广东省江门市新会区2024-2025学年七年级下学期语文期末考试试卷（含答案）

第第页广东省江门市新会区2024-2025学年七年级下学期语文期末考试试卷一、积累运用（21分）默写古诗文1．马上相逢无纸笔，。（岑参《逢入京使》）2．苔痕上阶绿，草色入帘青。，。（刘禹锡《陋室铭》）3．，。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。（赵师秀《约客》）4．，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗（其五）》）5．飞来山上千寻塔，。不畏浮云遮望眼，。（王安石《登飞来峰》）6．梁启超先生一生践行《周易》“天行健，君子以自强不息”的精神，正如杜甫《望岳》中所咏，。这种壮志凌云的气概，至今仍激励着莘莘学子。阅读下面的文字，完成小题。央视大型美食文旅节目《三餐四季》的热播，让江门这座“中国侨都”的美食文化备受瞩目。从鲜甜的冬瓜盅到带着岁月沉香的金山火蒜，再到xiǎnwéirénzhī）的恩平筋菜，每一道美食都需要细细（jǔjué）才能品出其中的滋味。独特的地域风味化作侨乡饮食文化长卷中的颗颗（shuòguǒ），吸引着全国观众透过屏幕，凝望五邑大地的烟火底色，聆听侨乡背后的烟火故事。《三餐四季》播出后，观众反响____，特别是节目中详细介绍的“烧鹅分腿”传统习俗引发广泛讨论。经营烧鹅店四十年的陈伯感慨：“没想到这个____会吸引这么多外地的朋友！”随着节目的热播，让更多人了解到江门丰硕的美食文化底蕴和独特的地方风味。如今，《三餐四季》节目让这些____的侨乡美食，成为传播江门文化的重要名片。7．根据拼音在括号内写出相应的词语。xiǎnwéirénzhījǔjué

