2025-2026学年撕纸画苹果教案

2025-2026学年撕纸画苹果教案科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备教学内容：一、教学内容本节课选自人民教育出版社《美术》一年级下册第六课《撕纸贴画》。教材内容包括：认识彩纸的材质特性，学习沿轮廓线撕出简单形状（圆形、椭圆形）的方法，掌握撕纸的力度控制；了解苹果的基本形态特征（圆形、有柄），学习用红色、黄色、绿色等彩纸表现不同颜色的苹果；初步学习单个苹果在画面中的构图摆放（居中、偏侧），感受撕纸画的质朴美感与色彩搭配的趣味性。核心素养目标：二、核心素养目标通过观察识别苹果的形态与色彩，用撕纸方式表现苹果的基本形状与颜色特征，尝试画面构图与色彩搭配，感受撕纸画的质朴美感与色彩趣味，提升图像识读、美术表现、创意实践与审美判断能力。学习者分析： 1.学生已掌握彩纸撕贴的基本方法，能撕出简单几何形状，对色彩认知明确，熟悉红、黄、绿等常见颜色。

2.学生对动手制作兴趣浓厚，喜欢色彩鲜艳的主题，具备初步的观察模仿能力，但构图意识较弱，偏好自由创作。

3.学生可能遇到的困难：撕出圆形轮廓时边缘不规整，力度控制不稳；颜色搭配缺乏逻辑，画面易杂乱；构图随意，主体物摆放不突出。教学资源：四、教学资源软硬件资源：彩纸（红、黄、绿等）、胶水、画纸、实物苹果、展示板、剪刀（备用）。信息化资源：苹果形态图片、撕纸步骤示意图。教学手段：教师示范、小组合作、实物观察。教学流程：1.导入新课（5分钟）

教师手持实物苹果走进教室，提问：“同学们，这是什么？它是什么形状的？什么颜色的？”引导学生观察苹果的圆形轮廓、红/黄/绿色的果皮、顶部的小柄。接着展示几张撕纸贴画苹果的作品，提问：“这些苹果和我们看到的真苹果像吗？它们是用什么做的？”学生回答后，教师总结：“今天我们就用彩纸撕出可爱的苹果！”通过实物观察和作品对比，激发学生对撕纸画苹果的兴趣，自然引入新课。

2.新课讲授（25分钟）

（1）观察苹果形态特征（8分钟）

教师分发苹果实物或高清图片，引导学生从整体到局部观察：“苹果整体像什么形状？（圆形/椭圆形）苹果的哪里最特别？（顶部的小柄、果蒂）苹果有哪些颜色？（红色、黄色、绿色，有的有红晕）”学生回答后，教师在黑板上用简笔画画出苹果的基本轮廓（圆形+小柄），强调“撕苹果时，要先撕出圆形的身体，再撕出小柄”。通过观察，帮助学生建立对苹果形态的直观认知，为撕纸做铺垫，突破“准确把握苹果形态特征”的重难点。

（2）示范撕纸方法（10分钟）

教师拿出红色彩纸，示范撕圆形苹果：“先折一折彩纸，让边缘整齐；然后沿着刚才画的圆形轮廓，用双手的拇指和食指慢慢撕，注意力度要轻，边缘可以有点毛毛的，这样更自然。”示范过程中，重点讲解“撕纸时手要紧贴轮廓线，不要拉扯太用力，避免撕破”。接着示范撕小柄：“撕一个细长条，一端稍微粗一点，贴在苹果顶部”。教师边示范边提醒：“撕出来的苹果不用特别圆，有点变化更可爱哦！”通过直观示范，让学生掌握“沿轮廓线撕出简单形状”的方法，解决“撕纸边缘不规整、力度控制不稳”的难点。

（3）讲解色彩与构图（7分钟）

教师展示不同颜色的苹果图片，提问：“红苹果可以搭配什么颜色的叶子？（绿色）黄苹果呢？（绿色或浅绿色）”引导学生认识“苹果和叶子的颜色搭配要协调”。接着在黑板上展示两幅构图不同的作品：一幅苹果居中，一幅苹果偏左并搭配一片叶子，提问：“哪幅作品苹果更突出？为什么？”学生回答后，教师总结：“贴苹果时，可以把苹果放在画面中间或旁边，旁边贴一片绿色叶子，这样画面更生动，不会太空。”通过对比讲解，让学生理解“色彩搭配”和“主体突出”的构图方法，突破“画面杂乱、主体不突出”的难点。

