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文档简介

部编语文三年级下册

古诗三首《清明》教学设计

教学目标：

L正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，默写《清明》。

2.学会本课生字，认识6个生字，会写6个生字。

3.借助注释理解诗意，知道这首诗描写的传统节日，了解节古诗所描

写的场景，体会诗人的情感

教学重点：

L正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，默写《清明》。

2.学会本课生字，认识6个生字，会写6个生字。

教学难点

借助注释理解诗意，想象诗人描述的场景，体会诗人感情。

学情分析：古诗是我国文化的瑰宝，学习传统文化，目的是让学生领

略我国古代的经典文化，理解并背诵古诗，让学生受到传统文化的熏

陶。因此，在教学古诗《清明》时，我注重了让学生正确、流利、有

感情地朗读、背诵古诗，并初步体会诗人所表达的意思。在教学古诗

时，采用多种方式读，如：自由读、同桌读、范读，小组读、男女赛

读，使学生熟读成诵。从而使学生慢慢喜欢上古诗。

教学过程：

一、导入新课

1.谈话导入

背诵二十四节气歌，同学们，你们知道在二十四节气中既是节气

又是节日的是哪一个节气吗？你对清明节有哪些了解呢？

2.走进作者

杜牧：字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年人。杜牧是唐代杰

出的诗人、散文家。

3.同学们，让我们跟随着诗人一起走进中国传统节日，感受中国上下

五千年的文化吧！读一读课题。

二、学习生字

听范读，自读，读准生字字音。

读出示生字：欲魂借酒何牧

指导书写“酒”“魂”二字，注意字的间架结构。

1.领读生字，注音拼读。

2.观察每一个生字的特点，看一看谁最先记住这些字。

3.通过猜谜语、形近字、多音字等方式识记生字。

猜谜语：

小鬼云里翻。一一魂

洒一点水就好。一一酒

指导书写“酒”“魂”二字，注意字的间架结构。

三，整体感知。

1.自由朗读，出示学习提示。

2.读出节奏。

3.画出不理解的词语。

4.根据注解理解每句诗句的意思，并用自己的话说一说。

预设：清明节这天细雨纷纷，路上远行的人好像断魂一样迷乱凄

凉。问一声牧童哪里才有酒家，他指了指远处的杏花村。

5.想象画面，可以画，可以说，可以想。

6.品词。改变标点的位置，诗可以变成词。体会汉语言的妙处。

四、主题活动

1.你还知道哪些我国的传统佳节呢？在这样的节日里，你的家乡

有哪些习俗？

2.自由组成小组，先商量一下，打算了解哪些传统节日，怎么了

解，用什么方式记录，然后开展活动。

预设：问问长辈表格记录……

3.说一说你了解的关于描写传统节日的古诗，大家来交流一下。

学生展示自己收集到的诗歌。

板书设计：

清明

画面：雨纷纷一欲断魂杏花村

教学反思：

能够利用信息技术手段，让学生了解清明节的来历。能够提炼学

生学习古诗的方法，让学生自学古诗，同时也为今后学生自主学习古

诗提供

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