2025~2026学年山西省太原市高一上学期期中学业诊断历史试卷

2025~2026学年山西省太原市高一上学期期中学业诊断历史试卷一、单选题1.目前已经发现的200多处良渚遗址中，大部分小墓没有随葬品，大型墓葬则往往随葬数百件玉器和陶器。在以余杭莫角山为中心的遗址群片区内，相继发现良渚古城的夯土城墙、祭坛以及手工业生产中心。据此可推断，良渚文化时期（）

A．国家的集权能力大为提升B．与其他文明区交流频繁C．即将迈入阶级社会的门槛D．形成“家天下”政治格局2.《诗经》是中国第一部诗歌总集，收录了自西周初年至春秋中期大约五百多年黄河流域的民间诗歌。楚庄王时期及之后的楚人对《诗经》的学习与运用，达到了一种“不学诗，无以言”的程度。该现象反映了（）

A．楚人的文化水平较高B．华夏认同意识增强C．楚国统治者重视教化D．南北文化互相影响3.“百家争鸣”中，儒家主张“正名分，君君、臣臣、父父、子子”；师从荀子的韩非子却不相信教化的作用，提倡“不务德而务法，不道仁义而重刑名”；道家认为“圣人常无心，以百姓心为心”。以上三家的共通之处是（）

A．都试图重构统治秩序B．都努力迎合封建贵族需要C．都旨在完善治国理论D．都注重继承发展传统文化4.《后汉书·西羌传》中有“秦既兼天下，使蒙恬将兵略地，西逐诸戎……筑长城以界之”的记载，表明了秦与西羌（今青海地区）的互动。下图为考古人员在青海玛多县发现的一处刻石，文字风格属秦篆，其中“皇帝”“使”“采药”以及“年月日”等文字信息清晰可辨。是我国目前已知唯一存于原址且海拔最高的秦代刻石，再次证明了秦的活动范围已至青海地区。由此可知（）

A．秦已有效统治青藏高原B．实物史料比文献史料更具价值C．小篆是秦朝唯一的字体D．不同类型的史料可以相互参证5.汉武帝时施行“算缗”、“告缗”政策，政策推行后“中家以上大抵遇告”，政府“得民财物以亿计，奴婢以千万数，……于是商贾中家以上大抵破”。汉武帝推行此政策旨在（）

A．充盈国库，增加政府收入B．重视农业，抑制商业发展C．巩固统治，强化君主权力D．体恤百姓，减轻百姓负担6.下表为不同时期东晋政坛的掌权人物。据表可知，这一时期（）

时间表现东晋初期王导担任宰相，王敦统重兵坐镇长江中游。晋元帝即位时邀请王导与之并排上座东晋中期庾亮以外戚身份辅政，死后其弟接替他继续担任宰相东晋中后期谢安曾任吏部尚书、中护军等职，其兄弟、侄子均为朝廷和地方的高官

A．相权严重威胁皇权B．社会阶层流动中断C．门阀士族政争不断D．士族专权现象凸显7.有学者将安史之乱后的藩镇分为河朔型（拥重兵以自立）、东南型（财力上支撑朝廷）、边疆型（武力上保障关中）、中原型（军事上遏制叛镇）四种，其中真正具有割据性的主要为河朔三镇。由此可知，这一时期的藩镇（）

A．有效加强中央集权B．彼此之间矛盾尖锐C．维系了唐朝的统治D．推动盛世局面再现8.唐代，举子常于试前将诗文献给社会贤达、名公巨卿，以求获得推荐，以提高及第机会，这一现象在当时非常普遍，被称为“行卷”。李白、韩愈、杜牧等都有过“行卷”的经历。这一现象表明唐代科举制度（）

