸福。

(3)人生价值的实现，离不开职业道德。只有当他的职业道德修

养达到一定境界，意识到个人的存在，对企业负有某种使命的时候，

他才会自觉地把为企业服务作为职业理想，才能充分发挥个人才智，

使个人幸福同部门发展、企业进步充分结合，在献身事业中体验真正

的人生快乐。

例如，大学毕业生小陈

四、职业道德的内容

1、文明礼貌：仪表——端庄举止——得体；语言——规范；表

情——待人热情

2、爱岗敬业：爱岗敬业的具体要求：树立职业理想、强化职业责

任、提高职业技能。视频1许振超材料一王友顺

3、诚实守信：诚实守信的具体要求：忠诚所属企业——诚实劳动、

关心企业发展、遵守合同和契约。维护企业信誉——树立产品质量意

识；重视服务质量，树立服务意识"呆守企业秘密。材料二苏格拉底

材料三武秀军

4、办事公道：办事公道的具体要求：坚持真理、公私分明、公平

公正、光明磊落。材料四宋鱼水

5、勤劳节俭：勤劳节俭是企业在市场竞争中常战常胜的秘诀一

勤劳促进效率的提高；节俭降低生产的成本。勤劳节俭是维持社会可

持续发展的法宝。

6、遵纪守法：遵纪守法的具体要求：学法、知法、守法、用法遵

守企业纪律和规范

7、团结巨助：团结互助的基本要求：平等尊重;顾全大全；耳相

学习；加强协作。

8、开拓创新：开拓创新要有创造意识和科学思维；开拓创新要有

坚定的信心和意志

五、如何培养职业道德修养

一要要加强习。学习职业道德规范、掌握职业道德知识；努力学

习现代科学文化知识和专业技能，提高文化素养；确立正确的人生观

是职业道德修养的前提。

二要要注重实践。要知行合一，职业道德修养要从培养自己良好

的行为习惯着手；同时要先进人物的优秀品质，不断激励自己；

三要自我反思,调整心态，提高素质。不断地同旧思想、旧意识

以及社会上的不良现象作斗争。经常进行自我反思，增强自律性。要

调整心态，提高素养：低调做人;你会一次比一次稳健。高调做事;你会

一次比一次优秀。成功的时候不要忘记过去，失败的时候不要忘记还

有未来。无论输赢都要高姿态。

第二篇：教师职业道德培训讲稿

教师职业道德规范

崔

培

训

材

料

安第1页

禳2013年8月

教师职业道德规范培训材料

延长县教研室崔安禳

尊敬的各位领导、老师们：大家好！

首先感谢领导给我这次与大家交流的机会，下面就〃教师职业道

德〃相关内容和在坐的各位老师共同学习。什么是教师？什么是教师

职业？

教师是指通过教育活动为社会或一定阶级培养合格人才，以满足

社会对人才的需要而为社会服务的人。

教师职业，就是指按照一定社会的需要和标准，传授文化科学知

识，以培养人的能力和思想品德的一种职业。教师的〃德〃

〃德〃是人们经常挂在嘴边的一个词。一个有威望的人称之为德

高望重；如果做了损人利己的事，会被人骂为〃缺德〃〃看这人德

斤。

今天我们讲的职业道德是与人们的职业活动相联系的，具有自身

职业特征的道德规范。各行各业都有自己的职业道德，据有关部门不

久前的民意调查，教师在所调查的二十一种全民所有制的行业中，被

认为是社会形象第十二位的；数中偏下也就是说，其职业道德状况是

不好的，曾经被人们称之为〃最后一片净土〃的教育界，如今也不那

么干净了。

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教师中有这样那样的问题给行业抹了黑。〃见死不救〃是医务工

作者的最大的缺德；〃以权谋私〃是国家干部最大的〃缺德〃；〃知

法犯法〃是执法工作者最大的〃缺德〃，而〃体罚学生〃则是教师最

大的〃缺德〃！

著名教育家陶行知先生的名言。这句话警示着每一位教育工作者：

〃学高为师,身正为范〃

〃学高为师〃是说，一个人既要有精深的专业知识，又要有广博

的科学文化知识，这样才可以做个真正传道授业解惑的教师；

〃身正为范〃要求教师不仅要教书，还要育人，孔子说过：〃其

身正，不令而行，其身不正，虽令不从。〃这就要求教师应该处处为

学生之表率，用自己的实际行动来影响学生，让他们在潜移默化中受

到感染，养成良好的行为习惯，学会做人。

一、《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）

1、爰国守法。热爰祖国，热爰人民，拥护中国共产党领导，拥护

社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履

行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

〃爰国守法〃——教师职业的基本要求。

热爰祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。建设社

会主义法制国家，是我国现代化建设的重要目标。要实现这一目标，

需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁

止的事情。

我国《教师法》在第八条中规定：〃教师不得污辱学生，不得体罚

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学生。〃我国《未成年人保护法》第十条也作出了相应规定：〃学

校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生

和儿童实施体罚,变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。

但是，在我们的学校教育中,防碍学生身心健康成长的体罚现象，还有

时发生，个别还相当严重。

有的教师向学生宣传反动言论和不健康知识体罚、变相休罚学生;

