高三年级主任工作总结

高三年级主任工作总结

高三年级主任工作总结1

不知不觉，我在班主任的岗位上将送走一届学生。尽管做学生

管理工作的时间不短，但是担任高三班主任工作是第一次。而且我

的这个班的情况不容乐观，我感到了前所未有的压力。当好高三班

主任真不容易。这里既有成功的喜悦，也有失败的遗憾。正如“教

无定法”一样，我认为班主任管理也无定法。情感激励关键是一个

“爱”字，即热爱学生C教师热爱学生、对学生寄予希望，学生在

心理上就会得到满足，从而乐于接受班主任的教育和管理。

案例呈现：

事情要从抓学生早上迟到说起。高三的学生很多因熬夜学习而

导致唾眠不够，早上上学迟到每天都有发生，尤其是住校生，在公

共宿舍较吵闹，很多同学都睡不好。我也是心疼学生也就睁只眼闭

只眼，可没想到迟到的学生越来越多不说，并且迟到的学生对于迟

到也不以为然，甚至影响到科任老师的正常上课。于是我按照班级

管理条例处罚，有所改善，每天就两三个人迟到，其中住校生胡德

格、何桂聪。有一天早读铃响了，胡德格和何桂聪又急匆匆地跑进

教室，我随口说：“人家住外面的都能做到不迟到，你们就住学校,

宿舍离教室不到两百米，几乎每天都迟到。为什么总要让别人“特

别注意”呢？明天再迟到，就回家睡到够才来，并让家长陪你们来

学校，到政教处学习保亭中学学生守则！”第二天我早早来到教室,

担心他们迟到，我怎么办呢？把他们赶回家吗？正愁着的时候，胡

德格和何桂聪来了，我一见到他俩，就说：“今天你们表现不错，

只要你们思想上想学出个名堂来，快点行动起来，你们完全可以做

到不迟到，不是吗？”坚持了一周，周末我对他俩说：你们可以做

到一周不迟到，你们就可以做到两周不迟到，希望你们彻底与迟到

告别，做个“准时哥哥”。如果实在是起不来，我可以每天早上去

宿舍叫你们，你们看有必要吗？"俩个人都说不必了。之后过了很

长时间他们都没有迟到。

但是新问题又出现了。第一次月考结束后很多学生希望我调座

位，我想彼此坐在一起时间太长的缘故，太熟悉了，于是我征求了

学生的意见，既然大多数学生都同意，那就调整一下，大家想换个

同桌换个心情也能理解。花了一周的时间考虑终于按照我的思路调

整了座位，结果没几天，黄朝超就来找我，说不想跟黄成忠坐了。

问其原因，说是黄成忠话太多，上课时或晚自习时都在吱吱喳喳地

说话，弄得他都不能专心学习了。我告诉他，这是我是有意这么安

排的，正因为黄成忠自制力不强，学习成绩不是很好，希望他能影

响和监督黄成忠，帮助他改掉坏习惯，协助老师做好这个工作。而

且，如果你不跟他说，一个巴掌是拍不响的…。就这样把朝超同学

劝走了。为了获取真实的第一手材料，我每天选择好观察点，在本

班教室门口观察学生的上课状态，果然发现我并没有冤枉黄朝超和

黄成忠。在事实面前，我把他们找来，刚柔并济地批评了，让他们

意识到上课说话不但影响老师讲课还影响了其他同学，更重要的是

影响了自己，上课都不听讲的同学，课下再怎么下功夫也是白搭。

让他们明白在高三的最后时刻，谁能把握住自己谁就是赢家，不良

的行为习惯只能是自己前进路上的‘绊脚石。在以后的学习与生活中,

对黄朝超和黄成忠同学的帮助，我做到了一个“勤”。

另一个新的问题出现，就是早操。我们学校是高中一、二、四

做操的。即使是高三生，也不例外。每次出操，别的学生做操，胡

础同学和梁斌同学就逃操。现在的学生都很“精”，只要老师没抓

住，往往不承认自己的错误。为了掌握证据，做操时我故意站到队

伍的前面，他们见不到我，以为我也没注意到他们，就溜了。做到

第二节的时，我就亲自走到队伍后面，检查了男生来的人数，把他

们俩逮了个正着。惩罚是必不可少的，偷嗽就罚拖楼梯地板一周。

有一天我走到他俩跟前，我问：“你们觉得委屈吗？”“委屈，你

就盯着我们俩，别人犯错误你都看不见，就我们俩倒霉。"我一听，

原来他们根本就没有心服口服啊。于是我对他们说；“你们是班里

男生中反应最敏捷的，悟性也很好，只要听讲，效率就很高，但是

你们的聪明并没有用在学习上，主要原因就是你们的不良行为习惯。

老师对你们抱有很大的期望，只有对你们严格要求，警钟常敲，你

们才能克服自身的弱点。”……

案例反思:

当你得到一位学生尊敬时，其实你已得到无数的学生尊敬。同

时我也深深认识到班主任工作应持之以恒，尤其对学生成长过程中

的点点滴滴更应是任何时候都不能有半点的松懈之心。因为教育工

作本来就是一个复杂而持久的工作。而一个班级要长久保持和谐的

成长，就必须坚持每时每刻不能放松。就青少年自身的特点而言，

青少年在自制力与关注事物的持久性上，才刚刚从儿童的好动与注

意力不易集中的特点中走出来，还没有形成坚定的长久的对事物的

关注力，很多事往往是半途而废，因此，要求我们班主任在工作中,

要时刻提醒他们，关注他们。给学生一米阳光，虽然并不耀眼，但

足以温暖学生的心c高三年级主任工作总结2

本学期，我在班级管理中有针对性地培养学生积极进取的精神、

团结协作精神，并加大常规管理力度和效度，明确学习目标，注重

班级学风的培养，让学生做文明的人。同时提高学生的责任意识，

促进学生整体素质的提高。在一学期的努力下，每个学生都不同程

度地在进步着，班集体凝聚力增强。现将工作情况总结如下：

1、培养进取精神、拼搏学风

为了培养学生的进取精神，我们召开了系列主题班会，对学生

进行了优良的革命传统教育、八荣八耻教育，并从激烈的社会竞争

的现实出发，让学生意识到“社会竞争很激烈，搏之则生，不搏则

亡”，通过学校教育、家庭教育、集体教育、自我教育，让顽强拼

搏进取成为学生的一种学习习惯、生活习啧和思维习惯。并开展多

样式的班级学生活动，树立积极进取、敢于拼搏的良好学风，发现、

确立并培养本班学生的专业技能，努力培养学生适应社会的能力。

2、独木不成林，众志方成城。

为让学生全面提高，我注重充分发挥班集体的作用。首先班级

从成立之日起，我一直在班级学生心中树立“集体的利益高于一切”

