八年级语文文言文阅读训练题3

书山有路勤为径；学海无涯苦作舟

八级语文文言文阅读训练题（附答案）3

文段13

环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尢美，望之蔚然而深秀者，琅珊也。山

行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭

翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守

自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。

醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳

发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝

而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，低偻提携，往来而不

绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴

野簌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜,

觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉

也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，

游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游

而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。大

守谓谁？庐陵欧阳修也。

1.加点词意思相同的一项是（）

A、非丝非竹无丝竹之乱耳B、云归而岩穴暝太守归而宾客从也

C、野芳发而幽香舜发于联亩之中D、锦鳞游泳滁人游也

2.下列句中词语解释有误的一项是（）

专注下一代成长，为了孩子

书山有路勤为径；学海无涯苦作舟

A.若夫曰出而林霏开（若夫：承接上文引出另一层意思。“夫”读为

j

B.野芳发而幽香：芳：花香）

C.泉香而酒洌（洌：清洌）

D.低偻提携（低偻：驼背，指老人）

3.下列句子翻译下正确的一项是（）

A.晦明变化者（朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一。

）

B.佳木秀而繁阴：好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿阴。）

C.风霜高洁（天高气爽，霜白洁白。）

D.颓然乎其间（精神不振的坐在众人的中间。）

4.下列分析有误的一项是（）

A.第一段写山间朝暮和四季的景色，用分述总收之法，条理清晰。

B.第二段“太守醉”是全段的核心，前面“滁人游”、“太守宴”、“众

宾欢”都是陪衬，写“醉”也是写“乐工

C.第二段是一幅生动的滁州风俗画，体现了作者与民同乐的旨意，侧

面显示了娱情山水的景象。

D.“朝而往，暮而归”中两个“而”字在朗读时均应轻读。

5.解释下列加点词话的意思。

（1临溪而渔，溪深而倒巴（）⑵宴酣之乐，非丝非竹。（）

（3吠守归而宾客从也。（）⑷而乐亦无穷也。（）

（5环除皆山也（）⑹醉翁之意不在酒。（）

（7野芳发而幽香。（）⑻云归而岩穴暝。（）

（9】徐驯渔（）⑩杂然而前陈者。（）

⑴）而不知太守之乐其乐也。（）（⑵太守自谓也（）

专注下一代成长，为了孩子

书山有路勤为径；学海无涯苦作舟

6.翻译下列句子。

⑴名之者i隹？太守自谓t坟

译：

（2）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

译：

（3）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。

译：

（4）树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。

译：

（5）山水之乐，得之心而寓之酒也。

译：

⑹负者歌于途，行者休于树。

译：

7.文中“有亭翼然临于泉上者”中的“翼然”在文中的意思是什幺？

答：

7.“醉翁之意不在酒”现在用来表示什幺意思？

答：

8.本文语言形式优美，尤其是对偶句充分体现了汉语语言的美感。请

以“欧阳修与百姓同乐”为上联，联系《岳阳楼记》一文，拟一个下联：

O

9.太守为什幺“醉”呢？请用自己的话概括。

答：

超14

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

是曰，更定矣，余孥一小舟，拥着衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆碰，

专注下一代成长，为了孩子

书山有路勤为径；学海无涯苦作舟

天与云、与山、与水，上下一白；湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、

与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余，大喜，曰：

“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金

陵人，客此。

及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”

