第1课 熟悉Windows桌面教学设计小学信息技术（信息科技）四年级下册电子工业版（内蒙古）

-1-第1课熟悉Windows桌面教学设计小学信息技术（信息科技）四年级下册电子工业版（内蒙古）教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：熟悉Windows桌面2.教学年级和班级：小学四年级（2）班3.授课时间：2024年3月20日第3节课4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标二、核心素养目标信息意识：认识Windows桌面基本组成（图标、任务栏等），感知各元素的作用；计算思维：通过观察、操作分析桌面元素的功能；数字化学习与创新：尝试使用图标、任务栏进行简单操作，初步形成数字化工具使用习惯；信息社会责任：遵守计算机使用规范，爱护设备。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法重点：Windows桌面基本组成（图标、任务栏、桌面背景）的认识及各元素作用；难点：任务栏“开始”菜单操作、任务切换按钮使用及图标程序打开关闭。解决办法：教师演示桌面元素功能，学生同步观察模仿；设计“桌面小侦探”任务，让学生寻找指定图标并打开；“任务栏接力赛”游戏，通过切换模拟程序运行；对操作困难学生一对一指导，利用“打开计算器”“切换画图窗口”等具体任务突破难点。教学资源硬件资源：学生用计算机（Windows系统）、教师机、投影仪、实物展台

软件资源：Windows操作系统、课本配套练习软件、桌面操作模拟程序

信息化资源：课本配套教学课件、桌面组成微课视频、操作提示卡

教学手段：实物展示、任务驱动法、小组合作学习、操作手册教学过程1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：教师展示一张杂乱无序的桌面图片和一张整洁有序的桌面图片，提问：“同学们，你们更喜欢哪一张桌面？为什么？”引导学生讨论桌面整洁的重要性。

回顾旧知：提问：“上节课我们认识了计算机的哪些部件？”学生回答主机、显示器、键盘、鼠标等。教师总结：“今天我们要学习如何管理计算机的‘脸’——Windows桌面。”

2.新课呈现（约20分钟）：

讲解新知：

（1）教师演示教师机，展示Windows桌面，介绍基本组成：“桌面就像我们的书桌，有图标（书本）、任务栏（抽屉）、桌面背景（桌布）。”

（2）重点讲解任务栏：“任务栏最左边是‘开始’按钮，中间是快速启动区，右边是通知区。”

举例说明：

（1）双击“我的电脑”图标，打开窗口，解释图标代表程序或文件。

（2）点击“开始”按钮→“程序”→“附件”→“计算器”，演示如何启动程序。

互动探究：

（1）分组活动：“桌面小侦探”任务。每组在教师机上找出“回收站”“我的文档”图标，并说出作用。

（2）教师提问：“任务栏上的窗口按钮有什么用？”请学生上台尝试切换“画图”和“写字板”窗口，总结任务切换功能。

3.巩固练习（约15分钟）：

学生活动：

（1）基础操作：学生独立完成课本P12“做一做”任务——打开“记事本”程序，输入姓名并保存。

（2）综合应用：小组合作完成“桌面整理师”任务——将桌面图标按类别拖动到不同文件夹（如“学习工具”“娱乐游戏”）。

（3）创意挑战：更换桌面背景（课本P13“试一试”），尝试使用系统自带图片或个人照片。

教师指导：

（1）巡视指导操作困难学生，重点帮扶任务栏“开始”菜单点击和图标拖动技巧。

（2）对保存文件路径错误的学生，提示“文件→保存→选择桌面位置”。

（3）组织“任务栏接力赛”：每组轮流完成“打开计算器→切换到画图→关闭画图”操作，最快小组获胜。

4.总结拓展（约5分钟）：

（1）师生共同梳理桌面组成及操作要点，强调“任务栏是操作核心”。

（2）布置家庭作业：回家后整理自己电脑桌面，截图下节课分享。

（3）预告下节课内容：“下节课我们将学习如何管理文件，让桌面更整洁！”教学资源拓展1.拓展资源

（1）课本配套延伸资源：电子工业版四年级下册信息技术教师教学用书中“桌面操作进阶指南”，包含桌面元素功能详解图示、任务栏自定义步骤分解图；学生活动手册中“桌面整理小妙招”专栏，提供图标分类模板（如“学习工具”“常用文件”“娱乐休闲”三类图标配色示例）。

（2）系统自带工具资源：Windows操作系统“个性化设置”中的主题切换功能（包含“自然”“节日”“学习”等预设主题包，每个主题对应不同的桌面背景、图标样式和系统声音）；“任务栏设置”选项（调整任务栏位置、锁定/解锁任务栏、隐藏通知图标等操作引导卡）。

（3）生活应用案例资源：家庭电脑桌面整理前后对比图（如杂乱桌面与分类整理后桌面的差异，突出“快速找到学习软件”的优势）；学校机房管理员提供的“公共电脑桌面规范”文档（说明图标排列规则、快捷方式命名方法）。

（4）同类知识点迁移资源：三年级上册“文件与文件夹”基础操作复习卡（图标与文件夹的关联，如“将常用软件图标拖至桌面”的操作步骤）；五年级上册“系统优化初步”知识链接（桌面快捷方式对启动程序速度的影响说明）。

2.拓展建议

（1）操作实践类：

①尝试任务栏“小个子”变“高个子”——右键点击任务栏空白处，取消“锁定任务栏”，拖动任务栏上边缘调整高度，观察任务栏图标排列变化；再锁定任务栏，恢复原状，体会“锁定”的作用。