的观念，让学生时刻想班级所想。本学期我进一步健全了班委会，

更加明确分工，提高学生的管理能力。有目的地让学生干部主持班

会，提高班干部的工作能力和群众威信；有目的地让团干部主持班

会，提高全体团员的团员意识，提高政治思想觉悟，提高班集体的

凝聚力。尤其是班长吴燕、生活委员王妍，团支部成员、各值日小

组长等在班级管理上发挥了很强的管理作用，他们参与班组的日常

管理，是老师得力的助手。

3、规范行为、自我管理

用完整的思想行为规范条例约束学生，让学生形成规范意识，

逐步达成完善的学生自我管理。

(1)文化素质是一个人最重要的素质，素质教育与文化教育绝

不矛盾。本学期，我采取各种方法努力提高学生学习成绩、专业技

能。我加强了同科任老师的沟通与联系，培养学生对学习的热情，

增强了他们学习的信心，使他们从被动学习的状态逐步转入到主动

学习的正轨上来。我还注重与学生家长的联系，向家长介绍学生的

表现情况和存在的问题，与家长共同来督促学生认真学习，培养学

生积极向上的学习态度。在班级发挥科代表的作用，发挥学习小组

作用；狠抓班风、学风、作业管理，勤抓上课和晚自习纪律；加强

理科学习方法指导，提高学生学习效率意识；加强心理辅导，增强

学生学习自信心，把一些有可能影响学生学习、守纪的因素减少到

最少。

（2）培养学生良好的行为习惯，做到有礼貌、讲文明、守纪律、

讲卫生。在校内要尊重老师，主动打招呼；在参加公众场合注意班

级面貌，保持安静，遵守纪律。我还采取抓两头，促中间的方式，

发挥集体教育功能c经常光顾他们的宿舍，了解他们的生活状况、

心里动向，在宿舍中的'表现情况等，对学生平等关爱，建立了良好

的师生关系。

4、鼓励学生大胆创新，勇于表现自己

让学生积极参加学校活动，如专业技能大赛、运动会、歌咏比

赛等，对在文娱方面表现突出的学生，鼓励他们在学好专业课的同

时，多参加校内外活动，把班级气氛搞得更活跃。学生将来走向工

作岗位，必需有人文知识和口才能力，因比本期我开展了一系列的

人文知识专题以及口才训练，比如演讲、读精彩课文选段等。

“千里之行，始于足下“。班级管理除了需要科学指导外，更

重要的是能将管理落到实处，不盲从，也不固守成规。班主任工作

琐碎却充满着乐趣，平庸却不乏意外惊喜，这学期相当一部分缺乏

进取精神、协同合作精神的学生，一部分目标缺失，没有远大目标

和理想，不爱学习的学生，部分同学缺少对个人、家庭、社会和国

家的责任感，没有危机意识，甚至扰乱班级课堂秩序的学生，在集

体的影响下有了很大的进步，班集凝聚力力增强，班主任工作虽然

辛苦，但细细品来余味无穷。看着学生在进步，我心里比什么都开

心，体会到的是最大的幸福。今后我将继续为之努力！高三年级主

任工作总结3

开学以来，学校加强了常规管理，在各方面都取得了优异的成

绩，这些成绩的取得离不开全体班主任的辛勤劳动，热情投入，尽

心尽责，无私奉献,回顾上半学期的班主任工作，主要在以下几个

方面取得了显著的成绩。

一、全体班主任老师增强了工作的责任意识、大局意识，实施

有效管理

全体班主任明确职责，认真负责地完成本职工作，班级管理上

肯动脑筋，肯下功夫，大部分班主任实施全程管理，全程跟踪，确

保学生时时刻刻不离班主任掌握，班主任老师以校为家，以班为家,

把学生当自己的孩子一样要求，一样教育，一样培养;许多班主任老

师起早摸黑和学生一样作息，真正做到了与学生生活在一起，学习

在一起，了解学生中的存在问题，及时处理偶发事件，把矛盾解决

在萌芽状态。

二、全体班主任加强了学习研究，更新了观念，不断提高德育

工作者的自身素质

全体班主任在繁忙中抽出时间学习德育工作材料，从更新管理、

更新育人理念入手，在抓好智育的同时，更注重了学生的思想教育,

改进了德育工作的方式方法，讲究德育实效性，克服了形式主义倾

向，逐步更新人才观，不断树立为学生终身发展服务的育人理念，

以学生为主体，以发展健康特别和健全人格为着眼点，做好班级管

理工作。

许多班主任老师积极参与班主任工作的研究、探讨，寻求解决

问题的途径和方法，注重总结，注重班级特别案例的分析，许多班

主任老师积极撰写班主任、随感和个案研究。

三、全体班主任加强了班容班貌建设，将班级的文化氛围，安

全卫生工作纳入了日常德育的范畴

各班主任在开学初加强了班容班貌建设，很多班级在学校统一

的教室布置基础上做了特别化的布置。有的班级设立文化角，展示

学生的,书画作品，例如“男子汉宣言”和“快乐女生”，也有的班

级设立了光荣榜，激励学生加强自我管理。班主任老师充分利用这

些宣传阵地，激励学生自律、自爱、自强。

四、全体班主任建立了学生档案，创设了班级管理量化评比，

细化了班级管理过程

很多班主任精心观察学生，建立了优秀学生及问题学生，特别

学生档案，便以与家长的联系沟通，也便乂发现学生的进步，很多

班主任参照学校班级管理量化评分标准制订了班级管理中对学生的

量化考核标准，规范了学生的行为，强化了学生的自我教育。

五、全体班主任优化了班干部队伍，加强了与各任课教师的联

系

要想管理好一个班级，光靠班主任一个是远远不够的，建立健

全一支班干部队伍，加强培训，提高学生的自我管理能力，是每一

个班主任的首选工作。在日常工作中，班主任也多与任课教师交流,

及时掌握班级、学生动态，及早发现问题，及早处理。注意了家长

沟通的艺术性，不把与家长的商讨演变为学生眼中的告状，取得了

家长的大力支持，推进了班主任工作的开展。高三年级主任工作总

结4

20_年高考已经尘埃落定，在学校高考备考工作领导小组的正

确领导下，在高20_级全体师生的不懈努力和各处室、各年级大力

配合下。20__年高考江南校区创造了前所未有的辉煌。今年江南校

区高三学生总人数424人，理科213人，文科211人。高考统计如

下：一本上线率二本以上上线率三本以上上线率江南校区07级高考

41.23964112.62462.77%江南08级高考目标119028408级高考实际完

成133・07%1343L60%32075.47%从统计表可以看出,我们今年的高

考成绩较上一届有了巨大的进步，超额完成了学校制定的高考目标,

各班级也都超额完成了各自目标，赢得了非常圆满的胜利。成绩的

取得离不开集体的努力。回首备考的日子，我们清醒地意识到备考

面临的将是一场苦战，我们必须保持清醒的头脑，从一开始就要有

吃大苦、流大汗、需奉献的思想准备，我们只有认真研究备考策略,

全力抓好备考工作，我们的高考目标才有可能实现。一年来，我们

扎实地做了以下一些工作：

一、要求老师：

1、加强统一领导，实行科学决策。

古人说：“运筹帷幄之中，决胜千里之外”。要有所突破，促

进提高，高三备考领导小组每次模拟考后都开一次协调会，从全局上

进行正确的调度和指挥，确保高三的教育教学处于高效、畅通的运

行状态。强调以教学为中心，以高三为中心，以服务高考为中心，

从“人和”上动脑筋，俗话说“人心齐，泰山移”就是这个道理。

2、管理上重点落实。

为了把高三教学这一重点工作落到实处，学校成立了高三工作

领导小组。负责对高三教学的管理与协调。由主管教学的副校长郑

应同志负责监控高三的教学工作，由谢翠琼副校长具体负责高三年

级工作和学生的思想政治工作，学校把上线指标分解到年级组、每

一个班级，层层明确目标，级级把关落实，进一步强化质量监测和

教学常规检查，使高三年级教学管理体现在规范化、制度化的基础

上高效运行。

3、培优辅差，个别辅导。

高三第一轮复习，课堂起点是面向全班90%左右的学生组织实

施，但对不同的学生而言，学生接受知识、信息转化为能力是有差

异的，而且“转化率”的差别也是比较大的。因此，老师加强对学

生个体辅导尤为重要，我们要求全体高三老师做好学生个体细致的

