神奇的影子教学设计小学综合实践活动粤教版2019版一年级上册-粤教版（2019版）

PAGE课题神奇的影子教学设计小学综合实践活动粤教版2019版一年级上册-粤教版（2019版）教学内容分析1.本节课主要教学内容是粤教版2019版一年级上册综合实践活动《神奇的影子》，包括影子产生的条件（光源、遮挡物）、影子大小和形状的变化规律，以及通过观察、实验探究影子的特点。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密，学生在生活中见过阳光、灯光下的影子（如树影、手影），对影子有初步的感性认识，本节课将引导他们从生活现象中发现科学问题，用实验验证猜想，建立“光-物-影”的科学联系。核心素养目标分析二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生科学探究与实践创新能力，通过观察影子现象、探究影子变化规律，发展学生提出问题、动手实验、分析现象的能力；引导学生在小组合作中学会分享与交流，培养团队意识和科学态度；激发学生对自然现象的好奇心与探索欲，初步形成用科学方法解释生活现象的意识，落实“做中学”的综合实践理念。教学难点与重点1.教学重点，①影子产生的条件（光源、遮挡物、屏）；②影子大小、形状变化的规律。

2.教学难点，①理解“光沿直线传播”导致影子形成的抽象原理；②实验中控制变量（如光源距离、物体高度）观察影子变化的操作能力。教学方法与策略选择实验法、游戏法和讨论法，适合一年级学生认知特点。设计具体活动：影子探究实验，用手电筒和玩具观察影子大小变化；手影游戏互动体验；小组讨论影子产生条件。教学媒体使用PPT展示影子图片和视频，实物手电筒、玩具和黑板辅助教学。教学流程1.**导入新课（5分钟）**

教师在暗室环境中用手电筒照射墙面，用手做出小狗、小鸟等动物形状的影子。提问：“同学们，墙上的影子是怎么来的？你们能用手做出更多有趣的影子吗？”引导学生观察并尝试模仿，激发兴趣，引出“影子”主题，联系课本P10“玩影子”活动。

2.**新课讲授（15分钟）**

①**影子产生的条件（5分钟）**

教师用手电筒、玩具熊和白墙演示：关闭手电筒，影子消失；遮挡手电筒，影子重现。提问：“影子需要什么？”总结光源（手电筒）、遮挡物（玩具熊）、屏（白墙）三个条件，对应课本P11“影子三要素”。

②**影子大小变化规律（5分钟）**

学生分组实验：固定玩具熊，改变手电筒与玩具的距离（近→远）。记录影子大小变化（近大远小），教师提问：“为什么手电筒近时影子大？”引导学生发现光源距离影响影子大小，突破难点“光路变化”。

③**影子形状变化规律（5分钟）**

教师旋转玩具熊（侧面→正面），学生观察影子形状变化（细长→宽胖）。提问：“物体转动时影子会变吗？”总结物体形状决定影子形状，联系课本P12“影子形状与物体关系”。

3.**实践活动（15分钟）**

①**手影模仿秀（5分钟）**

学生用台灯或手电筒在白纸上模仿课本P13“手影图”，如兔子、蝴蝶，教师巡回指导。

②**影子创意画（5分钟）**

学生用玩具组合不同形状的物体，投影在画纸上，描出影子轮廓，添加创意细节，培养实践能力。

③**影子剧场（5分钟）**

小组合作：用玩具和手电筒编排影子故事（如“小猫追老鼠”），在幕布前表演，体验影子变化规律。

4.**学生小组讨论（8分钟）**

①**现象观察**：提问：“为什么影子有时模糊有时清晰？”举例回答：“当物体离墙近时影子清晰，远了就模糊。”

②**原理探究**：“为什么影子会跟着物体动？”举例回答：“因为光被物体挡住，物体移动，影子也跟着移。”

③**生活应用**：“生活中哪里用到影子？”举例回答：“早上升旗时影子长，中午影子短，可以看时间。”

5.**总结回顾（2分钟）**

教师引导学生用儿歌总结：“光在前，物挡光，影子就在后面藏；光源近，影子大，物体转动形状变。”强调影子三要素和变化规律，布置课后任务：观察不同时间（早、中、晚）的影子变化，记录在“影子日记”中，呼应课本P14“实践与拓展”。

