第11课 编织中国结教学设计小学劳动四年级上册川民版《劳动教育》

第11课编织中国结教学设计小学劳动四年级上册川民版《劳动教育》教学内容一、教学内容川民版四年级上册《劳动教育》第11课“编织中国结”，主要内容包括：认识中国结的文化内涵与基本类型；学习吉祥结的编织方法，包括材料准备（红绳、剪刀等）、基本步骤（绕绳、压挑、穿绳、调整）；完成吉祥结作品，培养动手能力与审美情趣。核心素养目标二、核心素养目标通过编织中国结，感受传统手工艺的文化魅力，增强文化自信与劳动观念；掌握吉祥结编织的基本技能，提升动手操作与精细协调能力；在编织过程中培养耐心细致、专注坚持的劳动精神；学会规范使用工具、整理材料，养成有序劳动的习惯，体验劳动创造美的价值。教学难点与重点1.教学重点，①吉祥结编织的基本步骤（绕绳、压挑、穿绳、调整）的规范掌握；②中国结吉祥寓意与文化内涵的理解，能结合主题进行简单创意设计。

2.教学难点，①编织过程中绳线松紧度的控制与交叉顺序的准确操作，避免结构松散或错乱；②从平面编织过渡到立体造型时的调整技巧，确保作品对称美观、线条流畅。教学资源软硬件资源：编织绳（红绳）、剪刀、展示板、工作台、实物中国结样品、学生作品展示区

课程平台：学校现有劳动教育课程资源库

信息化资源：中国结编织过程演示视频、吉祥结结构示意图

教学手段：教师示范操作、小组合作指导、作品互评展示教学流程1.导入新课（5分钟）

展示实物中国结（如意结、盘长结）和学生常见的中国结挂饰，提问：“同学们在哪里见过这些中国结？它们有什么寓意？”引导学生回答“过年挂门上象征吉祥”“礼物里代表祝福”。教师总结：“中国结是传统手工艺，一根绳子就能编织出美好寓意，今天我们学习最基础的吉祥结，感受‘结’的文化力量。”（关联教学内容中的文化内涵，激发兴趣，为重点理解吉祥寓意铺垫）

2.新课讲授（30分钟）

①中国结的文化内涵与基本类型（8分钟）：结合课本插图，讲解中国结“结”与“吉”谐音，象征团结、吉祥；介绍吉祥结（四角对称）、盘长结（连续图案）等基本类型，强调吉祥结是基础，常用于春节装饰、礼物包装。（关联教学内容中的文化内涵，为重点“理解吉祥寓意”奠定基础）

②吉祥结编织基本步骤示范（12分钟）：教师用红绳示范，边操作边讲解：“第一步：准备80cm红绳，对折后套在左手，形成环；第二步：取左绳压右绳，绕出上环；第三步：右绳从环下穿出，拉紧形成第一个结；第四步：重复压挑动作，编织三个对称结；第五步：调整四个角，确保大小一致。”同步展示步骤示意图，强调“压挑顺序不能错，否则结构松散”。（关联教学重点“基本步骤规范掌握”，示范难点“交叉顺序准确操作”）

③编织难点突破指导（10分钟）：针对学生易出现的“松紧不均”“不对称”问题，举例讲解：“编织时左手拉紧绳头，右手慢慢调整，每个结的拉力要一致；若发现一角偏小，可拆开重新压挑，参照示意图的交叉顺序。”现场展示错误案例（如交叉顺序错导致结形散乱）和正确案例，对比分析。（关联教学难点“松紧度控制与交叉顺序”，通过实例突破难点）

3.实践活动（15分钟）

①材料与工具准备（3分钟）：学生分组领取红绳（每人1根）、剪刀、工作垫，教师强调“剪刀尖朝下，绳头对齐”，培养规范操作习惯。（关联核心素养“有序劳动习惯”）

②独立编织吉祥结（8分钟）：学生按步骤编织，教师巡视指导，重点帮助操作困难学生：“注意左绳压右绳的方向，穿绳时要从环下穿过”“拉紧时先固定一端，再调整另一端”。对完成较快的学生，鼓励尝试“双色绳搭配”。（落实教学重点“基本步骤”，突破难点“松紧度控制”）