shuòguǒ

8．下列依次填入横线的词语，最恰当的一项是（）A．热烈特色别具一格 B．热烈特色独树一帜C．热情特点独树一帜 D．热情特点别具一格9．语段中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．节目的热播，让更多人了解到江门独特的地方风味和丰硕的美食文化底蕴。B．随着节目的热播，让更多人了解到江门独特的地方风味和丰硕美食文化底蕴。C．节目的热播，让更多人了解到江门独特的地方风味和深厚的美食文化底蕴。D．随着节目的热播，让更多人了解到江门独特的地方风味和深厚的美食文化底蕴。为了更好地引导学生弘扬传统、知礼孝亲，班级组织开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合实践活动，请你积极参与，完成小题。10．有同学收集了不少关于“孝”的古诗，请你根据根据诗文内容选择与之相符的选项（请将正确选项填在答题卡相应横线处）。①孝子之至，莫大乎尊亲。《孟子·万章上》②谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊《游子吟》）A．倡导子女从内心尊重父母 B．父母对子女无私的牵挂C．子女难以回报父母的深恩 D．孝顺需让父母精神愉悦11．学校组织同学们去敬老院看望老人，你是班长，请你在出发前根据所给的路线图把如何从学校到敬老院的过程写在黑板上。（不超过80字）二、阅读（49分）阅读下面的文字，完成小题。【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。【乙】常羊学射于屠龙子朱。屠龙子朱曰：“若欲闻射道乎？楚王田于云梦①，使虞人②起禽而射之禽发鹿出于王左麋交于王右。王引弓欲射，有鹄拂王旃③而过，翼若垂云。王注矢于弓，不知其所射。养叔④进曰：“臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中。如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣！”【注释】①云梦，古代湖泽名，泛指春秋战国时楚王的游猎区。②虞（yú）人，古代管山泽的小官吏。③旃（zhān），赤鱼的曲柄旗。④养叔：名养由基，楚国善射者。12．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）A．公亦以此自矜/自李唐来，世人甚爱牡丹B．以钱覆其口/蒙辞以军中多务C．若欲闻射道乎/国人道之，闻于宋君D．翼若垂云/卿言多务，孰若孤13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。②如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣！14．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。使虞人起禽而射之禽发鹿出于王左麋交于王右15．两文都通过具体事例阐述关于“技艺”的道理，但说理方式不同。请结合选文内容简要分析。16．假设你是学校射箭社团的负责人，准备开展一次社团经验分享活动。请结合【甲】【乙】两文的内容，设计一段开场白，要求既要引用文中观点，又要鼓励社员提高技艺。（不少于80字）阅读下面的文字，完成小题。材料一“你个老6”（玩阴险手段的人）“报一丝”（不好意思）“尊嘟假嘟”（真的假的）······近年来，从家庭到课堂，从交流到写作，网络烂梗在青少年群体迅速传播、泛滥，引发社会焦虑。“yyds”“泰酷辣”等新鲜词一个接一个，“5G冲浪都跟不上年轻人造梗的速度”。更不说五花八门的表情包已成聊天必备，群友时而“斗图”，很是热闹。可一旦互动对象与对话场合一换，情况就迥异了：想发个有“文化”的朋友圈，却“不知道从哪儿写起”；走亲访友来句吉祥话，也要憋吭半天。“词穷”现象已引发社会广泛关注。（选自《安徽日报》，2025.05.06，有删改）材料二“词穷”背后，是互联网语言对传统表达的侵蚀。其实，网络流行语也好，表情包也罢，这都是当代语言表达的一部分。但过度沉迷于网络表达，规范性、逻辑性和书面化的语言表达能力自然会弱化；网络搜索愈加便捷，找资料、作策划、写报告“一键直达”，也意味着传统的以抄写、记诵与应用为基础的语言文字学习方式在萎缩；而当短视频无处不在，“短平快”“感官刺激”当道，还可能导致个人逻辑思维的破坏和理性思考的缺失。语言是人类的精神家园。它不仅是一个民族文化基因的重要组成部分，也是一个民族文化凝聚力的基础。”“欲说却词穷”的文字失语问题会对传统文化产生冲击，还会因人们表达能力弱化，降低民族文化的共鸣与认同，从而削弱民族文化凝聚力。（选自《北京日报》，2024.02.29，有删改）材料三2024年中国青年报社社会调查中心数据报告材料四应对年轻人的“词穷”问题，要从多个途径、多种方式加以引导。首先，自觉加强阅读，提高个人的文化水平。要多读书、读好书，提高思辨能力，夯实语言文字基本功。同时注重学以致用，该动笔的时候就要动笔，使自己变得能说善写。其次，减少对虚拟环境的依赖，多参加线下社交。一方面，学校、家庭和社会要共同营造良好的阅读氛围，开展阅读征文、演讲比赛等线下活动，吸引更多的年轻人参与到其中，充实他们的精神世界。另一方面，年轻人要与家人、朋友多进行面对面的交流，有意识地锻炼自己的表达能力。最后，走出“词穷”困境还需引入外在力量。通过加强网络内容的精品化建设，营造良好的网络语言环境。抵制网络流行语滥用、错别字频出等不良现象，确保网络内容能起到正确的语言示范作用。同时，媒体和社交平台也应积极推广优质语言表达方式和文化内容，引导年轻人树立正确的语言观念和文化价值观。（选自《中国青年报》，2024.03.04）17．下列对材料的理解与分析不正确的一项是（）A．网络烂梗在青少年群体迅速传播，“词穷”现象已引发社会广泛关注。B．网络流行语和表情包都是当代语言表达的一部分，青少年可随意使用。C．碎片化浏览信息难以形成系统思维是出现“词穷”现象的重要原因之一。D．学校、家庭和相关部门应积极行动，共同帮助年轻人摆脱“词穷”困境。18．“词穷”现象会带来哪些危害？请结合材料二简要概括。19．表弟小轩最近沉迷网络，和家人交流时总是词不达意，甚至在写作文时都难以组织完整语句。