高二语文教学工作计划大全(15篇)

高二语文教学工作计划大全Q5篇）

高二语文教学工作计划1

一、指导思想

以教育科学理论为指导，努力贯彻国家基础教育课程改革的精

神，落实高中语文课程标准提出的课程理念，遵循语文教育的规律,

致力于全面提高学生的语文素养，提高学生正确理解和运用祖国语

言文字的能力，教学中突出“过程和方法”，重视积累、感悟、熏

陶和培养语感，使学生掌握学习语文的基本方法，养成自学语文的

良好习惯，提高文化品位，为学生终身发展奠定良好基础。

二、教材分析

我们使用的是人教版新教材，体现了新理念和新目标，致力于

构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中

的主体地位。在编排体系上，人教版《必修五》按照“阅读鉴

赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四大板块安排相关内

容。同时根据学校的安排，本期开始开设选修课《高中作文读本》、

《中国古代诗歌散文欣赏》。《高中作文读本》是在新课标精神的

指导下编写出来的，是为高中生提供的语文选修课中的一种。本书

内容共分28讲，涉及个性化写作、材料的使用、认识的深化以及文

章修改四个方面的问题。为具有写作兴趣和特长的高中生开辟的写

作新天地，同时也为高中生参加高考提供了必要的发展空间。《中

国古代诗歌散文欣赏》这本教材，从高中生实际水平出发，对于诗

歌，从“以意逆志、知人论世”（探究诗旨）“置身诗境、缘景明

情”（把握诗境）“因声求气、涵咏诗韵”（体会声韵）三方面入

手；对于散文从“创造形象、诗文有别“（理解散文的形象性）

“散而不乱、气脉中贯”，切实地培养学生的文学文化修养，提高

学生的文言文阅读能力。

三、学生分析

本期本人担任高二文科11、理科6两个班的语文教学。

本人面临的两个班属于平行班，学生由高一升入高二，刚刚经

历分班，情绪欠稳定，人数多，中等生多，后进生少，学习兴趣浓，

但语文基础知识薄弱，语文学习习惯较差，课堂沉闷，思维不活跃，

思考问题不积极。

四、工作重点

1、培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情,

培养社会主义思想道德和爱国主义精神，培养高尚的审美情趣和一

定的审美能力，提高学生的道德修养，全面提高学生的语文素养，

帮助学生树立正确的道德观、世界观、人生观。发展学生健康个性，

逐步形成健全人格C

2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的.落实和

检查，并有阶段性检查小结和整改措施。

3、激发学生的兴趣，引导学生在课外阅读，养成阅读经典和优

秀作品的习惯，拓展学生语文学习空间。

4、提升学生对阅读量，引发对中国文学的感性认识，培养文言

语感，提高审美鉴赏能力。引导自主写作，在实践中提高写作能力。

5、培养学生自主学习、合作学习和探究学习的习惯和能力。

五、具体措施

1、加强书本和网络的学习，提高教师自我素养。

2、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法,

体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势。

3、指导学生加强积累，全面提高学生的语文素养。要求学生准

备摘抄本，用好《语文读本》，每周布置阅读量，积累语文基础知

识，4、重视诵读，改进古诗文教学，培养学生语感。

5、跟同事协作，集体备课，资源共享。向同事们学习，积极参

加学校的听课评课活动。

6、作文训练以“表达交流”和《文章写作与修改》相结合，面

批、互评、自批多种批改方式结合，切实提高效率。

7、加强电化教学，增加课堂容量，激发学生学习兴趣。

六、教学进度

1-3周第一单元课文、表达交流

4-6周第二单元课文、表达交流

7-8周第三单元课文、表达交流

8-9周第四单元课文、表达交流

1071周复习、期中考试11周以后选修《中国小说欣赏》教学

高二语文教学工作计划2

部分更多的是学生自学。兴趣是学习的最好的老师，我认为对诗文

的赏析，可以大胆的放手让学生自己去发现、去再创新，要充分相

信他们的想象能力和创新能力，培养他们的感悟能力和审美能力。

三、情况分析

1、教材分析：

高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必

修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、

扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、

有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情

要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解

决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提高。

2、学生分析：

大部分学生的语文学习不够主动，语文基础知识参差不齐，课

外迁移能力不强，阅读和写作能力还有待加强。有些学生学习态度

不够端正，没有养成良好的学习习惯。

四、工作具体措施

1、提高备课质量，学习课程标准，深入钻研教材，全面理解编

写者的编写意图，探索新教法，根据实际情况认真分析学情，综合

考虑学生高中三年学习、发展的需要，充分发挥教师的个性和优势,

以现有的教材为基础，对课程内容进行合理的“二度开发”。

本学期语文组响应各级组织的要求而相应安排听课计划，同时

进一步加大备课力度，促进相互间的交流与合作，加强对任课老师

课堂教学的管理，确保教学质量稳步提升，我组还将进一步完善听

课制度，加大听课、评课的力度。首先，尽量多开展针对每一位授

课教师的听课和评课活动，并进行教学方法上的探讨。其次，我们

还采用集体备课的教学形式，探讨最新、最优秀的教学方法，以提

高全组教师的教学水平。

2、认真上好每一堂课，实施教学民主化，追求朴实高效的语文

课堂教学，激发学生的学习兴趣，唤起问题意识，积极倡导自主、

合作、探究的‘学习方式，千方百计地调动学生学习语文的积极性，

使学生学有所得、学有所乐、学有所用。

3、落实基础，精选练习。构建知识结构网络，避免疲惫的、毫

无目标的题海战。对学生练习中存在的问题，及时讲析，形成解题

思路，以提高综合思维能力。

4、加强对学生语文学习习惯的培养，指导学生做好预习工作，

引导学生适时复习、回顾、梳理已有的语言知识，加强常规工作的

落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。

5、抓好早读课的语文朗读，做好高考必背篇目背诵与默写的检

查。

6、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工

作。

7、运用各种方法，引导学生课外阅读，拓展学生语文学习空间。

要求坚持写读书摘记、周记随笔、强化语文知识的积累，鼓励学生

平时多练笔。

8、每月进行两次作文训练，结合教材的作文专题训练，有序进

行训练，采用全批、抽批、面批，学生互批多种形式评改，快捷、

及时反馈给学生，及时指导、评价、交流，激励学生写作，把作文

教学落到实处。

9、做好试卷测试分析，掌握每一个学生学习情况，做到心中有

数，有的放矢，及时鼓励、表扬，及时对一部分较差学生指导、帮

助。

希望通过我们的努力能够培养学生一系列良好的学习习惯：（1）

放声朗读的习惯⑵预习新课的习惯⑶记笔记的习惯⑷勤用工具书

的习惯⑸思考和说话的习惯⑹课外阅读的习惯⑺勤写勤练的习惯

⑻整理积累的习惯（9）总结得失的习惯（10）书写清楚的习惯

我们相信，只要齐心协力，就一定能够实现教学设计的最优化,

更有效地组织课堂教学，培养出适应新世纪发展要求的有智慧、有

能力的高新人才。

五、教学进度安排

三四两个月计划完成《必修五》的教学任务：

第1-2周小说单元

《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》《边城》

名著导读《三国演义》

作文辅导《学习写得深刻》

第3-5周古代抒情散文

《归去来兮辞》《滕王阁序》《逍遥游》《陈情表》

梳理探究《古代文化常识》

梳理探究《文言词语和句式》

作文辅导《学习写得充实》

第6-7周文艺学论文

《咬文嚼字》《说“木叶”》《谈中国诗》梳理探究《有趣

的文言翻译》

作文辅导《学习写得有文采》

第7-8周自然科学论文

《中国建筑的特征》《作为生物的社会》《宇宙的未来》名

著导读《堂吉诃德》

作文辅导《学习写得新颖》

五六两个月计划完成选修《中国现代诗歌散文》的教学任务：

第11T3周计划完成现代诗歌部分

第14-18周计划完成现代散文部分

第一周2.10—2.16《种树郭橐驼传》

《祭十二郎文》

第二周2.17--2.23《荆轲刺秦王》

《陈情表》《赤壁赋》

第三周2.24--3.2《鸿门宴》

《项脊轩志》《兰亭集序》

第四周3.3-—3.9《潮水之战》

《段太尉轶事状》《崔杼弑其君》

第五周3.10--3.16《游褒禅山记》

《阿房宫赋》月考

第六周3.17—3.23《黄州新建小竹楼记.》

《滕王阁序》《劝学》

第七周3.24--3.30《师说》《与高司谏书》

《原君》《论修身》

第八周3.31—-4.6《论民本》《神游物外》

《祸兮，福兮》月考

第九周4.7--413

文言实词：爱，安，被，倍，本，鄙，兵，病，察，朝曾，乘,

诚，除，辞，从，殆，当，道，得度，非，复，负，盖，故，固，

顾，归，国

第十周4.14--4.20

文言实词：过，恨，患，或，疾，及，即，既，

假，间，见，解，就，举，绝，堪，克，类怜，弥，莫，乃，

内，期，奇，迁，请，穷期中考试高二语文教学工作计划3

一、指导思想：

以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，以培

养学生的创新意识加实践能力为目标，不断提高教师的专业理论水

平和教学实践能力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，

使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的语文综合素养。

二、教研目标:

1、正确理解，认真领会《语文课程标准》所倡导的教学理念和

教学策略，积极投身于新的课程改革之中，积极成为语文课程资源

的开发者、语文课程的建设者。

2、指导学生正确地理解和运用语言文字，丰富语言积累，培养

倍感，发展思维，培养语文能力。重视提高学生的品德修养和审美

情趣，促进良好个性和健全人格的形成。

3、构建平等合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围。

4、开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习和运用的领域.

