（部编版）小学5年级上册综合实践活动指导（主题设计、实践步骤）

小学5年级上册综合实践活动指导（主题设计、实践步骤）【前言】本次综合实践活动指导，严格遵循五年级上册综合实践活动教材要求和学生认知特点，以“主题贴合生活、步骤清晰可操作、指导针对性强”为原则，推荐贴合学生生活的实践主题，详细讲解每个主题的实践步骤，指导学生规范撰写实践报告，明确实践过程中的注意事项，帮助学生顺利完成综合实践活动，提升实践能力、合作意识和创新思维，既能作为学生实践活动的指导手册，也可作为家长辅导、教师备课的辅助资料。一、综合实践主题推荐（5个主题，贴合生活，易操作）结合五年级学生的认知水平、生活实际和综合实践活动要求，推荐5个易操作、有意义的实践主题，每个主题均明确主题意义和实践目标，避免主题过于复杂，确保学生能独立或合作完成。主题1：校园垃圾分类调查与宣传1.主题意义：了解垃圾分类的相关知识，掌握垃圾分类的方法，通过调查和宣传，增强自身和身边人的环保意识，践行绿色生活理念，同时提升观察、调查和表达能力。2.实践目标：

①了解垃圾分类的标准（可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾），掌握常见垃圾的分类方法；

②完成校园垃圾分类情况调查，找出校园垃圾分类中存在的问题；

③制作垃圾分类宣传材料，开展简单的宣传活动，向同学、老师普及垃圾分类知识；

④培养环保意识和合作能力，学会规范撰写实践报告。主题2：校园植物观察与记录1.主题意义：走进校园，观察校园内的植物，了解植物的名称、外形特征、生长环境，培养观察能力和记录能力，感受校园的自然之美，增强对植物的保护意识，结合科学课相关知识，实现学科融合。2.实践目标：

①识别校园内5-8种常见植物，了解它们的名称、外形特征（叶子、花朵、茎干）和生长环境；

②用文字、绘画、拍照等方式，记录植物的生长状态和外形特点；

③整理观察记录，分析不同植物的生长差异，简单总结植物的生长规律；

④培养观察能力、记录能力和耐心，学会合作完成观察任务。主题3：家庭劳动实践打卡1.主题意义：结合道德与法治课中“家庭责任”的相关内容，主动承担力所能及的家务劳动，体会父母的辛劳，培养家庭责任感和动手能力，养成爱劳动、勤劳动的良好习惯。2.实践目标：

①掌握1-2项家务劳动技能（如洗碗、打扫房间、整理衣物、做饭辅助）；

②坚持每天完成家务劳动，做好打卡记录，记录劳动过程和感受；

③体会劳动的价值，理解父母的辛劳，增强家庭责任意识；

④提升动手实践能力，学会总结劳动中的收获和不足。主题4：家乡传统美食调查与体验1.主题意义：了解家乡的传统美食，探究美食的制作方法、历史渊源，感受家乡的传统文化魅力，增强家乡自豪感，同时提升调查、沟通和动手实践能力，传承家乡文化。2.实践目标：

①调查家乡的1-2种传统美食，了解其名称、制作材料、制作步骤和历史背景；

②尝试参与美食制作（在家长指导下），体验制作过程；

③整理调查和体验资料，向同学分享家乡的传统美食；

④增强家乡自豪感，培养调查能力和动手能力，传承家乡传统文化。主题5：节约资源小行动（节水、节电、节约粮食）1.主题意义：了解资源短缺的现状，掌握节水、节电、节约粮食的简单方法，通过实践行动践行节约理念，培养节约意识和责任意识，养成勤俭节约的良好习惯，践行社会主义核心价值观。2.实践目标：

①了解节水、节电、节约粮食的重要意义，掌握3-4种节约资源的具体方法；

②坚持开展节约资源小行动，做好记录，统计节约成果；

③向家人、同学宣传节约资源的理念和方法，带动身边人参与节约行动；

④培养节约意识和责任意识，养成勤俭节约的良好习惯。二、实践步骤指导（分主题，详细可操作）针对以上5个推荐主题，每个主题均分为“准备阶段、实施阶段、总结阶段”，明确每个阶段的具体任务、要求和注意事项，步骤清晰、贴合五年级学生的操作能力，学生可独立或分组完成，每组3-4人为宜。（一）主题1：校园垃圾分类调查与宣传1.准备阶段（1-2天）①分组：3-4人一组，确定组长，明确分工（如组长负责统筹，1人负责查阅垃圾分类知识，1人负责准备调查工具，1人负责记录）；