3.实践活动（25分钟）

（1）撕苹果形状（10分钟）

学生拿出红、黄、绿色的彩纸，根据教师示范的方法，尝试撕出1-2个苹果形状。教师巡回指导，重点关注“边缘是否自然”“小柄是否贴切”，对撕得好的学生及时表扬：“你撕的苹果边缘毛茸茸的，真像！”对撕得圆形不规整的学生，提醒：“慢慢撕，手跟着轮廓走，撕出来会更圆。”通过动手操作，让学生巩固撕纸方法，培养“美术表现”的核心素养。

（2）粘贴苹果主体（8分钟）

学生将撕好的苹果用胶水贴在画纸上，注意“苹果的位置可以居中或偏侧，顶部的小柄要朝上”。教师提醒：“胶水不要涂太多，以免画纸皱；苹果贴好后，轻轻按一按，让它粘牢。”对粘贴位置不当的学生，引导：“你把苹果放在这里，旁边留点地方贴叶子，会不会更好看？”通过粘贴练习，让学生掌握“构图摆放”的方法，解决“构图随意”的问题。

（3）添加背景与细节（7分钟）

学生用绿色彩纸撕出叶子，贴在苹果旁边；用浅蓝色彩纸撕出“天空”，或用绿色彩纸撕出“草地”，丰富画面。教师强调：“背景不要太多，一片叶子或一小块天空就够了，不然苹果就不突出了！”学生完成后，教师展示几幅作品，让学生说说“自己的苹果是什么颜色的，叶子贴在哪里了”，通过添加细节，让画面更完整，提升“创意实践”能力。

4.学生小组讨论（5分钟）

教师组织学生4人一组，围绕以下问题讨论，并举例回答：

（1）“撕苹果时，怎样让边缘更圆？”（举例：“可以先折一折彩纸，沿着折线撕，这样边缘会更整齐。”）

（2）“贴苹果时，颜色怎么搭配更好看？”（举例：“红苹果配绿叶子，像真的一样，很漂亮。”）

（3）“苹果放在画面哪里最合适？”（举例：“放在中间，旁边贴一片叶子，这样苹果最显眼。”）

学生讨论后，每组派代表分享，教师总结：“同学们的方法都很好，撕纸时注意力度，搭配颜色要协调，摆放位置要突出主体！”通过讨论，让学生交流经验，解决实践中的问题，巩固本节课重难点。

5.总结回顾（5分钟）

教师展示学生的优秀作品，引导学生回顾：“今天我们学习了什么？（观察苹果、撕纸、贴画）撕苹果时要注意什么？（边缘自然、力度轻）贴画时要注意什么？（颜色搭配、主体突出）”学生回答后，教师总结：“撕纸画苹果虽然简单，但只要我们仔细观察、认真制作，就能做出漂亮的作品！课后大家可以撕更多水果，比如香蕉、橘子，试试不同的颜色和构图！”通过总结回顾，强化本节课的知识点，让学生感受撕纸画的质朴美感，提升“审美判断”能力。教学资源拓展：1.拓展资源

（1）不同材质纸张的撕纸特性对比：彩纸（色彩鲜艳、易撕出平整边缘）、皱纹纸（纹理自然、适合表现苹果表面质感）、旧画报纸（图案丰富、可拼贴出苹果的斑点或高光）、牛皮纸（质朴色调、适合表现秋季苹果）。观察不同纸张撕出的苹果边缘效果，如彩纸边缘光滑，皱纹纸边缘毛糙更接近真实苹果表皮。

（2）生活中的撕纸艺术应用：节日贺卡中的撕纸苹果图案（如教师节贺卡用红彩纸撕苹果表达祝福）、水果主题装饰画（用撕纸苹果拼贴成水果篮，点缀教室环境）、食品包装设计（部分苹果味零食包装采用撕纸风格的苹果图案，引导学生发现美术与生活的联系）。

（3）其他水果的撕纸表现方法：香蕉（用长椭圆形彩纸撕出弯曲形状，添加黑色小点表现斑点）、橘子（用圆形橙色彩纸，撕出不规则边缘表现果皮纹理，顶部撕小绿色蒂）、草莓（用红色彩纸撕心形，表面用绿色彩纸撕小颗粒状点缀）。对比不同水果的形态特征，强化“观察形状—撕制轮廓—添加细节”的创作步骤。