发挥学校图书馆的作用，培养阅读的爱好。加强古诗词的背诵、积

累，加强平时的小练笔，重视朗读、书写的练习。

5、以提高教学质量为重点，狠抓教学常规，注重学科间的融合,

使学生在不同内容加方法的'相互渗透和整合中开阔视野，提高学习

效率，争取学科教学质量有所突破。

6、通过新世纪素质教育、网络、信息教育，结合学校的网络优

势，进一步实施教育的现代化。

三、具体措施：

1、每位教师预备好一本教学摘记和一本听课记录本，经常学习

各类业务刊物，勤做摘记。深入钻研教材，用新课程的理念改进教

法。

2、本学期加强组内的日常交流性听课，执教教师课后要进行说

课，课后要上交教案、说课稿及教学反思。主评老师能及早了解教

材，在评论时结合相关的教学理论，对教学细节进行深入地剖析。

听课教师都要进行认真地评课，并做好记录。

3、自觉投身基本功练习及自身业务学习。在市教研室、校教导

处的组织领导下，通过请进来、走出去等各种方法的观摩学习、老

教师的传、帮、带等活动，加强对青年教师的培养。

4、充分发挥学校在师资、网络教学上的优势，把信息技术与学

科进行有机整合，积极引进各种成功的优秀科研成果，提高教学效

率。

5、树立大语文教学观，开展丰富多彩的语文实践活动，推行课

前一分钟演讲、每周一诗等练习；加强成语、歇后语、名言警句的背

诵、积累；加强平时的小练笔指导，提倡学生写随笔。

6、注重培养学生的课外阅读能力，特殊是阅读爱好的培养。精

心设计作业，寻求的作业途径。提倡布置选择性、层次性、实践性、

趣味性的作业，也可以放手让学生自主选择，把做作业的主动权交

给学生。高二语文教学工作计划4

1、学案制作要求。

（1）导学案作为学生学习的学案，要引导学生充分自学，该读

的要读，该想的要想，该写的要写，该讨论的要讨论，引导学生充

分自学，充分展示，充分训练…学案目标要小、全、透，真正到边

到沿，一课一得或一课多得，不能大而空。当堂测试题主要针对每

课知识点和能力点进行训练，精心设计，适当拓展，巩固延伸。

（2）按排序表及时精心地制作学案，定稿前组内讨论，定稿后

须经备课组长审核C

（3）本学期所制学案参照“五重发现模式”，不断改进，真正

使学案与学生完整的学习流程相吻合。

2、高中语文积累与运用要求。

语文基础重在积累，语文能力重在运用。积累要天天进行，运

用也要日日实施。大本材料，学生望而生畏；活页片子，不利于保

存。所以，本材料将每日积累和每日训练合为一体，装订成小册子,

每月一套，便于携带，让积累运用常态化，教师加强检查，便于师

生双方使用，长期坚持，大有裨益。

每日积累部分主要针对本段学习的相关知识点和能力点，编制

材料，加强积累，培养语文素养。每日一练与每日积累同步进行。

此部分内容由赵宗生总负责，指派人员组成编辑组。

3、读写时空要求。

（1）每月编辑一套读写时空，装订成本。分读写天地和写作平

台两部分。读写天地主要进行名言、语段、美时文、古文、诗歌等

材料的阅读理解，侧重读和悟，加强语言的运用和材料的理解。写

作平台依据高中作文训练系统，分阶段进行系统的作文训练，类似

作文学案。使用时主要是一天阅读，一天写作。在“读写时空”中

体现对学生读写的阶段性要求，尽量成系观。

（2）可设立周记本和读书笔记本（也可以合二为一）。每周摘

抄一篇精美文章，写一篇周记，教师加强检查督促。

（3）为配合读写活动，可持续开展每日诵读活动，适当时候进

行年级诵读比赛。

（4）依据读写时空材料，按高中语文写作系统进行大小作文结

合的梯级训练。

4、开展语文活动。

适当组织语文活动，活跃气氛，提高学生语文学习兴趣。举行

若干次读书报告会、诗歌美文朗诵会、作文比赛、书写比赛等语文

活动。

5、搞好单元过关测试。

每单元学完以后进行单元过关测试，乂周测方式进行。采用多

种方式及时反馈成绩。

教学与教研工作

1实行主备课人制度。

所谓主备课人，就是指所分的8个小备课组的2位老师。这两

位老师作为主备课人，要在周一下午教研活动期间向全体教师谈所

备课文，重点谈本课知识和能力要点、教法和学法，以及相应的训

练，特别是要注意挖掘文本的学习和训练价值。为此，主备课人就

要事先深入研读课文，多多搜集资料，认真设计教学，从而为备课

研讨奠定基础。

在备课活动中，主备课人讲完后，其他老师进行补充，从而使

所挖掘课文趋向准确到位。主备课人在教研后调整学案，制定出完

美学案来。

总体要求是，先自己备课，然后教研活动时宣讲，集思广益后

作学案。

2实行学案制作承包制。

各备课组对所负责课文要广泛搜集资料，深入进行研究，制作

出规范而完美的学案。从精心备课、制作学案、分发学案到使用学

案实行承包制。不光包工作，更要包质量。责任与荣誉同在。完美

完成任务，体现的是我们的责任心和集体感，体现的是我们的敬业

精神。

3实行学案二审制。

各备课组制作出学案后，先由备课组长进行一审，然后根据建

议进行修改，改完后进行二审，确定无误后再行印制。其目的在于

保证学案准确，趋于完美。没有一审和二审，随意印制资料，从工

作纪律的角度是不允许的。

4坚持听评课制度。

公开课原则安排在大家没课的时间，没特殊事情的要前往听课,

不能听课的应向备课组长请假。周一下午教研活动时研讨，评出课

堂特点以及值得探讨的问题。本学期听课要坚持常态化，年轻教师

要先听课再上课，骨干教师要发挥引领作用，刚从高三下来的几位

老师要将最新的高考信息及时传递。

5、运用自主发现语文大课堂等新颖课堂形式。

吸收传统语文学习重诵读、重感悟、重练笔、重运用的优点，

摒弃传统语文教学满堂灌、机械训练、机械分析等弊端，认真按照

新课改要求，真正树立学生主体地位，让学生动起来，成为学习的

主人。不改革，语文教学没有出路；不改革，语文教师没有幸福感;

