2025-2026学年本土文化教案中班

-1-2025-2026学年本土文化教案中班教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容一、教学内容：中班社会领域《可爱的家乡》章节，内容包括家乡的标志性建筑（如XX公园、XX大桥）、传统节日习俗（春节贴春联、端午包粽子）、特色美食（XX小笼包、XX汤圆）、民间游戏（跳房子、滚铁环）。核心素养目标二、核心素养目标：感知家乡标志性建筑、传统节日习俗、特色美食等文化元素，理解家乡文化的基本特征；培养对家乡的归属感与认同感，萌发热爱家乡的情感；乐于参与家乡文化体验活动，如模仿传统游戏、分享家乡美食，初步形成文化传承的意识。学情分析三、学情分析：中班幼儿（4-5岁）处于具体形象思维阶段，对家乡文化有初步感性认识，能识别部分标志性建筑和节日，但知识零散，缺乏系统性。语言表达能力有限，能简单描述家乡事物，动手能力较强，喜欢参与游戏和手工活动。好奇心旺盛，注意力易分散，行为习惯上偏好互动式学习。对课程学习的影响：需采用直观教学手段，如图片、实物展示和角色扮演，以激发兴趣；通过游戏化活动加深理解，如模仿传统游戏、分享美食体验，促进文化感知和归属感培养。教学方法与手段教学方法：

1.情境创设法：通过角色扮演模拟节日场景，激发兴趣。

2.直观演示法：展示家乡建筑图片、传统美食实物，建立具体认知。

3.体验操作法：组织手工制作（如剪窗花）、游戏（跳房子），深化理解。

教学手段：

1.多媒体设备：播放家乡风光视频、节日习俗动画，增强感知。

2.实物展示：呈现特色美食、民间玩具，引导观察与触摸。

3.互动软件：使用文化配对游戏APP，巩固文化元素认知。教学过程1.导入（约5分钟）：激发兴趣：教师手持家乡风景明信片，神秘地说：“今天老师收到一封来自家乡的信，信里说想请小朋友们当小导游，介绍我们的家乡，你们愿意吗？”引导幼儿观察明信片上的家乡建筑（如XX公园、XX大桥），提问：“你们认识这里吗？在哪里见过？”回顾旧知：引导幼儿回忆之前学过的家乡事物，如“我们之前认识了家乡的XX公园，谁还记得公园里有什么？”鼓励幼儿举手发言，教师及时肯定。

2.新课呈现（约25分钟）：讲解新知：

（1）家乡标志性建筑：教师播放家乡建筑群图片PPT，逐一介绍：“这是我们的XX大桥，它像一条彩虹横跨在河上；那是XX公园，里面有我们喜欢的大滑梯和秋千。”结合幼儿生活经验，提问：“你们和爸爸妈妈去过这些地方吗？在那里做了什么？”

（2）传统节日习俗：播放春节贴春联、端午包粽子的动画短片，讲解：“春节的时候，我们会贴红红的春联，寓意新的一年平平安安；端午节的晚上，一家人会一起包粽子，纪念爱国诗人屈原。”请幼儿模仿贴春联的动作，感受节日氛围。

（3）特色美食：展示家乡美食实物（如小笼包、汤圆），引导幼儿观察：“看，这是XX小笼包，皮薄馅大，热气腾腾；那是XX汤圆，白白胖胖，甜甜的。”请幼儿闻一闻、摸一摸，说说“你吃过吗？是什么味道的？”

（4）民间游戏：教师出示滚铁环、跳房子的玩具，讲解：“以前的小朋友喜欢玩滚铁环，推着铁环向前跑；还有跳房子，用粉笔画格子，单脚双脚跳着玩。”邀请2-3名幼儿尝试滚铁环，其他幼儿为他们加油。

互动探究：分组讨论“你最喜欢的家乡事物是什么？为什么？”每组选1名代表分享，教师引导幼儿用简单语言表达，如“我喜欢XX大桥，因为它很高，能看到很远的地方。”

3.巩固练习（约20分钟）：学生活动：

（1）手工制作：“家乡建筑拼贴画”——提供彩纸、剪刀、胶棒，让幼儿用撕、贴的方式制作自己喜欢的家乡建筑，如XX大桥、XX公园，并贴在背景纸上。

（2）美食分享会：请幼儿从家里带来一种家乡特色小吃（如小饼干、糖果），与同伴分享，并介绍“这是我家乡的XX，它甜甜的/脆脆的”。

（3）民间游戏体验：分组进行“跳房子”比赛，教师讲解游戏规则，幼儿轮流跳，跳错的幼儿表演一个小节目，如唱一首儿歌。

教师指导：巡回观察幼儿的手工制作，帮助能力较弱的幼儿撕彩纸；在美食分享时，提醒幼儿注意卫生，轻声交流；在游戏体验中，指导幼儿掌握跳房子的动作要领，鼓励胆小的幼儿参与。知识点梳理1.家乡标志性建筑

（1）XX公园：家乡的标志性公共场所，内有大滑梯（红色、有梯子、能滑下来）、秋千（链条吊着的座位、前后摆动）、花坛（各种颜色的花、绿树），是小朋友玩耍、家人散步的地方。

