6.1《公有制为主体、多种所有制经济共同发展》教案 2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

6.1公有制为主体、多种所有制经济共同发展学科初中道德与法治单元八年级下册第三单元课型新授课课时第6课时第1框教材分析本框内容是统编版八年级下册道德与法治第三单元“人民当家作主”的核心内容之一，承接我国的根本政治制度、基本政治制度，从经济制度维度阐释我国社会主义制度的优越性，是学生理解国家经济生活、树立正确经济观念的重要基础，在整个单元乃至八年级下册的法治与国情教学中占据承上启下的关键地位。本框围绕我国社会主义基本经济制度展开，核心内容包括我国基本经济制度的三项构成、形成过程，公有制经济（国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有和集体成分）与非公有制经济的范围，二者的地位、作用，以及我国坚持“两个毫不动摇”的国家经济政策，知识点逻辑清晰，从“是什么”“怎么来的”到“有什么作用”“国家如何对待”层层递进。学生分析八年级学生已具备一定的生活阅历，在日常生活中接触过国有企业、个体小店、私营企业等不同经济形式，对螺蛳粉店、超市、国企工厂等经济主体有直观认知；此前学习了我国的政治制度，初步树立了“国家制度服务于人民利益”的观念，具备一定的国情认知基础；同时，学生已掌握简单的材料分析、小组讨论方法，能够参与基础的议学活动。学生对经济概念的理解较为表面，容易混淆“公有制经济为主体”和“国有经济为主导”的内涵，难以区分个体经济、私营经济等非公有制经济形式；对我国基本经济制度的形成过程缺乏系统认知，无法深入理解制度设计的合理性；不能将生活中的经济现象与教材理论结合，难以用所学知识分析螺蛳粉产业等现实经济案例的发展逻辑；部分学生存在“公有制经济与非公有制经济相互对立”的错误认知。教学目标1.政治认同：掌握我国基本经济制度的内容、公有制与非公有制经济的范围及“两个毫不动摇”政策，理解我国基本经济制度的优越性，认同国家经济制度和经济政策，增强国家认同感和制度自信。2.法治意识：认识到我国对公有制和非公有制经济的发展均有制度和政策保障，树立“经济发展离不开法治保障”的观念，养成自觉遵守国家经济相关政策和法规的意识。3.健全人格：培养辩证思维和合作意识，形成尊重多元经济形式、理性看待经济现象的健全人格。4.责任意识：树立关注国家经济发展、关心家乡建设的意识，培养参与社会经济生活的初步责任意识。教学重点我国社会主义基本经济制度的三项核心内容。公有制经济与非公有制经济的具体范围、共同地位。我国坚持“两个毫不动摇”的基本经济政策教学难点我国坚持“两个毫不动摇”的基本经济政策教学过程新课导入：视频导入“菜篮子”工程背后藏着一套能够调动各方力量、保障民生供应的经济制度。今天我们就从“菜篮子工程”这个生活切口，走进我国的基本经济制度——公有制为主体、多种所有制经济共同发展。我国的基本经济制度①公有制为主体、多种所有制经济共同发展（生钱）②按劳分配为主体、多种分配方式并存（分钱）③社会主义市场经济体制（花钱）议题一了解制度发展史发展历程社会主义改造中华人民共和国成立后，通过社会主义改造，建立了以公有制和按劳分配为基础的社会主义经济制度。改革开放改革开放以来，我国逐步形成了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的所有制结构和按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，逐步建立了社会主义市场经济体制。党的十九届四中全党的十九届四中全会指出，公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等是我国的社会主义基本经济制度。议题二从“菜篮子”看经济成分探究新知1988年，国务院批准启动“菜篮子工程”。30多年来，中国人的“菜篮子”发生了翻天覆地的变化。现在，全国人民每天要消费192万吨蔬菜、23万吨肉，如此庞大的需求能够稳定满足，是一项了不起的成就。这么庞大的供应体系，谁来保障？如果遇到极端天气、突发事件，谁来确保大家能吃上菜？这些平台有一个共同身份——国有经济。国有经济的生产资料属于全体人民共同所有。