②查阅资料：通过课本、网络、请教老师，了解垃圾分类的标准、常见垃圾的分类方法，整理成简单的笔记；

③准备工具：准备调查记录表（记录校园内垃圾桶的位置、垃圾种类、分类情况）、笔、相机（可选，拍摄校园垃圾桶和垃圾现状）、宣传材料（彩纸、画笔、马克笔等）。2.实施阶段（3-4天）①校园调查（1-2天）：小组分工，在校园内巡查（教学楼、操场、食堂、卫生间附近），记录垃圾桶的位置、数量，观察垃圾桶内垃圾的分类情况，重点记录分类错误的垃圾类型，填写调查记录表，拍摄相关照片（可选）；

②分析问题（1天）：小组汇总调查结果，分析校园垃圾分类中存在的问题（如分类标识不清晰、同学分类意识不强、部分垃圾分类错误等），讨论问题产生的原因；

③宣传活动（1天）：制作垃圾分类宣传海报、手抄报或宣传卡片，在校园内开展宣传（如张贴海报、向同学讲解垃圾分类知识、发放宣传卡片），记录宣传过程和同学的反馈。3.总结阶段（1天）①小组汇总：整理调查记录、宣传材料、照片等，汇总实践过程中的收获和遇到的问题；

②交流分享：小组内交流实践感受，讨论如何改进校园垃圾分类现状，提出1-2条合理建议；

③准备撰写实践报告，整理实践过程中的所有资料，为报告撰写做准备。（二）主题2：校园植物观察与记录1.准备阶段（1天）①分组：3-4人一组，确定组长，明确分工（如组长负责统筹，1人负责观察，1人负责记录，1人负责拍照/绘画）；

②准备工具：准备观察记录表（记录植物名称、外形特征、生长环境、观察时间）、笔、笔记本、画笔、相机（可选）、放大镜（可选，观察植物细节）；

③提前请教老师，了解校园内常见植物的大致位置，初步认识1-2种植物，掌握简单的观察方法（从整体到细节，观察叶子、花朵、茎干）。2.实施阶段（3-5天）①确定观察对象（1天）：小组在校园内确定5-8种观察植物（如梧桐树、月季花、绿萝、冬青等），记录每种植物的生长位置；

②细致观察与记录（2-3天）：每天固定时间，小组到观察地点，细致观察植物的外形特征（叶子的形状、颜色、大小，花朵的颜色、花瓣数量，茎干的粗细、颜色），记录植物的生长状态（如是否开花、是否有新叶长出），用绘画或拍照的方式记录植物的样子，填写观察记录表；

③查阅资料（1天）：通过课本、网络、请教老师，了解每种植物的名称、生长习性、生长规律，补充到观察记录表中。3.总结阶段（1天）①整理记录：小组汇总所有观察记录表、绘画作品、照片，整理每种植物的相关信息，分析不同植物的生长差异（如有的植物喜阳，有的植物喜阴）；

②交流分享：小组内交流观察感受，分享自己观察到的植物小秘密，讨论植物生长与环境的关系；

③整理实践资料，准备撰写实践报告，将观察记录和分析结果整理成报告内容。（三）主题3：家庭劳动实践打卡1.准备阶段（1天）①独立完成（无需分组）：明确自己要承担的家务劳动（1-2项，如洗碗、打扫自己的房间、整理衣物、择菜、擦桌子等），结合自己的能力选择，不要选择过于复杂的劳动；

②准备工具：根据选择的家务劳动，准备相关工具（如洗碗用的洗洁精、抹布，打扫房间用的扫帚、拖把，整理衣物用的衣架等）；

③制定打卡计划：制作劳动打卡表，明确每天的劳动时间、劳动内容，记录劳动时长和感受，让父母监督指导。2.实施阶段（7-10天）①劳动实践：每天按照打卡计划，完成指定的家务劳动，在父母的指导下，掌握正确的劳动方法（如洗碗要先冲掉残渣，再用洗洁精清洗，最后用清水冲干净；打扫房间要先整理杂物，再扫地、拖地）；