不改革，我们无法解放自己。改革，是大势所趋。

目前我们倡导的自主发现语文大课堂经实践检验，是目前比较

先进的一种教学模式，希望老师们认真领会，大胆实践，使这一模

式逐渐走向成熟。

我们已经初步设置了文言文和现代文的学案模板，目的在于真

正利用学案指导学生完整的学习流程，真正起到学案的作用。希望

大家在模板基础上大胆创新，融入自己的创新性思考，真正使学案

精准，指导得力。学案设计得好，课堂才有创新的味道。

6坚持实行“五个一”工程。

切实加强每日积累、每日一练、每日书写、每日背诵、每日日

记等“五个一”的‘要求。

（一）每日积累主要针对本段学习的相关知识点和能力点，编

制材料，加强积累，培养语文素养。让学生加强记忆，灵活运用。

教师可采用默写、组词等方式灵活检查。

（二）每日一练与每日积累同步进行，进行小快灵的语文训练,

要针对本段学习内容，设置合理的训练题目，对学生进行定时定分

数的训练。要切实保证训练题的精要程度，不能出现知识性错误，

排版要合理、美观

（三）每日书写要天天写，天天评，切实让学生的书写过关。

要采用使用字帖、找人指导和书法比赛等多种形式对学生进行有效

指导，让学生达到工整和美观两个等级。

规范书写的重要性人所尽知。抓好规范书写，不仅能带来成绩

的变化，更能带来杰度的转变，素质的提高。练字能练心，心静能

入境。规范书写这项工作是个系统工程，不仅语文老师要抓，各科

老师都要抓，班主任更要从提高学生成绩的角度下大力气抓。为促

进此项工作，特作如下说明：

1、规范书写一周检查两次。放假周检查时间为周三、周五，非

放假周检查时间为周三、周日。

2、规范书写必须坚持天天练，不能间断。如果不能做到天天练,

只为应付检查而让少数人只练一次，对该班一次扣3分。如果不进

行书写训练，一次扣5分。

3、规范书写内容按照已发至各班的“书写展内容顺序表”书写,

展出也以此为依据c不按规定内容张贴扣1分。

4、规范书写纸上必须写明书写时间、班级、姓名、等级，缺一

项扣1分。

5、张贴要平整，美观，不撕不扯，保持良好。若张贴混乱打一

分。

6、书写展所选同学，既要给书写好的以机会，也要给书写差的

以机会。书写好的要求其美观，书写差的要求其工整。若要求不严，

张贴书写混乱的作业，则一张扣一分。

7、年级将设立“高二年级规范书写展”。各班选送最优秀的2

份规范书写送交语文组，每周一上交。请科代表将作业交给张馨月

老师。被选中的参展作品将按份数加分。

（四）每日背诵要求学生每天都要读点东西，都要背点东西,

可配合课程进度指导学生背诵。教师可采用抽查、比赛展示等方式

进行落实。

（五）每日日记要使学生养成每天写日记的习惯，使日记成为

素材本、练笔本和反思本。教师可以采用写批语、搞展评等活动引

发学生的乐趣。高二语文教学工作计划5

一、教材处理一定要考虑到学校和学生的实际情况。

1、本期拟做大作文5次，练笔不少于10次。练笔主要是学生

每周周记和摘抄笔记。

2、根据新教材的编写体例，把教本上的“写作“内容与学生练笔

结合。

二、下面是各单元教学进度的基本安排：

1、课时进度：全期新课授课为18周，每周以5课时计，共90

课时（其实大概60课时），分配如下：

《中国古代诗歌散文》的后两个单元、《中国现代诗歌散文欣

赏》中的散文部分和《中国小说欣赏》和机动时间（月考、中考、期

末考和平时放假）

15课时30课时15课时30课时

2、备课计划

《中国古代诗歌散文》的后两个单元：把握好字词句，尽量把

选修课的内容当做复习课上好。

《中国现代诗歌散文欣赏》中的散文部分：散文一般分为叙事

散文、抒情散文和议论散文三类。怎样阅读散文呢？关键是抓住散

文“形散而神不散”的特点研究文章的内容和写法，具体可以从以

下四个方面着手：

(1)理清材料

正因为散文取材自由广泛，古今中外、山川草木、花鸟虫鱼、

各种人物及自然现象等等，无不是散文撷取的对象，所以，阅读散

文时，就要知道一篇散文所写的是哪些具体材料，懂得作者怎样多

角度、多层次地反映所要表达的内容。

(2)找出线索

一篇散文写了许多材料，怎样才能有机地把它们联结在一起

呢？这主要靠线索c有人把材料比作珍珠，把线索比作一条红线，

散文就是用红线串起珍珠，这一比喻十分恰当。阅读一篇散文，在

理清材料后，就要考虑它怎样井井有条地表现文章的内容，这就要

找出文章的线索。所以，必须明确一点：散文贵“散”，但又忌

“散”。

(3)找到文眼

文眼是指文章中最能帮助读者理解作品内容的关键性的语句，

它是散文“形不散”的具体表现。文眼”不一定都在文章的开头，

有的'在篇末，有的文章的标题就是，有的不在一处而在多处，阅读

时要靠自己去体会、去归纳。

(4)品味语言

散文语言的一大特点就是语言优美凝练。优美是指语言清新明

快，生动活泼并富于音乐感;凝练是指语言简洁准确，质朴自然。优

美的散文在语言运用上都有独到之处，阅读时要善于挖掘体会，细

细品味。

总之，阅读散文要仔细分析研究，才能学到更多的知识从而掌

握阅读的技巧。

《中国小说欣赏》：小说鉴赏的基本途径与方法

究竟怎样鉴赏小说，也许各人的情况不同，方法也会不尽一样,

但我们觉得，从小说作品的构造入手来进行鉴赏是个好办法，它不

仅可以帮助读者减少盲目性，同时还可引导读者如何从迷人的故事

