广东省珠海市香洲区2024-2025学年七年级下学期语文期末试卷（含答案）

第第页广东省珠海市香洲区2024-2025学年七年级下学期语文期末试卷一、积累运用（23分）1．请根据提示默写古诗文。项目诗句及内涵出处寄情山水借景抒怀“①深林人不知，。”借月景写出淡泊心态。王维《竹里馆》“②黄梅时节家家雨，。”借雨景抒发闲情逸致。赵师秀《约客》“③，。”以清幽淡雅的居室环境衬托自身高尚情操。刘禹锡《陋室铭》以史为鉴借古伤今“④，不问苍生问鬼神。”借汉文帝垂问鬼神之事揭示晚唐皇帝求仙访道、不顾国事的现实。李商隐《贾生》“⑤商女不知亡国恨，。”由一曲亡国之音引发历史兴衰之感。杜牧《泊秦淮》“⑥，。”感慨建幽州台招贤纳士的燕昭王已成历史，抒发生不逢时的无奈之情。陈子昂《登幽州台歌》登高纵目寄寓哲思“⑦不畏浮云遮望眼，。”激励我们要站得高、看得远，不被事物的假象迷惑。王安石《登飞来峰》“⑧，一山放出一山拦。”启示我们不要为眼前顺境所迷惑，要放眼长远。杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》“⑨，。”鼓励我们要有勇攀高峰、俯视一切的雄心壮志。杜甫《望岳》阅读下面的文段，回答小题。当古蜀文明“撞”上新春佳节，一场令人①zhǔmù的文化盛宴点燃横琴！2025年2月22日至4月24日，“古蜀瑰宝——三星堆与金沙”文物特展在横琴文化艺术中心举办。“沉睡数千年，一醒惊天下”。三星堆和金沙遗址横空出世，大量特征____的珍贵文物震撼出土，如____的戴金面罩青铜人头像、雄伟壮观的青铜戴冠纵目面具、____的青铜蛇、②lúnkuò清晰的青铜戈······这些文物置于世界文明瑰宝之林也绝不③ànránshīsè。它们不仅让世界对中华文明有了新的认知，还弘扬了古蜀先民非凡的艺术想象力。2．根据拼音写出相应的词语。①zhǔmù②lúnkuò③ànránshīsè3．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（）A．鲜明锋芒毕露绘声绘色 B．鲜明光彩夺目栩栩如生C．鲜活锋芒毕露栩栩如生 D．鲜活光彩夺目绘声绘色4．语段中画波浪线句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．它们不仅让世界对中华文明有了新的认知，还展现了古蜀先民非凡的艺术想象力。B．它们不仅让世界对中华文明有了新的认知，还呈现了古蜀先民非凡的艺术想象力。C．它们不仅呈现了古蜀先民非凡的艺术想象力，还让世界对中华文明有了新的认知。D．它们不仅展现了古蜀先民非凡的艺术想象力，还让世界对中华文明有了新的认知。5．为激发学生观展热情，横琴艺术中心围绕“古蜀瑰宝——三星堆与金沙”文物特展设计活动，请仿照已有的活动形式，再设计一项活动。活动一：文物讲解，讲述文物的前世今生活动二：文创设计，解锁文物的无限创意活动三：，。6．假如你是文物讲解员，请结合表格内容写一段讲解词，向参观者介绍三星堆青铜鸟。要求：①突出文物特点；②语言简明，字数不超过100字。名称：青铜鸟时间：约公元前1300年—公元前1100年（商）尺寸：宽15.4cm、厚6.8cm、高27.7cm外型：鸟昂首向前，大眼，尖喙，两侧羽翅长及尾部，与尾羽相并上翘。背部耸起一支羽翅，下端弯勾卷，上部出三枝，舒展开作飞翔状。文化内涵：古蜀人有强烈的飞鸟崇拜，鸟被视为太阳的使者，被寄予奔赴光明的美好希望。二、阅读（47分）阅读下面的文字，完成小题。【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也：牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（选自《周敦颐集》卷三）【乙】宋曹咏依附秦桧，官至侍郎，显赫一时，依附者甚众。独其妻兄厉德斯不以为然。咏百般威胁，德斯独不屈。及秦桧死，德斯遣人致书于曹咏启封乃《树倒猢狲散赋》一篇。（选自庞元英《谈薮》）【丙】题画竹[清]郑燮秋风昨夜渡潇湘，触石穿林惯作狂。惟有竹枝浑不怕，挺然相斗一千场。7．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（）A．可爱者甚蕃/瞬息可成 B．香远益清/自以为大有所益C．宜乎众矣/依附者甚众 D．德斯独不屈/若屈伸呼吸8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖②独其妻兄厉德斯不以为然9．请用两条“/”给文中画波浪线的句子断句。德斯遣人致书于曹咏启封乃《树倒猢狲散赋》一篇10．同学们分享阅读心得，请结合文段，将对话补充完整。小香：古人常以物之性来喻人之品德性情。小洲：是的。甲文采用①的写法，以莲喻君子。小香：乙文“树倒猢狲散”以“猢狲”喻②。小洲：丙诗也采用这种写法来表达主旨，体现在③。11．请结合甲、乙两文谈谈乙文中谁是君子，并说明理由。阅读下面的文字，完成小题。学校正策划“追梦航天”主题活动，老师提供以下材料，请完成相关任务。