②打卡记录：每天完成劳动后，填写劳动打卡表，记录劳动过程、劳动时长、遇到的困难和解决方法，以及劳动后的感受（如体会到父母的辛苦，感受到劳动的快乐）；

③改进提升：根据父母的指导和自己的实践，不断改进劳动方法，提高劳动效率，尝试主动承担更多力所能及的家务。3.总结阶段（1天）①汇总打卡记录：整理7-10天的劳动打卡表，总结自己的劳动成果（如掌握了洗碗的技能，坚持每天打扫房间）；

②反思收获：思考自己在劳动中的收获和不足（如劳动不够认真、方法不够熟练），明确今后的改进方向；

③撰写实践报告，结合劳动打卡记录和感受，完成报告撰写，可让父母帮忙修改完善。（四）主题4：家乡传统美食调查与体验1.准备阶段（1-2天）①分组或独立完成：可3-4人一组，也可独立完成，确定要调查的家乡传统美食（1-2种，如家乡的包子、面条、特色小吃等）；

②准备工具：准备调查记录表（记录美食名称、制作材料、制作步骤、历史背景）、笔、相机（可选，拍摄美食和制作过程）、笔记本；

③确定调查对象：联系家人（如爷爷奶奶、爸爸妈妈）或家乡的美食店主，约定调查时间，准备好要询问的问题（如美食的制作方法、历史渊源）。2.实施阶段（3-4天）①调查了解（1-2天）：通过询问家人、美食店主，查阅家乡相关资料，了解所选美食的制作材料、制作步骤、历史背景，填写调查记录表，拍摄美食的照片；

②制作体验（1-2天）：在家长的指导下，准备制作材料，尝试参与美食制作，记录制作过程中的步骤、遇到的困难和解决方法，拍摄制作过程（可选）；

③品尝与分享：品尝自己参与制作的美食，记录品尝感受，向家人、同学分享美食的故事和制作过程。3.总结阶段（1天）①整理资料：汇总调查记录表、美食照片、制作过程记录，整理美食的相关信息和自己的制作体验；

②反思收获：思考自己在调查和制作过程中的收获（如掌握了简单的美食制作方法，了解了家乡的文化），明确自己的不足；

③准备撰写实践报告，将调查结果、制作体验和感受整理成报告内容。（五）主题5：节约资源小行动（节水、节电、节约粮食）1.准备阶段（1天）①分组或独立完成：可3-4人一组，也可独立完成，明确实践方向（节水、节电、节约粮食，可选择其中一项，也可三项都参与）；

②准备工具：准备节约打卡表、笔、笔记本，节水可准备水桶（记录用水量），节电可准备记录表（记录每天的用电量变化），节约粮食可准备拍照工具（记录用餐情况）；

③查阅资料：通过课本、网络、请教老师和家长，了解节水、节电、节约粮食的重要意义和具体方法，整理成简单的笔记。2.实施阶段（7-10天）①实践行动：按照制定的计划，开展节约资源小行动（如节水：随手关闭水龙头，用洗菜水浇花、冲厕所；节电：离开房间随手关灯，不用电器时拔掉插头；节约粮食：按需盛饭，不挑食、不浪费，光盘行动）；

②打卡记录：每天记录自己的节约行动，填写节约打卡表，统计节约成果（如每天节约多少水、多少电，是否做到光盘），记录自己的感受和遇到的问题；

③宣传带动：向家人、同学宣传节约资源的理念和方法，带动身边人参与节约行动，记录宣传过程和反馈。3.总结阶段（1天）①汇总成果：整理7-10天的节约打卡表，统计自己的节约成果，总结节约资源的有效方法；

②交流反思：小组内（或与家人）交流实践感受，讨论如何更好地践行节约理念，反思自己在实践中的不足；

③撰写实践报告，结合节约打卡记录、节约成果和感受，完成报告撰写。三、实践报告指导（规范撰写，附示例）五年级综合实践活动报告要求简洁明了、内容完整、重点突出，贴合学生的表达能力，无需过于复杂，核心是记录实践过程、收获和反思。本部分明确报告结构、写作要点，附完整示例，帮助学生规范撰写。（一）实践报告结构（4部分，必写）1.实践基本信息：明确实践主题、实践时间、实践地点、参与人员（小组或个人）、指导老师，简洁明了，一目了然；