中走出来并运用审美的眼光去进行鉴赏。那么，小说又是由哪些要

素构成的呢？我们同意“五要素说”，即人物、情节、环境、主题

和语言。下面，我们即分别从这五个方面具体谈谈小说鉴赏的问题。

（一）人物的鉴赏

1.从作者对人物的介绍和评价来把握人物

2.从人物的语言、行动和心理描写来分析人物

3.从人物活动的社会历史背景来理解人物

4.从多种不同的角度对人物作面面观

5.从神魔鬼怪形象中悟出人情

（二）情节的鉴赏

1.找出线索，理清情节的来龙去脉

2.由事见人，看情节发展如何为人物塑造服务

3.见微知着，从场面和细节分析情节对表现主题的意义

4.赏析技巧，注意发现作者组织情节的艺术匠心

（三）环境的鉴赏

1.分析环境对主题思想的暗示

2.分析环境对人物形象的烘托

3.分析环境对小说氛围的创造

4.分析环境对小说情节的推动

（四）主题的鉴赏

1.从作者背景看主题

2.从人物塑造看主题高二语文教学工作计划6

一、指导思想

高中语文课程改革实验在我区实施已一个学年。本学期，我们

要在前一阶段实践的基础上，进一步学习《国务院关于基础教育改

革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》以及《普

通高中语文课程标准（实验）》。整体把握课程内容，从语文课程

作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探

究能力的培养，通过必修5及选修模块（中国古代诗歌、中国现代

散文）的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中

语文新课程的实施C

二、教学内容

本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书必修5和选修

（新闻写作和外国小说欣赏）的全部内容。

三、教学进度

教学阶段，教学内容，教学进度

第一阶段，语文必修5,第1至9周

第二阶段，语文必修5检测，第10周

第三阶段，语文选修（两本）第11至19周

第四阶段，语文选修（两本）检测，第20周

四、课型安排

1、讲读课：

（1）精讲多议：培养学生参与、探究的习惯，善于发现文章的

美点、疑点、难点、重点、可考点、鉴赏点等；

（2）以一带二：每单元示范性的精讲分析1—2课时，其余引

领学生探讨分析，强调自学、合作学习与探究意识。

2、阅读课：

（1）专题阅读：与课堂教学同步，展开专题拓展阅读，以避免

阅读课流于随意的弊端。

（2）名著品读：普及性名蓍的阅读与研讨，以大纲规定的阅读

书目为依据。

（3）读书研讨：开展形式多样的读书交流会，交流读书方法与

收获。

3、写作课：

（1）大作文：每学期5—6次大作文。

（2）小作文：每学期不少于5次。

五、教学方法建议：

1、整体理解课程的结构，正确把握必修课程应着眼于培养所有

学生都必须具备的基本素养，为学生的发展奠定“共同基础”。选

修课程也应该体现基础性，并在此基础上致力于让学生有选择地学

习，促进学生的个性发展。

2、认真学习、研究《普通高中语文课程标准（实验）》，准确

理解和把握《课程标准》最核心的内容，积极主动适应并实践高中

语文新课程，落实高中阶段教学目标与要求，使学生在“积累。整

合”、“感受。鉴赏”、"思考。领悟”、“应用。拓展”和“发

现。创新”五个方面得到发展。

3、深入钻研人教版语文课程标准实验教材，全面理解编写者的

编写意图，努力体现新课程理念，在教学过程中，根据实际情况认

真分析学情，综合考虑学生高中三年学习、发展的需要，以现有的

教材为基础，对课程内容进行合理的“二度开发”。

4、按照“三个维度”（知识与能力、过程与方法、情感态度与

价值观）的要求设计教学过程，积极倡导自主、合作、探究的学习

方式，重在设计和引导学生的言语实践活动，为学生主动、积极地

构建自己的‘言语经验，提高语文素养搭设平台。

5、守正出新，追求朴实高效的语文课堂教学，整合多种教学资

源，根据具体的教学内容和学生特点灵活采用多种教学方式，提高

语文课堂教学效率C

6、坚持开展校本教研活动，充分开发一切可以利用的课程费源,

形成自己的教学特色。教师要认真读书，钻研教材，促使自身文化

素养和教学水平的提高，实现与新课程的司步发展。同时，要加强

教师之间、学校之间、学校与教研部门之间的沟通、交流、协作。

高二语文教学工作计划7

一、指导思想

整体把握课程内容，以新课程标准为指导，按照学校教学工作

计划，落实常规工作，夯实基础，紧紧抓住语文应用能力、审美能

力和探究能力的培养，通过《中国古代诗歌散文欣赏》和《中国小

说欣赏》的学习进一步提升学生的语文素养，使学生具有适应实际

需要的现代文阅读能力，写作能力和口语交际能力，具有初步的文

学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，

培养成学习语文的好习惯，为高三学习打下扎实的基础。

二、教学内容

本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书选修《中国古

代诗歌散文欣赏》前《中国小说欣赏》的内容。

三、教学重难点

1、《中国古代诗歌散文欣赏》

从高中生实际水平出发，对于诗歌，从“以意逆志、知人论世”

