《解一元一次方程（4）》参考教案1_第1页
《解一元一次方程（4）》参考教案1_第2页
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文档简介

2/24.2解一元一次方程（4）教学目标：掌握解一元一次方程的方法，能熟练求解数字系数的一元一次方程，了解解一元一次方程的一般步骤，并能灵活运用，能判别解的合理性。经历和体会解一元一次方程中的“转化”的思想方法．重点：用“去分母”法解一元一次方程；难点：根据具体方程的特点灵活选择方程解法．教学过程：一、自主先学课本P102-103：解方程：（1）EQ\F(4x,3)－EQ\F(8,3)＝4；（2）4x－8＝12．（1）比较结果和形式，它们有什么相同之处和不同之处？（2）它们是通过怎样变形得到的？（3）从这两个方程的变形中，你发现了什么？问题：如何去分母？二、合作助学：例1解方程：（1）EQ\F(x＋1,2)＝EQ\F(4,3)x＋1；（2）EQ\F(1,3)(2x－5)＝EQ\F(1,4)(x－3)－EQ\F(1,12)．注：（1）去分母时不能“漏乘”；（2）不跳步．例2解方程：（1）EQ\F(x－2,0.2)－EQ\F(x＋1,0.5)＝3；注：观察方程的特点，分子、分母分别扩大为原来的10倍．四、检测促学1.解方程的一般步骤：_______、_______、_____、_______、___________．2．解方程：（1）EQ\F(5a－1,8)＝EQ\F(7,4)；（2）EQ\F(x－1,4)－1＝EQ\F(2x＋1,6)．（3）EQ\F(x＋4,0.2)－EQ\F(x－3,0.5)＝2．五、反思悟学我的收获是：我的疑惑是：______________

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