材料一2025年4月24日，中国航天史册又翻开新的一页——17时17分，长征二号F遥二十运载火箭搭载神舟二十号载人飞船在酒泉卫星发射中心点火升空。从神舟一号到神舟二十号，大家看到的是一次又一次壮丽腾飞，但航天员的努力付出却鲜有人知。从神十一乘组航天员，到神十四乘组指令长，再到神二十乘组指令长，47岁的陈冬用15年时间做了两件事：飞天和准备飞天。2003年10月15日，杨利伟乘坐神舟五号，踏上中国人首次出征太空之路。火箭加速上升，他刚开始感觉良好。很快，火箭开始急剧抖动，产生了共振。承受着五脏六腑都要碎了般的痛苦，杨利伟刹那间感到，自己要牺牲了。所幸，这种感觉很快消失。不久，中国人的声音首次从太空传来，杨利伟报告：“飞行正常。”航天员翟志刚在执行我国第一次太空出舱活动时，仪表突然显示轨道舱火灾。“即使我们回不去，也要让中国的国旗在浩瀚太空中飘扬。”翟志刚毅然出舱。祖国利益高于一切，是所有中国航天员共同的选择。（摘编自新华社《神州春日绘新卷，忙趁东风放神舟》，2025年4月24日）材料二航天科技看似遥远，其实与我们的生活息息相关。“高高在上”的航天实验，正在引导一场由科技创新驱动的产业变革，重塑着我们的生活方式。航天育种重构农业生产链，“扎根”人间烟火。神舟系列飞船多次搭载植物种子进入太空，利用太空微重力、强辐射、高真空等特殊环境，诱发种子基因突变。经过航天技术“洗礼”的种子，不仅品质优良，还能实现稳产高产，为农业发展注入新活力。譬如太空辣椒“航椒S605”，不仅产量高，种起来还更省人工。“太空种子”绽放科技的光芒，成为提高农民收入的一把“金钥匙”。航天科技驱动工业制造革新，锻造大国制造筋骨。神舟系列的尖端技术正改变汽车行业，轻量化材料为新能源车续航提出解决方案，航天级数据传输技术让自动驾驶决策行云流水。航天材料突破“上天入地”，以强大的创新力量驱动着工业制造领域的革新。航天科技重塑服务业态，点亮智慧生活图景。航天科技与民生深度融合的一大成果是卫星导航系统，我们的北斗导航正赋能千行百业，让生活更美好。“山东高速智慧出行”小程序凭借北斗定位实现“一键救援”功能，能在3分钟内响应，大幅缩短救援时间，提高救援效率。北斗导航上天为星，下地为网，正在解锁更多“中国坐标”。在推动我国从航天大国迈向航天强国的征程中，航天科技将在推动民生经济发展方面发挥更大作用，将以其独特的创新优势和系统化的技术体系，为我们日益增长的美好生活需要提供更多助力。（摘编自《航天实验正重塑着我们的生活方式》，《光明日报》2025年5月19日）材料三4月3日，中国航空研究院首席科学家、清华大学特聘教授张新国做客珠海太空中心，在“太空大讲堂”上用通俗易懂的语言与近百名来自香港等地的青少年分享“飞翔的智慧”，让粤港澳大湾区青少年深度感受“永不落幕的航展”。在“太空大讲堂”上，为了鼓励青少年树立高远志向，永葆探索世界的好奇心和勇气，张教授列举了飞行员、航天员的例子，进而告诉在场青少年要勇于突破，不断拓展认知。现场，有科有趣的讲座内容让在场青少年聚精会神，互动踊跃。作为广东省科普教育基地，珠海太空中心以“传播航天精神，筑就航空理想，点燃科学梦想”为宗旨，举办研学活动百余场，开馆至今已接待游客超78.4万人次。珠海太空中心推出的“太空大讲堂”品牌活动，会聚国家级航天专家、院士及航天员开展深度科普，已累计吸引超5000人次青少年参与。未来，珠海太空中心将持续优化课程体系，升级展馆设施，搭建科教交流平台，激发青少年探索宇宙的热情。（摘编自《科学家与青少年分享“飞翔的智慧”》，《珠海特区报》2025年4月3日）12．任务一：辨析信息下列对材料的分析和理解不正确的一项是（）A．从神舟一号到神舟二十号，一次一次的壮丽腾飞，凝聚着一代又一代航天员的努力付出。B．利用太空微重力、强辐射、高真空等特殊环境育种，诱发种子基因突变，可助农民增收。C．我国已经从航天大国迈向航天强国，航天科技将在推动民生经济发展方面发挥更大作用。D．珠海太空中心推出的研学活动及“太空大讲堂”品牌活动，在一定程度上受青少年欢迎。13．任务二：致敬英雄小香同学制作了三张航天员卡片，请结合材料一，帮助她将卡片内容补充完整。陈冬航天事迹：坚守数载，三叩苍穹航天精神：不懈追求杨利伟航天事迹：①航天精神：意志顽强翟志刚航天事迹：②航天精神：③14．任务三：追梦航天学校组织同学参加珠海太空中心推出的航天科技研学活动，几个同学不愿参与其中，请结合材料二、三劝导他们参加。同学甲：我不想参加，航天科技离我们的生活太遥远了。同学乙：探索太空是成年人的事，青少年参加这些活动没啥意义！阅读下面的文字，完成小题。摆渡人巴男①“是小豆子啊，要过河吗？”声音从背后传来时，我正盯着水面上一片打旋的楝树花。转身看见陈老爹，他比柳树更佝偻了，白发稀疏，蓝布褂子洗得发白，却整齐地扣到最上面一颗纽扣。我的鼻腔突然涌起一阵酸涩。②豌豆角小船在水面划开涟漪时，陈老爹的背影像一张拉满的弓。我坐在船头，“你爸走那年，你才刚成人，刚参加工作。”陈老爹喃喃自语。他竹篙斜插，身体后仰，小船便稳稳当当向前滑去。③“现在过河的人少喽。”陈老爹说话时，下巴上的白须跟着颤动，“年轻人都走光了，剩下的老头老太，一个月也赶不了几回集。”船到野溪河河心，他忽然停下动作。“你看那处漩涡。”