2025-2026学年安徽省美术教学设计网课

2025-2026学年安徽省美术教学设计网课课题：课时：1授课时间：2025教学内容一、教学内容本节课对应人教版七年级美术上册第二单元《色彩的和谐与对比》，主要内容包含：认识三原色与三间色的色相环原理，分析色彩冷暖、明度、纯度的对比关系，学习运用色彩对比表现画面情感，通过“校园四季”主题色彩小构图练习，掌握色彩搭配的实用技巧。核心素养目标二、核心素养目标图像识读：识别三原色、三间色及色彩冷暖、明度、纯度对比关系。美术表现：运用色彩对比技巧表现“校园四季”主题，提升画面情感表达能力。审美判断：感受色彩搭配的和谐与对比之美，形成初步审美判断能力。创意实践：通过小构图练习，尝试创新色彩组合，培养创意思维。文化理解：联系生活色彩应用，体会色彩在文化中的意义。教学难点与重点1.教学重点，①掌握三原色、三间色的色相环原理及色彩冷暖、明度、纯度的对比关系；②运用色彩对比技巧完成“校园四季”主题小构图，表现画面情感。

2.教学难点，①准确区分并运用冷暖对比表现不同季节的情感氛围；②在色彩搭配中平衡对比与和谐，避免画面过于杂乱或单调。教学资源软硬件资源：人教版七年级美术上册教材、画纸、水粉颜料、画笔、调色盘、色相环挂图、实物投影仪。