思想工作、心理指导、学法辅导，为此，年级组宏观地调控好各学

科的时间总量，增加老师在教室内、外“浸泡”的时间。有序的组

合会取得意想不到的效果，有序的竞争才会取得更大的教学效益。

学校相当重视塑造竞争协作的教学群体，通过奖惩措施的具体落实,

努力把年级组、备课组、任课教师紧紧联系，力促这种集体的生成,

避免无序竞争的负面效应。对高考目标生的劣势科目，进行了系统

的辅导，在辅导过程中，我看到了像秦桂芳、吴章梅、谭华玲等一

大批老师牺牲自己的休息时间，不辞劳苦地默默奉献。正是有这么

多可敬可爱的老师们，我们今年的高考才会成功。

4、严格教学管理，重视过程操作。

教学是学校的中心工作，强化管理的重心在于教学管理，因此

必须集中精力把教学各项环节落到实处，不搞形式主义。本届高三

我们主要致力于从教学工作五个环节入手、抓落实、抓实效：

（一）抓计划，突出条理。“凡事预则立，不预则废”。学期

开始时，高三就在教学调研的基础上，制订了整个高三的工作计划

和复习计划安排。在此基础上要求教师根据各班的情况制订相应的

计划，学校专门组织人员进行了审查，以比克服教学上的盲目性、

随意性。

（二）抓备课，突出规范。学校进一步加强集体备课，每次集

体备课都要突出把关教师的首席作用，以比来提高课堂效率与复习

课效率。由教务处制定考查细则，检查教师的教案是否详细，重点

难点是否突出，各阶段训练是否落实，对学生的薄弱环节是否采取

弥补措施，以此确保每节课无疏漏，每堂课都能成为精品。

（三）抓课堂，突出效率。我们要求全体教师必须钻研教材教

法，重视调动学生的非智力因素。课堂教学应努力达到五个激活：

即“引入导活势、形式求活泼、气氛要活跃、探索有活力、结尾留

活意。”学校要求把高三课堂教学作为调研重点，切实提高课堂效

率。并在南宁市视导课展示活动中得到了市教育局领导和兄弟学校

领导老师们的好评C

（四）抓训练，突出落实。训练是检测和提高学生能力的重要

环节，我们强调教师在高三复习的各个阶段都要狠抓基础知识的落

实和解题能力的训练，严禁使用现成卷，必须对各地交流试卷作比

较分析，精选精练，培养学生的应试能力。

（五）抓分析，突出改进。每次考试我们都一如既往地重视质

量分析，除通报各科均分、各科入线人数、班级完成指标达成情况

外，不要与上次考试纵向对比，成绩的涨幅或降率如何；通过考试,

发现问题，及时提出整改措施，调整复习策略。例如对于存在薄弱

学科的临界生，是在课堂上有重点地提问、是利用课余时间进行个

别辅导、还是集中在一起搞分层次教学，每次月考就是最好的调整

时机。

6、研究高考。高考就是以能力测试为主导，考查学生所学相关

课程的基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、

解决实际问题的能力。明年高考的难度可能会与今年持平，也可能

会适当降低，但是仍然会保持较高的选拔功能，有利于高校选拔人

才。

在教学研究和高考研究中，学校不惜人力、物力和财力。我校

与南宁一中、南宁十四中合作，集体研究考纲，把握高考动向，效

果不错。

二、指导学生：

1、培养自信。有人说，信心是一种相信“我确实能做到”的积

极的心理认定，它能激发潜在意识而释放出热情、精力和智慧，产

生能力和技巧，获得如何去做的方法，最终使每个人的欲望转化为

有形的价值。信心的力量是惊人的，它可乂改变一切不良的现状。

令我们的每一个意念都充满力量，获得令人惊奇的结果。自信是成

功的第一秘诀。由于客观原因，高三学生中部分同学基础较薄弱，

有自卑感。为此，我们全体高三教师自觉消灭有损学生自信的言行,

消除学生的恐惧感，鼓励学生互相竞争，跟初中时的同学竞争，跟

自己竞争，同时让学生感到有希望，现在高考一本500分多一点，

二本不到450,三本350左右就可以了。我认为，自信心，有它不

一定能赢，但没有它一定会输，信心是高三学生成功的精神支柱，

是承受各种压力，藐视困难，挑战困难，战胜困难，能够胸有成竹,

从容不迫，学习生活有规律，保能最佳的心理素质，最佳的技争状

态，去拼搏，去争取成功。我们特别注重高考氛围，要求各班精心

布置教室，并在教室门口贴上励志对联。在高三下学期，我们还分

四次对高考各批次目标生开动员会，会上司学们吃着学校为他们准

备的水果，畅谈学习经验和困惑，写下他们的豪言壮志，并集体齐

声高喊高考誓词，激发了学生们的斗志，取得非常好的效果。2、必

须重视课堂效率。上课时要集中精力听老师讲的每一句话。我们知

道：课堂40分钟损失了，课后80分钟也补不回来。老师讲的每一

句话在高考中都可能起到作用。因此，要想在高考中取得好的成绩,

课堂上一点不能开小差。不仅仅是听还要开动脑筋跟着老师的思路

走，如果你能将老师的知识库复制过来、能力库迁移过来的话，应

对高考会绰绰有余,3、做错的题必须重视。指导学生在教师批改后

认真分析，看看是由于自己的粗心大意造成的，还是对知识点不清

楚造成的，是前者则应告诫自己下次小心，是后者则应立即返回课

本细读知识点或向老师请教，直到真正弄清楚，争取下次再遇到此

类问题不重犯错。由于高三复习科目多、练习量大，要做到不重新

犯错，整理错题集是很有效的方法。要能及时将练习、考试中的错

误整理到错题集，并定期翻看，这样就不会等到下次考试再错就早

已过关了。不能满足于“知错就改”，而必须要求自己在平时练习

中少犯错误或不犯错误。经过严格的训练，养成了良好的习惯，这

样在将来的高考中就可以减少不必要的失分，千万不能以为平时的

练习无所谓，要把平时的练习当高考，把高考当作平时的练习。

4、不懂就问。学问学问，既学又问。有位理科状元说：多错几

题没关系，有什么问题，不要埋在心中，更不能置之不理，如果去

问老师不仅能解决一道题，还可能解决你的一连串（一类）问题。

在做练习时，对一些拿不准的问题，能多何。有些问题在别人看来

也许简单可笑，但我坚持有疑必问。我不仅注意向老师请教，还经

常和同学讨论问题，相互启发，彼此得益。

三、建议家长：

第一、注意调整自己的心态。许多家长都是闯过大江大浪的，

曾经久经考场而不败。但在孩子面临高考的时候，却比孩子本人还

紧张，有的甚至已经开始觉都睡不踏实了，饭也吃不香了。高考对

我们来说的确重要，单我们的身体和心态也很重要。如果其它方面

都帮不了孩子，那么就用良好的心态来影响孩子吧。即便自己控制

不住紧张，起码也要做到内紧外松，不要搞得孩子神经过分紧张。

第二、注意关注孩子的.状态。上考场的不是家长而是孩子。所

以，做家长的需要密切关注孩子的状态，而且要透过现象看本质。

表面上的漫不经心，并不等于心里不紧张。热情的忽高忽低，劲头

的忽大忽小，情绪的起伏和变化都应该引起注意，并有针对性地加

以引导。

第三、注意鼓舞孩子的士气。现在还不是最后的高考，孩子的

提升空间很大，潜力无穷。任何考试，都需要有考生有一个必胜的

信心。现在孩子们最需要的是家长的鼓励。有进步的孩子，要鼓励

他们继续努力；偶有失误的孩子，鼓励他们找到失误的原因和避免

再失误的方面。要给孩子一个可望可及的目标，即便孩子出现了某

些问题，也不能冷嘲热讽，挖苦打击，否则会适得其反。教育孩子

以后还会有其它的时间和机会，这段时间就不一定非要在一些与高

考无关的枝节问题上和孩子争个高低，论个是否。面临高考有的孩

子情绪上容易冲动，当家长的需要包容和理解，不要太过计较。即

便是非说不可的话，也要注意方式方法。如果不是那么着急的事儿,

等过了6月那几天再说也不迟。

第四、注意给孩子实际的帮助。应该说，现在是孩子最需要家

长帮助了，但这种帮助应该是具体实际的，而不是空洞虚无的。别

只是抱怨孩子不细心，而是要告诉孩子怎样才能做到不看错题。别

只是告诉孩子别紧张，而是帮助孩子通过听听音乐、适度运动来调

