《归去来兮辞并序》（同步练习）

第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页《归去来兮辞并序》（同步练习）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单项选择题（共2题，6分）1.(3分)对各句中“以”字的用法分类正确的是（）①舟遥遥以轻飏②木欣欣以向荣③乐琴书以消忧④园日涉以成趣⑤犹不能不以之兴怀⑥问征夫以前路⑦农人告余以春及⑧眄庭柯以怡颜A.①②/③④⑤/⑥⑦/⑧ B.①②/③④⑧/⑤/⑥⑦C.①②④/③⑧/⑤/⑥⑦ D.①②④/③/⑤⑧/⑥⑦2.(3分)下列句子中，不属于宾语前置句的一项是（）A.复驾言兮焉求 B.胡为乎遑遑欲何之 C.乐夫天命复奚疑 D.当其欣于所遇二、文言文阅读（共2题，41分）（一）阅读下面文言文，完成下面小题。乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。已矣乎！寓形宇内复几时？曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！陶潜字渊明，或云渊明，字元亮，寻阳柴桑人也。曾祖侃，晋大司马。潜少有高趣，尝著《五柳先生传》以自况，曰：先生不知何许人，不详姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解，每有会意，欣然忘食。性嗜酒，而家贫不能恒得。亲旧知其如此，或置酒招之，造饮辄尽，期在必醉，既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日，裋褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志，忘怀得失，以此自终。其自序如此，时人谓之实录。亲老家贫，起为州祭酒，不堪吏职，少日，自解归。州召主簿，不就。躬耕自资，遂抱羸疾，复为镇军、建威参军。谓亲朋曰：“聊欲弦歌，以为三径之资，可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。郡遣督邮至，县吏白应束带见之。潜叹曰：“我不能为五斗米折腰向乡里小人。”即日解印绶去职。赋《归去来》。义熙末，征著作佐郎，不就。江州刺史王弘欲识之，不能致也。潜尝往庐山，弘令潜故人庞通之赍酒具于半道栗里①要之。尝九月九日无酒，出宅边菊丛中坐久，值弘送酒至，即便就酌，醉而后归。潜不解音声，而畜素琴一张，无弦，每有酒适，辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设，潜若先醉，便语客：“我醉欲眠，卿可去。”其真率如此。郡将候潜，值其酒熟，取头上葛巾漉酒，毕，还复著之。少年来好书偶爱闲静开卷有得便欣然忘食尝言五六月北窗下卧遇凉风暂至自谓是羲皇上人。潜元嘉四年卒，时年六十三。（选自《宋书·列传第五十三》，有删改）注①栗里：地方名。3.(3分)下列语句中加线的字，解释不正确的一项是（）A.乃瞻衡宇，载欣载奔瞻：看到B.携幼入室，有酒盈樽盈：满溢C.或命巾车，或棹孤舟命：安排D.富贵非吾愿，帝乡不可期期：约定4.(3分)对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.少年来/好书偶爱闲静/开卷有得便欣然忘食/尝言五六月北窗下/卧遇凉风暂至/自谓是/羲皇上人B.少年来/好书偶爱闲静/开卷有得便欣然忘食/尝言五六月北窗下卧/遇凉风暂至/自谓是/羲皇上人C.少年来好书/偶爱闲静/开卷有得/便欣然忘食/尝言五六月北窗下卧/遇凉风暂至/自谓是羲皇上人D.少年来好书/偶爱闲静开卷/有得便欣然/忘食/尝言五六月北窗下/卧遇凉风暂至/自谓是羲皇上人5.(3分)下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“《五柳先生传》”是陶渊明托言为五柳先生写的传记，实为自传。文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，赞美了他安贫乐道的精神。B.“箪瓢”原文出自《论语·雍也》：“一箪食，一瓢饮，在陋巷。人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉！回也。”“箪”和“瓢”是装饭和装水的容器。C.“束带”在古代有多种解释，作名词时，是指各种级别的官服的腰带的泛称，因而又代指官服，可引申为公务。文中作动词，意思是整饰衣服，迎接上司时整饰衣服表示庄重。D.“羲皇”，即伏羲。