2026《金版教程》高考复习方案语文经典版-专题一 计划一　立意篇

计划一立意篇写作精讲一、什么是思辨型作文思辨型作文是指思辨型材料作文，这种作文所提供的材料在思维指向上呈现二元对举或并举包孕的关系。二元对举，即材料本身所作出的判断是二元对立的，呈现非此即彼的关系。针对这样的材料，考生可以执其一端作出是非价值判断，还可以结合两个方面，辩证地看待问题。并举包孕，即材料本身包孕丰厚，价值指向多元，考生可以根据自己的阅历选取其中一个方面去作重点论说，几者之间是可以共存的。二、思辨型作文立意方法方法1：定点钻探，不及其余所谓“定点钻探，不及其余”，就是对于试题材料所提供或蕴含的多个观点，考生只需选取任一个观点并将其作为全文的唯一中心观点，对于其他观点可避而不谈。2024年上海高考作文：生活中，人们常用认可度判别事物，区分高下。请写一篇文章，谈谈你对“认可度”的认识和思考。[审题]“认可度”指某一事物或个体被大众接受和赞同的程度，是一种价值判断。材料包含着两个指向不一的观点：“认可度”能够帮助人们正确地认知事物；“认可度”会影响人们对事物的正确判断。写作时可以取任何一点作为立论依据，进行作文。例如取后一个观点，则可以“在‘认可度’面前，请保持一份清醒”为中心论点，进行深入探讨：首先，指出“认可度”并非有百利而无一害；其次，具体分析以“认可度”判别事物带来的害处；再次，强调不能迷信“认可度”……就其一点，深入钻探，可以避免泛泛而谈，把文章写得深刻一些。方法2：突出重点，兼顾其他所谓“突出重点，兼顾其他”，就是对于试题材料所提供或蕴含的多个观点，考生可选取任一观点作为全文的主观点，并将此观点当成文章的重点来写，而对于其他的观点，只需略作论及，不必平分秋色。2024年天津高考作文：在缤纷的世界中，无论是个人、群体还是国家，都会面对别人对我们的定义。我们要认真对待“被定义”，明辨是非，去芜存真，为自己的提升助力；也要勇于通过“自定义”来塑造自我，彰显风华，用自己的方式前进。以上材料能引发你怎样的联想与思考？请结合你的体验和感悟，写一篇文章。[审题]本题围绕“定义”这一主题词，引导考生思考如何面对自我与他人的关系，“被定义”指来自外界的认知、定义与评判，“自定义”即主动塑造自我，按照自己的理念和方式前行。究竟是“被定义”重要，还是“自定义”重要，考生可以任取一点作为中心论点，进行层层深入的重点阐述，而把另一点作为中心论点的补充，简要阐述。例如，把“以‘被定义’为镜，正己之身”作为中心论点，本论部分则需要重点分析“被定义”如何让我们更客观地认识自己，从而帮助我们改正自身缺点，收获提升与成长；同时也要阐述“被定义”与“自定义”的关系，从让“被定义”更大地发挥用处的角度简要阐明“自定义”的重要性，用以深化对中心论点的论证。重点阐述的内容约占80%的篇幅，补充阐述的内容约占20%，不可平均使用笔墨。方法3：一元为主，两翼辅助不少三元话题，其中的一个话题为主话题，或为目标、目的、结果，或是另外两者的交集；而其余的话题为辅助性话题，同为指向目标、目的、结果的途径或条件。对于这类一体两翼型思辨作文题，不能平分秋色，搞三足鼎立，而宜以一元为主，两翼辅助，即以主话题为核心观点，而辅助性话题作为达成主话题的手段和方法来阐述。2023年全国甲卷作文：人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。[审题]这道题的三个关键词为“人”“技术”“时间”，有同学分别以这三个关键词为话题，提出三个分论点：人要发挥主观能动性；鄙薄技术要不得；时间就是金钱。这是典型的三足鼎立，无法形成逻辑严谨的论证体系。在这道题里，“人”是“体”，“技术”和“时间”是两翼，三者不是一般的并列关系。正确的立意方法，应围绕“人”提出核心观点，再以“技术”和“时间”为辅助，合成一个融合三元核心概念而又关系明确、主次分明、重点突出的新论点，如：以技术为媒，以时间为友，努力把握人生的平衡。时文晨读先立后破，不能结构断层①李浩燃“吞”进一根线、“吐”出一件衣，“智慧纺织”成就全球最大羊毛衫集散中心。石头化为薄丝，设备不断升级，核心技术支撑全球最大玻纤生产基地。合众新能源汽车落子，带动产业链崛起，智能汽车产业总产值已突破250亿元。在浙江嘉兴桐乡市，原来的桑蚕丝、化纤丝、玻纤丝、纺织服装“三丝一纺”，与现在的智能汽车、智能计算、智能传感和工业互联网“三智一网”，齐头并进，有立有破，编织出培育新质生产力的“路线图”。