2025~2026学年浙江省浙江共同体名校联盟七年级上学期12月月考语文试卷

2025~2026学年浙江省浙江共同体名校联盟七年级上学期12月月考语文试卷一、积累运用读书使人明智，使人明德。朗读《往事依依》，让我们感受到（cháng）________徉书海中的于漪老师对祖国的热爱，对理想的追求，对事业的忠诚；朗读《纪念白求恩》，让我们感受到不少人对工作的（niān）________轻怕重和白求恩对工作的精益求精；朗读《回忆我的母亲》，让我们感受到旧中国佃农的苦难生活，任劳任怨。读书是一种不可或缺的生活方式，它为我们阐释生命的意义，让我们更好地认识自己。通过读书，使我们可以传承文明，推动社会进步，弘扬文化。1．根据拼音写汉字，并给加点的字注音。①（cháng）________徉②（niān）________轻怕重③佃________农2．文段中画波浪线的句子有语病，请写出修改意见。3．请结合语境，仿照下面画线的句子再写一句话，表达你对书籍的感受。书籍犹如人体血液一样宝贵。人缺少了血液，身体就要衰弱；人缺少了知识，头脑就会枯竭。书籍是开启未知大门的钥匙，书籍是攀登知识高峰的阶梯，______。4.活动中，七年级（1）班开展了个人阅读状况问卷调查，下面是全班49人的问卷调查统计图。从调查图表中，你发现七年级（1）班的同学们在阅读方面主要存在哪些问题？请写出三点。二、默写5.徜徉在经典诗文的长廊中，家国情怀无处不在。请按照要求，完成下表。