A．选官标准主观随意B．诗文成为主要考试内容C．录取程序有待完善D．寒门子弟丧失入仕途径9.下表为唐人关于两税法的评价。由此可知，二者认为两税法（）

代表人物评价白居易《重赋》国家定两税，本意在爱人。厥初防其淫，明敕内外臣：税外加一物，皆以枉法论。奈何岁月久，贪吏得因循。浚我以求宠，敛索无冬春。陆贽《翰苑集》每州各取大历中一年科率钱谷数最多者，便为两税定额，此乃采非法之权令以为经制（固定的制度），总（汇集）无名之暴赋以立恒规。

A．扩大了税收种类B．实施效果弊大于利C．增加了农民负担D．减轻人身依附关系10.位于山西大同的云冈石窟始凿于北魏，早期开凿的“昙曜五窟”佛像多身披袈裟、肩宽体壮、高鼻深目。至中晚期，造像则变为褒衣博带、身材修长、面容清秀。这一艺术风格的转变（）

A．体现了“三教合归儒”B．反映佛教本土化趋势C．源于雕刻工艺的成熟D．深受灭佛运动的影响11.下表为唐宋时期科举取士部分录取情况。科举取士名额的变化（）

时代统治时长（年）录取进士人数（人）人/年唐朝290393213宋太祖171438宋太宗2151724宋真宗2589535宋仁宗40317479

A．标志文官政治形成B．增加了政府的财政负担C．利于提高官员素质D．反映科举制度逐步完善12.辽代建国初期，曾有耶律蒲鲁“举进士第”，但“国制无契丹试进士之条”，其父因擅自让儿子参加科举考试，被鞭打二百下；辽代后期，不仅一些契丹士人“以属文举进士中第”，像耶律俨、耶律大石这样的皇室子孙也考中了进士。这一变化反映了辽朝（）

A．致力于完善选官制度B．与宋的矛盾有所缓和C．因俗而治的统治思想D．吸纳汉制以巩固统治13.宋代唐慎微在《经史证类备急本草》中记载：“通天地间玉石、草木、禽兽、虫鱼，万物性味，在儒者不可不知。又饮食服饵禁忌，尤不可不察，亦穷理之一事也。”这一记载体现理学家（）

A．强调“存天理，灭人欲”B．注重格物探究以明理C．意在打通学科的界限D．致力于实现儒学复兴14.明朝夏言在担任内阁首辅期间，曾大力惩治贪腐、限制宦官势力、清查田亩面积，但因触怒嘉靖皇帝而失宠，最终遭构陷处死，成为明朝唯一被处死的首辅。这一事件反映出当时（）

A．君主专制的强化B．君相之间关系紧张C．权臣倾轧白热化D．内阁议政功能削弱15.北宋范仲淹称：“苏、常、湖、秀，膏腴千里，国之仓庾也”；晚明文献则载：“吴所产之米，原不足供本地之用，若江广之米不特浙属藉以济运，即苏属亦望为续命之膏。”出现这一变化的主要原因是（）

A．江南农业生产结构变动B．江南生态环境的恶化C．湖广成为全国经济中心D．高产作物在内地推广16.清朝统治者在官方场合有意识地避免使用“夷狄”称谓；乾隆皇帝除满汉文字外，亦通晓蒙、藏、维吾尔语；清朝的诸多建筑中均悬有五种文字的匾额。清朝统治者的这些做法意在（）