整情绪。这个时候就是有个感冒发烧的，也会耽误事儿。家长要提

醒孩子注意身体，预防疾病和意外的运动损伤，当好后勤、搞好服

务，是份内之事。周末放假和返校，往往十分紧张，车水马龙，存

在交通隐患。希望家长朋友在安排孩子的时间上，留出足够的回旋

余地，留出足够的时间，按时返校，让学生切实注意交通安全。

第五、注意保持与老师的联系。孩子在家的时间毕竟有限，在

学校的情况怎样家长也需要及时掌握。所乂要经常和老师联络和沟

通，听取老师的意见和建议。相对而言，老师有些事情更加专业一

些，他们的建议更有价值。多加强联系沟通，听听他们的话儿没坏

处。希望家长相信学校，相信老师，坚决反对脱离学校，回家自学

的学习方法。

四、几点反思：

1、要热爱学生，真心付出，付出必有收获，成功源于付出。热

爱学生是做好教育教学工作的前提，也是教师职业道德基本要求。

要教育好学生，首先要关心、热爱学生，做学生的知心人。同时，

要真心付出，经常与学生交流，在高考结束时我发给每个学生一封

信，回忆三年的点点滴滴，学生看后都很感动，我相信在这一刻他

们长大了。

2、在处理一些问题的时候我很注意站在学生的角度看待一些他

们出现的问题，总是觉得他们犯的一些错误都可以理解，所以在某

些问题的处理上就显得自己不够严厉，个别学生总是存在侥幸心理,

同一个错误犯了又犯。虽然自己对学生苦口婆心，但效果并不是很

好。本学期，宿舍扣分过多，量化在三个年级里排在最后，必须改

进。

3、年级上一本13人虽然超额完成学校的任务，但还是留下不

小遗憾，理科还有7人距离一本线差10分以内。文科有8人离一本

线差10分以内。如果能早对临界生进行辅导，相信可以取得更好的

成绩。此外，两个重点班各差一个学生没上三本，没有实现本科上

线率100%,留下遗憾。

回首三年，真的有太多太多要感谢的人，20_级取得的成绩是

全体师生共同努力的结果，获得的荣誉是学校的荣誉。现在成绩已

是过去，忘记成绩，牢记经验，继续保持乐观的心态，充满斗志满

怀激情地在新的年级继续努力，去创造新的传奇。高三年级主任工

作总结5

20一年是忙碌而又充实的一年。这一年，我担任年级主任，上

半年为高三年级，下半年为高一年级。高三是一个特殊的年级，面

临高考的检验，学生和老师都不得有半点掉以轻心；高一是一个新的

团队，作为一个新的团队，将面临各种新的问题。为此，一年来，

我多次召开年级工作会和班主任会议，找老师个别淡心，使全体教

师达成共识，在困难压力面前能团结协作，研究新情况，不断解决

各种问题，务求实效，确保教育教学质量，完成学校交给我们的教

育教学任务。

一、一年来的工作回顾:

1、尽职尽责地完成年级主任工作

作为年级主任，高度的责任感是做好工作的先决条件。我深感

肩上责任的重大，一年来，我对工作从来不敢怠慢，凡事都做到自

己身体力行，要求教师做到的，我首先做到。我知道只有身先士卒,

工作才有说服力，才能赢得师生的认可和支持，这样才能有利于开

展年级工作，为此，工作中严格遵守学校的纪律制度，从不迟到和

早退，兢兢业业，不计较个人的得失。其次，牢固树立服务意识。

作为年级主任要为班主任、任课教师、学生服务好，起到协调作用,

协调好班主任与科任老师的教学工作，组织各学科组，研究本年级

的教学情况，了解学生的思想状态及各学科的教学情况。认真组织

和分析月考的情况，作出科学客观的分析评价，找出问题，和任课

教师一起想办法，保证教学质量。最后，能起到桥梁作用，做到上

情下达，把学校的教育教学目标贯彻到年级组中去。

2、努力打造团结协作、爱岗敬业教师团队

本学期高一教育教学工作有序的开展，应该说是有声有色。在

我们这个集体中，大多数教师能够尽心尽责，恪尽职守，在各自不

同的岗位上，努力把自己的工作干得更好。从整体上在我们年级，

没有年龄的界限，没有名利的争吵，有的是拼搏的精神、团结和竞

争的氛围。年级和谐氛围浓厚一一师生交流，已成一道亮丽的风景

线。上届高三年级本着狠抓教育教学质量的同时常规管理不放松，

年级组大力倡导师生交流，教师要给学生积极地心理暗示，学生的

励志教育和学生的养成教育有机结合起来，规范学生日常行为，进

而养成良好的生活习惯和学习习惯。这个好习惯一直延续到现在高

一。我们的高一大多数班主任干工作，讲奉献，不求回报，埋头实

干，他们是年级和学校的中流砥柱；高一年级教师中，有许多老师，

牺牲了中午个人休息时间，一如既往，在教室或在办公室，解惑答

疑，从来不讲条件、谈要求，无论是早自习，还是中午，或者晚上,

都有我们老师默默奉献的身影。如今，高一年级纪律稳定，学生学

习认真、刻苦，气氛浓厚。

3、团结拼搏，圆满完成高考任务

回顾高三工作，在校领导的正确领导下，在学校各职能部门、

兄弟年级的密切配合下，全体高三师生牢固树立目标意识和质量意

识，突出重点，讲求效益，协同作战，不懈追求，使得我校20_年

高考取得了新的突破。

4、做好常规教学的管理与考核。

为维护教学工作的正常有效的,开展，我们除利用年级例会、班

主任例会对全组教师、班主任进行思想、业务的培训学习外，加强

年级组的考核。

(1)实行班级教学反馈日志的填写，各班指定认真负责的学生，

每天对教师上课的实际情况进行记载，每周反馈年级组，以使年级

的考核更加准确。

⑵继续实行班级值周考核，以督促班级工作的有序进行。

(3)继续实行年级组长、班主任值班制度，及时了解和解决年级

存在和发生的问题，确保本年级教育教学工作的正常进行。

5、尽力尽心，做好高一学生管理教育工作

高一年级是起始年级，同时也是行为规范教育的最佳时机，良

好的开端将为学生以后的发展打下坚实的基础。本学期，我们的工

作重点为狠抓行为规范、培养学生养成良好的学习习惯，为此，开

展了形式多样、丰富多彩的活动，在活动中培养学生的团队精神和

良好的精神风貌及树立正确的人生观。

(1)狠抓入学教育，引导学生走好高中生活第一步。

开学初，为帮助高一新生尽快适应高中生活，明确未来的人生

规划，树立崭新的奋斗目标，我们利用新生入学教育、班会，组织

新生学习了《中学生日常行为规范》，引导学生自觉遵守学校的有

关规定，尽快适应新老师、新同学、新环境，从而完成由初中到高

中的过渡，调整心态、磨练自己坚强的意志，走好高中生活第一步。

(2)努力抓好行为规范养成教育°

各班以文明礼仪教育为重点，利用年级会、班会等各种活动形

式，让学生养成爱校、爱班、爱同学、爱自己的良好习惯。并且加

强对学生的“感恩”教育，组织了“感恩”征文大赛，评出部分优

秀作文。同时年级组下大力度对学生的违纪行为进行了严肃处理。

对学生的日常行为和礼仪着装、发式发型进行了多次的清查和治理。

要求学生做到文明举止、文明着装、文明发式，文明就餐，文明就

寝，经过一学期的努力，已取得显著效果。

(3)抓好学风建设。

在教学管理上我们重点抓了学生的学习规范的养成和学风建设。

年级组进行了多次综合整治行动，对逃课，上课睡觉、上课玩手机、

看小说等做与学习无关的违反学习纪律的人和事进行了重点的整治,

并将这项工作列为年级管理的头等大事来抓，做到经常化。现在，

班风、学风令人满意。

(4)强化学习方法、学习习惯的指导与培养

高一学生刚从初中的学习、生活中走过来，他们还不太了解和

熟悉高中的学习生活，我们面临的问题是要尽快做好学生的初高中

衔接工作。我们在本学期一开学就在年级开展学习方法的指导，并

要求教师根据教学实际对学生及时进行学习方法的指导。我们在期

中考试结束后在各班举行学习经验交流会。为使学生养成良好的学

习习惯，我们狠抓了学生的笔记本、作业本、草稿本的规范，不定

期进行作业批改检查；举行了学生作业展览；进行了学生练字习作评

比展览；两次进行笔记本、草稿本的检查。

二、高一工作尚待解决的问题:

1、学生的精神面貌有待进一步提升，部分学生的心理偏差有待

纠正。表现在跑操时缺乏朝气，动作不规范，思想认识不到位，唱

歌和呼口号声音不宏亮。

2、教育教学的细节有待进一步规范。表现为学生在课前3分钟

预备还需要督促，没有化为自觉行动。部分课堂纪律松散。

3、行为规范教育要常抓不懈。部分学生的仪容仪表需要继续整

顿。

4、对部分优秀学生的教育效果还不够理想，方法不够多样化，

力度不够大。

三、下学期应该努力的方向：

因为自己当年级组长经验不够丰富、工作能力不强，本年级还

存在着一些问题，如果下一学年继绫当年级组长的话，我会努力做

好以下的工作。

1、加强学生日常行为规范的管理，使班风、学风在原有基础上

有较大的提高。

2、加强班务管埋的指导与监督，缩小班级之间差距。

3、重视学生和家长的信息反馈，积极改进工作，提高教育教学

的层次。

4、协助备课组，进行有针对性的听课，缩小学科间的差距，使

年级总体得以提高C

5、在年级的整体管理中，处理好规范性要求和人文关怀的关系,

确保各项工作有序有规进行。

6、进一步加强班主任队伍的建设，提高学生自主管理能力，寻

求把班主任从烦琐的事务中解放出来的有效途径，提高班主任的工

作效能。

7、进一步探索实验班教学改革，积极探寻现有条件下尖子生培

养的有效途径或办法。高三年级主任工作总结6

20_届高三年级组是以我为年级主任，重点整合09届师资力量,

辅之以少数新鲜血液而组成的团队。众所周知，由于多种因素综合

作用的结果，本届入学基础创高升建校以来薄弱之最。虽然我们的

底子薄，但学校对我的期望值却很高，要求所有指标超过20_届。

诚实的说，据目前形势看，超越20_届可能只能停留在梦想阶段，

对所有同仁来说是巨大的压力，怎样才能变压力为动力，把动力变

成行动，把行动变成成果，是摆在我及全体同仁面前的任务。时至

年底，现将我的高三年级的初步想法、做法、及目前所取得的成果

向校领导汇报，同时也敬请领导给予批评指正。

一、管理的设忍及奋斗目标

1、高二学业水平测试争取与20_届打成平手。

2、日常管理争取精细化，保持我级部的传统优势，克服不足。

3、努力构建一个稳定、和谐、上进的集体。

4、坚持常抓文化课主阵地不懈，着眼音体美等专业另辟蹊径。

5、主抓尖子生、优等生，做到课内、课外辅导双管齐下。

6、狠抓常规教学及检测，定期总结，及时反馈，加强沟通。

二、具体的实施及成绩

1、为迎接高二学期的学业水平测试，我们早在开学之初就加强

宣传，使得老师及学生对学业水平测试的重要性有一个高度的认识。

在学业水平测试前两个月，我们开始全面复习，将全部精力投入到

迎考中，我们还举行了隆重的百日誓师大会，还诚邀上届高三年级

主任段李锋给我们传经送宝。每个学科安排一个专职老师发言。要

求每位学生精做老师精讲每一套模拟试题。天道酬勤，我们在高二

学业水平测试中取得了骄人成绩。创下在校所有学生所有学科未通

过率在1%以内。

2、诚实地说，本届高三年级在高一、高二阶段，学风一直是令

人感到不满意，怎样能把学风建设搞上去是我们全体高三同仁难题。

首先，我们以高二学业水平测试迎考为抓手，先从高三(4)、高三⑸

等重点班级要求起，让班主任及同学们为其他班级树立一个榜样，

通过他们的示范作用，从而提高了整个年级的学习氛围。到目前为

止，高三年级的'整体学风可以称之为全校榜样。

3、无论纵向还是横向比较，本届学生入学的基础是最弱的，摆

在我们面前的事实是，如果我们这一届要死打硬拼文化课的高考，

无疑使行不通的。所以我们加强了音体美等相关专业的培养的宣传。

我们通过致家长一封信，召开专题家长会，结合班主任的日常与家

长们的沟通。我们本届高三兴起以文化课为主，美术、音乐、体育、

播音、及文化产业管理为辅各种形式攻高考的因材施教的可喜局面。

这里值得一提的是播音及传媒我们还独立成班。文化课与专业课两

手抓，两手都不软的教学模式。

4、稳抓常规管理，加大了测试的力度，以科学方法引导学习复

习迎考。我们坚持月考制度，引入的月考试卷均为高质量的联考试

卷。我们不仅校内评比，同时还加强与兄弟学校乃至于省市级重点

中学的对比，通过每一次考试均可看到我们的进步，同时也能看出

我们存在的不足。每一次的月考分析会就是我们的诊断会议。每次

考试后都要求班主任找相关同学谈话，做到不放弃每一位有希望的

学生。早在第一次月考时，我就让班主任列出班级里的各个层次的

临界生，我们要做到早抓，早见效。

5、为了突出尖子生，优等生，我们本学期期中考试后启动了培

优计划，利用晚自习的三、四节安排了语文、数学、英语、物理、

地理学科的培优课程，要求每位讲解一套近几年的安徽省及兄弟省

市的高考题，加大练习量，开阔学生的视野。同时要把各班高考的

临界生组成一个班级，也进行相关学科的补差课程，到目前为止，

该活动已取得了预期效果。

6、高三年级的卫生自高一以来就是我们的亮点，到高三了是不

是学业重了而放松该项的要求了呢?其实不然，高三年级时，我们向

同学们宣传了劳逸结合的好处及贯彻一屋不扫何以扫天下的道理，

所以，高三年级的卫生、两操仍然是全校的亮点。

三、存在的不足及下一步的打算

1、有些好的做法、好的理念，贯彻力度不强。执行效果不明显,

缺少坚持不懈的精神，出现了半途而废的现象。例如：每次月考后

的分析上报制度及班主任、值班老师定时进寝室制度一度出现行为

虚现象。

2、由于该届学生基础太差。有一部分学生看不到高考升学的希

望，从而导致部分老师也看不到奋斗的目标，出现了教学的随意性

和盲目性。

3、倡导人文管理理念，成为极少数员工无视校纪的借口。

4、自己的懒惰和侥幸心理，也导致了工作中出现了不和谐的音

符，使得工作未达到预期效果。

综上所述。20_届高三集挑战与机遇为一体的年级。学生基础

差、底子薄，还要完成学校制定的各项指标，是巨大的挑战。为完

成各项任务，全体师生精诚合作，最大限度的挖掘潜力，创造佳绩

是有可能的。这同时也是一次机遇。下学期的管理坚持校规校纪不

动摇，切合本年级实际的方法理念不动摇，抓教学主阵地与音体美

全面发展相结合不动摇。年级管理力求精细，扬长避短，如有发现

自身存在的问题，一如既往的发挥高三群体优势，集全体智慧于一

身，争取圆满完成学校的各项目标。高三年级主任工作总结7

本学期班级工作的重点是继续做好班常规的管理工作，同时，

抓好各种月考等大型考试的成绩，做好考前的动员和考后的总结等

有关工作。本学期我主要做了如下几方面的工作：

一、制定班纪文明公约、安全文明公约，抓好班级常规管理

以前也制定过班纪文明公约，但在安全方面缺乏一个具体的约

定，针对这种情况，我地制定班纪文明公约的同时，也制定了安全

文明公约。网名大全制定以后，在班上宣读，宣讲，使每一个同学

都有一个具体的认识，而不是以前的模糊不清。宣讲完成之后，再

在班上张贴出来，E寸时给同学们一个警醒。事实证明，这一方法是

切实可行的，我班这个学期在街为规范的‘扣分方面，比以前有了大

幅度的减少。

二、加强班墙室的建设，营造良好的学习氛围

以前班墙室的建设几乎是一片空白，既起不到对同学们学习的

促进作用，也达不到对同学们进行宣传教育的结果。本学期我在班

后面的墙壁上，开创了两块学习园地，学习园地四个字用剪纸剪出

来，四周再贴上彩纸边框，起到一个美化的效果。学习园地里面的

内容定斯更新。如先后举办过“诚信专题”、多次“月考专题”和

“法制专题”的墙报。同学们对这种做法非常欢迎，下课后大家都

主动涌到后面去看，起到了很好的宣传教育的作用。

三、进行卫生改革，加强班级的卫生管理

以前的值日工作存在着很大依赖性，经常出现有同学值日不彻

底和需要提醒的现象，教育效果也不是十分明显。本学期我进行了