（总时长：5+15+15+8+2=45分钟）知识点梳理1.影子的定义：光沿直线传播时，遇到不透明的遮挡物，在遮挡物后方形成的暗区，是光被遮挡后产生的现象。

2.影子产生的三要素：①光源（提供光的物体，如太阳、手电筒、台灯）；②遮挡物（阻挡光的物体，需不透明，如玩具、书本、手）；③屏（呈现影子的表面，如墙面、地面、白纸）。三者缺一不可，缺少任何一要素则影子无法形成。

3.影子大小变化的规律：遮挡物大小和屏的位置不变时，光源与遮挡物的距离越近，影子越大；距离越远，影子越小。实验中需控制变量，例如固定玩具熊与白纸的距离，只改变手电筒与玩具的距离，观察并记录影子大小变化。

4.影子形状变化的规律：遮挡物形状和光源距离不变时，遮挡物与光源的角度变化会导致影子形状变化。物体侧面摆放时影子细长，正面摆放时影子宽胖；物体旋转时，影子形状同步旋转变化。例如课本中“旋转玩具熊观察影子形状”活动。

5.影子的清晰度：遮挡物与屏的距离越近，影子边缘越清晰；距离越远，影子越模糊。因为光在传播过程中会发生衍射，距离远时影子边缘扩散。

6.生活中的影子应用：①日晷（利用太阳影子长短变化判断时间，如课本中“影子与时间”的关联）；②皮影戏（利用光和遮挡物形成动态影子，通过物体移动表演故事）；③手影游戏（改变手的形状形成不同动物或物体影子，如课本P13“手影图”示例）。

7.实验探究方法：①控制变量法（探究大小变化时控制遮挡物和屏的距离不变，只改变光源距离；探究形状变化时控制光源距离不变，只改变物体摆放角度）；②对比观察法（通过改变实验条件，对比不同条件下影子的差异）；③记录法（用画图或文字记录影子大小、形状变化，如课本P12“影子变化记录表”）。

8.观察与记录要点：①用直尺测量影子长度，单位用厘米；②用铅笔描出影子轮廓，标注实验条件（如光源距离、物体角度）；③多次实验取平均值，减少误差，如课本中“改变三次光源距离，记录影子大小”。

9.影子的移动规律：①光源移动时，影子朝相反方向移动（如手电筒向左移，影子向右移）；②遮挡物移动时，影子同步移动（如人向前走，地面影子向前移）。例如“影子剧场”活动中，移动玩具时影子随之移动。

10.影子的颜色：不透明物体的影子颜色与物体颜色无关，主要取决于光源颜色。白光下影子呈黑色（无光），红光下影子呈红色（吸收其他色光，反射红光）。课本中“彩色光源下的影子”实验可验证此规律。

11.影子的形成原理：光沿直线传播，遇到遮挡物后，光无法到达的区域形成影子。此原理是理解影子变化的基础，如课本P11“光的直线传播示意图”。

12.不同光源下的影子特点：①自然光（太阳）下的影子：随时间变化，早晚影子长，中午影子短（太阳高度角变化）；②人造光（手电筒）下的影子：距离和角度可控制，便于实验观察，如课本中“用手电筒探究影子变化”活动。

13.影子的应用与危害：应用如医学上的X光（影子成像原理）、建筑物的影子设计；危害如高楼遮挡导致周边区域光照不足，课本中“影子与生活”讨论可涉及此内容。

14.实验中的注意事项：①确保光源稳定，避免手抖导致影子晃动；②遮挡物需固定，防止移动影响实验结果；③屏需平整，避免曲面导致影子变形。

15.影子的创新应用：①影子艺术（利用影子形状创作画，如“影子创意画”活动）；②影子测量（利用影子长度估算物体高度，如课本P14“用影子测身高”方法）；③影子动画（通过连续改变物体位置形成动态影子，如“影子剧场”表演）。

16.学生易混淆点：①影子大小变化由光源距离决定，而非物体大小（物体大小改变时影子大小才变）；②影子形状变化由物体角度决定，而非光源颜色（光源颜色影响影子颜色，不影响形状）；③屏的作用是呈现影子，不是光源（屏本身不发光，仅反射或接收影子）。

