1.1《计算机图片与动画》教学设计 重大版（2019）初中信息技术七年级下册

1.1《计算机图片与动画》教学设计重大版（2019）初中信息技术七年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析1.1《计算机图片与动画》教学设计重大版（2019）初中信息技术七年级下册

本节课选自人教版《信息技术》七年级下册第三章第二课《计算机图片与动画》。通过本节课的学习，使学生了解图片和动画的基本知识，掌握图片的获取和编辑、动画的创建与编辑方法，并能运用所学知识进行简单的图片和动画制作。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。学生将通过学习图片与动画的基本概念和操作，提升信息获取与处理能力，培养创新思维和审美能力，同时学会利用信息技术工具进行创意表达，增强数字化学习与创新能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

七年级学生对计算机操作有一定的了解，能够使用计算机进行基本的文字处理和上网浏览。在图片处理方面，学生可能已经接触过简单的图片编辑软件，对图片的基本操作有所了解，如裁剪、调整大小等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对新鲜事物充满好奇心，对图片和动画制作有较高的兴趣。在能力方面，学生的信息技术操作技能参差不齐，部分学生可能对图片和动画的制作过程有一定的困惑。学习风格上，学生既有独立学习的，也有偏好合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习过程中可能遇到的困难包括：对图片和动画制作工具的操作不熟悉、创意思维的激发、动画制作过程中的时间管理等问题。此外，部分学生可能因为缺乏实践经验而难以将理论知识应用到实际操作中。因此，教学中需要注重理论与实践的结合，帮助学生克服这些困难。四、教学方法与策略1.采用讲授与演示相结合的教学方法，通过教师讲解和实际操作演示，帮助学生理解图片与动画的基本概念和操作步骤。

2.设计小组合作学习活动，让学生在小组中共同完成图片编辑和动画制作任务，促进交流与合作。

3.利用多媒体教学资源，如图片库、动画制作软件演示视频等，增强教学的直观性和互动性。

4.通过角色扮演和游戏化教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和学习效果。五、教学过程（一）导入新课

1.老师扮演：同学们，今天我们要一起探索一个神奇的领域——计算机图片与动画。你们是否曾在网上看到过炫酷的动画效果，或者制作过自己的图片？让我们一起揭开这个领域的神秘面纱吧！

2.学生扮演：老师，我们很期待学习这个内容，但我们有些担心，动画制作是不是很难？

（二）新课讲授

1.老师扮演：首先，我们来了解一下图片和动画的基本概念。图片是由像素组成的，而动画则是一系列连续的图片快速播放，给人一种动态的感觉。

2.学生扮演：老师，什么是像素呢？

3.老师扮演：像素是构成图片的最小单位，就像拼图一样，很多小像素组合在一起就能形成一幅美丽的图片。

4.学生扮演：哦，原来是这样！那动画是怎么制作的呢？

5.老师扮演：动画的制作需要通过软件来完成，比如AdobePhotoshop、Flash等。接下来，我将演示如何使用Photoshop制作一个简单的动画。

（三）实验操作

1.老师扮演：同学们，接下来我们一起来动手实践一下。首先，打开Photoshop，创建一个新文件。然后，我们导入一些图片，并将它们排列成动画序列。

2.学生扮演：老师，我们不会导入图片，怎么办？

3.老师扮演：没关系，我会一步一步地教你们。首先，点击“文件”菜单，然后选择“导入”，再选择“打开”。接下来，选择你想要导入的图片，点击“打开”。

4.学生扮演：好的，我们按照您的步骤做了，现在图片已经导入进来了。

5.老师扮演：很好！接下来，我们需要调整图片的位置和顺序。首先，选中第一张图片，然后点击“移动工具”，将图片拖动到合适的位置。接着，重复这个过程，直到所有的图片都排列好。

6.学生扮演：老师，我们排好顺序了，下一步该做什么呢？

7.老师扮演：现在我们需要设置动画的播放速度。点击“窗口”菜单，选择“动画”，然后你可以看到动画的时间轴。在这里，你可以调整每一帧的持续时间。

8.学生扮演：老师，我明白了，那动画制作完成后，我们应该怎么保存呢？

9.老师扮演：动画制作完成后，点击“文件”菜单，选择“导出”，然后选择“导出为”选项。在这里，你可以选择导出的格式，比如GIF或MP4。接下来，填写导出文件的名称，选择保存路径，最后点击“保存”。

