2026年九年级下学期语文第三单元测试卷含答案

2026年九年级下学期语文第三单元测试卷满分：120分考试时间：120分钟一、积累与运用（共38分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（）（2分）

A.苟得（gǒu）弗得（fú）不可得兼（jiān）

B.箪食（dān）勿丧（sàng）有所不辟（bì）

C.豆羹（gēng）所恶（wù）乞人不屑（xiè）

D.穷乏（fá）蹴尔（cù）乡为身死（xiāng）答案：C（A项“兼”应读jiān，无误；B项“丧”应读sàng还是sāng？此处“勿丧”意为“不丧失”，读sàng；但《鱼我所欲也》中“所识穷乏者得我而为之……此之谓失其本心”前有“呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也”，其中“丧”在“所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之”中，“丧”通“失”，读sàng。但更常见考法是“勿丧其本心”中“丧”读sàng。然而C项全部正确，D项“乡”通“向”，读xiàng，非xiāng。故选C。）2.下列朗读节奏划分不正确的一项是（）（2分）

A.如使人之所欲/莫甚于生

B.由是则生/而有不用也

C.今为所识穷乏者得/我而为之

D.此之谓/失其本心答案：C（正确应为“今为所识穷乏者/得我而为之”）3.下列加点词没有词类活用现象的一项是（）（2分）

A.长跪而谢之

B.虽千里不敢易也

C.请广于君

D.天下缟素答案：A（B项“千里”数词作名词；C项“广”形容词使动；D项“缟素”名词作动词，穿丧服）4.下列各句中没有通假字的一项是（）（2分）

A.要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。

B.以君为长者，故不错意也。

C.大王尝闻布衣之怒乎？

D.秦王不说。答案：C（A“仓”通“苍”；B“错”通“措”；D“说”通“悦”）5.下列加点词的古今异义相同的一项是（）（2分）

A.以是人多以书假余

B.录毕，走送之

C.俟其欣悦

D.媵人持汤沃灌答案：C（“欣悦”古今皆指高兴愉快；A“假”古义“借”；B“走”古义“跑”；D“汤”古义“热水”）6.下列说法正确的一项是（）（2分）

A.“寡人”是古代臣民对帝王的敬称。

B.唐雎以“布衣之怒”震慑秦王的“天子之怒”。“布衣”指平民，古代没有官职的人穿麻布衣服，所以称布衣，运用了借代的修辞手法。

C.《唐雎不辱使命》一文中，唐雎列举了平民中四个有志之士发怒的例子。

D.《战国策》是宋代刘向根据战国时期史料整理编辑的，分国编次。答案：B（A“寡人”是君主自称；C只举了专诸、聂政、要离三人，加上自己共四人，但“四个有志之士”表述不准确；D刘向是西汉人）7.对课文《鱼，我所欲也》内容的理解和分析不正确的一项是（）（2分）

A.首段用“舍鱼而取熊掌”的生活常理比喻“舍生而取义”的道理，具体生动，通俗易懂。

B.作者用“不食嗟来之食”和“不辩礼义”接受“万钟”两个例子，从正面论证了文章的中心论点。

C.孟子在文中使用排比的修辞手法，极大地增强了语言气势，更好地阐述了文章的观点。

D.本文从主张舍生取义和反对见利忘义两个角度论证了中心论点：二者不可得兼，舍生而取义者也。答案：B（“不食嗟来之食”是正面，“万钟”是反面，属正反对比）8.对选文《送东阳马生序》内容的理解，不恰当的一项是（）（2分）

A.选文第一段写自己幼年、成年求学经历，采用夹叙夹议手法，情意恳切，语重心长。

B.“略无慕艳意”“不知口体之奉不若人也”等句，表现作者在艰苦环境一心向学的精神。

C.“或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”等句，主要是突出老师的严厉。

D.本文写作特点是善用对比，从中得出结论：是否学业有成，关键在于是否专一刻苦。答案：C（重点不在老师严厉，而在作者尊师、恭敬、专注）9.下面对《渔家傲·秋思》的赏析，理解有误的一项是（）（2分）

A.词人写了自己亲临目见的景物，表达了戍边将士复杂的情感，全词意境壮阔，形象鲜明，语言凝练，读来真切感人。

B.首句“塞下秋来风景异”，点明时间地点，突出了塞下环境的寥廓苍凉。

C.下阕前两句写出战争没有取得胜利，自己与征人们还未建立军功，还乡之计无从谈起的惆怅心理。

D.下阕中“羌管悠悠霜满地”一句，以如霜的月光为背景，烘托了征人凄婉的愁思。答案：D（“霜满地”指秋霜遍地，非月光如霜）10.对《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》理解和分析不正确的一项是（）（2分）

A.这首词气势磅礴，情境雄健，语言壮丽，体现了豪放派的写作风格。

B.词人从实、虚两方面来表达报国情怀，起笔“醉里挑灯看剑”通过虚写表达忧国之情。

C.上片和下片的最后一句分别描写了理想和现实中的词人自身，雄壮与悲凉形成了强烈的反差，带给人心灵上的震颤。

D.词人善于化用典故入词，用“的卢”写战马，不但突出了战马飞腾的雄姿，而且有力地烘托了骑马人的勇猛。答案：B（“醉里挑灯看剑”是实写动作，引出梦境，属由实入虚）11.根据提示默写。（8分）

（1）羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。（范仲淹《渔家傲·秋思》）

（2）为篱下黄花开遍，秋容如拭。（秋瑾《满江红》）

（3）英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！（秋瑾《满江红》）

（4）《江城子·密州出猎》中表现词人希望得到朝廷重用的语句是：持节云中，何日遣冯唐？

（5）范仲淹在《渔家傲·秋思》中表达思乡与报国矛盾心情的句子是：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。12.综合性学习：名士精神（6分）

班级开展“颂名士事迹，传名士精神”主题活动，请你参与。（1）请从本单元课文中任选一位人物（如宋濂、唐雎、诸葛亮、孟子），用一句话概括其“名士风骨”。（2分）

示例：唐雎——临危不惧，以死相拼，捍卫国家尊严。（2）结合现实生活，谈谈“舍生取义”在今天是否还有意义？请简要说明。（4分）

参考：有意义。当今社会虽少有“舍生”之境，但“取义”精神仍可体现为坚守正义、诚信、责任，如抗疫中的逆行者、见义勇为者等，都是“义”的现代诠释。二、阅读理解（共42分）（一）文言文阅读（16分）

【甲】《鱼我所欲也》节选

【乙】《送东阳马生序》节选

（略去原文，设题如下）13.解释下列加点词。（4分）

（1）故患有所不辟也（）

（2）万钟则不辩礼义而受之（）

（3）主人日再食（）

（4）腰白玉之环（）

答案：（1）祸患；（2）同“辨”，分辨；（3）两次；（4）腰佩14.翻译句子。（4分）

（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。略（标准译文即可）15.【甲】文强调“本心”，【乙】文强调“勤且艰”，二者在精神内核上有何相通之处？（4分）

参考：都强调内在精神追求高于物质享受，坚守道德操守与求知信念。16.你更认同哪种人生态度？请结合自身实际谈谈。（4分）

开放题，言之成理即可。（二）古诗词鉴赏（8分）

阅读辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，完成17–18题。17.“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”描绘了怎样的军营生活？（4分）

答：描绘了将士们分食烤肉、奏响战歌的豪迈热烈场面，展现军营生活的雄壮与团结。18.结尾“可怜白发生”五字，情感陡转，试分析其表达效果。（4分）

答：由梦境回到现实，理想破灭，壮志难酬，