姑姑为此十分焦虑，向你求助。请你结合材料，给姑姑提出两条具体可行的建议。阅读下面的文字，完成小题。暮中登长城李欣①到达八达岭长城脚下时，已是黄昏时分。寒风呼呼从关外吹来，我打着寒颤走进景区的售票厅。工作人员微笑着劝我，只有一个多小时就关门了，况且天又这么冷，要不改天来吧？②我还是执意购了票。走出售票厅，在不远处的台阶下，一个男孩也急匆匆赶来。他拄着一副铝合金的拐杖，背上还背着一个黑色的旅行包。他的右脚，从脚踝以下的地方就没了，多余的裤管用橡皮筋扎了起来。他走起路来右脚摇摇晃晃，却走得飞快，两三步跨过台阶，哒哒哒地进了售票厅。③经过我身旁时，我瞥见他脑门厚厚的刘海上已结了白色的凝霜，鼻子也冻得红红的。我想，售票员一劝，他大概是不会去了。④过了登城口，我沿着城墙的石梯爬到了长城上。八达岭长城分为北段和南段，其中北段以雄险而著称，所谓的“好汉坡”就在长城的最高处北八楼。⑤此时，在北八楼的山上，太阳发出黄黄的光芒，给古老的长城镀上了一层金色。落光了叶子的树抖擞着精神，在寒风中使劲儿朝太阳挥手。无数次在教科书的封面上、宣传画册上看到的长城，正壮丽雄浑地呈现在眼前，我看着都有些呆了。⑥突听得身后有哒哒声，回头一看，是刚刚遇着的男孩子，正拄着拐杖登上长城来。我忍不住和他搭讪。⑦“登南段吧，时间可能来不及了！”我委婉地说。“你呢？”“我想登北段，毕竟好不容易来一趟呢！”他环视了一周，吁了口气，然后抬起拐杖朝北段指了指，“那我也去！”⑧长城由石头铺就，表面也被磨得光滑锃亮。我有些担心他，便跟在他后面朝北出发了。走了一段路，他停下身回过头看我，仿佛明白我的想法。⑨“不用管我，你尽管走。”⑩我没回答，却不由自主地看向他的右脚。⑪“三岁那年，车祸。”回答后他又兀地笑了，“你不一定赢得了我呢！截肢了体重轻了嘛。”⑫我只好加快脚步，朝北八楼攀登。⑬到了最险的那段，石梯几乎垂直，我拉着扶手往上爬。抬头看山顶上的太阳，像靛蓝天空中一块紫红色的补丁，在寒风中颤颤巍巍。⑭望着还有段距离的北八楼，我心里有些胆怯。往日人山人海的长城，现在就只剩我们两个了。万一时间真的不够了呢？再往上走，会不会被关在景区里呢？我站在石阶上有些踌躇，心里开始打退堂鼓了。⑮而在我身后，那男孩依然努力爬着。每登一级台阶，只见他先左手拉住扶手，再用双臂夹住拐杖，找准石阶上的缝隙或凹面，用力一撑，右腿单膝跪上阶面，左脚随之踩上去，然后双拐拄到上一层石阶，借力再站直左腿。如此往复，艰难地向上行进。⑯他慢慢接近了我。我看到他汗水从连衣帽里浸了出来，刘海湿湿的，贴着脑门。⑰“太晚了，要不还是回去吧？”“再坚持坚持，都快到顶了。”“那你手搭着我肩膀吧！我帮帮你。”“不用，我还行！”他把拐杖靠在城墙上，边挽了挽衣袖边回答我。他有些腼腆，语气却异常坚定。⑱之后，我们又继续朝上行进。不一会儿，太阳掉到山背后了。气温骤降，寒风凛冽，像冰刀子似的刺得脸生疼。⑲终于到了北八楼。站在城墙上，环视一周，太阳跌进暮霭中，没有光芒，圆圆的、紫紫的，倏忽消逝，连同西面广袤的原野和逶迤的群山，一起滑进暮色中了。而东南方，城区已是灯火璀璨，橙黄色的灯光汇聚在一起，京城像一片温暖的海。⑳“不到长城非好汉”。其实，在矗立了几百年的长城面前，“好汉”不过是它眼中顽皮的孩子，就譬如现在的我们。只是，生活中顽皮的孩子总是有点倔，跌跌撞撞、摇摇晃晃，也要一路向前。㉑许多时候，面对坎坷，我总是畏难，为自己找到可以舒适踩下去的台阶，找到说服自己不再坚持的理由。而在这段长城的攀爬中，我看到了另一种力量——那是自强不息、勇往直前的勇气。㉒过了北八楼，我们又再登上北七楼，在暮色中一路下行。回到景区出口时，路灯已经亮了。那天广播里放着一首____。歌声中他摇摇手后转身拄拐离去，路灯把他的影子拉得好长。（选自《人民日报》，有改动，2024年11月16日）20．【梳理情节】本文情节波澜起伏，请认真梳理，将下面空缺的情节补充完整。开端：①发展：登城后男孩选北段，“我”跟随，途中“我”想退缩，男孩坚持攀爬。高潮：②结局：下山后两人在广播歌声中分别，“我”有所感悟。21．【品味句子】阅读下面两段文字，完成表格。环境描写主要作用探究发现此时，在北八楼的山上，太阳发出黄黄的光芒，给古老的长城镀上了一层金色。落光了叶子的树抖擞着精神，在寒风中使劲儿朝太阳挥手。（第⑤段）①环境描写有烘托人物心理的作用，使文章更加富有感染力。到了最险的那段，石梯几乎垂直，我拉着扶手往上爬。抬头看山顶上的太阳，像靛蓝天空中一块紫红色的补丁，在寒风中颤颤巍巍。（第⑬段）②22．【赏析手法】文中多处运用对比手法描写“我”和男孩登山时的表现，请找出一例并分析其作用。23．【挖掘主旨】请根据语境，在下面选项中选择一首最恰当的歌曲填入文章结尾横线处，并说明理由。A．《真的汉子》：做个真的汉子/承担起苦痛跟失意/投入要我愿意/全力干要干的事。B．《祖国不会忘记》：在茫茫的人海里我是哪一个/在奔腾的浪花里我是哪一朵/在辉煌事业的长河里/那永远奔腾的就是我。按要求完成小题。24．以下是对名著作品《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》女性角色的分析，其中理解不正确的一项是（）A．虎妞是一个敢爱敢恨、泼辣、高傲、蛮横，同时又是一个充满悲剧色彩的多元化女性形象。B．和虎妞一样，小福子也是一个悲剧人物，她的悲苦人生是由时代、家庭和环境共同造成的。C．无论是漂亮活泼的冬妮娅，还是干练率真的丽达，都因阶级的不同而没能与保尔走到最后。D．达雅从一个旧社会受压迫的女性成功蜕变成一个革命战士，她的蜕变让小说更具现实意义。25．林芳在进行阅读探究时发现，《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》两部作品均涉及“个人奋斗”的主题。请结合小说情节，帮助她简要分析祥子与保尔的“个人奋斗”目标有何不同。三、写作（50分）26．阅读下面的文字，根据要求作文。生活里，温暖常常藏在不经意的角落：也许是清晨厨房飘来的煎蛋香气，是同桌悄悄递来的一支钢笔，是小区门口那盏总为你亮着的路灯；也许是爷爷修理自行车时专注的侧脸，是陌生人雨中为你倾斜的雨伞，是相册里偶然翻到的童年合影……这些细微的瞬间，常在不经意间点亮岁月，触动心弦。请以“藏在▲的温暖”为题，写一篇文章。要求：①文中不能出现真实的人名、校名和地名；②文章贴近生活，言之有物；③书写工整，卷面整洁，表达真情实感。