讽刺、挖苦、歧视学生；侵犯学生隐私；没收学生物品；限制学生自

由；

（上面几点，如果学校有了对学生日常行为的规定，不能算不守

法。）

2、爱岗敬业。忠诚于人民的教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘

为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业,

认真辅导学生。不得敷衍塞责。

〃爰岗敬业〃——教师职业的本质要求。

没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师应始

终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟

大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和

丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。不敬业

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具体表现在：

一是工作没有事业心，责任感，对待工作得过且过，敷衍塞责，

当一天和尚撞一天钟，甚至当着和尚还老想着能不能不撞钟！

二是个人利益至上，功利心太强，对自己有好处的事再小也干，

对自己没好处的事再大也不干，见活就推，得空就躅，经常迟到、早

退，甚至旷课，教学成绩一塌糊涂。

三是缺乏教学激情，倦怠心理严重。

四是课外辅导、因材施教，这些基本的职业要求对他们来说都成

了过高的奢望。干起工作讨价还价，缺失奉献精神。

五是不爰岗，从事厌恶教育事业、厌恶学生。谈不上乐业、勤业、

精业。

3、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待

学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生

健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚

学生。

〃关爱学生〃——师德的灵魂。

亲其师，信其道。没有爱，就没有教育。教师必须关心爱护全体

学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生

良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。〃没有爱

的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。〃

不关爰学生表现：

有的教师不把学生当人看，而是当成盛装〃知识〃〃美德〃的容

器；

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不与学生沟通。师生感情淡薄，有如呢菩萨高高在上，毫无表情。

重智轻德，只教书不育人，只做经师不做人师；

亲疏倾向明显。爰富嫌贫；爱乖巧听话，厌个性鲜明学生；爱成

绩好的，厌恶成绩差的；亲家长有权势的学生，疏家庭贫困学生，疏

普通百姓家庭学生；爱白天鹅，不爱丑小鸭等等；

五是动撤给学生贴标签。伤人一刀，身上留痕。伤人一语，心上

留痕。教师不经意的一句话，可以造就一个天才，也可以毁掉一个天

才。教师成了学生心目中的〃魔鬼教师〃。

六是体罚学生没商量。教育学生的方法简单、粗暴，动辄训斥、

谩骂、讽刺、挖苦、羞辱学生，体罚甚至变相体罚，不尊重家长，对

学牛进行人格侮辱和心灵虐待；

4、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不

倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全

面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

〃教书育人〃——教师的天职。

教师必须遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，

因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发

展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

但是：

有的教师只教书不育人：导致学生违纪甚至违法

有的人〃当一天和尚撞一天钟〃连书也不好好教。

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5、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。

衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，

尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之

便谋取私利。

〃为人师表〃——教师职业的内在要求。

教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个

方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影

响学生。要关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，

廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

不为人师表具体表现：

一是部分教师品质不良，文明习惯不好：

二是上课衣着不得体。穿着浓装艳抹，追求时髦，却教导学生如

何保持艰苦朴素的生活作风。

三是不遵守校纪校规。经常上课却迟到早退，要求学生重义轻利，

自己却为蝇头小利与人争吵，不注意公众形象。

四是语言粗俗，随地吐痰，满嘴酒气；

五是个别教师家庭道德败坏，不能正确处理家庭内部关系；六是

工作中不讲相互配合，不讲团结，不顾大局，要么是整天牢骚满腹，

跟领导撒气、闹意见；要么是采取极端行为，到处乱举报，乱告状。

6、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，

更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素

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养和教育教学水平。

〃终身学习〃一教师专业发展不竭的动力。

终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师

必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业

务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

江苏特级教师吴非老师撰写的教育随笔《不跪着教书》，他在书

的〃序〃中说：〃想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。〃

这段话发人深省，由此引出一个话题：教师怎样才能做到〃不跪着教

书〃呢？我认为最重要的途径就是认真地读书，不停地读书，永远地

读书，从书籍中获得教育智慧。（延长县"大槐树〃故事）

二、新《规范》的突出特点

1、突出了重要性。〃教书育人〃，是旧规范第二条内的一句话，

在新规范中升格为第四条的条目。这是非常必要的。因为，〃教书育

人〃是教师的第一要务，是教师职业区别于其他任何职业的根本所在

（如同〃治病救人〃最准确地描述了医生的职业特征）。

2、体现了时代性。新规范新增了〃志存高远〃〃素质教育〃〃知

荣明耻〃〃终身学习〃〃探索创新”等词，这是21世纪对教师的E寸代

要求，这也是与时俱进在新规范中的具体体现。

3、提高了针对性。应该说旧规范有〃热爱学生"这一条，〃保护

学生安全〃本是题中之意。但还是被范跑跑这样的人钻了空子。这说

明旧规范存在意思不明确、针对性不强的漏洞。新规范增加〃保护学

生安全〃的内容，很有必要。类似意义上的增加，还有〃自觉抵制有

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偿家教〃等。

4、增强了概括性。把旧规范中分散在五、六、七、八等四条内的

主要内容，精简压缩到新规范第五条〃为人师表"之内，也比较好。

再就是删除了明显重复的词，如旧规范中的〃以身作则，注重身教〃，

两词意思很近，新规范删去了〃注重身教〃。另将〃探索教育教学规

律〃改为〃遵循教育规律〃，也稳妥一些。

5、注重了操作性。新的〃规范〃不仅是增加一条〃终身学习〃，

而且每一条都具体化了。比如，在〃爱国守法〃中，增加了〃不得有

违背和国家方针政策的言行〃；在〃爰岗敬业〃一条中，又具体化为

〃三认真一不得〃，即认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。

不得敷衍塞责。在〃关爱学生〃一条中，使用了多个四字词组，如，

〃关心爰护、平等公正、严慈相济、良师益友、歧视学生、变相体罚、

保护安全、关心健康〃等，通过这些词语，细化了关爰学生的具体做

法。在〃教书育人〃一条中，增加了〃不以分数作为评价学生的惟一

标准〃等词句。在〃为人师表〃一条中增加了〃自觉抵制有偿家教，

不利用职务之便谋取私利〃。同时，还将〃热爱学生〃中的〃热爱〃

改为〃关爱〃一词，将〃无私奉献〃改为〃乐于奉献〃等，更具有操

作性。

2008年5月12日，在汶川大地震中涌现出了许多抗震救灾英雄

教师。

谭千秋老师，地震时他张开双臂死死护住了4名学生，自己的后

脑却被楼板砸得深深的凹陷下去，学生得救了，谭老师却离开了；

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张米亚老师，地震发生时他双手死死护住两名学生，自己却不幸

遇难，救援人员不得不锯掉他僵硬的手臂救出孩子；

向倩老师，身体被折成三段，可她的双手仍紧紧拥着两个学生，

为学生筑起生命的港湾。

从中我们看到了地震中英雄教师们用生命演绎了新形势下的〃教

师职业精神〃。三、一些有悖于教师职业道德的不正之风问题

我把它概括起来主要有以下四个方面：一是忽视自我修养的提高。

有的教师只注重提高学历，只满足于教学设计、语言表达、教学

手段的运用，不注重以良好的师德熏陶学生，把教书育人的本职工作

降到最低层面，变成了典型的〃教书匠〃；有的教师从走上工作岗位

就一直照本宣科，一本教案用到老，不注重进修专业知识和提高业务

水平，教学水平长期低下；有的教师只重视职称的提高，不重视人格

道德的提高，忽视道德修养在教书育人中的重要作用；甚至有的教师

只图安逸，不思进取，以文凭、职称掩盖自己道德水平的低下。二是

不尊重学生人格的现象普遍存在。

有的教师对学生不是报以满腔热情，在班级管理和教学管理中家

长制作风严重。对学生出现的问题不是循循善诱，做耐心细致的思想

工作，而是给予心理压力、呵斥和责骂。有的教师还对学生进行挖苦、

讽刺，甚至漫骂。这些行为不仅严重地损害了教师在学生心目中的形

象，不利于学生的身心健康成长，还失去了学生对教师的尊重，第10

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导致有些教师除了以强制性手段让学生听课、维护课堂秩序外，

根木无法把学生的心拴在课堂上。三是变相体罚和体罚时有发生。

有的教师因为学生表现不好，而对学生动辄罚作业、罚劳动、罚

站，午餐时不让吃饭，到放学时间不让学生回家，以致一些本来行之

有效的教育手段，如劳动、作业等失去了它本身应有的教育功能，成

为惩罚学生的手段，可谓得不偿失。极少数教师素质低下，不注重师

德修养，甚至打骂学生。这些行为严重违反了《教师法》和《未成年

人保护法》，给学生的身心留下创伤。

伤人一刀，身上留痕。伤人一语，心上留痕。教师不经意的一句

话，可以造就一个天才，也可以毁掉一个天才。教师成了学生心目中

的〃魔鬼教师〃。（2003年宝鸡文理学院计算机系教师打击学生致一

名学生自杀）

四是〃乱收〃、〃乱拿〃的现象还一定程度地存在。

有的教师在物质享受诱惑下，采取各种方式向家长、学生伸手。

一些教师不在课堂上下功夫，提高课堂教学效益，而是用〃补课〃、

开展〃课外活动〃等形式做〃挡箭牌〃，收取学生费用，拒不执行中

央关于减轻中小学生过重负担的规定。极少数教师不仅收受学生财物，

甚至明确地向家长开口要钱、要物，家长迫于压力，不得不拿。这些

行为在社会上造成极其恶劣的影响。

四、师德警示案例

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各位老师：没有良好的师德师风，学校就不可能有良好的教风，

学校的教学质量就不可能提高，也就不可能取得家长的认同与信任，

也就不可能有办学规模的扩大，学校也就不可能有长足的发展。换句

话说，师德师风是一所学校的无形资产，她的巨大价值在于能形成一

种具有长久效力的磁场，不断放射出影响社会、家长及青年学生的磁

力。因此，师德师风建设是一所学校立足现实与未来都必须狠狠抓好

的一种软件建设，是学校取信于社会并保持可持续发展的根本保证。

下面我给大家讲几个案例:案例一：暴力教师刘丽娜

2007年3月19日上午，一名19岁的女教师刘丽娜第一节课便让

41名学生全部站着上，不允许写字。第二节课更为离谱，竟让学生依

次伸出手，而她则用削铅笔的小刀子划孩子的手心。刚开始，她还是

用刀背，但从第二个开始，便改用刀锋，在每个学生的掌心用削铅笔

刀划伤出血，全班顿时哭声一片〃〃。据刘丽娜称，她之所以有这样的

动机，只是为了孩子们〃好好学习〃。据悉，刘丽娜已被刑事拘留，

对该事件负有领导责任的侯村镇总校部校长和东高固村小学校长已被

撤职。

案例二：〃一人犯错全班下跪〃

2009年3月20日，四川泸州某技校高护14班一名女生,上课时

因玩弄头发被外语老师训斥后顶了几句嘴，外语老师遂将此事状告该

班班主任，班主任袁老师（该校留校自愿当教师的学生、19岁），一

怒之下罚全班同学下跪。63名学生中除4名没跪外，其余59名齐

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刷刷地在木凳上跪了近20分钟。班主任袁老师认为此举是对学生