他指着右前方一处打转的水面，“四十多年前，李家媳妇就是在那儿没的。发洪水时非要回娘家，拦都拦不住。”这句话他念叨了几十年。我知道，他一直对那个生命的逝去耿耿于怀。④“现在好了，上头说要修桥。”陈老爹忽然笑起来，露出两颗孤零零的黄牙，“等桥修好，我这把老骨头就能歇着了。”陈老爹立刻撑篙靠岸，动作快得不像七十多岁的老人。⑤正午时分，渡口来了几个嬉闹的孩子。最大的不过十岁，裤腿卷到膝盖，露出被太阳晒得黝黑的小腿。他们争着往船上跳时，陈老爹突然变了脸色。⑥“都给我站好！”他一声怒吼，孩子们立刻冻住似的立正了。我从未见过他这般严厉，“说过多少回了？上船不许打闹！牛四喜，你再推人试试？”被点名的孩子缩了缩脖子。陈老爹挨个检查他们的救生衣，那是他用废旧轮胎的内胎剪成的带子，虽然简陋，但每个搭扣都系得结实。⑦船行至河心，孩子们又活泼起来，指着水里的鱼影大呼小叫。陈老爹这次没制止，只是把竹篙握得更紧些。阳光穿过他稀疏的白发，在甲板上投下蛛网般的影子。“陈爷爷，桥修好了你做什么呀？”扎羊角辫的小姑娘忽然问。⑧老人愣了一下，竹篙在水面划出凌乱的波纹。“我啊，去镇上养老院。”他笑着说，声音却突然哑了，“听说那儿天天有肉吃。”孩子们欢呼起来，只有我看见他转身时用袖子擦了擦湿润的眼睛。⑨大桥通车那天，野溪河两岸挤满了人。我站在人群外围寻找陈老爹。最后在渡口的老柳树下，发现他坐在裸露的树根上，眼睛望着拴在岸边的小船。豌豆角船在欢腾的声浪中轻轻摇晃，像被遗弃的旧玩具。⑩白露过后的某个清晨，我被雷声惊醒时，雨水正鞭子似的抽打着窗玻璃。手机屏幕亮起，是王二毛发来的消息：“陈爷爷不见了”。我套上雨衣冲进瓢泼大雨。通往渡口的小路已成溪流，浑浊的水流裹挟着断枝杂草漫过脚踝。远处大桥上的路灯，在雨幕中化作了朦胧的光晕，像一轮溺水的月亮。⑪渡口的老柳树在闪电中现出狰狞的样子。几个穿雨衣的人影在树下晃动，我听见王二毛嘶哑的喊声：“再往下游找！”“张寡妇家的小子掉河里了，陈老头执意跳下去救……”原来，这孩子大清早瞒着大人去河边抓鱼，可暴雨突至水流太急，他没站稳就跌进了水里。⑫下游五十米处的回水湾，我们找到了陈老爹。他仰面躺在卵石滩上，双臂张开如展翅的老鹰。那个十岁的男孩蜷缩在他身边，死死攥着老人腰间的轮胎救生带。⑬我跪在地上给他做心肺复苏，手掌下的肋骨轻得像是空心的芦苇。“醒醒啊陈伯”，我听见自己变了调的声音，“桥墩下还藏着您去年腌的梅子酒呢……”⑭在整理陈老爹的遗物时，一个棕榈编织的箱子从顶层掉落下来。箱盖摔开的瞬间，几十块小木牌哗啦啦散落在地板上。每一块牌子上都用铅笔写着日期和人名，背面刻着简短的文字：“1985年4月8日，张大夫过河接生，得红蛋两枚”“1996年6月15日，王二毛偷西瓜，罚摆渡半月”“2009年9月3日，小豆子赴恩施州城读书，赠鹤卵石一盒”……⑮手指抚过那些深浅不一的刻痕，陈老爹佝偻着腰在油灯下刻字的样子浮现在眼前，泪水模糊了我的双眼。这些被他称为“流水账”的木牌，记录的何止是渡船生意，分明是一部野溪河的生活史。⑯多年后，我在野溪河旁开了一家民宿，取名为“摆渡人”。民宿开业那天，老人们在院子里讲述陈老爹的故事。傍晚，游客们在野溪河边放纸船，最大的那只纸船，是豌豆角的造型，船身写着“渡人渡心”。（选自中国作家网，有删改）15．【读散文·理线索】请以我的角度梳理文章内容，完成表格。时间事件我的心情转身时①酸涩某个正午时分我看见陈老爹怒吼孩子诧异白露过后的某个清晨我跪在地上给陈老爹做心肺复苏②整理遗物时③感动16．【读散文·品语言】请结合上下文，赏析文中划线句子的表达效果。①他竹篙斜插，身体后仰，小船便稳稳当当向前滑去。（从描写手法的角度）②豌豆角船在欢腾的声浪中轻轻摇晃，像被遗弃的旧玩具。（从修辞手法的角度）17．【读散文·析内容】有同学认为第③自然段主要写陈老爹与我“闲聊”，可以删去。你赞同吗？请说明理由。18．【读散文·悟主旨】结合全文，谈谈结尾处我将民宿取名为“摆渡人”的原因。阅读下面的文字，回答小题。班级开展《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》名著阅读分享活动，请完成下面任务。19．下列阅读分享主题不恰当的一项是（）A．快乐无忧的童年生活——《钢铁是怎样炼成的》主人公成长经历探究B．成长路上不可或缺的助力者——《钢铁是怎样炼成的》人物关系探究C．独特的“京味儿”——《骆驼祥子》语言特点探究D．底层劳动者的悲惨命运——《骆驼祥子》内容探究20．小香分享阅读心得：“在追梦的路上，我们只有锲而不舍地克服困难，才能绽放出属于自己的光芒。”请从下列人物中任选一个，结合名著内容，谈谈你对这句话的理解。A．祥子（《骆驼祥子》）B．保尔（《钢铁是怎样炼成的》）三、作文（50分）21．阅读下面的文字，按要求作文。人往往有多面性。粗俗无知的长妈妈有细腻贴心的另一面；不声不响钻研学问的闻一多先生有慷慨淋漓大骂特务的另一面。也许，在你的生活中也有这样一个人，其另一面或让你感动，或令你敬佩，或促你深思······请以“另一面的你让我▲”为题，写一篇文章。要求：⑴将题目补充完整；⑵文体自选，诗歌除外；⑶不少于500字；⑷文中不得出现真实姓名和校名。