答案解析部分【答案】1．凭君传语报平安2．谈笑有鸿儒​；往来无白丁​3．黄梅时节家家雨​；青草池塘处处蛙​4．落红不是无情物5．闻说鸡鸣见日升​；自缘身在最高层​6．会当凌绝顶​；一览众山小​【解析】【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。1．凭君传语报平安​：出自岑参《逢入京使》，描写了诗人在途中与入京使者相遇，因无纸笔，只能托使者捎口信回家报平安的情景。“凭君传语”体现了旅途的匆忙与对家人的思念，这句诗语言质朴，情感真挚。​

故答案为：凭君传语报平安2．谈笑有鸿儒​，往来无白丁​。出自刘禹锡《陋室铭》，这两句紧承“苔痕上阶绿，草色入帘青”，描写陋室中的交往人物。“鸿儒”指博学的人，“白丁”指没有功名的平民，通过写与高雅之士交往，凸显陋室不陋，体现了作者高洁的志趣。​

故答案为：谈笑有鸿儒​，往来无白丁​3．黄梅时节家家雨​，青草池塘处处蛙​：出自赵师秀《约客》，开头两句描绘了江南梅雨季节的景象，家家户户被雨水笼罩，池塘边青蛙声声鸣叫。营造出一种宁静而略带闲寂的氛围，为后文“有约不来”的等待做了铺垫。​

故答案为：黄梅时节家家雨​，青草池塘处处蛙​4．落红不是无情物​。出自龚自珍《己亥杂诗（其五）》，诗人以“落红”自喻，“落红”虽凋零，却化作春泥滋养花朵，体现了诗人即使离开官场，仍心系国家、甘愿奉献的精神。

故答案为：落红不是无情物5．闻说鸡鸣见日升​，自缘身在最高层​。出自王安石《登飞来峰》，第一句写在飞来峰千寻塔上，听闻鸡鸣时能看见太阳升起，展现了塔的高耸。第二句“自缘身在最高层”与前句“不畏浮云遮望眼”相呼应，蕴含着站得高才能看得远的哲理，体现了诗人的远大抱负。​

故答案为：闻说鸡鸣见日升​，自缘身在最高层​6．这两句表达了诗人要登上泰山顶峰，俯瞰群山的壮志豪情。体现了“天行健，君子以自强不息”的精神，与梁启超先生践行的精神相契合，展现了积极进取、勇攀高峰的气概。

故答案为：会当凌绝顶​，一览众山小​【答案】7．鲜为人知；咀嚼；硕果8．A9．C【解析】【点评】（1）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。（3）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。7．xiǎnwéirénzhī：鲜为人知​。意为很少有人知道，“鲜”在此处读“xiǎn”，表示“少”，“为”表被动，注意“鲜”不要误写为“显”。​jǔjué：咀嚼​。指用牙齿磨碎食物，也比喻对事物反复体会。“咀”和“嚼”均为口字旁，与动作相关，不要误写为“咀爵”。​shuòguǒ：硕果​。指大的果实，比喻巨大的成绩。“硕”有“大”的意思，右边是“页”，不要误写为“烁果”（“烁”侧重“闪烁”，不适用）。故答案为：鲜为人知；咀嚼；硕果8．第一空：“热烈”vs“热情”​语境描述观众对节目的反响，“反响热烈”是固定搭配，指反应强烈、积极；“热情”多形容人的态度（如“热情好客”），不用于描述“反响”，故此处选“热烈”。第二空：“特色”vs“特点”。​“烧鹅分腿”是侨乡特有的传统习俗，带有文化印记，“特色”更强调独特的风格或文化内涵，符合语境；“特点”侧重事物本身的独特之处，范围较广，此处“特色”更贴切。​第三空：“别具一格”vs“独树一帜”​。语境形容侨乡美食的独特性。“别具一格”指另有一种独特的风格，侧重“风格独特”，符合美食的风味特点；“独树一帜”指自成一家，多用于学术、艺术等领域，强调“独创性”，程度过重，此处选“别具一格”更合适。故答案为：A9．A：“丰硕的美食文化底蕴”搭配不当。​B：“随着……让……”成分残缺，“丰硕”搭配不当。​C：删除“随着”和“让”，主语明确（节目的热播）；“深厚的文化底蕴”搭配正确，符合语境。​D：“随着……让……”成分残缺，缺少主语。​故答案为：C【答案】10．A11．从学校去敬老院，出了学校先往北走，走到文具店，再沿着西北方向的这条路走到超市，接着再往北直走到甜品店，然后从甜品店这里往东直走，就可以到达敬老院了【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。10．①孝子之至，莫大乎尊亲。​句意是“孝子行孝的极点，没有比尊敬父母更重要的了”，直接强调子女对父母的“尊亲”（内心尊重），与选项A“倡导子女从内心尊重父母”完全契合。​②谁言寸草心，报得三春晖。​诗句以“寸草心”比喻子女的微薄孝心，以“三春晖”比喻父母的深厚恩情，意为“子女的孝心像小草，难以报答如春光般的父母之恩”，与选项C“子女难以回报父母的深恩”对应。​故答案为：AC11．首先要明确方向标，图中箭头指向为南，以此确定各个地点的方位关系。然后梳理从学校到敬老院的路线顺序，依次经过的地点是解题要点。从学校出发，依据方向和地点连接，先向南走到文具店。接着从文具店往东南方向走到超市。再从超市向南走到甜品店。最后从甜品店向西走到敬老院。