是国民经济的主导力量。知识梳理国有经济（1）地位：国有经济是国民经济的主导力量。（2）含义：国有经济的生产资料属于全体人民共同所有。如果说国有经济是“压舱石”，是“国家队”，如果蔬菜供应仅靠国家队，我们还能实现“蔬菜自由”吗？够不够？大家想一想，你家门口的菜市场里，那些新鲜的蔬菜是从哪里来的？探究新知江苏省南通市海门区搭建农产品集采平台，与本地农村合作社、种植基地合作。锡祥村农产品合作社入选平台后，将分散土地统一规划，甘蓝菜、有机花菜、冬瓜、茄子等新鲜蔬菜每天稳定供应，村集体经营性年收入超过100万元，带动近万农户稳定增收。农村合作社属于什么经济？集体经济----生产资料属于一部分劳动者共同所有知识梳理集体经济含义：生产资料属于一部分劳动者共同所有注意：集体经济普遍存在于农村，表现：村办企业、乡办企业、镇办企业、农村信用社等混合所有制经济中的国有和集体成分混：=公有制+非公有制国有经济VS集体经济的比较探究新知宏辉果蔬采用“公司+基地+农户”模式，覆盖蔬菜种植、采后收购、冷链仓储、加工包装到配送的全链条。通过标准化种植和全程冷链管理，确保蔬菜从田间到餐桌的品质和新鲜度，有效连接农户与市场，带动农民增收。市场供应与渠道拓展作为国内主流电商（如京东自营、美团、盒马生鲜等）的重要供应商，宏辉果蔬通过线上线下渠道，将蔬菜产品输送到全国各地，丰富了市场供应，满足了消费者对新鲜蔬菜的需求。宏辉果蔬和农户分别属于什么经济？宏辉果蔬---私营经济----生产资料属于私人所有，以雇佣劳动为基础，规模较大，有较先进的设备，劳动生产率比较高。农户---个体经济---个人或家庭占有生产资料，自己劳动为主，规模小，投资少、设备简单、经营灵活。探究新知台宁生态农业发展南京有限公司位于南京市溧水区，是一家台港澳与境内合资企业，主要从事热带果蔬培育、种植及销售，种植品种包括红美人柑橘、台湾火龙果、芭乐、猕猴桃等，同时开展生态农业观光旅游服务。台宁生态农业发展南京有限公司属于什么经济？港澳台投资经济--香港、澳门、台湾地区投资者依照中国有关涉外经济的法律、法规，以合资、合作或独资的形式在大陆举办企业而形成的经济类型。探究新知山姆会员商店（Sam'sCLUB）是美国沃尔玛公司旗下的高端会员制商店，成立于1983年4月，总部位于美国阿肯色州本顿维尔，创始人是山姆·沃尔顿先生。1996年8月12日，中国第一家山姆会员商店在深圳落户，这是全亚洲第一家分店，标志着美式仓储零售模式正式进入中国市场。截至2025年底，山姆在中国已拥有63家门店，遍布全国主要城市，付费会员数超过1070万。山姆会员商店在中国属于什么经济？外商投资经济--指国外投资者根据中国有关涉外经济的法律、法规，以合资、合作或独资的形式在大陆境内开办企业而形成的经济类型。知识小结议题三从“菜篮子”看制度优势活动探究请全班同学分成2个小组，每个小组领取一个任务卡，小组讨论后，请代表起来发言。讨论时间为5分钟。第一组任务卡假设“菜篮子”只有非公有制经济，没有国有保供平台，遇到极端天气或突发事件，会怎样？第二组任务卡假设“菜篮子”只有国有经济，没有农民合作社、没有个体农户、没有私营物流企业，会怎样？第一组任务卡假设“菜篮子”只有非公有制经济，没有国有保供平台，遇到极端天气或突发事件，会怎样？供应链短缺风险曾加价格波动大贫困家庭可能买不起菜以公有制为主体是实现共同富裕的基本前提，这体现了人们在生产资料占有上的平等关系，有利于防止两极分化，共享发展成果，实现共同富裕。第二组任务卡假设“菜篮子”只有国有经济，没有农民合作社、没有个体农户、没有私营物流企业，会怎样？供应多样性锐减，菜品选择单一创新停滞，效率下降很多菜贩子会失业国家税收会减少非公有制经济是推动我国发展不可或缺的力量，是创业就业的主要领域，技术创新的重要主体，国家税收的重要来源。公有制经济与非公有制经济二者不是对立关系，而是功能互补、相辅相成。就像“菜篮子”：国有经济是“压舱石”，让船行得稳；非公有制经济是“划桨手”，让船行得快。知识梳理公有制经济与非公有制经济的重要性①以公有制为主体是实现共同富裕的基本前提，这体现了人们在生产资料占有上的平等关系，有利于防止两极分化，共享发展成果，实现共同富裕。②非公有制经济是推动我国发展不可或缺的力量，是创业就业的主要领域，技术