答案解析部分1．【答案】明月来相照；青草池塘处处蛙；苔痕上阶绿；草色入帘青；可怜夜半虚前席；隔江犹唱后庭花；前不见古人；后不见来者；自缘身在最高层；政入万山围子里；会当凌绝顶；一览众山小【解析】【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。王维《竹里馆》“深林人不知，明月来相照”，以明月相伴的清幽月景，烘托出诗人独居深林的淡泊心境；赵师秀《约客》“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，借黄梅雨季的连绵雨声和池塘蛙鸣，营造出闲适的氛围，抒发闲情逸致；刘禹锡《陋室铭》“苔痕上阶绿，草色入帘青”，通过陋室周围青苔漫阶、绿草入帘的清幽环境，衬托出作者安贫乐道的高尚情操。​李商隐《贾生》“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”，借汉文帝召见贾谊却只问鬼神之事，讽刺晚唐统治者不关心国事；杜牧《泊秦淮》“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，以商女演唱亡国之曲《玉树后庭花》，引发对历史兴衰的感慨；陈子昂《登幽州台歌》“前不见古人，后不见来者”，感慨燕昭王那样的贤主已不复存在，抒发生不逢时的孤独与无奈。​王安石《登飞来峰》“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，蕴含站得高才能看得远的哲理；杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》“政入万山围子里，一山放出一山拦”，以山路起伏喻人生困境，启示人们正视挑战；杜甫《望岳》“会当凌绝顶，一览众山小”，以攀登泰山绝顶的豪情，表达勇攀高峰、俯视一切的雄心。故答案为：明月来相照​；青草池塘处处蛙​；苔痕上阶绿​；草色入帘青​；可怜夜半虚前席​；隔江犹唱后庭花​；前不见古人​；后不见来者​；自缘身在最高层​；政入万山围子里​；会当凌绝顶​；一览众山小【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【答案】2．瞩目；轮廓；黯然失色3．B4．D【解析】【点评】(1)本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。（2）本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感情色彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。