很大的改革。首先班委成员自己通过讨论，不再设劳动委员一职，

劳动完全有同学的自觉自动完成，去掉以前的硬性规定的值日，有

同学自主自己决定，每周值日一次，自己组合自己选择时间。这样

就避免了同学内部之间的不合作关系。事实证明，由于是学生自主

自觉劳动，完成效果相当好，同学们值日的积极性比以前有了一个

质的飞跃。很多同学一大早就回来扫地了，包括那些平时偷懒的同

学，这时也变得特别勤快起来。

四、抓好考前动员工作和考后总结的有关工作

本学年，高三有很多考试，我班总是认真对待，象高考一样完

成。我班把综合定为优势科目，物理定为突破口，语文是巩固点，

数学、英语为多努力的方向。做好定位工作，学习就有明确的目的

和方向。学习效果都不错。

以上是我本学期在班级工作中所做的一些工作，虽然没有出现

什么失误，但在工作中还存在一些不足之处，但我会尽我最大的努

力，在以后的工作中把工作做得更好。高三年级主任工作总结8

尊敬的各位老师：

上午好！

今天，能参加临沂二小的20—学年度教育教学工作总结表彰大

会，我感到非常荣幸。大会组织新颖，既隆重热烈，又轻松活泼，

既对过去一年的工作进行了总结、回顾，又对新学年的工作提出了

殷切希望。看到这么多老师在各自的工作岗位上取得优异的成绩，

获得同事的认可，学校的奖励，很为他们高兴。在此，请允许我对

这些敬业爱岗、无私奉献、成绩卓著的老师们致以崇高的敬意和热

烈的祝贺！

对临沂二小来，20_是困难重重、意义非凡的一年。校舍的改

建，促使近5000名师生实现浩浩荡荡的大搬迁。在全体教干教师的

努力下，三分天下的二小师生以平安、健康、有条不紊的状态，实

现了稳定的过渡。所以，当我看到所有崭新的教学楼拔地而起，看

到校园如此整洁美丽，看到朝气蓬勃的师生平安归来的时候，也欣

慰地看到了临沂二小团结、务实、勇于担当、能打硬仗的领导班子

和教师队伍，正是有了他们，二小才会在面对风浪时冷静，从容，

自信，果敢，才会在如此短暂的时刻里完成校舍改造这样规模宏大

的工程，实现历史性的‘跨越式的大发展。

对临沂二小来说，20_年，更是收获颇丰的一年。市区各项重

大检查三个第一、一个第二的骄人成绩再次书写了二小教育的辉煌。

这成绩的取得无可辩驳地证明我们的教干团队、教师队伍，不仅工

作踏实务实，还积极进取，锐意改革。我们相信，这样的教育团队，

一定会把临沂二小的教育教学工作带入又一个明媚的春天。

磨砺与精彩已成为过去，崭新的学期已在我们面前悄然铺开。

我相信，乘着本次表彰大会的激励之风，我们全体教职员工定会坚

守在自己挚爱的岗位上，俯下身子，耐住性子，以自己对教育的忠

诚之心，仁爱之心，精心打造课堂，凸显育人特色，以期从我们手

中走出的孩子都带有明晰的二小烙印--自信，豁达，阳光、出色。

最后，请允许我代表教体局的全体同志祝福临沂二小的教干老

师在新的一年里轻松愉悦地工作，享受幸福惬意的教育生活!祝福临

沂二小在20__年勇立潮头，以饱满昂扬的热情，以力拔山兮的气势,

以独具匠心的韬略，提升办学特色，打造二小品牌，实现教育的新

发展，新突破!让我们共同祝愿临沂二小在新的一年里再创佳绩，再

续辉煌，再谱壮美豪迈的绚丽乐章！

谢谢大家！高三年级主任工作总结9

担任高三十三班班主任，面临高三年级下学期繁重的备考任务，

不仅教学任务重，而且班主任工作是高中阶段最累最重的，既要为

每个考生准备高考档案资料，还要做深入细致的思想工作，关心每

一个学生的思想状杰、学习情况，以确保每个学生以健康、稳定的

心理，积极紧张的学习情绪做好复习备考。本学期我主要从以下几

个方面做好班主任工作，总结如下：

一、重视常规管理，建立班级良好秩序

建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三学生

高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，主要从以下几点做起：

（1）做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规

章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧张而放

松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三下学期抓

好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如

既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生

懈怠情绪。

（2）深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期

各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每节课间深入班级，力争

做到知道每个学生的,状态，了解每一天的情况，发现问题及时处理,

使大事化小，小事化了。

（3）经常表扬好人好事，做好激励工作，坚持每隔一段时间，

由班长或班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成

绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关心帮助同学等好人

好事充分表扬，树立正气，激励学生积极。

(4)抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班主任对

班级的管理工作必须依靠学生干部，教师要放手让班干部工作，经

常叮嘱、提醒、检查。充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主

任的负担，又锻炼了学生干部。班长王璐就起到了很好的带头作用。

不过，高三年级的学生学习任务非常重，教师要体贴学生，费时耗

精力的事不要布置给学生。要确保学生集中精力学习。

二、认真分析质量检查成绩的正确归因及对策首先，对各次模

拟成绩分析检查：

1、压力过大，焦虑过高。因上学期大部学生成绩有较大的提高,

考前担忧考不出以前的成绩，给自己过大压力，导致考试时焦虑过

高，发挥不好。

2、学习兴趣和热情有所降低。平时自觉性不够强，课堂回答问

题积极性不高，不善于思考。

3、准备不足，方法欠妥。一些学生不结合自己的实际，喜欢做

难题、怪题，抓不准重点。

4、粗心大意，审题失误，答题技巧不妙。

5、过于自信，有骄傲的表现。

6、考试方式的改革，部分学生答题时间分配不得法。其次，根

据上述的原因，主要采取如下一些对策：

1、改善学习行为习惯

(1)科学调整各科学习时间。

(2)改进学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性知识

的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识。

(3)要丰富自己的学习生活，调节紧张的学习情绪，使自己过

得既轻松又充实。

(4)引导学生培养间接兴趣，对无兴趣的科目要采取“强化学

习”的方法，有一种强迫自己成功的意识。

2、发挥自我喑示的积极作用。

3、讲究“战略和战术”。战略：以竞争的精神去拼搏，抛开保

守思想的束缚。战术：强科争优势，弱科保底线。

三、注意心理辅导，加强学习方法的指导

本学期，如何使学生保持心理健康，情绪稳定，使学生高效学

习，是班主任的一个重要研究课题，为此，我抽时间进行这方面的

学习，阅读了关于学习心理、学习方法的资料，对学生进行心理方

面和学习方法的辅导：如何保持考试的良好心理；如何树立自信心;

