2025-2026学年手工向日葵教案

2025-2026学年手工向日葵教案课题：XX科目：XX班级：XX年级课时：计划1课时教师：XX老师单位：XX一、教材分析一、教材分析。本课选自2025-2026学年小学二年级美术上册“巧巧手”单元，与课本“纸工造型”“植物色彩观察”知识点紧密关联。通过向日葵手工制作，引导学生掌握圆形剪贴、渐变色涂装等技法，结合课本中“对称美”“自然物象简化”等内容，培养学生观察生活、动手实践及审美创造能力，符合二年级学生认知特点与手工教学实际需求。二、核心素养目标二、核心素养目标。通过观察向日葵形态特征，提升图像识读能力；运用剪贴、渐变色涂装等技法表现向日葵，发展美术表现力；在制作中尝试形状简化与色彩搭配，培养创意实践意识；感受向日葵的对称美与色彩和谐，形成初步审美判断；了解向日葵向阳生长的文化寓意，增进对自然与生活的热爱。三、教学难点与重点三、教学难点与重点。1.教学重点，①掌握圆形剪贴、渐变色涂装等纸工基础技法，关联课本“纸工造型”知识点；②能观察向日葵形态特征（花瓣、花盘、叶形）并简化表现，结合课本“自然物象简化”“对称美”内容。2.教学难点，①圆形剪贴时的大小比例控制与对称布局，学生易出现花瓣大小不一、花盘偏移等问题；②渐变色涂装的色彩过渡自然表现，学生可能涂色不均匀或颜色搭配不协调，难以体现向日葵由深黄到浅黄的层次感。四、教学资源-软硬件资源：安全剪刀、儿童胶水、黄色和绿色正方形彩色卡纸、水彩笔、向日葵花瓣模板。