是传说中的“三皇五帝”中的“三皇”之一。“三皇”是远古时期的三个皇帝。“羲皇上人”指伏羲氏以前的人，即太古的人。6.(3分)下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（）A.陶潜自幼志向高远，但因家境贫困，父母年迈，不得不去做官；又因无法容忍官府的束缚，所以不久便又辞官。B.陶潜有志过自给自足的田园生活，怎奈身体瘦弱多病，不得不再次出来做官。C.陶潜先后多次出仕，分别做了州祭酒、镇军参军、建威参军、著作佐郎等，终于不能忍受官府的束缚，彻底辞官归家，并赋《归去来兮辞》。D.江州刺史王弘想结识陶潜，但陶潜却不予理会。在陶潜前往庐山的途中，王弘便让陶潜的老朋友庞通之在半道上邀请他。7.(8分)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）好读书，不求甚解，每有会意，欣然忘食。（2）潜尝往庐山，弘令潜故人庞通之赍酒具于半道栗里要之。（二）阅读下面的文言文，回答后面的问题。陶渊明传萧统陶渊明，字元亮。或云潜，字渊明。浔阳柴桑人也。曾祖侃，晋大司马。渊明少有高趣，博学，善属文；颖脱不群，任真自得。尝著《五柳先生传》以自况，时人谓之实录。亲老家贫，起为州祭酒。不堪吏职，少日自解归。州召主簿，不就。躬耕自资，遂抱羸疾。江州刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁有日矣。道济谓曰贤者处世天下无道则隐有道则至今子生文明之世奈何自苦如此对曰潜也何敢望圣贤志不及也道济馈以粱肉，麾而去之。后为镇军、建威参军，谓亲朋曰：“聊欲弦歌①，以为径之资，可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。不以家累自随，送一力给其子，书曰：“汝旦夕之费，自给为难。今遣此力，助汝薪水之劳。此亦人子也，可善遇之。”公田悉令吏种秫②，曰：“吾尝得醉于酒足矣！”妻子固请种秔③。乃使二顷五十亩种秫，五十亩种秔。岁终，会郡遣督邮至县，吏请曰：“应束带见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿！”即日解绶去职，赋《归去来》。征著作郎，不就。江州刺史王弘欲识之，不能致也。渊明尝往庐山，弘命渊明故人庞通之赍酒具，于半道栗里之间邀之。渊明有脚疾，使一门生二儿舁篮舆③。既至，欣然便共饮酌。俄顷，弘至，亦无迕也。先是，颜延之为刘柳后军功曹，在浔阳与渊明情款。后为始安郡，经过浔阳，日造饮焉。每往，必酣饮致醉。弘欲邀延之坐，弥日不得。延之临去，留二万钱与渊明。渊明悉遣送酒家，稍就取酒。尝九月九日出宅边菊丛中坐，久之，满手把菊。忽值弘送酒至，即便就酌，醉而归。渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设。渊明若先醉，便语客：“我醉欲眠，卿可去。”其真率如此。郡将尝候之，值其酿熟，取头上葛巾漉酒，漉毕，还复著之。其妻翟氏亦能安勤苦，与其同志。自以曾祖晋世宰辅，耻复屈身后代，自宋高祖⑤王业渐隆，不复肯仕。元嘉四年将复征命，会卒，时年六十三。世号靖节先生。（选自《笺注陶渊明集》，有删改）（注）①弦歌：据《论语·阳货》记载，孔子门徒子游任武城宰，以弦歌为教民之具。后因以“弦歌”为出任邑令之典。②秫：黏性的高粱，多用来酿酒。③秔（jīng）：粳稻，稻谷的一种。④舁（yú）篮舆：抬竹轿。⑤宋高祖：南朝宋武帝刘裕。8.(3分)对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.道济谓曰/贤者处世/天下无道则隐/有道则至/今子生文明之世/奈何自苦如此/对曰潜/也何敢望/圣贤志不及也/B.道济谓曰/贤者处世/天下无道则隐/有道则至/今子生/文明之世奈何自苦如此/对曰/潜也何敢望圣贤/志不及也/C.道济谓曰/贤者处世/天下无道则隐/有道则至/今子生/文明之世/奈何自苦如此/对曰潜也何敢望/圣贤志不及也/D.道济谓曰/贤者处世天下/无道则隐/有道则至/今子生文明之世/奈何自苦如此/对曰/潜也何敢望圣贤/志不及也/9.(3分)下列对文中加线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.起：是古代官职任免调动的专用词语之一，指起用人任以官职。B.解绶：解去官印之绶，文中借指辞官归隐田园。绶，即绶带，用以系官印或勋章。C.九月九日：我国古代以九为阳，九月九日故名“重阳”。在重阳节那天，民间有插茱萸、饮菊花酒、登高等习俗D.元嘉：是南朝宋文帝刘义隆所用的年号。年号由汉高祖刘邦所创，是古代皇帝为了纪年所用的名号。