（探究诗旨）“置身诗境、缘景明情”（把握诗境）“因声求气、

涵咏诗韵”（体会声韵）三方面入手；对于散文从“创造形象、诗

文有别”（理解散文的形象性）“散而不乱、气脉中贯”,切实地

培养学生的文学文化修养，提高学生的文言文阅读能力。诗词鉴赏

重点在于掌握初步的文学鉴赏能力；散文教学重点是品味散文优美

的语言和感人至深的表现技巧；文言阅读在于强化字词句的积累，

提高文言文的阅读能力文言教学之积累是难点

2、《中国小说欣赏》

小说教学不限于传统的小说理论如主题及小说三要素等，教学

重点是引进现代小说理论多角度解读小说主题，掌握小说的艺术表

达技巧。掌握小说类型的特点和类型小说的发展脉络，引导学生阅

读，拓展学生的视野。

四、情况分析

1、教材分析：

高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，是在必

修教材的基础知识的掌握和基本技能上的提升，是必修教材的迁移、

扩展与探究。在文学作品鉴赏上要求学生在掌握基础知识的基础上

有对文学作品独到的见解和深刻的体会。

2、学生分析：

大部分学生的语文学习不够主动，语文基础知识参差不齐，课

外迁移能力不强，阅读和写作能力还有待加强。有些学生学习态度

不够端正，没有养成良好的学习习惯。

五、工作具体措施

1、提高备课质量，学习课程标准，深入钻研教材，全面理解编

写者的编写意图，探索新教法，根据实际情况认真分析学情，结合

高考进行教学。

首先积极响应学校的'要求而相应安排听课计划，同时备课力求

全面仔细，多向前辈请教，多参与各种听课评课。其次，认真学校

集体备课，利用集体备课探讨最新、最优秀的教学方法，以提高自

身教学水平。

2、认真上好每一堂课，实施教学民主化，追求朴实高效的语文

课堂教学，激发学生的学习兴趣，唤起问题意识，积极倡导自主、

合作、探究的学习方式，千方百计地调动学生学习语文的积极性，

使学生学有所得、学有所乐、学有所用。

3、落实基础，精选练习。构建知识结构网络，避免疲惫的、毫

无目标的题海战。对学生练习中存在的问题，及时讲析，形成解题

思路，以提高综合思维能力。

4、加强对学生语文学习习惯的培养，指导学生做好预习工作，

引导学生适时复习、回顾、梳理已有的语言知识，加强常规工作的

落实和检查，并有阶段性检查(周清和月考)小结和整改措施。

5、抓好早读课的语文朗读，做好高考必背篇目背诵与默写的检

查。

6、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工

作。

7、运用各种方法，引导【您现在访问的是由()提供的语文教

学计划，请勿转载或建立镜像】学生课外阅读，拓展学生语文学习

空间。要求坚持写读书摘记、周记随笔、强化语文知识的积累，鼓

励学生平时多练笔°

8、每月进行一次作文训练，结合高考和时政热点，有序进行训

练，采用全批、抽批、面批，学生互批多种形式评改，快捷、及时

反馈给学生，及时指导、评价、交流，激励学生写作，把作文教学

落到实处。

9、做好月考、期中期末考试试卷分析，掌握每一个学生学习情

况，做到心中有数，有的放矢，及时鼓励、表扬，及时对一部分较

差学生指导、帮助c高二语文教学工作计划8

教材分析：

教材主要是散文，以阅读鉴赏为主，重点学习名著，培养学生

的翻译能力和小说欣赏能力；选修内容要突出写作及修改技法指导、

古诗文赏析训练，为高考服务。

基本情况：

本期所教两个班级，每班人数48人以上，人数多，虽是实验班,

但语文基础比较薄弱，且参差不齐。特别是学生普遍对语文学习态

度不够端正，字写得潦草而不规范，卷面不合格者比比皆是;厌学厌

写作者亦不在少数c学生语文积累不够，涉猎不多，知识面狭

窄……总之，所面临的情况不容乐观。

教学目标：

让学生掌握语文基础知识和基本原理，获得语文基本技能，发

展形象思维能力，初步掌握学习和探究语文问题的基本方法和技术

手段;增强学生的爱国主义情感，热爱母语，树立科学的写作观、口

才观和可持续发展观，锻炼胆量、口才和笔才。

措施和方法：

1、认真钻研教材和教学大纲，吃透教材内容，领会大纲精神，

把握大纲要求，努力备好每一节课，上好每一堂课，注重课堂教学

效果，提高教学质量。

2、积极开展语文课外活动，讲究课堂教学的艺术性和教学语言

的生动性，努力激发学生学习语文的.兴趣和积极性，促进学生自主、

合作学习。

3、认真组织、开展好各种竞赛活动，以锻炼学生的胆量，培养

学生的口才和写作能力，提高学生的语文素养。

4、充分运用“梳理探究”和“名著导读”，培养学生自主学习

中国传统文化的良好习惯，拓展学生的学习领域，提高学生的语文

素质和文化道德素质。

5、结合学生实际，注重语文教学与社会实践活动的结合，努力

让语文教学走出课堂，让社会生活走进语文教学，努力实现“大语

文”教学目标。

6、积极参加集体备课，努力学习他人的先进教学经验，认真总

结教学经验，加强理论和业务学习，不断改善教学方法和教学手段，

以提高自己的教学服务水平。

7、强化训练和批改，注重技巧和方法的教学与训练，提高学生

的解题能力和水平,

8、深入学生实际，加强对学生学习情况的了解和探究，及时处

理反馈信息，让自己的教学更贴近学生实际。

教学进度安排：

13周：散文部分：“散而不乱，气脉中贯”；文章的修改

与完善。

4——5周：散文部分：“文无定格，贵在鲜活”。

6——7周：散文部分：第七单元。

8——9周：先秦诸子散文选第一单元。

10周:复习，选讲“基训”及有关训练卷。

11周：期中考试，试卷分析讲评。

12——13周：先秦诸子散文选第二单元”。

14——15周：先秦诸子散文选第三单元诗”。

16——17周：先秦诸子散文选第四单元

18周：19——20周：期末考试复习。

21周：期末考试与试卷讲评。高二语文教学工作计划9

一、指导思想

以新课程标准为指导，以省教育厅及本校教学工作为计划，语

文教研组工作计划为参考，整体把握课程为容，从语文课程作为基

础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力

的培养，通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、

稳步地推进高中语文新课程的实施。

二、教学内容

本学期完成必修五、选修《中国现代诗歌与散文鉴赏》的学习。

诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力；散文教学重点是品味

散文优美的语言和感人至深的表现技巧；选修单元的教学主要注意

把握文言文的相关知识。

三、情况分析

1、教材分析：

高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必

修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、

扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、

有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情

要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解

决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提高。本

年级学生经过高中三个学期的学习，已经学习了必修1—4,因此本

学期的语文教学应该在继续帮助学生提高语文能力的基础上以高考

为指导方向进行一定的备考训练。

2、学生分析：

学生在现阶段，语文基础知识掌握不太牢，课外迁移不够深，

进入高二下学期，阅读和写作能力都还有待加强。虽说经过一个半

学年的学习，但学生的语文学习还比较被动，语文基础知识参差不

齐，整体阅读能力还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个

别同学不太强，任务还是比较艰巨的。

四、工作重点：

1、抓好常规，加强集体备课的力度，让集体备课落得更实。重

视课程资源的开发利用，有效整合课程资源和教学资源。

2、精心设计、科学实施高二下学期的语文教学任务，提高语文

能力，强化语文素养。

3、在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式，注

重学生的个体差异，注重学生的个性发展，继续探索“欢乐课堂”

教学新模式。

4、务实基础，强化古诗文和文言知识的积累。丰富学生的知识

面，提高学生的诸文素养。让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅

读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的.

习惯，为高三学习打下扎实的基础。

5、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工

作。运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语

文学习空间。

五、具体措施：

1、统一教学计划、教学进度。

2、形成备课组教学自控机制。

（1）每周四利用时间固定地进行集体备课，定人定课交流备课

设想。

（2）组内经常轮流听课、评课，切实提高40分钟课堂效率。

3、积极开展语文学科活动：

（1）利用学科自习时间进行知识充电。

（2）配合课文的学习活动或结合传统节日，收集古代描写或反

映这个节日情景的诗文等开展语文活动。如中秋节的诗文诵、国庆

节的讲古代爱国故事、诵古代爱国格言等。

（3）利用好“读书周”活动，将提高学生的语文素养作为一项

长期任务来抓。

4、作业批改坚持创新，练习设计重科学。大作文6篇（双周），

详批详改，要求有尾批或两处以上的眉批。小作文以作业练笔的形

式出现，每周至少一次，查阅，打等第。鼓励学生自我创作和课外

积累。

5、组内示范课（公开课）的有效开展。积极有效的提高年轻教

师的进步速度。特别是在听课和评课这些环节上，应给予引导和帮

带。

6、做好优秀生的辅导，抓好成绩差的学生的具体指导工作，使

班级稳定。

7、认真做好月考、期中考的制卷、阅卷、讲评工作。

8、每单元教学之后，根据本单元的教学重点及文体特征，做小

专题复习，为高三复习打下基础。教学进度适当加快，为高三复习

提供更多的时间。

9、积极参加教科研活动。认真完成各自所承担的科研任务，此

外，本学校要加强小专题研究，从自己的教育教学中提炼一个校级

课题，研究时间6个月至1年。

20_年3月高二语文教学工作计划10

一、教学目标

以《教学大纲》为准绳，认真贯彻“课改”精神，进行有效的

读、写、听、说训练，切实培养学生阅读和表达能力：使学生汲取

课文中的实用语言、艺术语言、文学语言的丰富养料；同时，通过

语文材料的熏陶感染，陶冶审美情趣，培养社会主义道德情操和爱

国报国的情怀。

二、教学要求

1、强化语文功能。

语文素质在人的全部素质中占有很重要的分量。培养学生语文

素质（包括学习素质、品德素质、审美素质、思维素质、交际素质的

培养功能），使学生会学习、会做人、会审美、会思考、会交际。语

文教学必须坚持以学生为主，以导学为主，以实践为主的思想。牢

固树立“大语文”观念，切实开展研究性学习活动，摆脱“教本主

义”的樊笼，开辟“学本主义”的天地。既要注重学生学习过程的

愉悦，更要注重学生学习结果的充实。

2、明确教学目标。

要熟知本年段前整个学段教学目标，弄清教材的知识点和能力

标高，贯穿于教学实践中，使学生明白《大纲》的要求，使其在语

文学习中自觉朝着《大纲》规定的目标奋进。坚决消除教学活动的

随意性和盲目性，减少无效劳动，以保证高效益地完成教学、训练

任务，切实提高读写基本能力，发展学生智能。

3、提高教学效率。

①教育目标和能力目标明确

②知识、能力及语文实践活动内容具体落实

③教法安排和学法指导实在可行

④重点难点清楚、教学过程明晰

⑤板书设计实用

要改进教法，讲究效果，尽可能增大课堂容量和信息密度，引

导学生动手动脑动口，为学生自主学习创设良好的情境和条件，要

努力帮助学生克服“不愿学、不勤学、不会学”的现象，力求在45

分钟内给学生具体、实惠的知识和相应的能力。要培养学生良好的

学习品质和习惯：规规矩矩地写字，仔仔细细地读书，踏踏实实地

练习，认认真真地写作，随时留心观察、广泛涉猎，自觉动脑动手,

积极创造性学习。该记的、该写的、该背的、该说的、该操作的，

务求掌握。要特别注意学生创新思维和创造能力的培养。

4、加强作文训练。

表达是交际能力的重要方面，在现代生活中具有十分重要的作

用。这学期要训练学生的口头表达，使他们做到语音准确、仪态大

方、说话得体。书面表达的训练要达到书写规范、美观、无错别字;