负责，她称：〃我叫他们下跪不是给我跪，是给他们家长跪。只有腿

跪痛了，他们才会想起家长赚钱的辛苦。〃案例三：幼儿园虐童事件

2011年11月29,日陕西旬阳县磨沟幼儿园园长、代课老师薛同

霞，因小朋友不能完全背诵课文，便用火钳将孩子们的手烫伤。当地

有关部门调查发现，被烫伤的孩子达到10个，2个孩子（丰丰、楠楠）

烫伤最为严重，其余几个孩子不同程度被烫伤，有孩子回忆说：当时，

薛老师很厉害，学生都被吓坏了，有的还尿裤了。老师烫了学生后，

威胁孩子回家后不准给家里人说，谁要是说了第二天继续烫。

2010年12月，江苏兴化板桥幼儿园一名幼儿老师,用电熨斗惩

罚上课讲话的学生，先后有7名幼儿脸部被熨斗烫伤，事后兴化市召

开新闻发布会介绍，肇事易老师所用的电熨斗是一只用来熨烫鞋垫的

小熨斗。易某行政拘，两名伤势相对较重的幼儿被送往上海治疗。案

例四：而语伤人六月寒

2003年4月12日，重庆一名女中学生丁婷应于上午8时到校补

课，因未按时到校,其班主任汪老师询问了原因，并用木板打了丁婷，

还当着其他同学的面对她说：〃你学习不好，长得也不漂亮，连坐台

都没有资格。〃整个谈话过程中，丁婷一直在哭泣。10时30分，丁

婷回到教室上第三节课，正是汪老师的语文课，整节课丁婷都趴在第

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桌上小声哭泣」并写下遗书，表达了对汪老师及家庭、社会的怨

恨。然而汪老师对丁婷在课堂上的举动并未在意，下课后，也没留意

其去向。12时30分左右，丁婷从学校教学楼八楼跳下，经抢救无效

死亡。

2011年11月14号在该校下午化江苏省大丰市第四中学初三四班

16岁女学生陈思琪化学老师朱XX当众宣读化学考试成绩以及成绩排

名，由于陈思琪该科考试成绩不理想，该化学老师朱XX用恶毒语言训

斥、讽刺陈思琪同学，并将其校服扯下抽打她，并让其滚出教室，导

致不堪羞辱，未拿校服和书包冲出教室，留下心爰的新自行车，哭着

离开学校回家。由于其父母在医院、银行加班，家中无人，经过巨大

刺激和当众羞辱，16岁的陈思琪幼小的心灵无法承受此巨大打击，从

七楼跳下自杀身亡，场面凄惨，不忍入目。

除了以上案例我们再来看看近年来媒体报道的类似事件记录：

2012年10月23日，太原市蓝天蒙特梭利幼儿园的一位老师,因为孩

子不会做算术题，就对孩子加以施暴，扇耳光，揪脸。

2012年2月9日江宁幼儿园老师因孩子不听话进行体罚，而且有

几个孩子表示，老师逼着孩子吃厕纸。

2012年3月27日西安市莲湖区二府庄小学英语老师用粗约两厘

米的铁棍，向三年级13名孩子的屁股上发福打去，造成其中5名孩子

的屁股时隔多日还像〃茄子〃一样。

2012年6月26日郑州市文化绿城鹤立幼儿园孩子因在幼儿园不

好好午休，自己管不住，在幼儿园被生活老师要求自己打耳光，与小

朋友

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互相打耳光。

2012年7月27日广州市番禺区子惠儿童康复中心以为老师正拉

扯着一个幼童，但是幼童不愿意在平衡台上站好，然后老师拉起她的

双手，将其凌空吊起，然后快速向后，将其摔在地上，之后，该名老

师又拉起孩子的双脚，致使孩子的头部撞到地面，昏迷不醒。

2012年10月23日，太原市蓝天蒙特梭利幼儿园的一位老师，因

为孩子不会做算术题，就对孩子加以施暴，扇耳光，揪脸。

〃性侵〃、〃强奸〃这些肮脏的词汇落在教师身上，让人心里不

是滋味；尤其是这些词汇侵犯的对象是学生、特别是未成年学生，更

让人不由得怒从心生。

2004年9月广西北流市某小学教师林观以辅导学生为名强奸4名

幼女，被玉林市中级人民法院判处死刑。

2008年11月江西省赣州市某小学教师林观以辅导学生为名强奸

9名幼女，赣州市中级人民法院依法判处其死刑，剥夺政治权利终身。

2013年5月，安徽潜山小学校长12年性侵9女童最小受害者6岁，

直到杨某被公安机关带走调查，这些孩子的父母才陆续知道自己的孩

子发生了什么事情，目前这些案件都在调查中.国务院批示对此要进行

严肃处理，等待他们的将是法律的严惩。2013年最近两个月来曝光的教

师性侵学生差不多有10起。

像这样的教师丧失人性和良知；天理不容、国法不容！

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类似的新闻真的是太多了，而且性质极其恶劣。虽然这只是少数