（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。2．本题考查根据拼音写汉字。①“zhǔmù”对应的词语是“瞩目”，“瞩目”意为注视、注目，文中指这场文化盛宴吸引了人们的关注，符合语境中文化盛宴的影响力。②“lúnkuò”写作“轮廓”，指构成图形或物体的外缘的线条，文中用来形容青铜戈的外形线条清晰，准确描述了文物的形态特征。③“ànránshīsè”是“黯然失色”，指相比之下显得暗淡无光，文中强调三星堆和金沙遗址的文物在世界文明瑰宝中毫不逊色，不会显得暗淡，符合对文物价值的评价。

故答案为：①瞩目；②轮廓；③黯然失色3．本题考查词语的辨析与运用。第一空，“鲜明”指分明而确定，不模糊，可形容文物特征清晰独特；“鲜活”侧重新鲜、生动，多形容生命力或形象。文中修饰文物的“珍贵特征”，用“鲜明”更合适。第二空，“锋芒毕露”指锐气和才干全都显露出来，多含贬义；“光彩夺目”形容光泽颜色耀眼好看，用于形容戴金面罩青铜人头像的华丽外观，符合语境。第三空，“绘声绘色”形容叙述、描写生动逼真，不能用于形容青铜蛇；“栩栩如生”指艺术形象非常逼真，如同活的一样，可形容青铜蛇的生动形态。因此选B。

故答案为：B4．A.原句中“不仅……还……”表递进关系，应先体现文物自身的价值（展现艺术想象力），再说明其对外界的影响（让世界有新认知），

B.关系错误。

C.“呈现”侧重展示具体事物，“展现”侧重显示出抽象的精神、能力等，“艺术想象力”是抽象概念，用“展现”更恰当。

D.修改正确。

故答案为：D5．【答案】情景演绎​；重现古蜀的生活场景【解析】【分析】本题考查学生设计活动的能力。活动设计需贴合“古蜀瑰宝——三星堆与金沙”文物特展的主题，且与已有的“文物讲解”“文创设计”形式呼应，突出互动性与体验感。“情景演绎”通过让学生扮演古蜀先民、工匠或祭祀者，结合文物所反映的生活、祭祀等场景进行表演，能够让学生深入理解文物背后的历史文化背景。“重现古蜀的生活场景”则明确了演绎的内容，既与文物特展的核心——古蜀文明相关联，又能激发学生的参与热情，让学生在沉浸式体验中感受古蜀文明的魅力，与前两项活动共同丰富观展体验，从不同角度展现古蜀瑰宝的价值。​故答案为：情景演绎​；重现古蜀的生活场景【点评】本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。6．【答案】各位参观者，这是商代青铜鸟，宽15.4cm、高27.7cm。它昂首大眼，羽翅与尾羽上翘，背部羽翅舒展如飞。古蜀人视鸟为太阳使者，这只青铜鸟承载着他们奔赴光明的美好希望。【解析】【分析】本题考查解说词。讲解词首先明确了文物的基本信息，点明“商代青铜鸟”的时间属性，并给出“宽15.4cm、高27.7cm”的尺寸数据，让参观者对文物的年代和大小有直观认知。接着聚焦外型特点，用“昂首大眼，羽翅与尾羽上翘，背部羽翅舒展如飞”的简洁描述，精准勾勒出青铜鸟昂首向前、羽翅灵动的形态，突出其生动的飞翔姿态，符合“突出文物特点”的要求。最后结合文化内涵，指出“古蜀人视鸟为太阳使者”，并点明青铜鸟“承载着他们奔赴光明的美好希望”，将文物与古蜀文化的飞鸟崇拜关联起来，传递出文物背后的精神寓意。语言上简洁明了，没有冗余表述，字数控制在100字以内，符合“语言简明”的要求，同时兼顾了信息传递与文化解读，能有效向参观者介绍青铜鸟的核心价值。故答案为：各位参观者，这是商代青铜鸟，宽15.4cm、高27.7cm。它昂首大眼，羽翅与尾羽上翘，背部羽翅舒展如飞。古蜀人视鸟为太阳使者，这只青铜鸟承载着他们奔赴光明的美好希望。【点评】本题考查解说词。解说词是对人物、画面、展品或旅游景观进行讲解、说明、介绍的一种应用性文体。解答时要求语句优美，言简意赅，表意清晰流畅。【答案】7．C8．①我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水洗涤却不显得妖艳。②只有他的妻兄厉德斯不认为（他的行为）是对的。9．德斯遣人致书于曹咏/启封/乃《树倒猢狲散赋》一篇10．①托物言志；依附权贵的小人；以竹枝在狂风中“浑不怕”“挺然相斗”喻指坚韧不屈、刚正不阿的品格11．乙文中的厉德斯是君子。甲文以莲喻君子，强调君子应不与世俗同流合污、坚守本心。乙文中曹咏依附秦桧显赫一时，而厉德斯在曹咏百般威胁下仍“独不屈”，不依附权贵，坚守自己的立场和原则，如同甲文中的莲“出淤泥而不染”，始终保持正直不屈的品格，符合君子的特质。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（5）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。7．A.“可爱者甚蕃”的“可”是“值得”的意思，“瞬息可成”的“可”是“能够”的意思，二者不同。

