初中语文七年级下册《老山界》核心素养复习知识清单

初中语文七年级下册《老山界》核心素养复习知识清单一、核心素养锚定与复习导航（一）课程标准定位【重要】根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》，本课归属于“文学阅读与创意表达”学习任务群，是传承革命文化的经典篇目。复习需紧扣第四学段（79年级）要求：在诵读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容；欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。重点在于通过精读涵泳，品味语言，感受作品中的家国情怀与红军战士的革命精神。（二）单元整体视域本单元以“家国情怀”为主题，语文要素核心在于“精读涵泳”。复习《老山界》时，不能孤立地看，应置于单元整体中：1.继续练习精读，注重对语言的品味，把自己“浸泡”在作品的氛围之中。2.学习做批注，从不同角度（如内容理解、情感体会、写法赏析、疑点提出）记录阅读体验。3.把握课文的抒情方式，体会作品的情境，感受作者的情怀。与《黄河颂》的直抒胸臆不同，《老山界》的抒情方式更为含蓄，多蕴含在朴实的叙事和生动的描写之中。（三）复习目标层级1.基础积累层面：识记重点字词，了解作者及长征背景，整体把握文章内容与叙事线索。2.能力发展层面：学习按时间变化和地点转移安排文章的层次的方法；分析精彩的景物描写、心理描写，体会其对烘托人物精神品质的作用。3.素养提升层面：感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神，思考长征精神在当代的价值，实现文化自信的培育。二、文学文化常识与基础积累【基础】【高频考点】（一）作者作品档案陆定一（1906－1996），江苏无锡人，伟大的共产主义战士，杰出的无产阶级革命家，中国共产党宣传思想阵线的杰出领导人。本文选自《中国工农红军第一方面军长征记》，是一篇回忆性记叙文，真实记录了作者跟随中央红军长征途中翻越“第一座难走的山”——老山界的全过程。（二）背景还原与深化【难点】复习时必须将文本置于宏大的历史背景下审视。1934年10月，中央革命根据地（江西）的红军开始战略转移，即长征。连续突破敌人四道封锁线，渡过湘江后，部队损失过半，处境极其艰难。此时，横亘在眼前的不是装备精良的敌军，而是自然天险——老山界。老山界属于越城岭，山势陡峭险峻，气候多变。课文的背景不仅是“翻越一座山”，更是红军在绝境中求生、重整旗鼓、保存革命火种的关键一步。理解这一点，才能深刻体会文中“坚强的意志”的分量。（三）字词通关【基础】1.易读错的字（注意标注声调与拼写）惊惶（huáng）峭壁（qiào）酣（hān）然入梦蜷（quán）起来矗（chù）立咀嚼（jǔjué）呜咽（wūyè）督促（dūcù）灌输（guàn）苛（kē）捐杂税缀（zhuì）着澎湃（péngpài）骨碌（gūlu）篱笆（líba）2.多音字辨析【高频考点】咽：呜咽（yè）（因悲伤而声音阻塞）；吞咽（yàn）；咽喉（yān）。嚼：咀嚼（jué）；细嚼慢咽（jiáo）；倒嚼（jiào）（反刍）。落：落脚（luò）；丢三落四（là）；大大落落（luō）。盛：盛饭（chéng）（动词）；茂盛（shèng）（形容词）。3.形近字辨形峭（陡峭）——诮（讥诮）——梢（树梢）宵（夜宵）——霄（云霄）——硝（硝烟）碌（忙碌）——禄（俸禄）——绿（绿色）4.关键词语理解【重要】酣然入梦：畅快地入睡。形容睡得很香甜。文中指战士们因极度疲惫而很快入睡，同时也表现了他们的从容镇定。不可捉摸：不能够预料或猜测。文中用来形容深夜山谷中各种难以分辨、时远时近、时大时小的声响。苛捐杂税：指反动统治下的繁重捐税。文中瑶民的话侧面反映了当时百姓生活的困苦。呜咽：低声哭泣。文中形容流水声凄切，也烘托了夜的寂静。不管三七二十一：不顾一切；不问是非情由。文中形象地写出了战士们为了赶路而抓紧时间吃饭的急切心情。三、文本精读与核心知识梳理（一）叙事线索与层次结构【非常重要】【高频考点】全文采用顺叙的写法，以时间变化和地点转移为双重线索，安排文章层次。这是本文最核心的写作特点。复习时要能根据线索，清晰复述翻越过程：第一天（下午）：沿着山沟向上走，因前面走不动而走走停停，天色晚了，肚子饿了。第一天（傍晚）：在一家瑶民家歇脚攀谈，了解情况，宣传红军政策。第一天（天黑）：到达山脚，开始攀登。夜见“之”字形火把奇观。