②桌面“变装”小能手——在“个性化设置”中更换桌面背景，选择“纯色”并调整透明度，对比不同透明度下图标的清晰度；尝试将个人照片设置为背景，使用“适应”“拉伸”等选项，观察图片显示效果差异。

③图标“排排坐”游戏——在桌面新建三个文件夹，分别命名为“语文”“数学”“英语”，将对应的软件图标（如“Word计算题”“金山打字通”）拖入对应文件夹，完成后截图保存，下节课分享分类成果。

（2）创意设计类：

①主题桌面设计师——结合节日（如儿童节、国庆节）或个人兴趣（如绘画、运动），设计主题桌面：选择对应主题的背景图片，将相关软件图标（如画图软件、运动游戏）放在桌面显眼位置，调整图标大小一致，排列整齐，形成“主题学习角”。

②桌面“说明书”制作——用“记事本”程序编写“我的桌面使用指南”，内容包括：桌面各元素名称及作用（如“任务栏：快速启动程序和切换窗口”）、常用操作步骤（如“如何打开‘计算器’”）、桌面整理小技巧，保存后设置为桌面快捷方式，方便随时查看。

（3）生活应用类：

①家庭桌面整理师——回家后观察家人电脑桌面，若存在图标杂乱、找不到常用软件等问题，运用本节课所学知识（如新建文件夹分类、创建快捷方式）帮助整理，整理前后拍照对比，向家人说明“整洁桌面能提高使用效率”。

②公共桌面小卫士——在学校机房使用电脑后，检查桌面是否残留个人文件（如临时保存的图片、文档），若有则删除，确保桌面恢复初始状态；若发现同学误删系统图标，及时告知老师，培养爱护公共设备的意识。

（4）合作分享类：

①小组“桌面操作擂台赛”——3-4人一组，轮流完成指定任务（如“从开始菜单打开‘画图’程序”“切换到桌面并打开‘我的文档’”“将‘回收站’图标移至桌面右下角”），记录每人完成时间，评选“桌面操作小能手”，分享操作技巧（如“点击‘开始’按钮后直接输入程序名称可快速启动”）。

②跨年级“桌面经验交流会”——邀请三年级学生分享“如何在桌面创建文件夹”，向五年级学长请教“如何将桌面快捷方式添加到任务栏”，记录交流心得，制作“桌面操作小贴士”手抄报，在班级信息角展示。教学反思与总结教学反思：这节课整体效果不错，但任务栏操作环节还是有点卡壳。学生能快速认出图标和任务栏位置，但“开始”菜单的分层操作容易乱点，尤其是打开附件程序时总漏掉“程序”这一步。下次得把步骤拆解得更细，用颜色标注菜单层级。小组活动时，“桌面整理师”任务分工不均，有的组全程在争论分类标准，下次要预设分类模板。还有两个学生总把图标拖到回收站，得强调“拖动”和“双击”的区别。

教学总结：大部分学生能独立完成图标识别和程序启动，任务栏切换也掌握了，特别是“任务栏接力赛”让操作熟练度明显提升。情感态度上，孩子们对“桌面变装”特别积极，整理后主动截图分享，说明养成了爱护设备的意识。不足是文件保存路径总出错，下节课要结合“文件管理”强化路径概念。改进措施：增加错误操作对比演示，比如故意点错菜单让学生纠错；分层设计任务，基础组练图标分类，进阶组学任务栏自定义。最后用“桌面小卫士”评比激发持续维护习惯，把操作技能转化为日常素养。课堂八、课堂评价课堂评价主要通过提问、观察和任务测试进行。提问环节，针对桌面组成设计问题：“任务栏由哪几部分组成？”“双击图标和拖动图标的作用有什么不同？”学生能准确回答出任务栏包含开始按钮、快速启动区和通知区，但部分学生混淆图标拖动与双击的功能，需后续强化区分。观察学生操作时，发现80%学生能独立完成“打开记事本输入姓名”任务，任务栏切换窗口操作熟练度较高，但15%学生在“开始”菜单分层操作中步骤混乱，如直接点击附件而忽略程序选项，教师需在分层菜单点击技巧上加强指导。任务测试采用“桌面操作小闯关”，限时完成“打开计算器→切换到画图→保存文件”流程，平均完成时间3分20秒，较上节课提升40%，说明任务驱动法有效提升操作效率。作业评价重点批改家庭桌面整理截图和操作指南。学生作业中，90%能按“学习工具”“娱乐休闲”分类整理图标，分类逻辑清晰，但部分学生保存文件时路径选择错误，如将文件存入“文档”而非“桌面”，需在作业评语中强调“保存位置要明确”。操作指南编写中，学生能结合课本知识描述任务栏作用，但步骤描述不够具体，如未提及“右键点击任务栏空白处调整位置”，教师需补充范例引导学生细化步骤。对完成质量高的学生，评选“桌面整理小能手”，张贴优秀作业在班级信息角，激励学生持续优化桌面管理能力。重点题型整理1.**题型**：写出Windows桌面由哪三部分组成？并说明各部分的作用。

**答案**：图标（代表程序或文件，双击可打开）、任务栏（快速启动程序和切换窗口）、桌面背景（美化界面）。

2.**题型**：如何将"计算器"程序添加到桌面？请写出操作步骤。

**答案**：①点击"开始"按钮；②选择"程序→附件"；③右键点击"计算器"→"发送到→桌面快捷方式"。

3.**题型**：任务栏上"窗口切换按钮"的作用是什么？请举例说明使用方法。

**答案**：作用是快速切换已打开的程序窗口。例如：同时打开"画图"和"写字板"时，点击任务栏对应按钮即可切换窗口。

4