10.(3分)下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（）A.陶渊明博学多识。他擅长写文章，《五柳先生传》中五柳先生的形象被当时的人认为是他自己的真实写照。B.陶渊明不喜为官。曾做过州祭酒，但时间不长就辞职回家了；州里召他担任主簿，他没有前去任职；朝廷征召他做著作郎，他也不去。C.陶渊明素爱饮酒。他曾下令让吏员在官府的公田上种了五十亩高粱以备酿酒；他曾将颜延之馈赠的两万钱全都送至酒家。D.陶渊明率真任情。来拜访的人不论贵贱，只要有酒就招待，自己如果喝醉了，就叫客人先回去。11.(8分)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）今遣此力，助汝薪水之劳。此亦人子也，可善遇之。（2）其妻翟氏亦能安勤苦，与其同志。12.(4分)陶渊明为什么辞官归隐田园？请结合文段和《归园田居（其一）》分析。三、默写题（共1题，6分）（一）补全句子13.(6分)补写出下列句子中的空缺部分。（1）“山”“水”“鸟”是诗人们钟爱的意象，在诗人笔下，它们或灵秀，或壮阔，或低吟，或高唱，给作品增添了丰富的意趣。陶渊明《归去来兮辞并序》中描写的流云倦鸟、令作者留恋不已的图景是：“，。”（2）《归去来兮辞并序》中“，”两句描写了万物复苏、生机勃勃的景象，面对此景，作者却发出“，”的慨叹，作者的悲愁叹老，其实是他郁闷难展的苦痛隐忧之情的自然流露。四、语言表达（共2题，14分）（一）阅读下面的文字，完成小题。陶渊明笔下的桃花源是被审美的汁液浸泡、又为理想的光环所笼罩着的山水，它是作者________出的空中楼阁。在当代中国，无论东西南北，每个人都能找到“自己的桃花源”。人们对理想家园不同的理解认知折射出不同的“桃花源”。但每一个“桃花源”里似乎都有陶渊明的影子，真可谓“一处桃源一陶翁”。陶渊明在归隐前也不是没有________过政治，读书人谁不想建功立业？他一上任就________地搞改革，结果却引来了各种麻烦。陶渊明因不愿向督邮“折腰”，当天即辞官而去。从此，他就一直在乡下种地、读书、思考，终于在他57岁时写成________的《桃花源记》。陶渊明不是政治家，却勾勒出一个理想社会，让人们不断去追求；他不是专门的游记作家，却描绘了一幅最美的山水图，让人们不断地去寻找；他不是专门的哲学家，却给出了人生智慧，让人们在乱世中看到一束光。如果真要说专业的话，陶渊明只是一个诗人，他开创了田园诗派，用美来净化人们的心灵。14.(3分)依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.虚构参加大张旗鼓脍炙人口B.幻化参与大刀阔斧脍炙人口C.幻化参加大张旗鼓喜闻乐见D.虚构参与大刀阔斧喜闻乐见15.(3分)文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.人们把对理想家园不同的理解认知折射出不同的“桃花源”。B.人们从对理想家园不同的理解认知中折射出不同的“桃花源”。C.不同的“桃花源”，反射出人们对理想家园不同的理解认知。D.不同的“桃花源”，折射出人们对理想家园不同的理解认知。16.(3分)下列各句中的引号，与文中“折腰”的引号作用相同的一项是（）A.《蜀相》表达了作者对诸葛亮才干、德行的称颂及对其“出师未捷身先死”的惋惜。B.吕洞宾为八仙之一，因为道教全真派奉其为纯阳祖师，故世称“吕祖”。C.读《边城》时，人们需要思考沈从文为什么会写这样一个“世外桃源”式的乡村社会，表达了怎样的社会理想。D.虽然是亲兄弟，周树人和周作人在“五四”退潮以后所走的路却大相径庭。17.(5分)陶渊明在《桃花源记》里描绘了一个他理想中的世外桃源。假如真有“桃花源”这一乡村旅游胜地，请你为它设计一段旅游广告词。（40字以内）《归去来兮辞并序》（同步练习）答案一、单项选择题1.【答案】B【解析】本题考查学生理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。①②是连词，表修饰；③④⑧是连词，表目的；⑤是介词，因；⑥⑦是介词，用。故选B。2.【答案】D【解析】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式的能力。A.宾语前置句，应为“复驾言兮求焉”。B.宾语前置句，应为“胡为乎遑遑欲之何”。C.宾语前置句，应为“乐夫天命复疑奚”。D.状语后置句，应为“当其于所遇欣”。故选D。二、文言文阅读【分析】略3.【答案】D【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。