第一天（半夜）：在山腰峭壁上的露宿，被冻醒，欣赏夜景，感受不可捉摸的声响。第二天（黎明以后）：被推醒，抢着吃饭，继续爬山。第二天（下午）：到达雷公岩，爬梯子，照顾病员和运输员，写标语，继续前进。第二天（下午两点多钟）：到达山顶，感受“完成任务”的喜悦，然后一口气跑下山去。【作用归纳】：这种双线并行的结构，使得叙事条理分明，脉络清晰，将漫长而复杂的翻山过程交代得一清二楚。同时，时间推移的紧迫感和地点转换的空间感，能让学生身临其境地感受到翻越的艰难和红军行军的紧张有序。（二）核心探究：翻越之“难”与红军之“志”【非常重要】【难点】文章反复强调老山界是“第一座难走的山”。复习时需引导学生从文本中勾画信息，分类概括“难”的具体表现，并对应分析红军战士的态度与精神。1.走路难【基础】表现：山高路险（三十里高的瑶山，几乎是九十度的垂直石梯，峭壁，一尺来宽的路）；悬崖峭壁，稍有不慎便有生命危险。对应精神：【不怕困难、英勇顽强】从“之”字形火把、“我们顶着天啦！”的打趣逗笑中，可见战士们将艰难险阻踩在脚下的英雄气概。2.睡觉难【基础】表现：路窄石硬，寒气逼人（半夜里被冻醒，浑身打着战，只能把毯子卷得更紧些）。对应精神：【从容镇定、乐观主义】“横着心躺下去”与“一会儿就酣然入梦”形成鲜明对比。“横着心”是服从命令、不畏艰难的坚强，“酣然入梦”则是累极之后的身心放松，更是置生死于度外、襟怀坦白的乐观。3.吃饭难【基础】表现：粮食短缺（昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱）；炊具简陋，只能就地取材用脸盆、饭盒子煮饭吃。对应精神：【团结互助、艰苦奋斗】在极度饥饿和物资匮乏的条件下，没有人抱怨，而是想办法克服，这种“习惯”正是艰苦奋斗精神的体现。“抢了一碗就吃”的“抢”字，不是野蛮争夺，而是为了争取时间、服从军情需要的反应迅速，真实而生动。4.处境难【基础】表现：敌人追击（机关枪声很密，敌机叹息）；伤员众多，队伍笨重，需要帮助病员和运输员。对应精神：【坚定信念、藐视敌人】面对敌人的围追堵截，红军战士不仅没有恐惧，反而嘲讽敌机的“叹息”，用写标语、喊口号的方式相互鼓励，这种“不管冒多大风险，也要翻过去”的决心，源于内心深处坚定的革命信念。（三）艺术手法精析【重要】1.生动传神的细节描写“抢了一碗就吃”：这个“抢”字极具表现力，写出了军情的紧急、时间的宝贵，也表现了战士们为了完成行军任务而表现出的昂扬斗志。“好不容易来了个认识的，才学习会了”：这句朴实的话，写出了红军在艰苦环境中就地取材、向生活学习、向群众学习的智慧和乐观。2.精彩纷呈的环境描写【高频考点】（1）夜登山景：“满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。”赏析角度：这是【视觉描写】，运用了【比喻】和【夸张】的修辞手法。“之”字形形象地写出了山路的曲折迂回、陡峭难行；“一直连到天上”极言山势之高。星光与火光相接，构成了一幅奇丽壮观的夜行军图。“奇观”一词，饱含了作者对红军战士昂扬斗志、英雄气概的赞叹之情。（2）半夜露宿景：“半夜里，忽然醒来……天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。”赏析角度：运用【比喻】，将星星比作宝石，既写出星空的璀璨，也烘托了战士们欣赏美景的乐观心境；将山峰比作巨人和井，突出了山势的高峻和险要，以及人在其中的渺小感，反衬出红军战士战胜自然的伟大。（3）半夜声响景：“耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。”【非常重要】这是全文的写景精华，也是高频考点。赏析角度需多维切入：写作手法：【以声衬静】（反衬）。通过描写山谷中各种细微、不可捉摸的声响，反而更显出深夜山谷的寂静。修辞手法：运用【比喻】和【排比】（博喻）。连用四个比喻，将难以言状的山谷之声化为具体可感的形象：春蚕咀嚼（细微）、野马奔驰（宏大）、山泉呜咽（凄切）、波涛澎湃（激荡）。这一连串的比喻，生动地写出了声响的变幻莫测、丰富多元，从不同角度刺激读者的听觉。感官调动：调动了【听觉】和【内心感受】。这不仅是客观的声响，更是作者在特定情境下内心感受的外化，表现了红军战士在极端艰苦的环境中，依然拥有丰富而细腻的感受力和镇定自若、豪迈乐观的襟怀。3.质朴真挚的心理描写“我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。”