故答案为：从学校去敬老院，出了学校先往北走，走到文具店，再沿着西北方向的这条路走到超市，接着再往北直走到甜品店，然后从甜品店这里往东直走，就可以到达敬老院了【答案】12．B13．①有一个卖油翁放下担子站着，斜着眼看他射箭，很久才离开。②如果让人放十片叶子(在百步之外)，那么能不能射中就很难说了(那么能不能射中就不是我的能力所能达到的)!14．使虞人起禽而射之/禽发/鹿出于王左/麋交于王右15．甲文：通过卖油翁酌油演示，以直观动作类比射箭，直接揭示“手熟"道理。乙文：借楚王射猎寓言故事，用“一叶"“十叶”设喻，间接强调专注目标。16．各位社员好!射箭之道，卖油翁说“惟手熟尔”提高技艺需千万次的练习；养叔言“置一叶于前”，专注目标才能排除干扰，希望大家能勤加练习、心无旁骛让箭术更上一层楼!【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（5）本题考查开场白的拟写。开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。

【附参考译文】

【甲】陈康肃公擅长射箭，当时世上没有第二个人能比得上他，他也因此自夸。曾经（他）在自家菜园里射箭，有个卖油的老翁放下担子站在一旁，斜着眼睛看他射箭，很久不离开。（老翁）见他射出的箭十支能中八九支，只是微微点点头。康肃公问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺不也很精湛吗？”老翁说：“没有别的奥妙，只是手法熟练罢了。”康肃公气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的技艺！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就知道这个道理。”于是（老翁）拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦口，慢慢地用勺子舀起油滴入葫芦，油从铜钱的孔中注入，却没有沾湿铜钱。于是（老翁）说：“我也没有别的奥妙，只是手法熟练罢了。”康肃公笑着让他走了。

【乙】常羊向屠龙子朱学习射箭。屠龙子朱说：“你想要听射箭的道理吗？楚王在云梦泽打猎，让掌管山泽的官吏驱赶禽兽出来（供自己）射猎。禽兽出动了，鹿从楚王的左边跑出，麋鹿从楚王的右边穿过。楚王拉弓准备射箭，又有一只天鹅擦过楚王的旗帜飞过，翅膀像悬挂在天空的云彩。楚王把箭搭在弓上，却不知道要射哪一个。（楚王的臣子）养叔上前说：“我射箭时，在百步之外放置一片叶子，射十次就能中十次。如果让（我）在百步之外放置十片叶子，那么能不能射中就不是我能保证的了！”12．A.不同，“公亦以此自矜”中“自”意思是自己：“自李唐来，世人甚爱牡丹”中“自”意思是从。二者意思不同。

B.相同，“以钱覆其口”和“蒙辞以军中多务”中“以”都是用”的意思，前者是用钱盖住葫芦口，后者是用军中事务多作为理由推辞。二者意思相同。

C.不同，“若欲闻射道乎”中“闻"意思是听：“国人道之闻于宋君”中“闻”意思是使.…….听到。二者意思不同。

D.不同，“翼若垂云”中“若”意思是像：“卿言多务，孰若孤”中“若”意思是比得上。二者意思不同。

故答案为：B13．本题考查翻译句子①重点词语：释，放下；睨，斜着眼看，形容不在意的样子：去，离开。②重点词语：如使，假如；置，放置；焉，兼词，相当于“于之”，在那里；中，射中；必，保证。

故答案为：①有一个卖油翁放下担子站着，斜着眼看他射箭，很久才离开。②如果让人放十片叶子(在百步之外)，那么能不能射中就很难说了(那么能不能射中就不是我的能力所能达到的)!14．本题考查断句。“使虞人起禽而射之”意思是让掌管山泽的小官吏哄起禽兽来射杀它们，这是一个完整的动作描述，应断开：禽发表示禽兽飞跑出来，是一个新的动作起始，后面断开：“鹿出于王左”和“麋交于王右”分别描述鹿和麋鹿出现的位置，是并列的句子结构，中间应断开。

故答案为：使虞人起禽而射之/禽发/鹿出于王左/麋交于王右15．本题考查理解文章内容。甲文通过卖油翁和陈尧咨的对话与卖油翁现场展示酌油技艺来进行说理。陈尧咨自恃射箭技艺高超而自矜，卖油翁则以自己倒油“自钱孔入，而钱不湿”的熟练技艺说明“无他，但手熟尔”的道理，用具体事例让陈尧咨心服口服，采用的是以事喻理的方式，通过具体事例来述“熟箝饑妗烘贗蹒能汈生巧”的道理。乙文采用类比说理的方式。屠龙子朱以楚王打猎时面对众多目标不知射哪，而养叔能百发百中射中百步之外的一片树叶为例，将射箭时目标单一与目标众多进行类比，说明射箭要目标明确、专注，才能保证技艺的发挥，进而阐述关于“技艺”的道理。

故答案为：甲文：通过卖油翁酌油演示，以直观动作类比射箭，直接揭示“手熟"道理。乙文：借楚王射猎寓言故事，用“一叶"“十叶”设喻，间接强调专注目标。16．本题考查设计开场白。《卖油翁》中所说“无他，但手熟尔”，任何技艺的精湛都离不开日复一日的刻苦练习。陈尧咨射箭十中八九卖油翁倒油能自钱孔入而钱不湿，都是熟能生巧的结果。《常羊学射》告诉我们，射箭时要目标明确、专注，若像楚王打猎时面对众多目标不知所措，即便有高超技艺也难以发挥。亲爱的社员们，大家好!欢迎参加本次射箭社团经验分享活动。“无他，但手熟尔”，《卖油翁》告诉我们技艺精湛源于反复练习，陈尧咨射箭、卖油翁倒油皆是如此。而《常羊学射》又启示我们射箭要目标明确、专注，如楚王打猎若目标杂乱便难有收获。希望大家在活动中交流经验，专注提升技艺，追求更高水平!