②发展新质生产力，习近平总书记强调“先立后破”，这是实践经验的科学总结，也是解决改革发展稳定一系列问题的重要方法论。③“立”在先开路，有基础性、先导性，必须避免“未立先破”或“只破不立”。④腾笼换鸟，腾笼不能空笼。腾退化解旧动能，如果把传统产业简单丢弃，必然造成经济结构断层。“先立后破”要注意时度效，在新动能尚未形成、新模式并未确立之前，不宜操之过急地“破”。⑤煤电稳定而不够清洁，新能源清洁而不够稳定，山西着力推动煤电和新能源一体化发展，有效提升电网稳定性和绿色化程度，推动两个能源赛道互补互动、协调发展。实践表明，发展新质生产力“不能把手里吃饭的家伙先扔了，结果新的吃饭家伙还没拿到手”，要谋定而动，遵循产业发展规律。⑥“破”在后紧跟，打破旧束缚，才能给新动能腾出发展空间。⑦在安徽合肥经开区，日立园区退出的724亩土地，引来哈工大机器人集团、龙讯半导体等龙头企业落户；合肥济钢日力的327亩低效用地，被海尔集团盘活，建设智能工厂和产城融合示范基地；2019年以来经开区规上工业亩均税收年均增长约31%。果断淘汰落后产能和过时技术，才能为发展新质生产力创造良好条件。⑧只立不破，旧弊未去，该立的最终也难以立起来。正如习近平总书记所指出的，“该立的要积极主动立起来，该破的要在立的基础上坚决破”，才能不断促进新动能孕育壮大。⑨立与破，对立统一，都是促进事物向前发展的动力。注重立与破的系统性和协同性，才能写好创新这篇大文章。⑩如何解决科技与经济“两张皮”？在江苏省产业技术研究院，“合同科研”的收益决定财政资金支持额度，“团队控股”让研发团队拥有成果所有权、处置权和转化收益权……理顺科技成果转化机制，让“实验室”与“生产线”更亲密对接，推动“样品”成为“产品”，江苏省产研院成功转化成果7000多项，衍生孵化企业1200多家，服务企业超2万家。如何做好科技金融，又避免“脱实向虚”？科技创新离不开金融支持。加强对新科技、新赛道、新市场的金融支持，培育新动能、新优势，需要加快形成以股权投资为主、“股贷债保”联动的金融服务支撑体系。同时也要依法将所有科技金融活动全部纳入监管，健全相应机制，防止泡沫化、无序化。⑪面对时代之问，每一次“立”，都是对前一次“破”的提升；每一次“破”，又为新的“立”创造空间。千方百计打通束缚新质生产力发展的堵点卡点，“形成有利于出创新成果、有利于创新成果产业化的新机制”，定能推动经济实现新跃升。⑫(选自《人民日报》2024年05月20日)①标题准确表明论点，突出“立”与“破”的二元关系。②前两段以浙江嘉兴桐乡市的例子引出论点，即培育新质生产力要有立有破。③引用习近平总书记的话，对论点作进一步阐释。④指出“立”的重要性。⑤开头使用比喻论证，从反面论述不能“未立先破”或“只破不立”。⑥使用举例论证和比喻论证，以山西推动煤电和新能源一体化发展的例子来证明观点。⑦指出“破”的重要性。⑧使用排比，列举三个例子来证明观点。⑨引用习总书记的话，从反面论述不能“只立不破”。⑩指出要注重“立”与“破”的统一。⑪两段都使用设问，分别从科技与经济、科技与金融两个角度论述如何做到“立”与“破”的统一。⑫总结全文，展望前景。本文强调在发展新质生产力时要做到“先立后破”，首先由现实中的例子和习近平总书记的话点明观点，然后分别从“立”与“破”两个方面进行论述，接着强调要注重“立”与“破”的系统性和协同性，最后总结全文。本文是一篇很典型的思辨型文章，结构清晰，辩证论述了“立”与“破”之间的二元关系，值得考生学习和借鉴。实战晚练阅读下面的文章，概括文章的立意。在知行合一中历练成长许晴你的专业能帮社区做什么？最近，湖北省一所高校鼓励学生立足自身专业，走进社区一线，开展志愿服务。有的学生为小朋友开设美育课堂，通过绘画、剪纸、黏土画等培养孩子们对美的认识。有的学生组织起青少年体能训练营，帮助孩子们养成良好的运动习惯。有的学生为老年人讲解智能手机的使用技巧，教他们如何网上挂号、叫外卖、剪辑小视频。在一次次志愿服务中，学生们写下了自己关于“青春何为”的回答。“少年负壮气，奋烈自有时。”青年人的精气神，在书本中涵养，更在实践中砥砺。实事求是、知行合一的哲学思想，一直是中华优秀传统文化的重要元素。