作者及出处诗句感悟李商隐《夜雨寄北》⑴_____，⑵_____“西窗剪烛”间遥想团聚之乐岑参《行军九日思长安故园》⑶_____，⑷_____“故园菊”中感悟思乡、忧民、盼和之真切陆游《十一月四日风雨大作（其二）》⑸_____，⑹_____风雨梦境里体会报国之志及拳拳之心诸葛亮《诫子书》⑺_____，非宁静无以致远⑻_____通过梳理，我们发现每个人的生命体验都与家国紧相连，“家国情怀”植入我们的灵魂深处。同时我们深切地体会到了《论语》所提倡的学思结合的重要性——“⑼_____，⑽_____”。三、整本书阅读6.告别童年，畅快成长。在“再读经典”主题阅读周中，小语和小文就《西游记》中孙悟空的成长历程展开讨论，结合你的阅读体验，补全他们的对话。小文：我小时候读《西游记》最喜欢孙悟空了，我觉得齐天大圣简直无所不能！小语：可是当我再读《西游记》时，我发现这就像是一部人物成长史，孙悟空就像每一个我们一样，不断地成长。你看他在《尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王》中遇到白骨精时，就先后打死了白骨精变幻而成的少女、老妇人和老公公，完全不顾师父的劝诫和感受。小文：确实如此，后来在《婴儿戏化禅心乱猿马刀圭木母空》中，他遇到了（1）_________幻化成的顽童时，就答应师父先（2）_________再择机处理妖怪，既没有违背自己斩妖除魔的初心，也尊重了唐僧的慈悲心肠。小语：是啊，文中能体现孙悟空成长的情节还有很多，比如（3）_________小文：你说的很对。无论对妖还是对人，无论对师父、师弟，对神仙还是对自己，他都有了很大的改变，正是因为孙悟空在取经过程中不断成长，才能最终进阶为“斗战胜佛”。四、现代文阅读阅读下面这篇文章，完成任务。墨香如故万承毅①一对镇纸，一个砚台，一座笔架，几支毛笔……书桌上的常客们，给我的书房增添了幽幽墨香。每个案牍劳形、疲惫归来的夜晚，我都会摊开一张雪白的宣纸，挥毫泼墨，临写自己喜爱的柳体大字。②柳体是指唐代大书法家柳公权的书法作品的总称。它结体严紧、中宫紧凑、骨力遒劲、大方隽秀，十分漂亮。我断断续续练写了三十余年，如今虽仍只得皮毛，但仍乐在其中，享受每晚提笔临帖、专心写字的时光。③隐约记得初爱上写毛笔字是小学四年级。那时候开始，每个班设有大字课，每人发有红色米字格的大字本。虽然每周只有一节课，但是教习的老师很认真。他是个老学究，戴着厚厚的眼镜，喜欢低着头从眼镜上沿射出眼神来看人，带着打量和审视，跟影视剧里的账房先生一般。他教习的过程早已忘记，但是他在我的大字本上画的红圈圈却清晰地留存在我的记忆里。④记得我跟着他练习了很多字，也得到了很多个红圈圈。一开始，没有人给我们解释那些红圈圈的含义。直到后来某一天，有同学不知从哪位长辈那里得知：红圈圈就是写得好！我一下子振奋了。等到大字本再次发下来时，我急切地翻开来，一个一个地清点得到的红圈圈。每页一共18个字，有时竟能得到10个左右，我不禁沾沾自喜起来。⑤一次，老先生在讲台上说：“笔画越多的字结构越难摆，很多人写的格子都装不下！”然后示范了几个诸如“鬱”“曦”“黛”等笔画繁多的字。一时间，我们纷纷感叹：好难写啊！我隐隐生了好强心，开始谨小慎微地临写，每个笔画都尽量写得纤细，在稍显狭窄的方框内全部妥帖装下。写完后，自己还甚为满意地点点头。本子交上去之后，我满怀期待，等待再次获得更多的红圈圈。⑥但是，这一次却令我失望了：红圈圈只有两三个。我失望极了，拿着本子去请教老先生。老先生说，不是装下了就是写得好，写的时候不要想装得下就好，要兼顾结构和笔画，留白要恰当……他说了很多，我只隐约记得其中几句。后来，我练字的时候不再心怀好强，而是专注于字本身，得到的红圈圈又多了起来。⑦就此，我爱上了写毛笔字。有了自己的房间后，我也有了自己的书桌。每到周末，我会摆上简陋的墨瓶、字帖、大字本，拿起一支毛笔临帖。⑧上中学后的某天，从街上卖菜回来的母亲递给我一本书。翻开一看，是《黄自元间架结构九十二法》，我欣喜不已、爱不释手。母亲笑了笑，掸了掸身上的尘灰，背着空空的背篼去了厨房和猪圈忙碌。她整日在田间地头、厨房堂屋忙活，不知是什么时候关注到我喜欢写大字的。⑨父亲是村里的文书，写得一手好字。他会在某个晚饭后的间隙翻看我的大字本，指点其中三五个字：“偏旁再大点就好了。”“三点水写成一个圆弧形可能更好看啰。”“‘德’字写得漂亮！”我在一旁认真地听着，深受教益。⑩后来，我在全区的一场中学生现场书法比赛中获得了三等奖。第一次到镇上的大礼堂上台领取自己的证书。红彤彤的证书，金灿灿的字迹，一切都如梦想开花的模样。我抱着红本本回家，高兴地向父母展示自己的荣誉。父母笑呵呵地抢功劳：“这都是我给你买的字帖起了大作用！”“哪里哟，还是因为我平时指点你指点得好！”“你那算啥子，字帖的水平可能更高哦！”“耳提面命的效果可能还是要好点啰。”……看着父母佯装拌嘴，我心里乐开了花。⑪中考结束，邻居兼好友罗开龙送给我一对镇纸。我开心极了，这朋友深知我心呐！我寻思着返礼，却始终想不出送点什么。父亲嗔怪道：“人家都知道你喜欢什么，你却不知道人家的爱好。”我吐吐舌头。⑫后来，这对镇纸一直摆放在我的书桌上，直到现在。它们是长方条形，大理石质地，花纹流畅自然，上面有阴刻四字，一方为“书山有路”、另一方为“学海无涯”。这算是好友对我的最好祝福。虽几经搬家，但它们犹如磐石般，牢牢占据着书桌一隅，提醒着我、警示着我。⑬我念完中师又念大专，返乡就业后，曾与复读后考上中专的开龙见过几面。光阴如流水，世事几翩跹。老家的人搬迁的搬迁、老去的老去，开龙也到城里四处谋职，听说找到个不错的工作，然后定居、结婚、生子。渐渐地，我们失去了联系。⑭如今，教我习大字的老先生早已故去，父亲溘然长逝，母亲跟随小弟生活，好友二十余年不见。唯余书桌上陪伴我的那些幽幽墨香一如既往，让我不时回想起那些曾经给予我知识、教义、亲情、友情的人……（选自《重庆晚报》，有删改）7．请用简洁的语言概括文中作者与书法结缘的三个关键阶段，并说明每个阶段的核心推动力。（填四字短语）①小学启蒙（_____）→②中学精进（_____）→③成年坚守（_____）8．阅读文章，分析父母对“我”书法爱好的支持方式，补全下表。