如何进行考前复习；如何进行查缺补漏；如何从考试中发现知识缺

陷等等。根据不同学生分别进行不同的指导，收到了一定的效果。

总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有不足。最

大的体会是：只要有爱心，肯花精力、花时间，多学习，多摸索，

工作就能会有成绩c最大的不足是对学生的错误处罚不力，致使有

些错误不能得到很好的纠正，如班上个别学生经常出现迟到现象，

而我的工作却一直停留在口头批评上，使之造成了不良影响。这是

值得吸取的教训。高三年级主任工作总结10

复读生为高考众生中一个特殊的群体，在整个“高四”一年的

备考岁月里，复读生要接受独特的心理和学习考验。基于他们所存

在的自卑、内疚、焦虑等心理问题，本学期，我主要做了以下几个

方面的工作，帮助他们走出困境，继续拼搏。

一、心理疏导和班级常规管理同时并举，使班级工作尽快步入

正轨。

1、积极开展心理疏导，让学生静下心来，重拾课本。通过班会

活动、个别谈话、调查问卷等形式了解情况，逐步引导学生正确认

识自卑、内疚，明确其产生的原因，正确客观地评价自己，适时调

整奋斗目标，并采用升华法、自我暗示法和自卑补偿法等方法让学

生进行自我调适。

2、加大了对学生纪律观念培养的力度。由于本班学生来源较为

广泛，在学习习惯，纪律遵守等方面各自认识不一。为了加强管理,

形成良好的班级秩序，我通过纪律教育等各种方式，既注意指导学

生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形

成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养

他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,

在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能

力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集

体的建设者。

二、科学利用小组合作学习，强化学生合作意识

说实话，排座位曾经是一件很令我头疼的事，要考虑的方面很

多。怎么样公平，怎么样有利于学习，有利于团结。经过摸索，我

找到了一个我自认为还不错的办法，那就是民主集中制，排座位前,

每个学生把自己的要求和愿望写给我，想和谁坐在一起，坐什么位

置，理由是什么，保证有利于学习等，然后由我和班长根据学生要

求和表现排座位，学生的要求和愿望一般都能够满足。好处很明显:

一是学生心情舒畅，有利于学习，二是自愿结合有利于团结。

三、用责任心与爱心，营造家的氛围

班级就是一个大家庭，班主任就是家长。有一首歌的'歌词是这

么写的：“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚,

有心才会珍惜，有福就该同享，有难就该司当，用相知相守换地久

天长。"我说，我既然是家长，你们要学会服从。家长永远是爱孩

子的，这种爱无私无畏，不容置疑。如果我对你的批评过火了，或

者方式不对，那是因为爱之切，顾不得讲求方式。这样一来，学生

就从心里接受了你，即使你对他批评的再狠，他也意识到老师是为

他好。但话又说过来，我们也要尽量做到良药不苦口，忠言不逆耳。

另一方面，兄弟姐妹之间要互相帮助，有点小矛盾，小摩擦，也要

大度一点，互相体谅。

四、积极抓好后进生的转化工作

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班

级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、

受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体

现。在这方面，我作为班主任首先做到了乂正确的态度对待他们，

深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，

对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最

可信赖的朋友；及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻

种种心理担忧，让他们认识到自己的价值；同时，我还创造条件和

机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时让他们品尝

到成功的欢乐与喜悦。

五、加强对学生心理素质的训练，提高学生的应试能力

在高考中学生心理素质的高低直接影响到学生知识水平的发挥。

为此，我充分利用每次模拟考试的机会对学生开展应试能力的训练。

在每次考试之前，我采取集体方法指导，个体情况分析，有计划，

有步骤地克服学生的怯场心里，逐步提高学生应试的自信心。

六、密切课任教师间的关系，共同做好学生的思想工作

为了做好学生的思想工作，我经常主动地与任课教师进行交流,

了解学生课堂表现，特别注意了解学生的进步情况，以便课后及时

做好学生的思想工作，为了增强做学生工作的实效性，我经常与任

课教师一起探讨教育学生的方法，并邀请科任教师共同完成教育学

生的重任。

这一学期，我一直在尽力把这个班带好，无论是这个班的班风、

学风，都有了长足的进步。但由于这样或那样的原因，特别是我个

人的工作能力有限，回过头来看，自己工作依然存在一些不足。今

后，我将继续努力，不断总结经验和教训，面带微笑，走向未来。

高三年级主任工作总结11

高十七班在1999_年下学期班级工作中，经过全体师生的

共同努力在德、智、体、美、劳各方面都取得一定的成绩。现总结

如下：

一、思想品德方面

进入高三年级下学期，学习知识虽然是首要任务，但学期开始

认真学习校规和班规，学习《中学生守则》和《中学生日常行为规

范》，一学期认真执行，教育学生遵纪守法，端正学习态度，每月

组织一次思想品德教育班会，狠抓班风和学风，使班级形成良好的

学习风气，特别是接近高考期间多次进行一颗红心，两种准备的思

想教育，一学期来，全班同学思想品德操行分均为优。经过各方面

的教育，使学生身心得到健康发展。

二、智育方面

高三下学期抓好高考复习是班主任的首要任务，在短短的4个

月复习中，让不同层次的学生得到一定的提高。学期开始让学生制

定严格周密的学习计划，做到每一次校内统测各科成绩均要提高，

每次统测成绩出来，及时召开家长座谈会分析、总结存在的问题，

而且多次分层次召开家长座谈会，坝区同学利用双休日分别进行家

访，在这学期中至少去了两次坝区同学的家，经常到住校生宿舍看

望学生并和他们分析学习上存在的问题。每次统考后主动与任课教

师一起分析考试的情况，经过师生的共同努力，每次统测成绩都有

所提高，增强了学生自信心，使学生在良好的环境中吸取知识。在

校内外各种知识竞赛中均有学生分别获得一、二、三等奖，李毅同

学被评为省级三好学生，张应得被评为州级三好学生。

三、体育卫生方面

高三下学期，学习较紧张，但体育微炼要跟上，因此提出健康

的身体是学习的保障，要求一天中抽出一个小时时间参加各种体育

锻炼，如：组织学生进行班级体育比赛等。特别是接近高考后期，

加强进行健康锻炼的教育，保证两操的顺利进行。一学期中，每星

期的卫生工作评比均在中上水平。

总之，各方面取得一定的成绩，也有不足的地方。希望在以后

的工作中不断完善，加强各方面的工作。

学年高三下学期班主任工作总结

本学期我担任高三班主任，高三班主任工作是高中阶段最累最

重的，需要做好深入细致的思想工作，关心每一个学生的思想状态、

学习情况。过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织、年级部

的带领、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利得以开展，

紧张的一个学期过去了，回首过去的工作，充满了机遇与挑战。一

学期的辛苦，有的喜悦，也有不足与遗憾，为总结经验教训，利于

今后工作，现总结如下：

一、重视常规管理，建立班级良好秩序

建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三学生

高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，首先，要做好各项工

作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、

规范化，程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫

生等工作的要求。实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工

作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生

感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。其次，深入

班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重,

锁碎，但我仍然坚持做好每日下班，力争做到知道每个学生的状态,

了解每一天的情况，发现问题及时处理。经常表扬，做好激励工作,

坚持每周由班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、

成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关心帮助同学等好

人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进取。抓好班干部，班

级个人值日制，使常规管理有人抓，充分发挥他们的主观能动性,

既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。

二、利用各种形式的活动鼓舞士气，树立信心

信念是支撑我们前进的动力。那些自我肯定的内心倾向较稳定

者，其成功率远远超过自我否定倾向较明显的人。在高三班级管理

中，要把激发和培养学生的自信心列为工作的首要问题。在这一学

期里，我始终坚持对学生自信心的培养。其一，利用班会活动帮助

学生认识自己，树立决心和信心，在刚进入高三的暑期，我班开展

了《高三，你准备好了吗？》班会活动，让学生对高三的生活有了一

定的认识，让其开始做好心理准备。这学期中我班的班会活动，有

全班学生参与的月考分析会，有全体任课教师与全体学生的交流会、

有学习方法交流会等等，在班会活动中总结了前段时间的学习情况,

计划了下阶段的奋斗目标。其二，利用教室布置，激发学生的士气,

在教室里粘贴了班训：态度决定一切，一切皆有可能!班级口号：千

锤百炼，高三无悔，金榜题名，舍我其谁!还有全班同学签名的班级

誓词等等，同时利用黑板报的空间对每次段考和月考的情况进行表

扬和鼓励。学生学习上的每一点进步或其他方面的,一点成绩，我都

从有利于增强其信心的角度，或从横的方面，或从纵的方面来给以

表扬。其三，建立了班级五小组的竞争体制，建立了一对一的互助

小组，在月考分析中进行表扬和奖励。其四、积极参加了年级部开

展的班级间竞争活动和跑操活动。

三、建立学生成绩流动档案

为准确为高三学生把脉，从高三第一次月考开始建立学生考试

成绩流动档案。流动档案分两部分：一是横向流动档案：即把班级

中优秀学生的每次考试成绩放在一起，然后把全年级前三十名学生

的成绩放在本班学生成绩前面，横向找差距，并及时告知任课老师

和学生本人；一是纵向流动档案：即每个学生建立一份档案，纵向纪

录学生每一次的成绩，每次考试结束后，比较学生的前后几次考试

成绩，分析他们的总体成绩进退、单科成绩进退、偏科成绩进退、

优势科目成绩进退，并及时告知任课老师和学生本人。出现大的波

动时及时采取进行单独谈话、召开座谈会、和任课可老师交流等措

施。

四、培养学生良好的考试习惯，用好考试

细节决定成败，规范成就未来。指导学生考试做题规范化。注

重细节，规范答卷，提高应试能力。从做题的正确率、速度、灵活

性上提出要求，指导学生善于反思总结归纳。做题分会做、作对、

做好三个境界，我结合自身学科的教学，特别是利用批阅试卷时发

现的问题，强调细节的重要以及如何避免在细节处出错。如理综答

题顺序、考试心态准备、以及如何尽量多得分，答卷书写不够规范,

理科尤其是数学做题步骤跨步太大等等。要培养学生好的考试习惯,

学生在平时的学习中就应与高考接轨，如不使用修正液等，考试使

用统一的稿纸等。

高三的模拟考试较多。组织一场考试也需要花费大量的人力物

力。考试原本是为了帮助学生查缺补漏，发现问题，强化心理承受

能力，引领进步，但在高三的特殊时期，一旦在班主任的工作中对

考试处理不妥，容易使学生出现考试疲劳，甚至越考越丧失信心，

产生考试麻痹和考试焦虑。因此我们需要用好考试，指导学生如何

支配考试时间，积累考试经验，减缓考试压力等等。比如要求学生

以正确的态度对待考试，做到考试练习化，练习考试化。考试后指

导学生做四方面的总结：知识、方法、态度、经验。同时，根据学

生的学习表现和考试成绩，局部调整座位，给学生创设新的周边环

境，掀起新一轮的学习热情，也不断发挥司学之间的相互作用。千

方百计使学生放松心态，通过班会课和考试之后与学生的交流谈心,

和学生一起分析考试情况，对其成功之处给予充分的肯定，不足之

处提出改进的措施，使学生越考心中越亮堂，一考一个阶梯，由细

小的点点滴滴的进步汇成最后的成功。正是通过这样的努力，学生

越考越有信心，才能在高考中达到甚至是超越自己的既定目标。

五、注重对学生的心态调整，关注学生心理健康

事实证明，很多时候，阻碍学生成功的主要障碍，不是学生能

力的大小，而是学生的心态问题。一次次的月考、模考，对学生形

成强烈的心理冲击，往往是一波未平一波又起。随着高考的日益临

近，学生的学习越来越紧张，难度越来越大，综合程度越来越强，

联想到自己的远大目标，老师的谆谆教诲，父母的殷切期望有形和

无形的巨大压力，极易使学生心态失衡。因此班主任要做一名明察

秋毫的气象专家并用心与学生沟通：面对学生表情的变化，心情的

低落，行为的异常，一句问候的话，一个关切的眼神，一次温馨的

谈话，对于这一时期的学生来说，就是是心灵的阳光，生命的雨露。

当学生经历失败时，我们可以在宽松的气氛中回忆以前成功的经历

和美好的感受，使他们尽快从失利的阴影中解脱出来，并且强化其

正向积极的体验，激发他们的成功的潜意识。

六、加强与任课教师、家长的沟通合作

对于班级的管理，只靠班主任是不行的，必须依靠任课教师的齐

抓共管才能有效。我经常与任课教师交流学生的思想、学习状况，

尤其是经常召开班级月考研讨分析会，分析学生的成绩波动原因和弱

科进步情况以及特殊学生的问题等，制定出下一阶段的跟进措施。

通过与任课教师的相互反馈，增强了工作的针对性，也增强了各科教

学的目的性，提高了教学效率。教学效益最大化的法则是学科平衡

发展。科学安排、积极协调应该是班主任的重要职责。高三的家长

对待高考，很多时侯比学生和老师还要紧张。而很多家长又不能很

好的对子女的学习和心理提供科学合理的支持，成天在家絮絮叨叨。

本意是关心子女，其实是在帮倒忙。即使是在学生考试成绩不理想

的时候去安慰学生也要讲究其中的艺术性，频繁的安慰反而让学生

无所适从，更加紧张。所以，在本期中我召开了本班家长会，与家

长共同分析学生的情况，并为家长提供了近几年的高考信息和如何

做好高三家长的学习渠道。

总之，在这一学期里，有乐有苦，但力求把所有的班级工作做

细做精，真诚的为学生全心全意服务，用各种各样的方法提升学生

的成绩和能力，希望班级每一个同学能在明年六月的苍穹中展翅翱

翔。高三年级主任工作总结12

从高二升入高三，幸运的是带的学生还是那些可爱而熟悉的脸

庞，所以高三开学以来，教育教学工作入手较快，班风正学风浓，

学生逐渐达到了备考的佳境。本学期，在教育教学上，高三(18)

班取得了越来越好的成绩。下面是本人一学期以来，在班级管理上

的做法和取得的成效。

一、抓好班级常规管理，强化学生自我管理我觉得班主任最关

键的时候是开学的第一个月。

如果这一个月你抓住了，那么你以后的工作将轻松而且得心应

手，我这一个月的工作重点是，帮助并督促学生养成良好的,习惯。

这个良好的习惯其中就包括我对这个班的具体要求，这个具体要求

应严谨而具体，具有科学性和可操作性，如学习纪律，卫生，生活

等方面，这段时间必须盯紧，来不得半点懈怠。一旦学生养成了好

习惯，遵守纪律将成为一种自觉行为。

二、科学利用小组合作学习，强化学生合作意识说实话，排座

位曾经是一件很令我头疼的事，要考虑的方面很多。

怎么样公平，怎么样有利于学习，有利于团结。经过摸索，我

找到了一个我自认为还不错的办法，那就是按着成绩而民主集中，

鼓励进步然进步幅度大的和前多少名的先选，并且进步幅度和名次

好的可以选择自己的同桌，想和谁坐在一起，坐什么位置，理由是

什么，保证有利于学习等，然后由我和班长根据学生要求和表现排

座位，学生的要求加愿望一般都能够满足。好处很明显：一是学生心

情舒畅，有利于学习，二是自愿结合有利于团结。

三、用责任心与爱心，营造家的氛围

班级就是一个大家庭，班主任就是家长。有一首歌的歌词是这

么写的：“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚,

有心才会珍惜，有福就该同享，有难就该司当，用相知相守换地久

天长。"我说，我既然是家长，你们要学会服从。家长永远是爱孩

子的，这种爱无私无畏，不容置疑。如果我对你的批评过火了，或

者方式不对，那是因为爱之切，顾不得讲求方式。这样一来，学生

就从心里接受了你，即使你对他批评的再狠，他也意识到老师是为

他好。但话又说过来，我们也要尽量做到良药不苦口，忠言不逆耳。

另一方面，兄弟姐妹之间要互相帮助，有点小矛盾，小摩擦，也要

大度一点，互相体谅。

四、针对班情与学情，适时开好主题班会

我很重视班会的作用，每次班会我都会投入很大精力，做充分

的准备，有的放矢的确定主题，我开的班会主题明确，鼓动性强，

好多学生反映开过班会后会激情澎湃，会跃跃欲试，会摩拳擦掌，

会热血沸腾。我给学生的口号好多是自创的，毕业几年的学生对有

些口号还记忆