故答案为：各位社员好!射箭之道，卖油翁说“惟手熟尔”提高技艺需千万次的练习；养叔言“置一叶于前”，专注目标才能排除干扰，希望大家能勤加练习、心无旁骛让箭术更上一层楼!【答案】17．B18．①会弱化规范性、逻辑性和书面化的语言表达能力；②会导致传统语言文字学习方式的萎缩；③会导致个人逻辑思维的破坏和理性思考的缺失；④会冲击传统文化，削弱民族文化凝聚力和认同感。)19．①控制小轩上网时间，培养阅读经典书籍的习惯。如每天可固定安排1小时阅读文学名著、科普读物等：②引导小轩尝试用书面语进行表达，如写日记，写读后感等，并及时给予鼓励和指导：③鼓励小轩参与线下社交活动，如参加学校社团、户外运动、志愿者活动等：④与小轩一起进行家庭讨论等活动，在家庭讨论中，引导他清晰表达观点，并纠正其表达中的逻辑错误和不规范用语：⑤协助小轩卸载低质量娱乐APP，引导他关注知识类、文化类网络节目。【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

（3）本题考查提建议的。作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提出的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号。17．ACD.正确；

B.根据材料二第①段“其实，网络流行语也好，表情包也罢，这都是当代语言表达的一部分。但过度沉迷于网络表达，规范性、逻辑性和书面化的语言表达能力自然会弱化”和材料四第②段“抵制网络流行语滥用”可知网络流行语和表情包虽属于当代语言表达的一部分，但并非可以“随意使用”，过度沉迷会带来负面影响，因此该选项表述不正确。

故答案为：B18．本题考查材料信息提取和概括。根据材料二第①段“但过度沉迷于网络表达，规范性逻辑性和书面化的语言表达能力自然会弱化”，可知词穷”现象会弱化规范性、逻辑性和书面化的语言表达能力；根据材料二第①段“网络搜索愈加便捷……也意味着传统的以抄写、记诵与应用为基础的语言文字学习方式在萎缩”，可知“词穷”现象会导致传统语言文字学习方式的萎缩：根据材料二第①段“而当短视频无处不在，短平快感官刺激当道，还可能导致个人逻辑思维的破坏和理性思考的缺失”，可知“词穷”现象会导致个人逻辑思维的破坏和理性思考的缺失；根据材料二欲说却词穷的文字失语问题会对传统文化产生冲击，还会因人们表达能力弱化，降低民族文化的共鸣与认同，从而削弱民族文化凝聚力可知“词穷”现象会冲击传统文化，削弱民族文化凝聚力和认同感。

故答案为：①会弱化规范性、逻辑性和书面化的语言表达能力；②会导致传统语言文字学习方式的萎缩；③会导致个人逻辑思维的破坏和理性思考的缺失；④会冲击传统文化，削弱民族文化凝聚力和认同感。)19．本题考查材料内容理解和拓展应用。根据材料二第①段“网络搜索愈加便捷……传统的以抄写、记诵与应用为基础的语言文字学习方式在萎缩”和材料四第①段“自觉加强阅读，提高个人的文化水平。要多读书、读好书”，可知减少网络依赖、增加经典阅读是改善语言能力的有效途径；建议通过固定时间说读文学名著、科普读物等，既能积累规范表达，又能培养逻辑思维；根据材料二第①段“规范性、逻辑性和书面化的语言表达能力自然会弱化”和材料四第①段“该动笔的时候就要动笔”可知，书面表达能力弱化，提倡“学以致用”通过实践提升语言能力；建议引导小轩用书面语写日记、读后感，能帮助他脱离网络碎片化表达，逐步恢复规范写作能力。及时鼓励和指导能增强其信心，避免因挫败感放弃；根据材料四第①段“减少对虚拟环境的依赖，多参加线下社交”可知。需通过线下互动替代虚拟环境依赖，提升表达能力：建议学校、家庭和社会营造阅读氛围、开展线下活动。参与社团、运动、志愿者等活动，能促使小轩在真实交流中锻炼表达，弥补线上交流的后限性；根据材料二第①段““词穷'背后，是互联网语言对传统表达的侵蚀。”可知，指出“词穷”可能引发文化认同危机，材料四第①段“家庭和社会要共同营造良好的阅读氛围”可知，提倡家庭参与语言能力培养：建议通过家庭讨论引导小轩清晰表达观点，既能纠正逻辑错误，又能强化规范用语的使用习惯，同时增进家庭成员间的文化交流；材料四第②段“通过加强网络内容的精品化建设，营造良好的网络语言环境。抵制网络流行语滥用”可知，通过优化网络环境，发挥正向语言示范作用：建议卸载低质量娱乐APP、关注知识类节目，能减少不良网络语言的干扰，引导小轩接触更优质的语言环境，间接提升表达水平。