-课程平台：班级多媒体设备、投影仪。

-信息化资源：向日葵形态图片PPT、手工制作步骤视频。

-教学手段：教师示范制作、小组合作活动。五、教学实施过程五、教学实施过程。1.课前自主探索教师活动：发布预习任务：通过班级微信群发送向日葵形态图片PPT（含不同角度向日葵特写），标注“花瓣形状”“花盘位置”“颜色变化”观察要点。设计预习问题：“向日葵的花瓣像什么形状？数一数图片里大约有多少片？”“花盘中间是什么颜色？边缘花瓣颜色有什么不同？”监控预习进度：要求学生提交1-2句观察笔记，在群内收集并标记未提交学生。学生活动：自主阅读图片，观察花瓣圆形特征、花盘居中位置、花瓣由深黄到浅黄的渐变；记录“花瓣是圆形的，很多片围成一圈”“花盘是棕色，花瓣是黄色，中间深外面浅”；提交观察笔记至微信群。教学方法/手段/资源：自主学习法；微信群、图片PPT。作用与目的：提前感知向日葵形态特征，为课中“简化表现”重点奠定观察基础，培养低年级学生观察习惯。2.课中强化技能教师活动：导入新课：播放“向日葵向阳生长”短视频，提问“向日葵的样子有什么特别之处？”，引出“用纸做向日葵”课题。讲解知识点：结合课本“纸工造型”，示范圆形花瓣剪贴（用模板画圆，强调“圆心对齐花盘边缘”）；结合“色彩观察”，示范渐变色涂装（先涂深黄，再涂浅黄，中间接缝处轻轻晕染）。组织课堂活动：小组合作拼贴（4人一组，每人剪2片圆形花瓣，共同拼成对称花盘）；独立涂色练习（在花瓣模板上练习渐变色过渡）。解答疑问：巡回指导，针对“花瓣大小不一”问题，提示“用模板画圆时手要压稳”；针对“颜色涂不均匀”问题，示范“轻轻来回涂，不要一次涂太厚”。学生活动：听讲并思考，回答“花瓣是圆形的，围着花盘转”；观看示范，学习“画圆-剪-贴-涂”步骤；小组合作拼贴，互相检查花瓣大小和对称性；独立涂色，尝试颜色渐变；提问“花瓣贴歪了怎么办？”“黄色怎么调浅？”。教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法、合作学习法；视频、模板、彩色卡纸。作用与目的：通过示范和合作，突破“圆形剪贴比例控制”“渐变色涂装”难点，落实“技法掌握”重点，培养动手与合作能力。3.课后拓展应用教师活动：布置作业：用今天学的圆形剪贴和渐变色技法，制作一朵自己喜欢的“太阳花”（可改变花瓣数量、颜色）；提供拓展资源：绘本《向日葵的日记》（含向日葵生长过程图片）、手工视频《纸工植物小花园》。反馈作业情况：批改时重点评价“花瓣大小是否一致”“颜色是否有渐变”，用星星贴纸标注优秀作业。学生活动：用红色、橙色卡纸制作太阳花，尝试“5片大花瓣+3片小花瓣”的对称布局；观看绘本和视频，思考“还可以做哪些圆形的植物手工”；反思“今天剪的圆形不够圆，下次要用模板多画几次”。教学方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法；绘本、视频、星星贴纸。作用与目的：巩固“技法应用”重点，通过拓展资源延伸“自然物象简化”思路，反思中提升“比例控制”能力。六、教学资源拓展六、教学资源拓展。1.拓展资源：（1）纸质资源：《小手巧做纸花》（人民美术出版社）中“圆形植物造型”章节，包含向日葵、太阳花等圆形花瓣植物的剪贴步骤图解，与课本“纸工造型”知识点直接关联；《植物的色彩日记》（江苏凤凰美术出版社）收录向日葵从花苞到盛开的全过程色彩变化图片，呼应课本“植物色彩观察”内容；低年级绘本《向日葵的生长故事》（中国少年儿童出版社），通过图文结合讲述向日葵的形态特征与生长习性，辅助学生理解“自然物象简化”中的结构提炼。（2）实物资源：新鲜向日葵植株或盆栽（秋季可选用干花），用于近距离观察花瓣排列、花盘纹理及叶片形状；生活中常见的圆形物品（如瓶盖、月饼盒盖、圆形玩具），作为辅助剪贴圆形花瓣的工具，帮助学生理解“对称美”中圆形的规整性。（3）文化资源：梵高《向日葵》简化版赏析图（选取色彩鲜明、笔触清晰的局部），引导学生感受艺术家对向日葵色彩与形态的表现，与课本“审美判断”素养结合；中国传统剪纸中“团花”图案（如“喜鹊登梅”“五福捧寿”），其对称结构与向日葵花盘排列相似，渗透“对称美”的文化内涵。