内容充实、中心明确突出；语言通畅、得体，生动丰富；结构完整、

严紧，布局合理的目标。总之，要培养学生“出口成章”、“下笔

成文”的表达本领,课堂作文教学要提高效率、提高档次，坚决克

服无序状态，做到有目的‘、有计划地提高学生书面表达水平：要促

进学生做到“三勤”：勤观察、勤积累、勤练笔；要帮助学生作文

达到“五好”：好的标题、好的头尾、好的内容、好的语言、好的

文面。

5、抓好一轮复习

本学期在期中考试以后，将进入高考一轮复习，而一轮复习是

高考复习的重要环节，我们要求学生要走出“题海"，教师则要跳入“

题海"，在题海中吸取精华，精雕细刻，使站在岸上的学生能吃到精

心制作的”海味大餐、也就是说，教师应认真筛选习题，在“巧”字

上下

功夫，做到多中求少，少中求优，避免面面俱到，机械重复，

盲目拔高。加强针对性、典型性和新颖性。高二语文教学工作计划

11

一、指导思想

整体把握课程内容，以新课程标准为指导，按照学校教学工作

计划，落实常规工作，夯实基础，紧紧抓住语文应用能力、审美能

力和探究能力的培养，通过选修模块《中国古代诗歌散文欣赏》的

学习进一步提升学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代

文阅读能力，写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力

和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，培养成学习

语文的好习惯，为高三学习打下扎实的基础。

二、教学内容

本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书选修《中国古

代诗歌散文欣赏》的全部内容。

三、教学重难点

散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧；

文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读能力；诗

词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力；科普文章教学重点是理

清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：准确、严

密而又不乏情趣。而文言教学之积累是难点

四、情况分析

1、教材分析：

高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必

修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、

扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、

有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情

要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解

决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提高。

2、学生分析：

大部分学生的语文学习不够主动，语文基础知识参差不齐，课

外迁移能力不强，阅读和写作能力还有待加强。有些学生学习态度

不够端正，没有养成良好的学习习惯。

五、工作具体措施

1、提高备课质量，学习课程标准，深入钻研教材，全面理解编

写者的编写意图，探索新教法，根据实际情况认真分析学情，综合

考虑学生高中三年学习、发展的需要，充分发挥教师的个性和优势,

以现有的教材为基础，对课程内容进行合理的“二度开发”O

本学期语文组响应各级组织的要求而相应安排听课计划，同时

进一步加大备课力度，促进相互间的交流与合作，加强对任课老师

课堂教学的管理，确保教学质量稳步提升，我组还将进一步完善听

课制度，加大听课、评课的力度。首先，尽量多开展针对每一位授

课教师的.听课和评课活动，并进行教学方法上的探讨。其次，我们

还采用集体备课的教学形式，探讨最新、最优秀的教学方法，以提

高全组教师的教学水平。

2、认真上好每一堂课，实施教学民主化，追求朴实高效的语文

课堂教学，激发学生的学习兴趣，唤起问题意识，积极倡导自主、

合作、探究的学习方式，千方百计地调动学生学习语文的积极性，

使学生学有所得、学有所乐、学有所用。

3、落实基础，精选练习。构建知识结构网络，避免疲惫的、毫

无目标的题海战。对学生练习中存在的问题，及时讲析，形成解题

思路，以提高综合思维能力。

4、加强对学生语文学习习惯的培养，指导学生做好预习工作，

引导学生适时复习、回顾、梳理已有的语言知识，加强常规工作的

落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。

5、抓好早读课的语文朗读，做好高考必背篇目背诵与默写的检

查。

6、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工

作。

7、运用各种方法，引导学生课外阅读，拓展学生语文学习空间。

要求坚持写读书摘记、周记随笔、强化语文知识的积累，鼓励学生

平时多练笔。

8、每月进行两次作文训练，结合教材的作文专题训练，有序进

行训练，采用全批、抽批、面批，学生互批多种形式评改，快捷、

及时反馈给学生，及时指导、评价、交流，激励学生写作，把作文

教学落到实处。

9、做好月考、期中期末考试试卷分析，掌握每一个学生学习情

况，做到心中有数，有的放矢，及时鼓励、表扬，及时对一部分较

差学生指导、帮助c高二语文教学工作计划12

一、指导思想

以新课程标准为指导，以揭阳市教育局及本校教学工作为计划，

高二语文备课组工作计划为参考，整体把握课程内容，从语文课程

作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探

究能力的培养，通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，

扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。为学业水平测试打下扎

实的基础。

二、教学内容

本学期要完成《唐宋散文选读》、《传记选读》、新闻专题知

识训练、文言文专题复习等教学任务。

三、情况分析

1、教材分析：

高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必

修教材的.基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、

扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、

有见地的文章。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么

写“，利于学生写作能力的提高。

2、学生分析：

学生在现阶段，语文基础知识掌握不太牢，课外迁移不够深，

进入高二下学期，阅读和写作能力都还有待加强。虽说经过一个半

学年的学习，但学生的语文学习还比较被动，语文基础知识参差不

齐，整体阅读能力还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个

别同学不太强，任务还是比较艰巨的。

四、具体措施

1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体

现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文

素养。

2、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生

语文学习空间。

3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读

要求；课前开设三分钟积累作文素材或小演讲等活动。

4、强化语文知识的积累，为下阶段准高三预复习打下坚实基础。

高考必背33篇诗词的积累和巩固；文言文实词的积累与运用。班级

小组经常进行古诗文背默。

5、写作教学：

作文训练以材料形式为主，写作内容有任务性，主要训练议论

文。大作文统一命题，统一批改，以期提高写作能力。

(1)以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导，其中多

以审题立意、构思为主。

(2)结合广东高考实际，顺应写作变化，适当借鉴和吸收新的技

巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生积极性和创造性。

⑶每月进行三次作文训练，两次为学生自己练笔，一次为正式

限时作文，老师认真批阅，或师生共同批阅。高二语文教学工作计

划13

一、指导思想：

以语文新课程标准为指导，以语文教班组工作计划为参考，切

实提高教师自身的职业道德修养、业务知识水平和教育教学能力，

落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，

提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、

写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文

言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提

高文化品位，为高三学习打下扎实的基础。

二、情况分析：

1、教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的'一年，从教材

上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求