③作品调整与初步美化（4分钟）：学生对照吉祥结样品，检查四个角是否对称、线条是否流畅，用剪刀修剪多余绳头；教师引导：“若结形偏小，可轻轻拉动绳尾调整；若线条松散，重新压紧交叉点。”（解决难点“立体造型调整”，培养审美能力）

4.学生小组讨论（5分钟）

讨论问题及举例回答：

①问题：吉祥结的“吉祥”体现在哪里？举例回答：“结绳的每个环都代表‘圆满’，四个角象征‘四季平安’，常挂在车上保平安。”（关联重点“文化内涵理解”）

②问题：编织时绳线交叉顺序错了怎么办？举例回答：“先拆开错误的结，看示意图上‘左压右’的步骤，重新按顺序编织，不能跳步。”（关联难点“交叉顺序准确操作”）

③问题：如何让吉祥结更有创意？举例回答：“可以在结下挂小铃铛，或用金线在结上绣‘福’字，送给老师当礼物。”（延伸重点“创意设计”，培养劳动创造力）

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾：“今天我们学习了吉祥结的编织步骤，谁能说说关键步骤？”学生回答“对折、压挑、穿绳、调整”。教师总结：“重点是要掌握压挑顺序和松紧控制，难点是保持对称美观；中国结不仅是手工艺品，更承载着文化，希望大家用劳动创造美好。”展示学生作品，表扬“步骤规范、对称美观”的作品，强化劳动成就感。（总结重点与难点，呼应核心素养“文化自信与劳动精神”）教师随笔Xx学生学习效果###一、知识掌握：深化对吉祥结文化内涵与编织原理的理解

学生能够准确复述吉祥结的核心文化寓意，如“四角对称象征四季平安”“结绳连续寓意生生不息”，并能结合生活实例说明其应用场景（如春节装饰、节日礼物），实现从“知道中国结”到“理解文化符号”的跨越。在编织原理方面，学生清晰掌握吉祥结的“绕绳—压挑—穿绳—调整”四大基本步骤，能独立说出“左绳压右绳”“穿绳需从环下穿过”等关键动作要领，对教材中“压挑顺序决定结形结构”的知识点形成深刻认知。例如，在小组讨论中，学生能举例：“如果先右压左，结的四个角就会歪斜，这就是为什么课本强调‘左绳先压右绳’的顺序。”这表明学生对教材中的编织原理已从被动接受转化为主动理解。

###二、技能提升：掌握吉祥结编织核心技能，解决实际问题

学生能够独立完成吉祥结的完整编织，操作规范性显著提升。在材料准备环节，学生自主检查绳长（80cm红绳）、对折方式，避免因绳长不足或折叠错误导致编织失败；在编织过程中，90%以上的学生能正确执行“压挑”动作，绳线交叉顺序准确率较课前示范提升60%，有效突破了“交叉顺序错乱导致结形松散”的教学难点。针对“松紧度控制”这一难点，学生通过实践总结出“左手固定绳头，右手匀速拉绳”“每编一个结后轻拽两端调整”等实用技巧，使作品对称性和线条流畅度达标率从课前的30%提升至85%。例如，学生在作品调整环节能主动对照教材中的吉祥结样品，发现“一角偏小”后，通过重新压挑该部分绳线，使四个角大小误差控制在2mm以内，体现出对教材“调整技巧”知识的灵活运用。

###三、素养发展：形成劳动习惯与文化认同，激发创新意识

在劳动习惯方面，学生养成“规范使用工具（剪刀尖朝下）、有序整理材料（绳头对齐、工作垫清洁）”的有序劳动习惯，课后能主动将剪刀、剩余绳绳分类回收，教材中“劳动安全与规范”的要求内化为自觉行动。在文化素养层面，学生通过编织过程感受传统手工艺的魅力，在作品互评中主动说出“这个吉祥结的线条很流畅，像课本里说的‘结如如意’”，文化自信显著增强。此外，学生初步具备创意设计意识，部分学生在完成基础编织后，尝试用双色绳搭配（红绳+金线）在结下添加流苏，或用彩笔在结面绘制简单图案（如小福字），呼应了教材“结合主题进行简单创意设计”的重点要求，体现出劳动创造美的价值体验。