从“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，到“读万卷书，行万里路”，从“知者行之始，行者知之成”，到“一语不能践，万卷徒空虚”，崇尚实践、重视实践的精神品格，以知促行、以行求知的辩证方法，滋养着一代代青年“行而不辍，履践致远”，在实践中学真知、悟真谛、长真才。课本是平面的，而世界立体生动；文字是无声的，而生活五彩斑斓。走进生活，走进实践，将“有字之书”和“无字之书”结合起来，在博万物中广其识，在涉世道中明其理，才能让青年人更好地汲取智慧、丰富思想、淬炼精神。在贵州师范大学，有一个“1家1”全家福拍摄团。从2012年起，拍摄团26次走进贵州省的80多个村寨，免费为近7000个农村家庭拍摄了全家福。一届届学生背着相机、扛着帐篷，在深入乡土中国的过程中锻炼成长，更用镜头记录了11年间的山乡巨变。用脚步丈量祖国大地，用内心感应时代脉搏，不仅能开阔眼界与胸襟，增长见识和能力，还能在亲眼见证时代变迁的过程中升腾起自豪感、厚植起自信心、激扬起家国情，真正成为“胸中有丘壑，眼里存山河”的新时代青年。多经事方能成大事，犯其难方能图其远。淬炼挺拔的精神，离不开社会的熔炉；增强干事的本领，少不了现实的磨砺。中国农业大学科技小院的学生们把课堂学习和乡村实践紧密结合起来，在服务乡村振兴中勤奋治学，练就兴农富农的“十八般武艺”。85后青年杨宁大学毕业后，毅然回到生她养她的村庄，靠着自身所学和拼劲干劲，在大山苗寨挥洒青春和汗水，带领乡亲们走上了致富路。“刀要在石上磨、人要在事上练，不经风雨、不见世面是难以成大器的。”实践是大课堂，是练兵场。广大青年勇于到更广阔的天地、更复杂的环境中去，研究现实矛盾，实践胸中所学，方能在一次次摸爬滚打中褪去稚气，在一次次迎难而上中增添勇气，在一次次爬坡过坎中沉淀底气。现在，有的年轻人感到困惑，不知怎样确立自己的人生目标和努力方向，如何让所思所学更好满足社会所需。看村街巷道，博士、硕士医疗服务队为村民义诊，宣讲卫生健康知识。看田间地头，回乡返乡大学生教村民架起手机，通过直播拓宽农产品销路。看赛事场馆，志愿者们以“最美的微笑”热情服务，擦亮阳光向上的青春名片。很多青年人表示，正是在一次次的志愿服务、实践历练中，逐渐找到了心中热爱，明晰了努力方向，蓄积了向上力量。对于青年人来说，多到实践中去探寻、去体验，也许就能找到自己心中的答案。“百舸争流千帆竞，波涛在后岸在前。”新时代中国青年，生逢其时、重任在肩。不断学习、不断实践，带着理论知识寻找实践坐标，带着心中热爱奔赴山海，让青春的翅膀在磨砺中更坚强，让青春的精气神在奋斗中更挺拔，广大青年一定能收获宝贵的成长、成就精彩的事业，书写更有价值的无悔青春。(选自《人民日报》2023年08月21日)参考答案①走进生活，走进实践，将“有字之书”和“无字之书”结合起来。②青年人的精气神，在书本中涵养，更在实践中砥砺。③知行合一，以知促行。④让青春的翅膀在磨砺中更坚强，让青春的精气神在奋斗中更挺拔。分析下面的作文题目，拟定文章的立意。在朋友圈随手点个“赞”，给存在问题的商家以“差评”……“点赞”与“差评”在网络平台随处可见。作为网民，有人已经习惯于“点赞”，认为“点赞”虽是举手之劳，却激励了对方，给了屏幕背后的人更多鼓励；有人毫不吝惜“差评”，认为只有实事求是、指出问题，才能促进对方的提升。“点赞”“差评”源于网络，现已延伸到我们生活的方方面面。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。[审题]本题为二元思辨观点对立型材料作文题。材料可以分三层：首先，简述网络现象，引出主话题，即“点赞”与“差评”；接着，概述网民的不同态度和观点，引出对“点赞”与“差评”的相关思考；最后，引导考生由网络上的“点赞”“差评”，拓展到生活中的方方面面，具有深远的内涵。为本题立意，应要把握“点赞”与“差评”的含义。首先看关于网络上的“点赞与差评”。其中朋友圈的“点赞”一般表示对对方的肯定、鼓励与支持。“点赞”是举手之劳，体现人际关系的和谐，当然也有人情世故成分。“差评”更多是从服务行业的App平台而来，买方对卖方的服务态度、服务质量进行自己的评价，原本是对商家的产品质量和服务态度的监督管理。当不当给“差评”，是不是故意“差评”、无理刁难，这其中主观因素太多。但从总体上来看，“差评”代表着不满、批评等。再看关于生活中更多方面的“点赞与差评”。这里，“点赞与差评”的内涵由网络可以泛化，可以更加抽象。“点赞”代表着赞同、鼓励，“差评”代