17.课本核心活动对应知识点：①“玩影子”（P10）：感知影子存在，探究影子产生条件；②“影子三要素”（P11）：明确光源、遮挡物、屏的关系；③“影子大小变化实验”（P12）：控制变量法探究光源距离与影子大小的关系；④“影子形状观察”（P12）：探究物体角度与影子形状的关系；⑤“手影游戏”（P13）：应用影子形状变化原理创作手影；⑥“影子日记”（P14）：长期观察不同时间影子变化，记录规律。

18.影子的科学探究步骤：①提出问题（如“影子大小为什么会变化？”）；②猜想假设（如“可能与光源距离有关”）；③设计实验（如改变光源距离，记录影子大小）；④进行实验（操作并记录数据）；⑤分析结论（总结光源距离与影子大小的关系）；⑥交流讨论（分享实验结果，验证猜想）。

19.影子与时间的关系：一天中，太阳位置变化导致影子方向和长度变化。早晨太阳在东，影子向西且长；中午太阳在南，影子向北且短；傍晚太阳在西，影子向东且长。课本中“不同时间的影子”观察活动可验证此规律。

20.影子的拓展知识：①半影和本影（本影是完全暗区，半影是部分光照区，一年级仅需了解影子有明暗变化即可）；②影子的消失（当遮挡物完全透明时，无影子；当光源被遮挡时，无影子）。课后拓展1.拓展内容：

①阅读绘本《影子是我的好朋友》，了解影子在生活中的趣味应用；

②观看科普动画《影子的秘密》，观察不同光源下的影子变化；

③完成课本P14“影子日记”，连续三天记录同一物体（如书包）在不同时间（早晨、中午、傍晚）的影子长度和方向变化。

2.拓展要求：

①学生自主选择一项任务完成，可用图画或文字记录发现；

②鼓励与家人合作开展家庭影子实验（如用手电筒和玩具探究影子大小变化）；

③教师提供影子记录表模板，解答学生疑问，下周课堂分享拓展成果。板书设计①影子产生的条件（课本P11）

光源（太阳、手电筒）

遮挡物（不透明物体，如玩具、手）

屏（墙面、白纸）

缺一不可

②影子变化的规律（课本P12）

大小变化：光源近→影子大；光源远→影子小

形状变化：物体侧面→影子细长；物体正面→影子宽胖

③实验与生活应用（课本P13-P14）

实验方法：控制变量法（固定物体和屏，改变光源距离）

生活应用：日晷（看时间）、手影戏（表演）、影子创意画（艺术）反思改进措施（一）教学特色创新

1.游戏化探究贯穿始终，用手影模仿秀、影子剧场等活动激发兴趣，符合低年级学生认知特点，让科学探究更生动。

2.跨学科融合影子艺术，将科学原理与创意绘画结合，学生在描画影子轮廓中自然理解形状变化规律，体现课本P13"影子创意画"活动价值。

（二）存在主要问题

1.实验材料准备不足，部分小组因手电筒数量有限，观察影子大小变化时等待时间较长，影响探究效率。

2.实践活动环节时间把控欠精准，"影子剧场"表演超时导致总结环节仓促，未能充分引导学生归纳规律。

（三）改进措施

1.建立"材料资源库"，提前收集废旧台灯、透明胶片等生活物品作为备用实验材料，确保每组都有充足器材。

2.优化活动设计，将"影子剧场"改为3分钟限时挑战，用倒计时器提醒学生，预留2分钟用于全班规律总结。

3.增设"影子观察员"角色，由学生轮流担任记录员，培养团队协作意识，同时减轻教师巡视压力。作业布置与反馈作业布置：

1.**基础巩固作业**：完成课本P14“影子日记”，连续三天在同一地点（如教室窗台）记录铅笔盒的影子长度和方向，用直尺测量并标注时间（如：早晨8:00，影子长度15cm，向西）。

2.**拓展实践作业**：利用手电筒和玩具（如积木）完成“影子创意画”，在白纸上描出3种不同角度摆放的玩具影子，并添加创意细节（如给影子画上眼睛），下节课展示。

作业反馈：

1.**批改重点**：

①影子日记数据准确性