故答案为：①控制小轩上网时间，培养阅读经典书籍的习惯。如每天可固定安排1小时阅读文学名著、科普读物等：②引导小轩尝试用书面语进行表达，如写日记，写读后感等，并及时给予鼓励和指导：③鼓励小轩参与线下社交活动，如参加学校社团、户外运动、志愿者活动等：④与小轩一起进行家庭讨论等活动，在家庭讨论中，引导他清晰表达观点，并纠正其表达中的逻辑错误和不规范用语：⑤协助小轩卸载低质量娱乐APP，引导他关注知识类、文化类网络节目。【答案】20．①黄昏时分“我”和残疾男孩执意购票登长城。；②两人于暮色中登上北八楼。21．①烘托了“我”看到长城壮丽雄浑景色时的激动(震撼)、敬畏(惊叹)。；②烘托了“我”面对垂直的石梯时内心的不安与胆怯。22．示例一：第⑦段中“我”劝男孩登南段和男孩执意要登北段形成对比，突出了男孩坚定的决心和勇于挑战的精神。

示例二：第国段中“我”心里开始打退堂鼓和第四段中男孩依然艰难地向上行进形成对比，突出了男孩自强不息、勇往直前的精神。23．A【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落(语句)的内容，同时要把意思相近的段落(语句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(关键语句)，简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。20．本题考查情节梳理。发展部分对应第⑥至⑰段，结局部分对应第团②段根据第①段“到达八达岭长城脚下时，已是黄昏时分寒风呼呼从关外吹来，我打着寒颤走进景区的售票厅工作人员微笑着劝我我还是执意购了票”，第②段“走出售票厅..…..一个男孩也急匆匆赶来哒哒哒地进了售票厅”，第③段“经过我身旁时….我想，售票员劝，他大概是不会去了”可知，黄昏时“我”不听劝阻购票，同时遇到的残疾男孩也去购票，故概括为：黄昏时分“我“和残疾男孩执意购票登长城。根据“终于到了北八楼。站在城墙上，环视一周，太阳跌进暮霭中，没有光芒，圆圆的、紫紫的，倏忽消逝，连同西面广袤的原野和透迤的群山，一起滑进暮色中了。而东南方，城区已是灯火璀璨，橙黄色的灯光汇聚在一起，京城像一片温暖的海”可知，两人克服困难，最终在暮色中成功登上北八楼，这是情节的关键高潮部分，故概括为：两人于暮色中登上北八楼。

故答案为：①黄昏时分“我”和残疾男孩执意购票登长城。②两人于暮色中登上北八楼。21．本题考查环境描写作用。第一空，根据此时，在北八楼的山上，太阳发出黄黄的光芒，给古老的长城镀上了一层金色。落光了然“抖擞着精神”的树木，共同营造出一种充满力量和希望的氛围。这些景象与“我”初见长城时的震撼心情相呼应，使读者能够更深刻地感受到“我”当时的情感，故概括为：烘托了“我”看到长城壮丽雄浑景色时的激动(震撼)、敬畏(惊叹)。第二空，根据“到了最险的那段，石梯几乎垂直，我拉着扶手往上爬。抬头看山顶上的太阳，像靛蓝天空中一块紫红色的补丁，在寒风中颤颤魏巍”可知，垂直的石梯、寒风中“颤颤魏巍”的太阳，共同营造出种危险、艰难的氛围。这些景象与“我”面对险峻石梯时的不安与胆怯相呼应，使读者能够更深刻地感受到“我当时的心理状态，故概括为：烘托了“我”面对垂直的石梯时内心的不安与胆怯。

故答案为：①烘托了“我”看到长城壮丽雄浑景色时的激动(震撼)、敬畏(惊叹)。②烘托了“我”面对垂直的石梯时内心的不安与胆怯。22．本题考查表现手法作用分析。根据第⑦段“登南段吧，时间可能来不及了!’我委婉地说。你呢?我想登北段，毕竟好不容易来一趟呢!'他环视了一周，吁了口气，然后抬起拐杖朝北段指了指，那我也去!可知，“我”考虑到时间因素劝男孩登南段，但男孩却坚持要挑战更具难度的北段，这种选择上的对比，凸显出男孩面对困难时毫不退缩，一心想要征服更具挑战性路段的坚定决心和勇敢无畏的精神。根据“望着还有段距离的北八楼，我心里有些胆怯。往日人山人海的长城，现在就只剩我们两个了。万一时间真的不够了呢?再往上走，会不会被关在景区里呢?我站在石阶上有些踌躇，心里开始打退堂鼓了”“而在我身后，那男孩依然努力爬着。每登一级台阶，只见他先左手拉住扶手，再用双臂夹住拐杖，找准石阶上的缝隙或凹面，用力一撑，右腿单膝跪上阶面，左脚随之踩上去，然后双拐拄到上一层石阶，借力再站直左腿。如此往复，艰难地向上行进”可知，“我”面对陡峭的石梯内心充满不安与犹豫，甚至产生放弃的念头，而男孩即便行动不便，却依旧凭借顽强的毅力艰难攀登。二者的表现形成鲜明反差，更加突出了男孩在困境中不屈不挠、持续奋进的精神品质。