（4）撕纸与绘画结合的作品欣赏：撕纸苹果主体+彩笔画背景（如用绿色彩笔画苹果树，蓝色画天空）；撕纸苹果+彩纸拼贴（用棕色彩纸撕树枝，绿色撕树叶，丰富画面层次）；撕纸苹果+油画棒点缀（用黄色油画棒在红苹果上画高光，增强立体感）。通过作品分析，理解撕纸画的质朴美感与多种表现手法融合的趣味。

（5）苹果文化拓展：中国传统剪纸中的苹果图案（象征平安吉祥）、西方静物画中的苹果（如塞尚作品，观察画家如何表现苹果的形态与色彩），引导学生从美术作品中感受苹果的文化寓意，丰富创作情感内涵。

2.拓展建议

（1）家庭亲子创作活动：与家长一起收集废旧纸张（如包装盒彩纸、旧杂志），观察家中不同水果的形状和颜色，合作完成一幅“水果篮”撕纸贴画。例如用红色彩纸撕苹果，黄色撕香蕉，绿色撕葡萄，家长协助孩子在画面底部用棕色纸撕出篮子，培养观察力和动手能力，同时增进亲子互动。

（2）校园美术角主题创作：在班级美术设置“四季水果”展示区，鼓励学生根据季节特点撕纸创作。如秋季用红、黄、绿色彩纸撕不同颜色的苹果，搭配棕色撕树枝、绿色撕树叶，表现“秋天的苹果树”；夏季用浅绿色彩纸撕青苹果，添加蓝色撕“露水”，感受色彩与季节的关联。定期更新作品，提升创作积极性和审美表达能力。

（3）跨学科融合创作：结合语文课学习儿歌《苹果》，用撕纸表现儿歌中的苹果形象——“红苹果，圆又圆，小小柄儿连在上面”，撕出红苹果和绿色叶子，并在画面旁边写上儿歌句子；结合科学课“观察水果”活动，用撕纸表现苹果的内部结构（如撕出白色果肉、黑色种子），加深对水果生长特点的认知，实现美术与多学科知识的整合。

（4）撕纸技法进阶练习：基础层练习撕出不同大小的圆形（如大苹果、小苹果），提升层练习撕出组合形状（如苹果加半片咬过的缺口，用白色纸撕出内部果肉）；创意层尝试“撕纸拓印”——将撕好的苹果形状涂上颜料，在画纸上拓印出不同纹理，丰富表现手法。由简到难逐步提升撕纸技能和创意思维。

（5）生活材料再利用：用废旧报纸撕纸创作“环保苹果”，选择报纸中红色或黑色的文字版块，撕出苹果形状，保留文字痕迹形成独特纹理；用快递包装盒内的气泡膜，蘸红色颜料拓印在纸上，再撕出苹果轮廓覆盖其上，表现苹果的粗糙质感，培养环保意识和材料创新应用能力。内容逻辑关系：①观察与表现的逻辑链：苹果形态特征观察（圆形轮廓、顶部小柄）→撕纸技法学习（沿轮廓线撕制、力度控制）→形状表现（圆形苹果、细长小柄）。重点知识点：形态特征、轮廓线撕制；重点词：圆形、小柄、力度轻；重点句：“撕苹果时先撕圆形身体，再撕小柄”。

②技法与创意的逻辑链：基础撕纸技法（彩纸撕贴）→色彩搭配（红苹果配绿叶子、黄苹果配浅绿）→构图摆放（主体居中或偏侧、添加背景细节）。重点知识点：撕纸技法、色彩搭配、构图；重点词：边缘自然、颜色协调、主体突出；重点句：“背景不要太多，不然苹果就不突出了”。

③审美与生活的逻辑链：撕纸画苹果的质朴美感（边缘毛糙、色彩鲜艳）→生活化应用（节日贺卡、教室装饰）→文化情感（苹果象征平安、水果主题创作）。重点知识点：审美感知、生活应用；重点词：质朴美感、生活联系；重点句：“撕纸画苹果虽简单，但仔细观察、认真制作就能做出漂亮作品”。教学反思与改进：课后我会让学生把作品贴在展示墙上，围坐一起观察讨论：哪些苹果撕得特别圆？哪些颜色搭配最舒服？哪些画面让人一眼就找到苹果？这样能直观看到学生是否掌握“圆形轮廓”“色彩协调”“主体突出”这些重点。

撕纸环节发现不少孩子撕的边缘毛糙太多，下次课前得加个“撕纸小技巧”示范：比如先折出折线再沿着撕，