人物支持方式具体表现（摘录原文）体现的性格特点母亲①___“递给我《黄自元间架结构九十二法》”②___父亲③___④___（举一例）细致严格9．品味下面的句子，联系上下文，思考这段对老师的描写有什么作用。他是个老学究，戴着厚厚的眼镜，喜欢低着头从眼镜上沿射出眼神来看人，带着打量和审视，跟影视剧里的账房先生一般。（从描写的角度赏析）10．文章的标题是“墨香如故”，结尾说“唯余书桌上陪伴我的那些幽幽墨香一如既往”。这里的“墨香”仅仅是指书房里墨汁的气味吗？它还象征着什么？请结合全文谈谈你的理解。11．好友罗开龙赠送的镇纸上刻着“书山有路”、“学海无涯”。这八个字对作者有何意义？结合你自己的学习或爱好经历，谈谈类似的鼓励或祝福曾给你带来了怎样的力量。随着人工智能技术的发展，“AI+教育”已成为教学改革的重要方向。从智能批改到个性推荐，AI正改变传统学习方式。尤其以国产大模型如DeepSeek为代表的技术突破，让高效、低成本的智能学习成为可能。然而，如何平衡技术便利与独立思考，成为师生共同面对的新课题。材料一AI如何赋能学习？——功能与优势①近年来，AI在教育中的应用场景不断拓展：②智能答疑解惑：能即时回答语文、数学、英语等问题，解析思路清晰。③写作辅助与修改：帮助润色作文、检查语法错误，提供写作建议。④错题分析与巩固练习：自动归类错题，推送同类题目强化训练。⑤个性化学习路径规划：根据学生掌握情况动态调整学习内容。⑥虚拟实验与仿真操作：如生物DNA实验模拟，增强动手体验感。⑦案例：株洲世纪星高级中学引入“AI河马爱学”系统后，学生可通过平板完成虚拟实验，系统自动生成报告并针对薄弱环节推送资料，实现精准提升。材料二机遇与隐忧并存——AI使用的双面性

维度积极影响潜在风险学习效率提升信息检索与整理速度，节省时间过度依赖导致自主探究能力下降作业完成快速获取解题思路，辅助理解难点出现“AI代写作业”现象，背离学习初衷思维发展激发创新灵感，支持跨学科探索可能弱化批判性思维和深度思考教师角色从知识传授转向学习引导者面临技术适应与角色转型压力师生互动数据驱动教学，实现因材施教情感交流减少，部分学生感到孤独迷茫材料三专家观点与政策导向①“AI不是问题的终结者，反而可能是新的宏大问题的发现者。”《中国教育报》中指出，在AI时代，学习的重点应转向价值观塑造、专注力培养和创造性思维发展。②“教师要从知识传授者转变为学习引导者，学生则需学会与AI有效互动。”北京邮电大学刘伟教授认为，人机协同是未来教育的内核模式。③教育部已于2024年发文，将人工智能教育纳入中小学课程体系，强调培养学生的信息素养与伦理意识。12．材料一中没有提到AI在写作辅导方面的哪个功能？（）

A．自动润色作文语言表达B．检查语法与拼写错误C．直接代写完整作文D．提供写作结构建议13．阅读材料二表格，分点概括AI使用在学习中可能带来的两项积极影响和两项潜在风险（每项不超过10字）。14．材料三中刘伟教授提出“教师要从知识传授者转变为学习引导者”。请结合上述三则材料，说说为什么教师需要这样的转变？（至少写出三点原因）15．有同学说：“AI能快速完成作业，直接用它的答案省时又高效。”请结合材料二和材料三，用两点理由反驳该观点，并给这位同学提一条建议，告诉他该怎么更好地利用AI做作业。五、文言文阅读【甲】偶成①朱熹少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。【注释】①这首诗大约写于朱熹的晚年。【乙】盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。此三者，缺一不可。诸弟未觉其重也，共勉之。（选自曾国藩《与诸弟书》，有删改）【丙】欧阳修苦读欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地教以书字多诵古人篇章使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，而已能诵其书。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。16．用“/”给文中画线的句子断句。（限断三处）太夫人以荻画地教以书字多诵古人篇章使学为诗17．根据“知识小卡片”，解释下列加点的词。【知识小卡片】阅读文言文，可以用不同的方法推知词义。比