B.“香远益清”的“益”是“更加”的意思，“自以为大有所益”的“益”是“好处”的意思，含义不同。

C.“宜乎众矣”的“众”是“多”的意思，“依附者甚众”的“众”也是“多”的意思，均指数量多，意思相同。

D.“德斯独不屈”的“屈”是“屈服”的意思，“若屈伸呼吸”的“屈”是“弯曲”的意思，用法不同

故答案为：C8．本题考查文言语句的翻译。①“予”是“我”，“独”是“唯独”，“之”用于主谓之间取消句子独立性，“出淤泥而不染”指从淤泥中长出却不被污染，“濯”是“洗涤”，“清涟”指清水，“妖”是“妖艳”。翻译时要体现出莲的高洁品质，语句通顺。②“独”是“只有”，“其妻兄”指他的妻兄，“不以为然”是固定短语，指不认为是对的，翻译时要准确传达出厉德斯对曹咏行为的态度。

故答案为：①我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水洗涤却不显得妖艳。②只有他的妻兄厉德斯不认为（他的行为）是对的。9．本题考查断句的能力。“德斯遣人致书于曹咏”表述完整的动作，即厉德斯派人给曹咏送信，其后应断开；“启封”指打开信封，是新的动作开始，其后也应断开；“乃《树倒猢狲散赋》一篇”是打开信封后的结果。

故答案为：德斯遣人致书于曹咏/启封/乃《树倒猢狲散赋》一篇10．本题考查理解课文内容的能力①甲文通过描写莲的生长环境、形态特征来比喻君子的品德，采用的是托物言志的写法。②乙文中“树倒猢狲散”中，“树”喻指秦桧，“猢狲”则比喻依附秦桧的权贵小人，他们在秦桧失势后便四散离去。③丙诗《题画竹》中，“惟有竹枝浑不怕，挺然相斗一千场”以竹枝在狂风中毫不畏惧、顽强斗争的形象，比喻坚韧不屈的品格，采用托物言志的写法，通过竹的特性表达主旨。

故答案为：①托物言志②依附权贵的小人③以竹枝在狂风中“浑不怕”“挺然相斗”喻指坚韧不屈、刚正不阿的品格11．本题考查比较阅读能力，甲文对君子的定义是如莲般“出淤泥而不染”，不与世俗同流合污，坚守本心和操守。乙文中，曹咏依附秦桧，是趋炎附势的小人；而厉德斯在曹咏显赫时“不以为然”，面对威胁“独不屈”，在秦桧死后还以《树倒猢狲散赋》嘲讽依附者，他不依附权贵、坚守原则的行为，与甲文中君子“出淤泥而不染”的特质相符，因此厉德斯是君子。

故答案为：乙文中的厉德斯是君子。甲文以莲喻君子，强调君子应不与世俗同流合污、坚守本心。乙文中曹咏依附秦桧显赫一时，而厉德斯在曹咏百般威胁下仍“独不屈”，不依附权贵，坚守自己的立场和原则，如同甲文中的莲“出淤泥而不染”，始终保持正直不屈的品格，符合君子的特质。【答案】12．C13．首征太空，强忍共振痛苦仍报告飞行正常；舱内示警仍毅然出舱，让国旗飘扬太空；无畏担当14．同学们，航天科技其实和我们的生活息息相关呀。材料二里说，航天育种的种子能让农产品稳产高产，太空辣椒既高产又省人工；航天技术还让新能源车续航更好、自动驾驶更流畅，北斗导航更让“一键救援”快速响应，这些都在改变我们的生活。而且珠海太空中心的研学活动很有意义，有科学家用通俗语言分享知识，能让我们感受航天精神，激发探索热情，这可不是没意义的哦，一起去看看吧！【解析】【点评】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。