（4）技法资源：《低年级纸工技法100例》（教育科学出版社）中“渐变色涂装”专题，提供由深到浅的色彩过渡步骤示范，解决“渐变色涂装”难点；“圆形剪贴小技巧”视频（非网址，可通过校内资源库获取），演示如何通过折叠剪裁快速制作对称圆形花瓣，提升手工效率。2.拓展建议：（1）观察实践：鼓励学生在家种植微型向日葵（可用绿豆、黄豆替代，观察豆芽生长过程），记录“种子—发芽—长叶—开花”的变化，用画笔画出不同阶段的形态特征，结合课本“自然物象简化”知识，尝试用简单圆形、线条表现生长过程；周末在家长陪同下观察公园或小区中的向日葵（或向日葵图案的装饰物），用手机拍下不同角度的照片，课堂上分享“花瓣数量”“颜色深浅”“叶子形状”的发现，强化“植物色彩观察”能力。（2）技法延伸：尝试用不同材料制作向日葵：用皱纹纸揉搓成球状粘贴花盘，表现花盘的立体感；用彩泥捏制向日葵，练习“搓圆—压扁—塑形”的泥工技法，关联“纸工造型”中的形状塑造；制作“向日葵贺卡”，将剪贴的向日葵粘贴在卡纸上，用闪光笔添加茎、叶和太阳图案，结合“对称美”设计贺版面，培养创意实践意识。（3）创意应用：结合季节特点创作主题向日葵：秋天在向日葵花盘上粘贴棕色、黑色的豆子（如黑豆、绿豆），表现花盘的种子纹理，用橙色卡纸剪出枫叶装饰背景，体现季节元素；春天用绿色卡纸剪出波浪形的花瓣，制作“春日向日葵”，感受色彩与形态的变化，延伸“自然物象简化”中的季节特征表现；小组合作制作“向日葵花园”长卷，每人负责一朵不同形态的向日葵（如盛开的、含苞的、侧头的），拼接后用绿色彩纸铺底，培养合作意识与整体构图能力。（4）文化探究：阅读《向日葵的悄悄话》（儿童科普绘本），了解向日葵“向阳生长”的科学原理（生长素分布不均），思考“为什么向日葵的花盘总是朝着太阳”，将科学知识与美术创作结合；收集生活中与向日葵相关的物品（如向日葵图案的书包、水杯、贴纸），观察其色彩搭配与造型设计，讨论“为什么设计师喜欢用向日葵图案”，感受美术与生活的联系；学习简单的向日葵童谣（如“向日葵，金灿灿，朝着太阳笑哈哈”），边唱边做向日葵手势舞，用手势表现花瓣的“张开”与“合拢”，加深对形态特征的记忆。七、课堂七、课堂评价。1.课堂评价：通过提问“向日葵花瓣的排列规律是什么？”观察学生能否准确描述“圆形花瓣围绕花盘对称排列”；在小组拼贴活动中，重点观察学生使用模板时“圆形大小是否一致”“花瓣间距是否均匀”，及时纠正偏移问题；在涂色环节，巡视“渐变色过渡是否自然”，对涂色不均匀的学生进行个别指导，确保落实“色彩层次表现”重点。2.作业评价：批改时关注“花瓣数量是否对称”“花盘居中位置是否准确”，用绿色勾线标注对称优秀作品；检查渐变色涂装是否体现“由深到浅”的层次，用黄色高亮标注过渡自然区域；对创意设计（如添加茎叶、太阳）的学生给予星星贴纸奖励，鼓励“自然物象简化”的创新应用；在讲评时展示典型作业，强调“圆形比例控制”和“色彩和谐”的关键点，引导学生互评“哪朵向日葵的花瓣最整齐？”，强化技法掌握。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.科学观察与美术创作融合，引导孩子们先观察实物向日葵的花瓣排列、颜色渐变，再动手创作，既落实课本“自然物象简化”要求，又培养科学观察能力。

2.生活化工具替代专业材料，如用瓶盖、月饼盒盖等圆形物品辅助剪裁花瓣，解决二年级学生使用模板困难的问题，体现“巧用身边资源”的课本理念。

（二）存在主要问题

1.个别学生花瓣剪裁精度不足，圆形大小不一，影响对称美感。

2.小组合作时部分学生参与度不高，拼贴环节出现“一人主导、旁观”现象。

（三）改进措施

1.增加模板练习环节，课前发放“花瓣大小对比卡”，让学生用彩笔在纸上反复画圆、剪裁，强化手部精细动作训练。

2.小组任务细化，设置“花瓣剪裁师”“色彩调配师”“布局设计师”等角色，明确分工并轮换，确保人人动手参与。

3.课堂巡视时重点关注动手能力弱的学生，蹲下身手把手指导剪裁技巧，如“压稳模板，剪刀慢慢转圈”等具体动作分解。课后作业1.连线题：将向日葵各部分名称与对应功能连起来。

花瓣（吸收阳光）→花盘（保护种子）→茎（支撑花朵）

答案：花瓣（吸收阳光）→花盘（保护种子）→茎（支撑花朵）

2.判断题：向日葵花瓣排列必须完全对称，否则不美观。（）

答案：正确

3.简答题