A．消弭不同民族之间差异B．打破贵华夏的观念C．传承中华优秀传统文化D．巩固大一统的政权二、材料题17.阅读材料，完成下列要求。材料一中国政治与文化之变革，莫剧于殷、周之际……周人制度之大异于商者，一曰“立子立嫡”之制，由是而生宗法及丧服之制，并由是而有封建子弟之制，君天子臣诸侯之制；二曰庙数之制；三曰同姓不婚之制。此数者，皆周之所以纲纪天下。——摘编自王国维《殷周制度论》材料二周秦之变不是简单的朝代之变、政权之变，而是古代中国历史上最重要最深刻的全方位变革，其最直接的结果就是以周朝为代表的天子诸侯制国家形态逐步衰亡，形成以秦汉王朝为代表的大一统中央集权君主官僚制国家形态，简称君主官僚制国家形态或大一统中华国家形态。更重要的是，周秦之变使中华文明完成了一次伟大转型和自我升级，使之从早期形态迈向成熟形态。对于多数文明而言，只有飞跃早期形态和成熟形态之间的“鸿沟”，才能自洽、自立、自强并有机会迈向现代形态。——摘编自黄涛《中华民族现代文明的历史政治学阐释——以周秦之变对中国国家治理模式的塑造为中心》(1)根据材料一并结合所学知识，简析“殷周之变”的历史影响。(2)根据材料二并结合所学知识，从社会转型的角度归纳“周秦之变”的具体表现。18.阅读材料，完成下列要求。材料一唐朝疆域辽阔、民族众多，民族政策开放包容。在北方，唐朝对突厥采取分化瓦解与怀柔安置并重策略，安置突厥降众，任用突厥贵族为官，使其融入大唐。选官方面，科举制度向边疆民族开放，吸引各族英才纷纷派遣学子入长安求学，推动“华夷一家”的观念广为流传。文化领域，唐诗的繁荣成为文化向心力，边塞诗人岑参用“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”等诗句来描绘西域风光，融入大唐文化圈，西域乐舞也传入中原，与本土乐舞融合，推动艺术形式愈发丰富，如《霓裳羽衣曲》就有胡乐元素，深受宫廷与民间喜爱。——摘编自牛汝极、丁邦文《边疆治理的根本在中华文化认知认同》材料二宋朝虽军事相对较弱，但在治理边疆方面独具特色。对辽、西夏等政权，一方面通过岁币维持和平，减少战争损耗；另一方面，在边境设立榷场，贸易往来不断，瓷器、丝绸、茶叶等大量交易。与此同时，文化交流也借此升温，得益于书院教育的兴盛，岳麓、白鹿洞等书院所培养的学子将中原文化理念带到边疆，而在程朱理学兴起后，其强调的伦理道德观念在边疆地区进一步广泛传播。——摘编自牛汝极、丁邦文《边疆治理的根本在中华文化认知认同》(1)根据材料一，概括唐朝边疆治理的特点，结合所学知识分析其意义。(2)根据上述材料并结合所学知识，指出与唐朝相比，宋朝在边疆治理方面的新变化。19.阅读材料，完成下列要求。材料一2000多年前中国最早的运河即是出于作战需要而诞生，以实现快速转运军队和后勤补给的目的。隋唐以后经济重心和政治重心南北分离的局面使得京杭大运河成为了维系帝国统治和国防安全的大动脉。通过大运河源源不断地将南方的粮食、赋税等输送到北方，为都城供给“养分”，运河因此也被赋予了更多的经济政治方面的功能，甚至催生了一批运河城市和运河文化，然而其军事上的重要性并未因此而降低，反而有所提升，乃至于出现了专门保障运河运输安全的漕军，运河和漕运被纳入了军事系统之中。——摘编自侯杨方、陈熙《千年运河：中华帝国的军事大动脉》材料二元朝定都大都，京城用粮仍依赖江南。由于大都在正北，原来的东南西北向运道已不能适应元政府漕运的要求，于是，开会通河，北接御河，下达清泗，至徐州会黄河，南通江淮；又开贾鲁河以通颍、蔡、许、汝之漕；开通惠河，联结京（京城）、通（通州）。但是，由于会通等河属新开河道，岸狭水浅，载重漕船难以运行，元代漕运只好另择蹊径。大都离海较近。元政府依附的江浙地区濒临大海，江淮地区可顺江而下直达海口，因此，元政府采用海运，且终元之世，皆以海运为主。元代以万户府和漕运司统辖海运和河运，河运无常，海运则分为春夏二运。——摘编自吴琦《南漕北运：中国古代漕运转向及其意义》(1)根据材料一并结合所学知识，从统一多民族国家的角度，简析大运河的作用。(2)根据材料二并结合所学知识，简析元朝改造大运河的原因并概括其特点。20.阅读材料，完成下列要求。材料中华民族决不是