1.给下列加点字注音并释义。

（1钙一小舟（）⑵余强饮三大白而别（）

2.翻译下列句子。

雾淞沆场，天与云、与山、与水，上下一白。

译：

3.分析本文描写西湖雪景的文字有什幺特色？

答：

，洋5敢［全册］文言文阅读训练题［参考答案］

笄殳01

（1）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取

道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底近岸卷石底以出为垠为屿为蟆为岩。

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

（2）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，怡然不动；

俶尔远逝.往来翕忽。似与游者相乐。

⑶潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

⑷坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过

清，不可久居，乃记之而去。

（5）同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，

日奉壹。

专注下一代成长，为了孩子

书山有路勤为径；学海无涯苦作舟

1.用现代汉语翻译下列句子。

⑴皆若空游无所依。译：都好象在空中游动，没有什幺依靠似的。

（2耳折蛇行，明灭可见。

译：溪流象北斗七星那样曲折，又象蛇爬行那样弯曲，或隐或现，都看

得清楚。

（3生石以为底译：潭以整块石头为底。

（4近岸，卷石底以出。译：靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷过来

露出水面。

⑸蒙络摇缀，参差披拂。译：覆盖、缠绕、摇晃、连结，参差不齐，

随风飘荡。

⑹凄神寒骨，悄怆幽邃。译：心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深

极了。

（7）日光下澈，影布石上。译：日光直射水底，（鱼的）影子散布在潭底

的石头上。

（8）其岸势犬牙差互，不可知其源。

译：溪岸的地势像狗牙那样参差不齐，互相交错，不知道小溪的源头

（在什幺地方）。

2.用给第⑴段画线句子断句。

全石以为底/近岸/卷石底以出/为垠/为屿/为蟆/为岩。

3.作者写潭中鱼时采用了什幺方法？写潭中鱼的作用是什幺？

答：作者写潭中鱼时采用了动静结合的方法。写潭中鱼的作用是突出潭

水清。

4.你认为小石潭最突出的一点是什幺？请简要阐述理由。

答：我认为小石潭最突出的一点是“全石以为底:这一句写出了小石

潭最为独特之处一一石底，这也是小石潭得名的根据。

专注下一代成长，为了孩子

书山有路勤为径；学海无涯苦作舟

5.用课文语句回答问题。

①1乍者是怎样发现小石潭的？

答：从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如呜佩环，心乐之。

②小石潭的全貌是怎样的？

答：全石以为底，近岸，卷石底以出，为垠，为屿，为蛾，为岩。

6.写出下列各句的修辞手法。

（15覃西南而望，斗折蛇行，明灭可见。（比喻）

（2族笑有鸿儒，彳抹无白丁。（对偶）

（3黄发垂髯并怡然自乐。（借代）

⑷那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。（比喻）

7.给下列加点字注音。（3分）

①竹（huang）②参差披拂（cencT）

③的劭（yi）④俶尔远逝（chu）⑤往来翕忽（xT）

8.解释下列加点词。

①潭中鱼可百许头（大概，大约）②犬牙差互（互相交错）③隶而

从者（随从）

④^石以为底（用）⑤卷石底以出（而）⑥以其境过清（因

）

9.下列句中的“以”字含义是“因为"的有（C）

A.全石以为底B.卷石底以出C.以其境过清D.因以为号焉

10.上文第⑴一⑷段依次写了发现小潭、潭中景物、小溪源流和潭中气

氛。

11.作者初见小石潭的心情是“心乐之”，游览到最后，作者的心情起

了变化：“凄神寒骨，悄怆幽邃（或：忧伤凄苦）工（两个横线可填入原

文句子），这种心情的变化说明了什幺？

专注下一代成长，为了孩子

书山有路勤为径；学海无涯苦作舟

答：说明了作者志向难酬，觉得触景生情。小石潭施森的气氛，促发了

作者内心的陷痛，以夜不可留，含蓄地概述了作者求解脱的忧虑心情，这

是作者被贬后伤感的曲折反映。

12.请从文中找出你最喜欢的句子，并说出理由。

句子"台然不动；俶尔远逝，往来翕忽。

理由：这几句描写游鱼，动静结合，充分显示出游鱼的情趣；也间接地

表现了小石潭水的清澈。

13.根据你对本文的理解，补全下列对联。

上联：桃花源里，和平宁静下联：小石潭上，凄神寒骨

14.作者开头说“心、乐之、在后面又写“悄怆幽邃:这样写是否矛盾？

为什幺？

答：不矛盾。说“心乐之”是因为小潭的环境幽美；而“悄怆幽邃”是

因为小潭人迹罕至而使环境过清，这与作者被贬的的境况相似。两者角度

不同，因而不矛盾。

湫02

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，

遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻存交横，盖竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。