分析：这里的“坚强的意志”是红军精神的凝练，它不是一个人的意志，而是一个集体、一个政党、一支军队共同的信仰和决心。这种心理描写直接揭示了红军战胜一切困难的终极原因，点明了主题。（四）侧面烘托与情节安排【重要】文中写与瑶民母女攀谈的情节，并非闲笔。作用有三：一是真实再现了当时老百姓对军队的恐惧（“照着习惯”躲起来），侧面反映了军阀统治对百姓的欺压；二是通过红军对瑶民的宣传和帮助，以及瑶民态度由吃惊到帮忙的转变，生动地体现了红军是人民的军队，纪律严明，秋毫无犯，得到了人民的拥护和支持，这是红军能够战胜困难的群众基础。三是由瑶民之口点出山路的险峻，为下文写翻山之难做铺垫。四、考点突破与题型解码【非常重要】（一）文学常识与基础知识考点考查方式：选择题、填空题、判断题。示例：1.下列对课文《老山界》的分析理解有误的一项是（C）A.本文是一篇回忆性散文，作者是无产阶级革命家陆定一。B.文章以时间变化和地点转移为线索，记叙了红军翻越老山界的全过程。C.文中“远远地还听见敌人飞机的叹息”一句，运用比喻的修辞手法，嘲讽了国民党反动派。【解析：是拟人，不是比喻】D.“像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰”一句，运用比喻，以声衬静，表现了夜的寂静。【易错点】混淆修辞手法，对“以声衬静”手法不理解。（二）内容理解与概括题考查方式：填空题、简答题。示例：阅读全文，请概括红军在翻越老山界的过程中遇到了哪些困难？【解题步骤】第一步，锁定区域（全文）；第二步，提取关键词（如“陡”“饿”“冷”“敌”）；第三步，分类归纳。答案需条理清晰，可用“走路难、睡觉难、吃饭难、处境难”的框架，并辅以具体表现。【解答要点】答题时要做到“概括+具体”，即先概括出难的类型，再结合文本简要说明。（三）词句赏析题【高频考点】考查方式：请从修辞角度/描写角度/词语运用角度赏析画线句子。示例：请从修辞手法的角度赏析“耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。”【解题步骤】（修辞手法赏析“三步走”）1.明手法：这句话运用了比喻（博喻）、排比、以声衬静（反衬）的修辞手法。2.阐运用：将深夜山谷中不可捉摸的声响比作春蚕咀嚼、野马奔驰、山泉呜咽、波涛澎湃，从不同角度生动形象地写出了声响的细微、宏大、凄切和激荡，四个比喻构成排比，句式整齐，富有气势。同时，用这些声响来反衬夜的寂静。3.析效果/表情感：表现了深夜老山界的寂静，烘托了红军战士在艰苦环境中镇定自若、乐观豪迈的革命情怀。【易错点】赏析角度单一，只答手法不结合内容分析，忘记答情感。（四）标题含义与作用题考查方式：文章标题“老山界”有何含义？/为什么以“老山界”为题？【解答要点】含义：表层指红军长征途中翻越的一座具体的、险峻的山峰；深层象征着红军长征路上的第一道难关，是红军坚强意志和革命乐观主义精神的见证。作用：贯穿全文的叙事线索；点明了文章的核心事件；作为长征精神的符号，引发读者对历史的思考和对先辈的敬仰。（五）探究与拓展题【难点】【热点】考查方式：结合课文和下面一则材料，谈谈你对“长征精神”的理解。/有人说，和平年代不需要长征精神了，你怎么看？【解题步骤】第一步：从课文中提炼“长征精神”的内涵（如不怕困难、乐观向上、团结互助、严守纪律、坚定信念等）。第二步：结合材料或现实，找到新旧联系。强调长征精神不是过时的，而是永恒的，其核心是“不畏艰难、勇往直前”的意志品质。第三步：联系自身或时代，阐述其现实意义。如学习中的攻坚克难、生活中的逆境前行、国家发展中的自主创新等，都是长征精神在新时代的体现。【解答要点】观点要明确，论述要有理有据，既要立足文本，又要联系现实，体现思辨性。五、思维拓展与跨学科视野【素养进阶】（一）历史坐标中的“老山界”将课文内容与八年级上册《中国历史》中“中国工农红军长征”一节结合。在地图上标注出红军长征的完整路线，找到湘江、老山界、遵义、赤水、金沙江、泸定桥、夹金山、草地、会宁等地标。思考：为什么说渡过湘江后，红军到了最危急的时刻？翻越老山界对于整个长征的战略意义是什么？（保存了有生力量，鼓舞了士气）（二）地理视野下的“越城岭”从地理学科视角，探究老山界（越城岭）的地形地貌特征。查阅资料，了解南岭山脉的地理位置、气候特点（为何山顶如此寒冷）。思考：自然环境对人类活动（特别是军事行动）的限制与影响。红军选择在冬季翻越这样一座高山，面临的自然挑战有哪些？（三）思政课堂中的“精神谱系”老山界精神是中国共产党人精神谱系的重要组成部分，它与井冈山精神、延安精神