（四）课堂讨论

1.老师扮演：同学们，通过刚才的实践，你们觉得动画制作难吗？

2.学生扮演：老师，其实并不难，只要掌握了基本操作，就可以轻松制作出动画。

3.老师扮演：很好！那么，在动画制作过程中，我们还需要注意哪些方面呢？

4.学生扮演：老师，我觉得要注意图片的质量和动画的流畅性。

5.老师扮演：非常正确！图片的质量直接影响到动画的视觉效果，而动画的流畅性则关系到观看体验。此外，我们还要注意动画的创意和故事性。

（五）总结与拓展

1.老师扮演：同学们，今天我们学习了计算机图片与动画的基本知识和制作方法。希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，创造出属于自己的动画作品。

2.学生扮演：老师，我们很喜欢今天的学习，希望以后还能学到更多有趣的内容。

3.老师扮演：当然可以！信息技术的发展日新月异，我们会不断更新教学内容，带给大家更多惊喜。

（六）布置作业

1.老师扮演：同学们，今天的作业是制作一个简单的动画。你可以选择任何主题，比如日常生活、节日庆祝等。在制作过程中，注意图片的质量和动画的流畅性。

2.学生扮演：老师，我们会认真完成作业的，期待您的指导。

3.老师扮演：好的，我会及时检查你们的作业，并给予相应的指导。希望大家能够充分发挥自己的创意，制作出优秀的动画作品。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-图片素材库：介绍各种类型的图片素材库，如自然风景、人物肖像、抽象艺术等，这些资源可以用于学生进行图片编辑和动画创作时的素材收集。

-动画制作软件教程：提供不同动画制作软件的教程，如AdobeAfterEffects、Maya、Blender等，帮助学生了解更高级的动画制作技术。

-在线互动平台：介绍一些在线互动平台，如Scratch、Papagayo等，这些平台提供了动画制作的基础教程和互动环境，适合学生进行自学和创作。

2.拓展建议：

-学生可以访问学校图书馆或网络资源，查找与图片编辑和动画制作相关的书籍和资料，以丰富自己的知识储备。

-鼓励学生参加校内外举办的计算机技能竞赛或动画创作比赛，通过实践提升自己的技能。

-建议学生关注一些动画和设计类的公众号、博客，了解行业动态和最新技术。

-组织学生进行小组合作，共同完成一个动画项目，通过团队合作提升沟通能力和协作能力。

-鼓励学生利用课余时间进行动画创作，可以将自己的日常生活、兴趣爱好等融入作品，发挥创意。

-引导学生研究动画历史，了解不同动画风格和流派，提升审美能力。

-组织学生参观动画工作室或博物馆，实地感受动画制作的魅力。

-提供一些动画制作软件的免费试用版，让学生在家庭环境中继续学习和实践。

-鼓励学生参加在线课程，学习动画制作的高级技巧，如3D动画、粒子效果等。

-建议学生关注国内外优秀的动画作品，分析其制作手法和艺术特点，从中学习借鉴。七、教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，检验学生对图片与动画基本概念的理解程度，如提问“什么是像素？动画的基本原理是什么？”等，观察学生的回答，及时调整教学进度。

-观察学生在实验操作过程中的表现，如操作熟练度、解决问题的能力等，对于操作不熟练的学生，及时给予个别指导。

-定期进行课堂测试，如制作简单的图片编辑或动画制作任务，评估学生的学习成果，确保教学目标的达成。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，包括图片编辑的质量、动画制作的创意和技巧等，给出具体、详细的评价意见。

-及时反馈学生的学习效果，对于表现优秀的学生给予表扬，对于存在问题的学生提出改进建议。

-鼓励学生根据反馈意见进行自我反思和调整，继续努力提升自己的技能。

-通过作业评价，了解学生的学习难点和兴趣点，为后续教学提供参考和调整方向。

3.评价方式多样化：

-结合课堂表现、作业完成情况、小组合作成果等多方面进行综合评价，全面了解学生的学习状况。

-采用自评、互评和教师评价相结合的方式，提高学生的参与度和自我评价能力。

-定期进行学生访谈，了解学生的学习需求和困惑，为教学评价提供更多维度。

4.评价反馈：

-在教学过程中，及时将评价结果反馈给学生，帮助学生了解自己的学习进度和不足之处。

-鼓励学生根据评价反馈调整学习策略，提高学习效果。

-定期与家长沟通，分享学生的学习情况，共同关注学生的成长。八、板书设计①图片与动画基本概念

-图片：像素、分辨率、格式（JPEG、PNG、GIF等）

-动画：帧、序列、播放速度、动画类型（逐帧动画、补间动画等）

②图片编辑基本操作

-打开与保存图片

-裁剪、调整大小、旋转图片

-图像调整：亮度、对比度、色彩校正

-图像