2.实践目的：结合所选主题，明确本次实践活动的目的和意义，贴合主题目标，不空洞；

3.实践过程：详细记录实践的三个阶段（准备阶段、实施阶段、总结阶段），重点写实施阶段的具体任务、操作过程、遇到的困难和解决方法，语言通俗易懂，条理清晰；

4.实践收获与反思：总结本次实践活动的收获（知识、能力、情感等方面），反思自己在实践中的不足，提出今后的改进方向，真实具体，不敷衍。（二）写作要点（重点提醒）1.语言简洁：用简单、通顺的语言记录，避免使用复杂的词汇和句子，贴合五年级学生的表达水平；

2.内容具体：实践过程要详细，写出具体的操作步骤、遇到的问题和解决方法，不要过于笼统（如不说“我做了家务”，要说“我每天晚上7点洗碗，先冲掉碗里的残渣，再用洗洁精清洗，最后用清水冲干净”）；

3.真实客观：记录自己的真实实践过程和感受，不编造内容，反思要真实，不敷衍；

4.格式规范：标题居中，每部分内容分段书写，字迹工整，可搭配照片、绘画作品（粘贴在报告中），让报告更生动。（三）实践报告示例（主题：家庭劳动实践打卡）###小学五年级综合实践活动报告1.实践基本信息

实践主题：家庭劳动实践打卡

实践时间：X年X月X日-X年X月X日（共10天）

实践地点：自己的家

参与人员：XXX（五年级X班）

指导老师：XXX2.实践目的

通过坚持完成家务劳动，掌握洗碗和打扫房间的技能，体会父母的辛劳，培养家庭责任感和动手实践能力，养成爱劳动、勤劳动的良好习惯。3.实践过程

本次实践活动分为准备阶段、实施阶段和总结阶段，具体过程如下：

（1）准备阶段：我选择了洗碗和打扫自己的房间两项家务劳动，准备了洗洁精、抹布、扫帚、拖把等工具，制作了劳动打卡表，约定每天晚上7点洗碗，早上起床后打扫房间，让妈妈监督我的劳动。

（2）实施阶段：在这10天里，我每天按照约定完成劳动。洗碗时，我先把碗里的残渣冲干净，再挤上适量洗洁精，用抹布仔细擦拭碗的内外，最后用清水把泡沫冲干净，把碗擦干后放进碗柜。打扫房间时，我先把书桌上的书本、文具整理好，再用扫帚把房间扫干净，最后用拖把把地面拖干净。刚开始的时候，我洗碗会有泡沫残留，打扫房间也不够干净，妈妈耐心地教我方法，我慢慢改进，后来越来越熟练。

（3）总结阶段：我整理了10天的劳动打卡表，回顾了自己的劳动过程，感受到了劳动的快乐和父母的辛苦。4.实践收获与反思

（1）实践收获：通过这次家庭劳动实践，我掌握了洗碗和打扫房间的技能，学会了正确的劳动方法；坚持每天劳动，培养了我的耐心和毅力；体会到了父母每天做家务的辛劳，增强了我的家庭责任意识，也明白了“劳动最光荣”的道理。

（2）实践反思：在实践过程中，我发现自己有时候劳动不够认真，打扫房间时会遗漏角落；洗碗的速度也比较慢。今后，我会更加认真地完成家务劳动，提高劳动效率，主动承担更多力所能及的家务，帮父母减轻负担。实践人：XXX

日期：X年X月X日四、实践注意事项（重点提醒，确保顺利完成）结合五年级学生的年龄特点和实践活动特点，从安全、合作、实践态度三个方面，明确实践过程中的注意事项，帮助学生顺利完成实践活动，避免出现安全问题和实践无效的情况。（一）安全注意事项1.校园实践（如垃圾分类调查、校园植物观察）：不追逐打闹，不攀爬树木、栏杆，不触摸危险植物（如带刺的植物），不在校园偏僻角落单独活动，遇到困难及时请教老师；

2.家庭劳动实践：使用刀具、洗洁精、消毒