教师的所为，但它的影响作用太广泛了，由此可见，教师缺乏职业道

德是最可悲的。

五、教师的职业道德，是人民教师教书育人的根本操守：师德不是

一种规章，也不是具体的规定，更不是口号或标语，而是教师要时刻

明确的，用于规范自身教育教学行为的职业操守。

每位教师都要认识到师德的重要性，师德是教师的第一位素养，

无德无以为师，做教师必须先学会做人。

每位教师都要时刻树立师德意识，处处用师德要规范与要求自己

的行为，教师必须立于形表，教师不是什么地方都能去、什么话都能

说、什么事都能做的人。

每位教师都要明确师德是人民教师教书育人的根本职业操守，师

德最根本的职业表现是教师的敬业精神、工作态度和责任心，不负责

任、不敬业、不务正业、不信守教师操行的人永远做不好教师。

2012年教师节，一个有关教师的消息引发众人关注：教师今后将

不再是〃铁饭碗〃，教师资格或每五年注册一次，考核不合格者就要

〃下岗〃。目前，北京、上海等6省市做试点，以后将有统一的国家

标准。

既然大家选择了这个职业，一定要遵守师职业道德规范，争取做

一名合格的教师。

下面是我搜集的《学习的革命》一书中有这么一段话。愿和老师

们共享：

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如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责。如果一个孩子

生活在敌意之中，他就学会了争斗。如果一个孩子生活在恐惧之中，

他就学会了忧虑。如果一个孩子生活在怜悯之中，他就学会了自责。

如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞。如果一个孩子生活

在妒忌之中，他就学会了嫉妒。如果一个孩子生活在耻辱之中，他就

学会了负罪感。如果一个孩子生活在溺爰之中，他就学会了骄横无理。

如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。如果一个孩子生活

在忍耐之中，他就学会了耐心。如果一个孩子生活在表扬之中，他就

学会了感激。如果一个孩子牛活在接受之中，他就学会了爰。如果一

个孩子生活在认可之中，他就学会了自爰。

如果一个孩子生活在承认之中，他就学会了要有一个目标。

如果一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨。

如果一个孩子生活在安全之中，他就学会了相信自己和周围的人。

如果一个孩子生活在友爰之中，他就学会了这世界是生活的好地方。

如果一个孩子生活在真诚之中，他就会头脑平静地生活。

《中小学教师师德行为规范》〃十要十不要〃要为人师表言传身

教，不要表里不一辱没形象；

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要爱岗敬业廉洁自律，不要以教谋私收取钱物；要团结协作谦恭

诚信，不要离心离德嫉贤妒能；要严谨治学求实创新，不要浅薄浮躁

弄虚作假；要更新知识崇尚科学，不要因循守旧迷信邪教；要理解赏

识爱护学生，不要讽刺歧视体罚学生；要注重素质综合评价，不要频

繁考试列榜排名；要精研教艺课堂求效，不要参与三乱有偿家教；要

尊重家长平等沟通，不要指责家长推卸责任；要仪表端庄语言文明，

不要奇装异服言行粗俗。

〃细节决定命运，细节决定成败〃。对老师来说，细节决定教育

教学的质量和效果。下面列举的是教育教学工作中应注意的细节，处

理好这些细节，有助于降低教育教学管理的难度，提高教育教学管理

的效率。

(1)不要用敲打讲桌的方式来平息教室内的喧闹声或提醒学生集

中精神。因为硬梆梆的敲打声刺耳，容易引起学生的反感。

(2)不要因一点小事就生气地离开教室。你的离开会令个别学生

幸灾乐祸，却使大部分学生感到冤屈。你的责任是教育学生，是规范

学生行为，而不是丢下学生不管。

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(3)不要用大声吼叫的方式批评学生。吼叫不仅不能增强批评的

力度和效果，反而会让学生感到你的无奈、无能。让学生服气的不是

大嗓门，而是大胸怀、大气度，是透彻感人的说理和亲切平和的人文

关怀。

(4)不要在公开场合点名批评甚至羞辱学生。这样会使学生的自

尊心受到伤害，会让学生在同学中被孤立，甚至导致学生产生心理问

题。

(5)不要在学生犯错误时动不动就通知家长。一旦将学生所犯的

错误告知家长，学生的心理底线往往就被冲破了。一般来说，通知家

长的频率越高，教育的效果越差。

(6)不要在批评学生时翻旧账。成长过程中的学生，犯错误在所

难免。如果你的〃账本〃上，老是记着他们的缺点和错误，并且时不

时地翻出来，会使学生讨厌，更会极大地挫伤学生的自信心，让他们

感觉自己一无是处，从而产生破罐子破摔的心理。

(7)不要夸大学生的缺点和错误。过分夸大学生的缺点和错误，

会让学生把握不准自己行为的尺度和标准，不能形成正确的自我评价

和自我矫正意识。

(8)不要在饮酒后批评学生。酒精的作用会让你情绪冲动，说过

头话，做过头事。

(9)不要在一个学生面前谈论另一个学生的不是。

(10)不要用轻蔑的言辞或表情对待学生。老师是学生的精神依

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靠，老师的态度对学生来说就是一把标尺。轻蔑不仅会伤害学生