D．“富贵非吾愿，帝乡不可期”中的“期”应译为“希望、企及”。故选D。4.【答案】C【解析】本题考查学生文言文断句的能力。“偶爱闲静”的主语应该是少年，且“自谓是羲皇上人”译为“感觉自己就是羲皇一样的高尚之人了”为完整句子，不可断开，排除AB。“欣然忘食”，“欣然”修饰“忘食”，不可断开，排除D。故选C。句子翻译：（陶潜）从幼年起就喜爱读书，只喜欢清静寡欲，读书有所获得就高兴得忘了吃饭。曾经说在五六月间，高卧在北窗之下，碰到清风突然扑面吹来，说自己像羲皇。5.【答案】D【解析】本题考查学生了解并掌握常见的古代文化知识的能力。D．“‘三皇’是远古时期的三个皇帝。‘羲皇上人’指伏羲氏以前的人，即太古的人”错误，三皇五帝并不是真正的帝王，仅仅是原始社会中后期出现的为人类做出卓越贡献的部落首领或部落联盟首领，后人追尊他们为“皇”或“帝”。皇帝的称谓是从秦始皇开始的。故选D。6.【答案】C【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。C.由第六段“即日解印绶去职。赋《归去来》”以及第七段“义熙末，征著作佐郎，不就”可知，“征著作佐郎”是陶潜写《归去来兮辞》之后的事，且未就职。故选C。7.【答案】（1）喜欢读书，却只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究，每当对书中的内容有所领会，（就）高兴得忘了吃饭。（2）陶潜曾经去庐山，王弘让陶潜的老朋友庞通之带着饭食，在他前往庐山的半路栗里邀请陶潜。【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）好：喜欢。意：领悟。欣然：高兴的样子。（2）尝：曾经。令：让，命令。要：同“邀”邀请。于半道栗里：在他前往庐山的半路栗里，状语后置句。【分析】略8.【答案】D【解析】本题考查学生文言文断句的能力。D.“对曰”后的“曰”字为对话标志词，其后应断开，排除AC；“今子生文明之世”中，“文明之世”为“生”的宾语，故中间不应断开，排除B。故选D。句子翻译：檀道济说：“贤人处世，朝廷无道就隐居，政治开明就出来做官。如今你生在文教昌明的时代，为什么如此糟践自己呢？”陶渊明回答说：“我怎敢充当贤人，我的志向比不了他们。”9.【答案】D【解析】本题考查学生识记文学文化常识的能力。D.“年号由汉高祖刘邦所创”错误，古代皇帝用年号纪年是“汉武帝刘彻”开创。故选D。10.【答案】C【解析】本题考查学生对文本内容的理解和概括的能力。C.“种了五十亩高粱”错误，原文“公田悉令吏种秫，……妻子固请种秔。乃使二顷五十亩种秫，五十亩种秔”可知，应是用二顷五十亩的田地种高粱，用五十亩种稻谷。故选C。11.【答案】（1）现在派给你这个佣人，（让他）帮助你砍柴打水。他也是别人的儿子，你要善待他。（2）陶渊明的妻子翟氏也能安于勤劳清苦，和陶渊明志趣相投。【解析】本题考查学生翻译句子的能力。赋分点：（1）此力，这个佣人；薪水，名词作动词，砍柴打水；“此亦人子也”为判断句；善遇，友好对待。（2）安，安心、满足；勤苦，勤劳清苦；同志，志趣相投。12.【答案】①生性淡泊，以入仕为苦。②世事浑浊，不愿同流合污。【解析】本题考查学生探究文本中的某些问题，发表自己的见解的能力。题目要求结合文段和《归园田居（其一）》分析陶渊明辞官归隐田园的原因，可以从内因（个性特点）和外因“官场现实”两个方面结合文段和诗词加以分析。从其性格特点来看，由《归园田居（其一）》中的“少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”和《陶渊明传》中的“不堪吏职”可知，陶渊明本性喜爱大自然，追求自由的生活，忍受不了官场琐事。所以，本性淡泊，以入仕为苦是陶渊明辞官归隐田园的内因。从官场现实来看，由《陶渊明传》中的“渊明叹曰：‘我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿！’即日解绶去职，赋《归去来》”可知，官场黑暗，陶渊明不愿为五斗米放弃尊严。所以，世事浑浊，不愿同流合污是陶渊明辞官归隐田园的外因。三、默写题【分析】略13.【答案】（1）云无心以出岫鸟倦飞而知还（2）木欣欣以向荣泉涓涓而始流（3）善万物之得时感吾生之行休【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。此类试题解答时，默写要注意字形，如“岫”“涓”要理解字义去记忆。四、语言表达【分析】略14.【答案】B【解析】本题考查学生词语（包括成语）的运用能力。第一处，幻化：奇异地变