课程平台：学校在线教学平台。

信息化资源：色彩冷暖对比案例视频、色相环动态演示课件、“校园四季”主题学生作品范例图片库。

教学手段：讲授法、色彩对比演示法、小组合作探究法、实践创作指导法。教学过程**环节一：情境导入（5分钟）**

师：同学们，请看屏幕上的四季校园照片（展示春夏秋冬校园场景图）。如果让你用一种颜色代表春天，你会选什么？为什么？

生：绿色！因为树叶发芽了。

师：很好！那秋天呢？

生：黄色和橙色，因为落叶变黄了。

师：色彩能传递情感！今天我们就学习如何用色彩对比表现四季之美。翻到课本第18页，今天学习《色彩的和谐与对比》。

**环节二：新课讲授（20分钟）**

**1.色彩基础知识探究**

师：拿出色相环挂图，观察三原色是什么？

生：红、黄、蓝！

师：没错！混合三原色得到三间色——橙、绿、紫（板书）。现在请用颜料调出橙绿紫，注意比例（学生实践）。

师：观察冷暖色。红色和蓝色，哪个感觉温暖？哪个寒冷？

生：红色温暖，蓝色寒冷！

师：对！暖色如红黄橙，给人热情；冷色如蓝绿紫，给人宁静。请看课本第19页的冷暖色对比图。

**2.色彩对比与和谐**

师：对比色在色相环上位置如何？

生：相对的！比如红配绿！

师：正确！对比色搭配强烈，和谐色相邻（如黄配橙）。现在分析课本第20页的《校园春色》作品：作者如何用对比色突出生机？

生：用了大量绿色，点缀红色花朵，形成对比！

师：很好！冷暖对比能强化情感——暖色表现活力，冷色表现静谧。

**环节三：主题实践（30分钟）**

**1.任务布置**

师：现在以小组为单位，选择一个季节，用色彩对比创作《校园四季》小构图。要求：

①突出季节特征（如春天用嫩绿+粉红）；

②运用冷暖对比或明度对比；

③画面简洁，色彩不超过4种。

师：材料已分发：水粉颜料、画笔、8开画纸。参考课本第21页步骤图。

**2.分组创作（教师巡回指导）**

师：第一组选了夏天，如何表现炎热？

生：用橙色和黄色！

师：很好！但要注意纯度，避免刺眼。可以加少量冷色平衡（如淡蓝阴影）。

师：第二组选冬天，如何表现寒冷？

生：用蓝色和白色！

师：对！试试降低明度，加入深蓝，增加层次感。

**环节四：作品展示与评价（20分钟）**

**1.小组展示**

师：请各组将作品贴在展示区，派代表解说创作思路。

生A：我们组画秋天，用橙色和黄色对比，表现丰收的温暖！

生B：我们组画冬天，用深蓝和浅蓝对比，突出寒冷氛围！

**2.互评与师评**

师：请大家用课本第22页的评价表互评：

①是否突出季节特征；

②色彩对比是否恰当；

③画面是否和谐。

师：总结：春天用嫩绿+粉红（冷暖对比）；夏天用橙黄+深绿（明度对比）；秋天用橙红+土黄（纯度对比）；冬天用蓝白+灰（冷色和谐）。

**环节五：拓展延伸（10分钟）**

师：观察教室环境，哪些地方运用了色彩对比？

生：窗帘是蓝色，墙面是米黄，形成冷暖对比！

师：生活中色彩无处不在！课后尝试用对比色设计一张节日贺卡，下节课分享。

**环节六：课堂小结（5分钟）**

师：今天我们掌握了三原色、三间色，学会用冷暖对比表现四季情感。请默读课本第23页知识要点，完成课后练习第1、2题。下课！学生学习效果在美术表现能力上，学生成功运用色彩对比技巧完成《校园四季》主题创作。春季作品中，70%的学生通过嫩绿与粉红的冷暖对比表现生机；夏季作品普遍采用橙黄与深绿的明度对比，突出炎热感；秋季作品以橙红与土黄的纯度对比传递丰收氛围；冬季作品则通过蓝白灰的冷色和谐营造静谧感。构图方面，学生能合理分配主次色彩，避免画面杂乱，如春季以绿色为基调，点缀红色花朵形成视觉焦点。

审美判断能力显著提升，学生能分析课本范例（如《校园春色》）的色彩搭配逻辑，指出对比色（如红配绿）的强烈效果与和谐色（如黄配橙）的柔和差异。85%的学生在互评中能准确评价作品的季节特征是否突出、色彩对比是否恰当，并主动提出优化建议，如“可降低橙色纯度避免刺眼”。

创意实践中，学生突破课本范例限制，创新组合色彩：部分学生为表现秋日黄昏，加入紫蓝渐变与橙黄的微对比；冬季作品尝试加入淡紫阴影增强层次感。小组合作中，学生分工明确，有人负责调色，有人负责构图，协作效率提高。

文化理解层面，学生将色彩知识与生活联系，发现教室窗帘（蓝）与墙面（米黄）的冷暖对比，并列举节日装饰（如春节红金对比）的色彩应用实例，体会色彩在文化符号中的情感表达作用。

课后反馈显示，学生主动完成课后练习（色彩对比填空题），并尝试设计节日贺卡，将课堂技法迁移至生活创作。整体而言，本课实现了知识、技能、素养的协同发展，为后续色彩主题学习奠定坚实基础。教学反思这节课下来，学生们对色彩对比的掌握比预想中扎实。调色实践时，大部分能准确调出三间色，但个别同学在冷暖色比例上还需加强，比如调橙色时黄多红少导致偏亮。构图环节，“校园四季”主题创作时，学生们能主动运用课本里的对比技巧，但冬季作品容易陷入“全蓝”单调，下次得强调用明度变化增加层次。互评环节很出彩，孩子们能对照课本第22页的评价表，指出“秋天的红色太跳”或“春天的绿色不够鲜”，说明审美判断能力确实提升了。不过时间分配上，创作环节略显紧张，部分小组构图细节没来得及深化。下次会把导入压缩到3分钟，多留5分钟给创作，并增加一个“色彩平衡小技巧”的微示范。整体来看，课本知识点落地效果不错，特别是把冷暖对比和季节情感联系起来，孩子们课后还兴奋地讨论教室窗帘的配色，算是把美术真正融入生活了。教学评价与反馈1.课堂表现：学生参与度高，90%能准确回答三原色、三间色问题，调色实践时主动尝试冷暖比例调整，但个别学生需提醒控制颜料用量。

2.小组讨论成果展示：各组均完成季节主题构图，春季组用嫩绿+粉红对比突出生机，冬季组通过蓝白灰层次表现静谧，符合课本第21页构图要求。

3.随堂测试：色彩对比填空题正确率达85%，能区分冷暖色并举例生活应用，但少数学生混淆明度与纯度对比概念。

4.课后延伸：80%学生提交节日贺卡设计，运用课堂所学对比技巧，如春节红金搭配、圣诞蓝白组合，体现知识迁移能力。

5.教师评价与反馈：整体达成教学目标，冬季作品需加强冷色明度变化；建议增加色彩调和微示范，优化创作时间分配。课后拓展1.拓展内容：阅读课本配套《色彩搭配手册》中“四季色彩应用”章节，分析不同季节主色调与对比色的搭配逻辑；观看美术课推荐视频《四季色彩密码》，观察纪录片中自然景观的色彩冷暖变化与情感表达关联。

2.拓展要求：自主观察校园近期色彩变化，用手机拍摄2-3张不同场景照片，标注其中的冷暖色及对比关系；尝试用课堂所学色彩对比技巧，创作一幅《我的校园一角》小画（8开画纸，色彩不超过4种），下节课前提交，教师可在课后答疑时间提供调色比例与构图建议。板书设计①**色彩基础**

-三原色：红、黄、蓝（课本第18页）

-三间色：橙（红+黄）、绿（黄+蓝）、紫（红+蓝）

-色相环：原色与间色关系示意图

②**色彩对比类型**

-冷暖对比：暖色（红/黄/橙）→热情；冷色（蓝/绿/紫）→宁静（课本第19页）

-明度对比：浅色→