的感情，而且会使学生产生被抛弃的感觉和抵触情绪。

(11)不要在学生面前架二郎腿，不要在教室抽烟、接电话。

(12)不要把成绩作为评判学生的唯一标准。

(13)不要阻止学生参加社团活动，要鼓励学生参加各类社团活

动。

(14)不要在批评学生时涉及学生的生理缺陷或家庭背景。每个

人的人格是平等的，尊重是教育的前提，也是老师父母之心的体现。

(15)不要把自己的不良情绪带到课堂。更不要因工作或生活上

不顺心，把怨气迁怒到学生身上。学生不是您的出气筒，而是需要您

关心、爱护的对象。

(16)不要在学牛面前指责甚至诋毁其他教师。您的不当言论不

仅会损毁其他教师的形象，也会损毁您自身的形象，还会对学生产生

极为不良的影响。

(17)不要在与学生谈话时目光游移、心不在焉。这样做会让学

生产生〃老师并不在意我〃〃老师不尊重我〃的失落感、自卑感。

(18)不要忽视学生的任何闪光点，哪怕是小小的。学生有进步

或有优秀表现时，要及时予以表扬鼓励。在学生心目中，来自老师的

表扬是自我价值的最佳体现。

(19)不要迁就学习成绩好的学生的过错。因为品质的培养比学

习成绩的提高更重要。成绩好的学生本来就有一种优越感，老师的迁

就不仅不利于培养其良好习惯，还容易助长他们的一些不良习气。

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以上这些细节仅仅是教育教学管理中很小的一部分，大量的纽节