（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

（3）本题考查信息的筛选。筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。12．ABD.正确

C.材料二说“在推动我国从航天大国迈向航天强国的征程中”，说明我国尚未完成从航天大国到航天强国的转变，选项中“已经从航天大国迈向航天强国”表述错误。

故答案为：C13．本题考查概括材料内容。①杨利伟的航天事迹在材料一有明确描述：“2003年10月15日，杨利伟乘坐神舟五号，踏上中国人首次出征太空之路。火箭加速上升……承受着五脏六腑都要碎了般的痛苦……不久，中国人的声音首次从太空传来，杨利伟报告：‘飞行正常。’”据此可概括为“首征太空，强忍共振痛苦仍报告飞行正常”。②翟志刚的航天事迹为“在执行我国第一次太空出舱活动时，仪表突然显示轨道舱火灾……翟志刚毅然出舱”，可概括为“舱内示警仍毅然出舱，让国旗飘扬太空”。③他在舱内示警的危险情况下仍坚持出舱，体现出“无畏担当”的航天精神。

故答案为：①首征太空，强忍共振痛苦仍报告飞行正常②舱内示警仍毅然出舱，让国旗飘扬太空③无畏担当14．本题考查信息的筛选。劝导时需针对同学的顾虑逐一回应。针对同学甲“航天科技离生活遥远”的想法，结合材料二列举航天科技在农业（航天育种）、工业（新能源车、自动驾驶）、服务业（北斗导航救援）中的应用，说明其与生活的密切联系；针对同学乙“青少年参与没意义”的观点，结合材料三“太空大讲堂”能让青少年感受航天精神、激发探索热情，以及研学活动的科普教育意义，强调参与价值。语言要亲切自然，有理有据，让同学乐于接受。

故答案为：同学们，航天科技其实和我们的生活息息相关呀。材料二里说，航天育种的种子能让农产品稳产高产，太空辣椒既高产又省人工；航天技术还让新能源车续航更好、自动驾驶更流畅，北斗导航更让“一键救援”快速响应，这些都在改变我们的生活。而且珠海太空中心的研学活动很有意义，有科学家用通俗语言分享知识，能让我们感受航天精神，激发探索热情，这可不是没意义的哦，一起去看看吧！【答案】15．我在渡口遇见陈老爹，他划船载我过河；悲痛；我发现陈老爹棕榈箱子里的小木牌，上面记录着渡船生活16．①这句话运用动作描写，“斜插”“后仰”“滑去”等动词精准刻画了陈老爹撑船的动作，展现出他划船技术的娴熟稳定，体现出他多年摆渡积累的经验，也暗含着他对摆渡工作的熟练与坚守。②运用比喻的修辞手法，将“豌豆角船”比作“被遗弃的旧玩具”，形象地写出大桥通车后渡船被冷落的状态，暗示了陈老爹内心的失落与不舍，与周围欢腾的氛围形成对比，突出了他对摆渡事业的深厚情感。17．不赞同。第③自然段并非无关的闲聊，陈老爹回忆李家媳妇在漩涡处逝去的往事，体现出他对生命的敬畏和内心的愧疚，丰富了人物形象；同时“现在过河的人少喽”的感慨，为下文修桥后渡船被弃、陈老爹的失落做铺垫，也暗示了时代变迁中渡口的衰落，使文章内容更连贯，人物情感更饱满，不能删去。18．我将民宿取名为“摆渡人”，是为了纪念陈老爹。陈老爹一生以摆渡为业，不仅用渡船接送村民过河，更在危难中舍身救人，用行动诠释了“渡人”的含义；他记录渡船生活的小木牌，藏着对村民的关怀与对生活的热爱，体现了“渡心”的温暖。取名“摆渡人”既是对陈老爹一生坚守与奉献的铭记，也希望传承他身上那份善良、责任与温情，让这份精神在野溪河旁延续。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。15．本题考查概括文章内容的能力。①根据第①②段内容，“转身看见陈老爹”“豌豆角小船在水面划开涟漪时，陈老爹的背影像一张拉满的弓。我坐在船头”，可概括事件为“我在渡口遇见陈老爹，他划船载我过河”。②白露过后的清晨，陈老爹因救人遇难，“我跪在地上给他做心肺复苏”“听见自己变了调的声音”，体现出“悲痛”的心情。③第⑭⑮段写整理遗物时，“箱盖摔开的瞬间，几十块小木牌哗啦啦散落在地板上。每一块牌子上都用铅笔写着日期和人名”，可概括为“我发现陈老爹棕榈箱子里的小木牌，上面记录着渡船生活”。