（2）XX大桥：横跨在家乡的河上，形状像彩虹（弯弯的、有栏杆），连接河的两岸，方便人们和车辆通行，晚上桥上有彩灯，很漂亮。

2.传统节日习俗

（1）春节：农历新年初一，最重要的传统节日，习俗包括贴春联（红纸黑字、贴在门上，写“福”字或吉祥话，寓意平安吉祥）、放鞭炮（现在用电子鞭炮，噼里啪啦的声音很热闹）、吃团圆饭（全家人一起吃饺子、鱼，象征团圆和年年有余）。

（2）端午节：农历五月初五，习俗包括包粽子（用绿绿的粽叶包糯米、红枣或肉，煮好后香香的）、赛龙舟（很多人坐在船上划桨，敲鼓加油，纪念爱国诗人屈原）。

3.家乡特色美食

（1）XX小笼包：家乡有名的小吃，皮薄薄的、有点透明，里面的馅是猪肉和汤汁，热乎乎的咬一口，汤汁流出来，香香的、有点咸。

（2）XX汤圆：元宵节吃的食物，白白的、圆圆的，用糯米粉做的，里面有甜甜的芝麻或豆沙馅，煮好后浮在水面上，软软的、甜甜的，象征团团圆圆。

4.民间游戏

（1）跳房子：在地上用粉笔画格子（有单格、双格），小朋友站在起点，单脚跳进单格，双脚跳进双格，按顺序跳完格子，脚不能踩线，错了就换人玩，锻炼平衡能力。

（2）滚铁环：用一个铁钩推着铁环（圆圆的铁圈）向前走，铁环不能倒，要沿着路线走，需要手眼协调，以前的小朋友很喜欢玩，现在也有玩具铁环。

5.家乡文化的意义

（1）标志性建筑代表家乡的发展，让小朋友记住家乡的样子，产生归属感。

（2）传统节日习俗是家乡文化的传承，让小朋友了解家乡的历史和传统，感受节日的快乐。

（3）特色美食是家乡的味道，让小朋友记住家乡的味道，喜欢家乡的饮食。

（4）民间游戏是家乡的娱乐方式，让小朋友体验长辈的童年乐趣，锻炼身体和合作能力。

6.家乡文化与生活的联系

（1）小朋友和家人一起去公园玩、过春节、吃小笼包，都是家乡文化在日常生活中的体现。

（2）通过认识家乡文化，小朋友会更爱家乡，愿意向别人介绍家乡，比如“我家旁边有彩虹大桥”“我会包粽子”。

（3）家乡文化让小朋友知道自己从哪里来，培养对家乡的认同感和自豪感。典型例题讲解1.连线题：把家乡建筑和它的特点连起来。

XX公园——有红色滑梯和秋千

XX大桥——像彩虹横跨在河上

答案：XX公园连“有红色滑梯和秋千”，XX大桥连“像彩虹横跨在河上”。

2.排序题：给春节习俗排正确的顺序。

A.贴春联B.吃团圆饭C.放鞭炮

答案：A→B→C

3.描述题：说说小笼包是什么样子的？

答案：小笼包子薄薄的、有点透明，里面有猪肉和汤汁，热乎乎的。

4.模仿题：模仿跳房子的动作，说说怎么玩？

答案：单脚跳进单格，双脚跳进双格，按顺序跳，脚不能踩线。

5.连线题：把家乡事物和它的意义连起来。

贴春联——寓意平安吉祥

跳房子——锻炼平衡能力

答案：贴春联连“寓意平安吉祥”，跳房子连“锻炼平衡能力”。课堂1.课堂评价：

（1）提问：随机指认家乡建筑图片（如XX大桥），幼儿能否说出名称和特点；提问春节习俗，幼儿能否模仿贴春联动作并说出寓意。

（2）观察：在手工制作环节，观察幼儿能否准确拼贴出教材中的标志性建筑（如XX公园滑梯）；在跳房子游戏中，观察幼儿是否掌握单双脚交替跳跃的要领。

（3）测试：通过连线题检验幼儿能否将家乡事物与特征正确匹配（如小笼包→皮薄馅大，滚铁环→手眼协调）。

2.作业评价：

（1）手工拼贴画：批改时重点检查是否包含教材要求的建筑元素（如XX大桥的彩虹造型、公园的花坛），鼓励幼儿用彩纸表现细节。

（2）美食分享记录：点评幼儿能否用简单语言描述家乡美食的味道（如“汤圆甜甜的，像棉花糖”），对表达清晰的幼儿给予“家乡美食小达人”贴纸奖励。

（3）民间游戏视频反馈：家长协助拍摄幼儿玩跳房子或滚铁环的视频，教师评价动作规范性，对进步明显者颁发“文化小使者”电子奖状。教学反思与改进这节课孩子们对家乡建筑和美食的实物展示反应特别积极，动手环节也很投入，但发现手工制作时部分幼儿对复杂造型（如大桥拱形）的拼贴有困难，下次准备提供半成品模板降低难度。游戏环节跳房子的规则讲解不够清晰，导致有些孩子排队混乱，下次会先用儿歌示范动作再分组