故答案为：示例一：第⑦段中“我”劝男孩登南段和男孩执意要登北段形成对比，突出了男孩坚定的决心和勇于挑战的精神。

示例二：第国段中“我”心里开始打退堂鼓和第四段中男孩依然艰难地向上行进形成对比，突出了男孩自强不息、勇往直前的精神。23．本题考查对内容的理解与拓展运用。根据第②段“他的右脚，从脚踝以下的地方就没了，多余的裤管用橡皮筋扎了起来”、“三岁那年，车祸”可知，男孩因车祸失去右脚，身体上存在明显的缺憾，这是他面临的“苦痛”，但他并未因此消沉，反而选择在黄昏时分攀登险峻的长城北段，体现出“承担起苦痛”的特质，与《真的汉子》中“承担起苦痛跟失意”的歌词相呼应。根据“每登一级台阶，只见他先左手拉住扶手再用双臂夹住拐杖，找准石阶上的缝隙或凹面，用力一撑，右腿单膝跪上阶面，左脚随之踩上去，然后双拐拄到上一层石阶，借力再站直左腿。如此往复，艰难地向上行进”、“再坚持坚持，都快到顶了"“不用，我还行!他把拐杖靠在城墙上，边挽了挽衣袖边回答我。他有些腼腆，语气却异常坚定”可知，男孩在登山过程中，尽管动作艰难，却始终坚持，不接受“我”的帮助一心向着目标前进，展现出“全力干要干的事”的执着与《真的汉子》中“投入要我愿意/全力干要干的事”的歌词所传达的精神一致。根据“许多时候，面对坎坷，我总是畏难…而在这段长城的攀爬中，我看到了另一种力量--那是自强不息、勇往直前的勇气”可知，男孩身上展现出的坚韧、勇敢，让“我”深受触动：领悟到自强不息的力量《真的汉子》所塑造的坚毅形象与男孩特质相符，能强化这种精神带给“我”的震撼，而《祖国不会忘记》侧重个人对祖国事业的贡献，与文中男孩克服自身困难、展现个人精神力量的情境关联较弱。

故答案为：示例：我选择A《真的汉子》。理由：①《真的汉子》中“承担起苦痛跟失意”，与文章中男孩勇于克服闲难的精神相呼应，增强了情感共鸣。②歌曲塑造的“真的汉子”形象与男孩的形象相符，进一步凸显其坚韧不拔的精神。③歌曲传达的情感与“我”从男孩身上获得的勇气力量相呼应，有利于情感升华。④《祖国不会忘记》主要强调个人在祖国事业中的贡献，与文章的具体情境和人物情感不太相符。【答案】24．C25．示例：祥子的奋斗目标是追求个人物质生活的独立与安稳。他一心想通过自己的勤劳攒钱买一辆属于自己的人力车，成为一个不受车行剥削的独立车夫，为此省吃俭用、拼命拉车，即便经历了三次买车又三次失去的打击，最初仍未放弃这一目标，其奋斗始终围绕个人生存需求展开。保尔的奋斗目标则是为无产阶级革命事业奉献一切。在朱赫来的引导下，他投身革命斗争，上战场奋勇杀敌，参与艰苦的筑路工程，即便后来瘫痪、失明，也以文学创作的方式继续为革命事业发光发热，他的奋斗始终与集体利益、人类解放的崇高理想紧密相连，追求的是超越个人的精神价值。【解析】【点评】（1）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。

（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。24．ABD.正确；

C.有误，冬妮娅与保尔分手，除阶级差异，更因观念追求不同，她难以理解保尔的革命理想，逐渐走向平庸；丽达与保尔分开，并非因阶级，而是因为误解“都因阶级的不同而没能与保尔走到最后”表述有误。

故答案为：C25．本题考查名著内容理解与概括。先定核心，明确“个人奋斗目标”的分析重点，需从小说中提炼两人奋斗的核心追求，关键是区分目标的“个人性与“集体性”“物质性”与“精神性”。然后结合情节，分别拆解两人的目标。祥子的目标，从他“省吃俭用攒钱买人力车”“三起三落仍想拥有自己的车”等情节可知，其目标是通过个人努力获得一辆属于自己的车，成为独立的劳动者，本质是追求个人物质生活的安稳与独立完全围绕个人生存需求。保尔的目标，结合他“在朱赫来引导下参加革命”“投身战场、参与筑路”“瘫痪失明后仍坚持写作以服务革命事业”等情节，可见其目标是为无产阶级革命事业奋斗，解放全人类，实现共产主义理想，本质是将个人价值融入集体事业，追求超越个人的精神信仰与社会理想。通过对比总结，凸显二者的差异。用简洁语言概括两者的核心区别即可。祥子的目标是个人物质层面的生存独立，保尔的目标是集体精神房面的革命理想；祥子的奋斗局限于个人，保尔的奋斗则与时代、集体紧密相连。

故答案为：示例：祥子的奋斗目标是追求个人物质生活的独立与安稳。他一心想通过自己的勤劳攒钱买一辆属于自己的人力车，成为一个不受车行剥削的独立车夫，为此省吃俭用、拼命拉车，即便经历了三次买车又三次失去的打击，最初仍未放弃这一目标，其奋斗始终围绕个人生存需求展开。保尔的奋斗目标则是为无产阶级革命事业奉献一切。在朱赫来的引导下，他投身革命斗争，上战场奋勇杀敌，参与艰苦的筑路工程，即便后来瘫痪、失明，也以文学创作的方式继续为革命事业发光发热，他的奋斗始终与集体利益、人类解放的崇高理想紧密相连，追求的是超越个人的精神价值。26．【答案】例文：藏在糖画里的温暖阳光倾洒的老巷口，那抹棕红色的糖画摊，藏着我童年最暖的记忆。​​​​​​​小时候，每周末最盼去巷口找李师傅。他戴着顶灰布帽，铜勺在熬得冒泡的糖锅里轻轻一转，手腕便行云流水般勾勒：飞龙的鳞片细密如真，凤凰的尾