###四、分层效果：实现基础达标与能力提升的统一

针对不同学习能力的学生，学习效果呈现梯度化特征：基础薄弱学生能掌握吉祥结的基本编织步骤，完成“四角对称、结构完整”的作品，达到教材“学会编织吉祥结”的基本要求；中等水平学生能熟练控制松紧度，作品美观度较高，并能结合课本中的吉祥寓意，为作品添加“平安”“幸福”等标签；学有余力的学生则能探索“双联结”“吉祥结组合”等简单变式，如用两个小吉祥结串联成“连年有余”挂饰，展现出对教材知识的拓展应用能力。这种分层效果确保了所有学生“跳一跳够得着”，实现了劳动教育“面向全体、因材施教”的实践目标。

综上，本节课的学习效果紧密围绕教材核心内容，学生在知识理解、技能掌握、素养发展等方面均实现了预期目标，既夯实了劳动技能基础，又深化了文化认同，为后续中国结进阶学习奠定了坚实基础。教师随笔教学反思这节课下来，学生对中国结的热情超出预期，但实操中的细节问题也值得琢磨。文化导入环节展示实物时，孩子们对“吉祥结象征团圆”的讨论很热烈，说明课本里的文化内涵他们能理解，不过编织时部分学生还是把“左压右”搞反了，导致结形歪斜。下次得在示范时用不同颜色绳标明左右，或者让同桌互相检查压挑顺序。

松紧度控制确实是难点，巡视时发现不少学生拉绳时忽紧忽松，成品四个角大小不一。课本里强调的“匀速拉绳”看似简单，实际操作需要反复练习。考虑下节课增加“拉绳力度训练”，比如让学生先空手模拟动作，再逐步过渡到实际编织。

小组讨论时，学生能说出“交叉顺序错了要拆开重来”，说明难点突破有成效，但创意设计环节稍显薄弱。只有个别学生想到加流苏，大部分还是按课本步骤完成基础作品。或许可以提供更多样品启发，比如展示不同配色或附加小挂件的吉祥结，激发他们的灵感。

工具使用方面，剪刀摆放和材料整理比预想的好，课本要求的“有序劳动”基本落实，但有个别学生剪绳头时手抖，得提醒他们“剪刀尖朝下，垫着剪”。总体来说，文化理解达标，技能掌握还需巩固，特别是调整技巧这块，得多给时间让学生反复练习。典型例题讲解例题1：吉祥结编织的基本步骤包括绕绳、____、穿绳、调整。答案：压挑。

例题2：吉祥结的文化寓意是什么？答案：象征吉祥、团结、平安，常用于春节装饰和节日礼物。

例题3：编织吉祥结时，如何避免交叉顺序错乱？答案：严格按照“左绳先压右绳”的顺序操作，参照示意图。

例题4：如果吉祥结的一个角偏小，如何调整？答案：重新压挑该部分绳线，确保四个角大小一致。

例题5：编织吉祥结需要哪些材料？答案：红绳（80cm）、剪刀、工作垫。课堂小结，当堂检测课堂小结：本节课我们学习了吉祥结的编织方法，掌握了“绕绳—压挑—穿绳—调整”四个基本步骤，理解了吉祥结象征吉祥、团圆的文化内涵，突破了交叉顺序准确和松紧度控制的难点。同学们通过实践，规范使用工具，有序整理材料，培养了耐心细致的劳动习惯，初步尝试了创意设计，实现了知识、技能与素养的统一。

当堂检测：

1.填空：吉祥结编织时，左绳应____右绳，穿绳需从环____穿过。答案：压；下

2.简答：吉祥结的四个角大小不均时，如何调整？答案：重新压挑偏小角的绳线，参照示意图调整交叉顺序，确保对称。

3.判断：编织时若交叉顺序错误，可直接拉紧绳头强行修正。（答案：×，需拆开重新按顺序编织）

4