1.解释下列加点词。

①月色入户（门）②念无与乐者（想到）③但少闲人如吾两人耳（只

是）（罢了）

④遂至承天寺寻张怀民（于是）⑤怀民亦未寝（睡觉）⑥盖竹柏影

也（表示猜测）

⑦与步于中庭。（共同，一起）

专注下一代成长，为了孩子

书山有路勤为径；学海无涯苦作舟

2.把下列句子翻译成现代汉语。

①庭下如积水空明，水中藻存交横，盖竹柏影也。

译：月光照院中，像积水一样清澈透明，水里的水藻、荐菜交错纵横，

原来那是竹柏的影子呀！

②!可夜无月？何处无竹柏？

译：哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？

③（旦少闲人如吾两人者耳。

译：只是缺少像我俩这样的闲人罢了。

3.贯穿全文的线索是月色。

4.描写月光的句子是庭下如积水空明，水中藻苓交横，盖竹柏影也，

描写的角度是侧面描写。

5.根据文中内容，作者要到承天寺，是因为（C）

A.失眠难耐B.心绪无聊C.偕友赏月D.参禅求道

6.末句“但少闲人如吾两人耳”表达出怎样的感慨？下列正确的一项

是（B）

A.标榜自己有随遇而安的修养。B.自嘲自己与张怀民一事无成。

C.有闲情逸致才能欣赏到美景。D.无所事事的人才能欣赏到美景。

7.下列句子点出题目中“游”字的一项是（B）

A.月色入户，欣然起行。B.相与步于中庭。

C.水中藻苓交横。D.何夜无月？何处无竹柏？

8.文章表达的作者的生活态度是什幺？

答：文章表达的是作者积极乐观的生活态度。

9.用为下列句子划分节奏。

（1庭17如积水空明。⑵水中/藻苓交横。

10.这篇短文写了一件事，请概括出来。

专注下一代成长，为了孩子

书山有路勤为径；学海无涯苦作舟

答：我与张怀民夜游承天寺。

11.由“月色入户”你联想到的古诗句有：①举头望明月，低头思故乡。

②明月几时，有把酒问青天。③明月松间照，清泉石上流。

12.这篇短文中描写月色的句子是庭下如积水空明，水中藻存交横，

盖竹柏影也。

13.我国民间有“一门三父子，都是大文豪”的说法，其中的“三父子”

是本文的作者苏轼、其弟苏辙、其父苏洵。

14.品味文中加横线的句子，说说其中蕴涵着作者哪些复杂微妙的感情。

答：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲……

釐03

廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空

阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶

然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然明媚，如倩女

之旗面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人

虽未盛，泉而茗者，蜃而歌者，红装而蹇者亦时时有。风力虽尚劲，然徒

步则汗出法背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜

气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

1.解释下列加点词。

①土膏微润（月E沃）②波色乍明（始、初）

跳梢披风（散开）④于时冰皮始解（融化）

2.把下列句子翻译成现代汉语。

⑴游人虽未盛，泉而茗者，囊而歌者，红装而蹇者亦时时有。

译：游人虽然不是很多，但用泉水煮茶喝的，端着酒杯喝酒唱歌的，穿

着鲜艳服装骑着毛驴的，也时时可见。

专注下一代成长，为了孩子

书山有路勤为径；学海无涯苦作舟

（2）始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

译：这才知道郊野之外未必没有春天，而是居住在城里的人还不知道罢

To

3.上文从哪两方面描写满井春色？

答：美好的景物和欣赏的人们（或：早春的景色和游人的活动）。

4.根据提示，用原文句子回答。

（曾描写山：山峦为晴雪所洗，娟然明媚，如倩女之殖面而髻鬟之始掠也。

⑵描写树、麦：柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。

⑶表现作者返回自然的俞悦心情：若脱笼之鹄。

⑷揭示主旨：始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

5.指出下列句的修辞手法。

（1）晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。（比喻）

（2原而茗者，蟹而歌者。（对偶）

（3成田浅鬣寸许。（比喻）

6.从你积累的古诗文中，写了含有“鸟二“柳”字的诗句各一句。

答：①千山鸟飞绝，万径人踪灭。②最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

7.这段文字描写的满井早春的景物有哪些?是按照什幺观察角度进行

描写的？

答：水、山间、柳树、麦田、游人、鱼、鸟，按整体到局部、由远及

近的观察角度进行描写。

8.画线句子在文中起何作用?揭示了一个什幺道理？

答：揭示全文的主旨，形象地揭示了一个道理：美是客观存在的，人们

应当不断自觉地扩大视野，去发现生活中本来就有美好的东西。

专注下一代成长，为了孩子

书山有路勤为径；学海无涯苦作舟