已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读

单元。写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的

能力。

2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状

态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识掌握较好，但课外迁

移不够，阅读和写作能力还有待加强。

三、工作重点：

1、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法,

体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语

文素养Q

2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检

查，并有阶段性检查小结和整改措施。

3、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工

作。

4、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、

成语等。

5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生

语文学习空间。高二语文教学工作计划14

一、指导思想

以学校本学年工作计划为指导，全面推进高中新课程改革，改

变教学观念，改进教学方法，提高教学质量为目标，以高中新课程

实施为中心，转化教学理念，苦练教学内功，优化教学手段，探索

实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面提高。

二、主要工作

1、加强理论学习，更新教学观念，提高教师自身的思想和业务

素质。

新课程背景下，要努力转变教学观念，变教堂为学堂，还学生

学习语文的主动权，在师生的双边活动中，注重培养学生“自

主•探究•合作”的精神，尽量使学生在“积累•整合”“感

受•鉴赏”“思考•领悟”“应用•拓展”“发现•创新”五个方

面获得发展。

2、加强备课组集体备课。

备课组内资源共享，分工合作。做到统一教学和复习进度、统

一教案、统一课件、统一练习等。重视第二次备课，因材施教。要

经常就教材、教法等问题进行研究、探讨。在一周一次的集体备课

中，对于每单元每课的教学重点、难点加乂明确，并由专人专攻，

形成切实可用的资料，

3、在备课组内加强听课评课活动。

在学校教务处加语文教研组的领导下，开展好示范课、优质课、

研讨课、汇报课等公开课活动，并要求组为教师积极参与评课活动，

做到“课课有收获”，以实现自己的教学更大的提高，保证备课组

的教学质量和教师的取长补短。

4、开展“师徒结队活动”，加强对新教师的培养。

在每次听评课与研讨活动中，做到“师有所教，徒有所长”，

加强师徒联系，督促徒弟教师备好每一节课，讲好每一节课，改好

每一份作业。使其逐渐形成自己成熟的教学理念，成套的教学思路，

成型的‘教学风格。并督促其在此基础上，借助对先进的理论的学习,

对自己的教学行为加以思考、总结，并形成文字材料。

4、加强对学生的个别辅导，利用好早读课、课间和夜自修时间,

加强学生自查、自我管理。作业精选精批，及时校对讲解，表扬优

秀，鼓励后进。

5、把握好教材的深度与难度，注重学生活动能力培养，尽量利

用教材作例子，教会学生能力迁移。同时扎实抓好语文基础知识的

积累。立足高考，打好基础。

6、加强对高考信息的研究。认真研究了新课改高考试题，制定

了有效的措施，确保在进行常规教学的同时，注入高考的知识。

7、强化教学科研意识，提高科研能力，积极撰写各级各类论文。

8、开展了丰富多彩的语文课外活动。

9、认真组织好单元考、模块考试、期末考试的复习工作，力保

在每次考试中取得好成绩。

10、加强与外界交流，及时了解教学、考试的最新信息。建好

中国教育服务网VC」教育博客，充分利用好“福建高中新课程网”，

及时了解我省各兄弟学校的选修课开设情况，加强与兄弟学校老师

的联系。

三、教学目标

本学期的主要任务是《语文》必修五和选修课的学习，教学时

要以新课标为准绳，要达到以下几个方面的目标：

1、贯彻《普通高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开

放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应社会发展和学

生实际需要的新教法。

2、在高一的基础上继续培养学生良好的高中语文学习习惯，帮

助他们掌握一些适合自己特点的学习方法，为高三年的语文学习打

好基础。

3、根据高中语文课程从“知识和能力”、“过程和方法”、

“情感态度和价值观”三个方面出发设计课程目标。

4、在第八周前完成必修五的教学任务，在十九周前完成选修课

的教学任务。

四、教学进度（教学进度表见后面的附录部分）

根据新课程标准及本校实际情况安排：高二语文每周4节（必

修），全学期总时数84节。本学期教学内容安排《语文》必修五和

选修课：授课60课时，期中复习8课时，期中考试3课时，期终复

习10课时，期终考试3课时。

本学期教学进度非常紧张，几乎没有练习、复习时间。但是仍

然要计划有条不紊，进度安排有序。

五、教材处理

1、精讲实练，努力创设探究式能力课型。

每个单元精讲1—2篇“讲读课”，以“课”为例，举一反三，

侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教

学方式，从而促进学生的学习方式转变，以、达“教，为了不教”之

目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和

学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”

的办法处理。

2、取舍有度，重视文言文阅读能力培养。

本学期教学任务重，有些课文根本来不及上，因而要有取舍。

学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积累文言知识为主，进

而增强学生文化功底。要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好

诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识，增强学生的文化

底蕴。

3、阅读积累，积淀学生的语文素养。

发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间指导学生进行课

外阅读，要提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，

不搞形式，不走过场。或摘抄或点评或讲座或串讲，因“班”施教，

因“人”制宜，将课外阅读教学落实到实处。

4、写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。

让学生在老师的引导下开展活动，要求学生定时定量完成写作

任务。此外，在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动

手”等语文实践性能力的培养。

六、工作措施

1、开好每周一次的集体备课活动，做到有中心发言人、有记录、

有补充、有实效。

2、组内交流探讨“自主、探究、合作”教学模式的方法。

3、公开周组织好本组老师开课、听课、评课，做好记录并加以

整理。高二语文教学工作计划15

依据学校本学年教学工作的总体规划和指导，为了全面推进高

中新课程改革，改变教学观念，改进教学方法，提高教学质量为目

标，我们以高中新课程实施为中心，转化教学理念，优化教学手段,

探索实践语文教学有效、有用的方法，实现教学质量的全面提高为

宗旨，拟定本学期的教学计划如下：

一、教学目标

本学期的主要教学任务是语文必修5和选修《中国古代诗歌散

文欣赏》，针对学考和高考，预期达到以下几个方面的目标：

1.贯彻《普通高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开

放的语文教育观念，探索能适应学生实际需要的新教法。

2.强化开放的语文学习观，以语文成绩的大幅度提高来促进学

生综合素质的整体推进。

3.重视学生的语言积累以及语感和思维的发展，帮助学生在阅

读与欣赏、表达与交流方面掌握学习语文的方法，增强语文应用能

力，培养审美能力、探究能力。

4.在期中考试前完成必修5的教学任务，在寒假前完成选修课

《中国古代诗歌散文欣赏》的学习的教学任务，留有一到两周时间

进行学考复习。

二、教学要求

本学期的教学要求是根据必修5与选修课《中国古代诗歌散文

欣赏》教学内容来展开。

必修5的教学要求：

四个板块：阅读鉴赏、表达交流、梳理探究、名著导读，而其

中以“阅读鉴赏”模块为主体，其他模块穿插其中进行。

阅读鉴赏方面

第一单元为小说单元，重点在小说的情节结构、主题和人物形

象方面，教学也侧重于此，而这也是高考小说阅读考查的重点；

第二单元为文言文散文单元，根据高考对文言文的考查要求，

本单元教学重点放在了解并掌握常见的文言实词、文言虚词、文言

句式的意义和用法，文言文的翻译以及文言名篇的背诵；

第三单元为文艺评论和随笔单元，教学侧重于把握文本的基本

观点，调动学生对文学作品的阅读体验，提高学生的阅读能力；

第四单元为科技文阅读，科技文阅读是高考必考内容，根据考

查要求，理清作者的思路，归纳文章的观点，品味科技类文章简洁、

严密、明晰的语言特点是教学重点。

选修《中国古代诗歌散文欣赏》教学要求：

以古代诗歌和散文为主（即诗歌：四个古代诗歌单元2