还需在具体工作中细心观察，耐心捕捉，认真对待。只要老师从自己

做起，心中有学生，大处着眼，小处着手，就一定能够把教育教学工

作做好。

寄语：教师职业道德的自觉性，是校风建设的关键，让我们共同

努力，一起成为一位有良好口碑的教师，做好天底下最灿烂的工作。

最后送大家四句话：有才有德是正品，有德无才是次品，无德无

才是废品，有才无德是危险品。

谢谢大家！

2013年8月

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第三篇：医务人员职业道德培训讲稿

医务人员职业道德培训讲稿

同志们，大家好！

今天我和大家一起，学习和交流关于职业道德的知识和话题。在

正式开始前先给大家讲个笑话。在餐厅里,有个顾客指着碗里面的汤，

喊到：〃服务员，汤里面有一只苍蝇！〃服务员过来说：〃先生，在

这种两块钱的汤里面，你还想看到什么？难道您还指望有海参？！〃

!服务员认为，这么便宜的汤,出现P牛问题就是无所谓的事情。

大家都明白，再便宜的汤也不应该出现质量问题。请问大家这说明了

什么？这体现了该服务员职业道德方面的缺失！我们的执业过程当中，

是否有类似的情况发生呢？

一、什么是职业道德

从刚才这个小笑话我们知道了职业道德这个概念，但是他究竟该

怎么表述呢？不同的书里可能不太一样，但基本内容都差不多，我这

里有一个概念，大家一起来了解一下。职业道德，顾名思义，就是职

业的道德，就是人们在从事某项工作时应遵守的道德准则和行为规范。

职业道德是符合职业特点所要求的，同人们的职业活动紧密联系的道

德准则、道德情操与道德品质的总和，它是人们在从事职业的过程中

形成的一种内在的、非强制性的约束机制。那么到底哪些才是职业道

德的具休内容呢？

1、文明礼貌

2、爱岗敬业

3、诚实守信

4、办事公道

5、遵规守纪

6、团结互助。

二、医务人员的职业道德

医务人员的职业道德也被称为医德，是指医务人员应具备的特殊

道德观念与特殊道德行为、医生的职业道德就是救死扶伤。随着社会

的进步，人们对医疗服务的要求越来越高。医德和行风是否端正，直

接关系到服务对象生命和健康的质量，关系到医院的发展。有句古训：

有德有才是正品，有德无才是次品，无德无才是废品，无德有才是危

险品。所以我们的每一位同志要做德才兼备的人。

三、医患关系现状

有人说：别太把自己当回事，服务沟通不到位，患者会把你杀喽；

别不把自己当回事，你有你的岗位职责，不能擅离职守啊！这不是危

言耸听，近年来，医患关系颇为紧张，患方敲诈、辱骂、殴打医务人

员，围攻医院，有甚者故意将医务人员致残、致死〃〃一幕幕暴力恶性

事件在全国频频上演，性质极其恶劣，我们作为医务工作者在义愤填

膺的同时，也应该沉着的面对、冷静的分析，考虑如何加强沟通、改

善医患关系，维护医疗服务行业秩序，避免类似事件的发生，而不是

人云亦云，一味的对某某事件进行谴责起哄。1.不要忽视自己所从事

的这份工作。的岗位很普通，没有什么大作为，看不出有什么大作为，

也感觉不出自己对医院的贡献在哪里。惰性存在于每个人的思想之中，

所以有人觉得：自己偶尔有个小疏忽小枇漏也在所难免，造不成什么

大错。其实，纵览历史，小疏忽酿成大错误的例子比比皆是。下面有

两个例子：①、2003年,美国〃哥伦比亚”号航天飞机失事,7名宇

航员全部遇难，美国宇航局随后进行了深入调查，结果发现：航天飞

机外部燃料箱泡沫绝缘材料脱落击中了左翼而造成。由于航天飞机的

机翼建造者一个小小的疏忽---想当然地将星际物质撞击航天器的风险

假定为零，最终导致这场灾难的发生。

②、同年，北美发生了一次历史上最严重的大停电事故，这次大

停电持续了近30个小时，影响了美加东部9300平方公里的区域，造

成了近300亿美元的损失。联合调查小组的专家证实，事故发生的原

因非常简单：一些长得过分茂密的树丛使俄亥俄州克里夫兰附近的电

线短路。这就是养护人员的小疏忽造成！所以，不要以为我们自己不

重要，我们每一个医务人员的一举一动，一言一行，都是医院整体水

平的体现，有可能影响着这个医院的命运。

2.尊重自己的工作，做好本职工作，是对自己的尊重。

多数人不可能去做惊天动地的大事业，我们大多数的时间是在做

着可能被自己认为是〃低微〃的工作，所以，会感觉从这样〃低微〃

的工作中很难获得人生的成就感。

〃每个人都被赋予了工作的权利，一个人对待工作的态度决定了

这个人对待生命的态度，工作是人的天职，是人类共同拥有和崇尚的

一种精神。当我们把工作当成一项使命时,就能从中学到更多的知识,

积累更多的经验，就能从全身心投入工作的过程中找到快乐，实现人

生的价值。这种工作态度或许不会有立竿见影的效果，但可以肯定的

是，当‘轻视工作’成为一种习惯时，其结果可想而知。工作上的日

渐平庸虽然表面看起来只是损失一些金钱或时间，但是对你的人生将

留下无法挽回的遗憾。〃工作看成创造一番事业的必由之路和发展人

格的助力，而视为衣食住行的供给工具，认为工作是生活的代价，是

无可奈何不可避免的劳碌。这样的想法的人，就是轻视了自己的工作。

把自己的工作当成低微的事情，那么就很难尊敬自己。因为这个工作

就是你做着的，与你是有关系的。因为看不起自己的工作，所以倍感

工作艰辛、烦闷，自然也没有了做好这个工作的兴致，自然也就不在

乎什么职业道德了，当然也就不会做好工作了。反观那些严肃认真对

待工作的人，在他们的心中，职业象征着一个人的尊严。他们把工作

当成人生中极为重要的一部分，兢兢业业，一丝不苟，竭尽全力做好

每一份工作，在其所从事的领域和岗位上表现卓越。当然，他们的付

出也得到了相应的回报，这是毋庸置疑的。

3.每一个岗位都是一个机会，所以要努力做到最好，才等于把握

好了这个机会。

增长本领；每一份工作都是一个舞台，可以展示或者开发出自己

的能量。有时有的人常把自己不遵守职业道德，不愿意做好工作的原

因归咎为这个工作不称心，说如果有一个称心的好工作的话，自己自

然就会干好了。很多人错把所在机构的强大，当作自己能力的强大一

—这也是为什么有些离开央视的主持人，很快就被人淡忘的缘故。其

实，能干好工作也是一种能力，是能力，就需要培养和学习。没有培

养和学习好干好工作的能力，一旦称心的工作来了，你怎么能干得好