故答案为：①我在渡口遇见陈老爹，他划船载我过河②悲痛③我发现陈老爹棕榈箱子里的小木牌，上面记录着渡船生活16．本题考查赏析句子的能力。①从描写手法看，“竹篙斜插，身体后仰”是对陈老爹撑船动作的细节刻画，通过精准的动词展现其动作的熟练，侧面反映他摆渡时间之长、经验之丰富，突出他对这份工作的熟练驾驭。②从修辞角度，“像被遗弃的旧玩具”的比喻，赋予渡船人的情感色彩，大桥通车的欢腾与渡船的冷落形成对比，既写出渡船的处境，更暗示陈老爹面对时代变化的失落，让情感表达更形象。

故答案为：①这句话运用动作描写，“斜插”“后仰”“滑去”等动词精准刻画了陈老爹撑船的动作，展现出他划船技术的娴熟稳定，体现出他多年摆渡积累的经验，也暗含着他对摆渡工作的熟练与坚守。②运用比喻的修辞手法，将“豌豆角船”比作“被遗弃的旧玩具”，形象地写出大桥通车后渡船被冷落的状态，暗示了陈老爹内心的失落与不舍，与周围欢腾的氛围形成对比，突出了他对摆渡事业的深厚情感。17．本题考查句段的作用。内容上，往事回忆展现陈老爹的责任感与愧疚，让人物更立体；结构上，“过河的人少喽”的感慨为后文修桥、渡船被弃埋下伏笔，使情节过渡自然，若删除会导致人物形象单薄、情节不连贯，因此不能删去。

故答案为：不赞同。第③自然段并非无关的闲聊，陈老爹回忆李家媳妇在漩涡处逝去的往事，体现出他对生命的敬畏和内心的愧疚，丰富了人物形象；同时“现在过河的人少喽”的感慨，为下文修桥后渡船被弃、陈老爹的失落做铺垫，也暗示了时代变迁中渡口的衰落，使文章内容更连贯，人物情感更饱满，不能删去。18．本题考查文章内容的理解。宿取名的原因需结合陈老爹的事迹与精神。陈老爹的“摆渡”不仅是物理上的接送，更有精神上的守护与奉献（舍身救人、关怀村民）。“摆渡人”既指陈老爹的职业，更象征他的精神品质，取名是为了纪念他，传承其善良与责任，让这份温暖留在人们心中，深化文章主旨。

故答案为：我将民宿取名为“摆渡人”，是为了纪念陈老爹。陈老爹一生以摆渡为业，不仅用渡船接送村民过河，更在危难中舍身救人，用行动诠释了“渡人”的含义；他记录渡船生活的小木牌，藏着对村民的关怀与对生活的热爱，体现了“渡心”的温暖。取名“摆渡人”既是对陈老爹一生坚守与奉献的铭记，也希望传承他身上那份善良、责任与温情，让这份精神在野溪河旁延续。【答案】19．A20．B【解析】【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。19．A.《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔的成长经历充满磨难，他经历了战争创伤、身体残疾等诸多痛苦，并非“快乐无忧的童年生活”，该主题与名著内容不符。

BCD.恰当

故答案为：A20．本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。选A时，聚焦祥子前期的追梦历程。祥子的梦想是拥有自己的洋车，这一过程中他面临车被抢、钱被骗等多次打击，但他始终坚持攒钱、拉车，这些克服困难的行动体现了他的锲而不舍。虽然最终堕落，但前期的坚持让他在平凡中展现出勤劳与坚韧的光芒，符合“克服困难绽放光芒”的部分内涵，同时也能通过前后对比体现坚持的重要性。​选B时，紧扣保尔的革命理想。他在追梦路上遭遇的困难更为严峻，从战场负伤到身体残疾，每一次都足以击垮常人，但他凭借钢铁般的意志不断克服。无论是战斗还是创作，他都锲而不舍，最终实现理想，其光芒源于持续的坚持与奉献，完美诠释了“锲而不舍克服困难绽放光芒”的道理，凸显了精神力量的伟大。

故答案为：选A：祥子最初怀揣着买一辆属于自己的洋车的梦想，为此他省吃俭用，拼命拉车，即使经历了车被抢、钱被敲诈等打击，仍锲而不舍地重新攒钱。第一次买车被大兵抢走，他没有消沉，靠拉散座再次攒钱；第二次准备买车的钱被孙侦探骗走，他依然咬牙坚持。虽然最终他在社会的重压下堕落，但前期他克服困难追逐梦想的过程，也曾让