呢？举个例子，一麦当劳门口，有个看自行车的大妈，夏天时她都会

给所有的车，覆上自己带来的塑料布。顾客取车要走时，她还会笑着

拧一把湿布，帮你擦擦坐垫，降降温。她从来没有开口，但很多人会

主动多给她一块钱，还连声道谢。大妈和其他看车人的区别，就是

〃做好〃和〃做了〃的差距—在金钱上，差距是一倍；在成就感上,

差距无法估算。这个例子告诉大家在每一个平凡的岗位上都会做出成

绩，就看你能不能做好。

四、正确定位自己，怎样做一个对社会真正有用的人三道门的启

示

从前有一位王子，他在踏上人生旅途之前，问他的老师——释迦

牟尼佛：〃我未来的人生之路将会是怎样的呢？〃

佛陀回答说：〃你在人生之路上，将会遇到三道门，每一道门上

都写有一句话，到时候你看了就明白了。在你走过第三道门之后，我

会在第三道门的那边等你。

于是，王子上路了。不久，他遇到了第一道门，上面写着：〃改

变世界。〃王子想：我要按照我的理想去规划这个世界，将那些我看

不惯的事情统统都改掉。于是，他就这样去做了。

几年之后，王子遇到了第二道门，上面写着：〃改变别人。“王

子想：我要用美好的思想去教化人们，让他们的性格向着更正确的方

向发展。于是，他就这样去做了。

又过了几年，他遇到了第三道门，上面写着：〃改变你自己。〃

王子想：我要使自己的人格变得更完美。于是，他就这样去做了。

后来，王子见到了释迦牟尼佛，他对佛陀说：〃我已经经过了我

生活之路上的三道门，也看到门上写的启示了。我懂得与其改变世界，

不如改变这个世界上的人；与其去改变别人，不如改变我自己。〃

佛陀听了微微一笑，说：〃也许你现在应该往回走，再回去仔细

看看那三道门。〃

王子将信将疑地往回走。远远地，他就看到了第三道门，可是，

和他来的时候不一样，从这个方向上看过去，他看到门上写的是〃接

纳你自己〃。王子这才明白他在改变自己时，为什么总是处在自责和

苦恼之中：因为他拒绝承认和接受自己的缺点，所以他总把目光放在

他做不到的事情上，而忽略了自己的长处。于是，他开始学习欣赏自

己、接纳自己。

王子继续往回走，他看到第二道门上写的是〃接纳别人〃。他这

才明白他为什么总是满腹牢骚，怨声载道：因为他拒绝接受别人和自

己存在的差别，总是不愿意去理解和体谅别人的难处。于是，他开始

学习宽容别人。

王子又继续往回走。他看到第一道门上写的是〃接纳世界〃。王

子这才明白他在改变世界时为什么连连失败:因为他拒绝承认世界上

有许多事情是人力所不能及的，他总要强人所难，控制别人，而忽略

了自己可以做得更好的事情。于是，他开始学习以一颗宽广的心去包

容世界。

这时，释迦牟尼佛已经等在那里了，他对王子说：〃我想，现在

你已经懂得什么是和谐与平静了。〃

三道门的故事告诉我们：人生在世，应该学会在生活中认识自己

的优缺点，并不断地完善自己，做一个高尚的人；还要胸怀坦荡地对

待别人，设身处地为别人着想，处处与人结缘而不是结怨。这样我们

才能与人和谐相处，才能成为一个对社会真正有用的人。

XX年X月X日

第四篇：职业道德讲稿

职业道德教育

同志们!根据局党组的安排，今天与大家共同来学习《职业道德教

育》这一课题，讲得不到之处，请大家予以谅解！

一、为什么要遵守职业道德？

(-)什么是职业？

1.职业的含义：

(1)解决自己生活来源的一份工作。在国家的法律中就说明：从

业权就是生存权。一方面，社会的发展需要很多人的参与劳动，另一

方面，人类需要劳动给予的报酬才能生活。

举例：我是种曰的，我的职业就是农民！我是做工的，我的职业

就是工人！我是开车的，我的职业就是司机！我是买烧饼的，我就是

小商贩！等等。所谓职业就是我是做什么的一种划分。

(2)是对这份工作的质量一奉献(份内的责任+付出)职业不光

是为自己解决生活，同时也是对这份工作的责任、使命感、承诺，是

对这份为自己谋生活的工作忠诚度。

举例一，交通警察，维护交通次序。首先他是要保证机动车辆有

序的行驶，那就是对自己份内工作的负责。同时他还要疏通视线范围

内的人流、非机动车、及交通事故的排除，那就是他的工作责任。

举例二,四川地震捐献最多的艺人之一——艾薇儿，加拿大一个

叛逆的摇滚歌星，国外第一个发起捐款的艺人，向1灾区捐款320万

多。她说过的一句话很经典：我来自平民，成名于平民，我得要惠之

于平民。那叫奉献。

举例三，几乎全国的养殖专业户，都会在自己饲养的牲猪里，加

入了一种能够使牲猪快速成长，而对人有伤害作用的添加剂——〃瘦

肉精〃。那是对职业的渎职。严重的往往受法律的制裁。

归纳职业的含义，即是：在我们所承载的工作岗位上同时承担着

责任和义务的一系列活动。

2.职业的使命：

(1)是使自己的生活水平越来越好。要靠合法的手段来使自己的

生活水平越来越好。但绝不能靠非法的手段来提高自己的生活水平。

举例，原铁道部部长刘志军伙同博宥集团董事长丁羽心，暗箱操

作铁路建设项目，赚取中介费8,22亿元，成中国巨贪。

（2）让工作的质量越来越高。

举例一，中山超人电器有限公司董事长罗子健，一开始是个山寨

版诗人一保保,后来是个商业〃骗子〃。再后来无意间成了超人的推

销员。因为工作的积极，业绩的显赫，公司先给了他10%的股份。到

后来他的业绩足以能够吞并整个企业的时候，他就买下了公司51%的

股份。

（二）什么是道德

1.所谓道德，〃道〃最初的含义是道路，这里的道，乃是做人治

国的道理或根本原则。〃德〃在甲骨文中即已出现，是所得的意思。

有道必有德，合二为一，成为道德。

道德表示为人处世应该遵守的原则、规范。即胸怀（是否光明磊

落）、责任（是否尽心尽责）和羞耻（有无知耻而退）之心

2.道德有三层含义：

第一，道德存乎思维间，随着利益关系的变化而变化（所以道德

属文化的范畴，是一定阶级利益关系的产物）；道德缺失有四种表现:

举例一（为名誉），国美总裁黄光裕，为了保证世界首富的地位,

无视行业法制，借壳操作股市，扰乱金融市场，结果是银铛入狱，受

法律的审判。

举例二（为美色），75岁的意大利总理贝卢斯科尼，不但养了数

不清的情人，有个牙医还把她招入成议员。同时还诱奸未成年少女。

每逢双休日，都会在他的别墅里开〃性派对〃。现在被意大利法院引

起公诉，有可能被监禁15年。

举例三（为金钱），原河北省经贸厅副厅长兼河北省机电产品进

出口办公室主任李