中国人民大学出版社教学设计中职中职专业课经济贸易类73 财经商贸大类

中国人民大学出版社教学设计中职中职专业课经济贸易类73财经商贸大类科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排1授课题目Xx教学准备Xx教学内容：一、教学内容本节课选自中国人民大学出版社《基础会计》教材第五章“主要经济业务核算”，内容包括资金筹集业务（实收资本、短期借款的核算）、采购业务（原材料、应付账款的核算）、生产业务（直接材料、直接人工、制造费用的归集与分配）、销售业务（主营业务收入、主营业务成本的核算）及利润形成与分配业务（本年利润、利润分配的核算），重点掌握各环节会计账户设置与账务处理方法。核心素养目标分析：二、核心素养目标分析通过资金筹集、采购、生产、销售等主要经济业务核算学习，培养会计核算核心能力，掌握账户设置与账务处理方法；提升职业判断力，能根据业务特点选择合适会计处理；强化数据意识，理解经济业务数据间的逻辑关系；树立诚信素养，确保会计信息真实准确；增强责任担当，认识到会计工作对企业经营决策的重要性。教学难点与重点： 1.教学重点

①资金筹集、采购、生产、销售及利润形成分配五大经济业务流程的账务处理方法；

②实收资本、原材料、应付账款、生产成本、主营业务收入、本年利润等核心账户的设置与应用。

2.教学难点

①制造费用归集与分配的账务处理逻辑，特别是分配标准的选择与计算；

②利润形成与分配业务中“本年利润”账户结转的借贷方向及利润分配的明细科目应用；

③各业务环节会计分录的连贯性及账户间勾稽关系的理解。教学方法与策略：四、教学方法与策略1.教学方法：采用讲授法解析账户设置与账务处理逻辑，案例研究法引入企业真实经济业务，项目导向学习引导学生分组完成全流程会计核算。2.教学活动：设计角色扮演活动（会计、出纳、业务员协作处理采购销售业务），分组实验模拟制造费用分配与利润结转。3.教学媒体：使用多媒体课件展示业务流程图与分录模板，Excel演示成本分配计算，实物原始凭证（发票、收据）增强直观认知。教学实施过程：五、教学实施过程1.课前自主探索教师活动：发布预习资料：推送《基础会计》第五章预习PPT（含五大经济业务流程图）、资金筹集业务核算微课视频，明确预习目标为“理解五大经济业务类型及核心账户名称”。设计预习问题：“实收资本与短期借款在核算时账户性质有何区别？”“采购业务中‘原材料’账户增加记借方还是贷方？”监控预习进度：通过在线平台查看学生笔记提交情况，对未提交学生私信提醒。学生活动：自主阅读PPT和视频，标注五大业务环节的核心账户；思考预习问题，记录疑问（如“制造费用包含哪些内容？”）；提交预习笔记（含业务流程草图及账户列表）。教学方法/手段/资源：自主学习法、信息技术手段（在线平台、微课视频）。作用与目的：提前感知五大经济业务框架，识别核心账户，为课堂重难点（账户设置）铺垫。2.课中强化技能教师活动：导入新课：播放某制造企业采购原材料、生产产品的短视频，引出“经济业务核算”课题。讲解知识点：结合实例讲解制造费用归集（如车间水电费）与分配（按生产工时分配）逻辑，演示分配率计算公式；讲解“本年利润”账户结转步骤（收入、成本、费用类账户结转至该账户）。组织课堂活动：分组发放模拟企业制造费用数据（工时表、费用清单），小组协作计算分配率并编制会计分录；设计角色扮演（会计编制分录、出纳核对原始凭证、业务员描述业务），模拟销售业务核算流程。解答疑问：针对学生提出的“利润分配时‘利润分配—未分配利润’借贷方向如何确定”问题，结合账务处理流程图解析。学生活动：听讲并思考，记录制造费用分配步骤；参与小组计算，讨论分配标准合理性；在角色扮演中准确编制销售分录（借：应收账款，贷：主营业务收入），提出疑问。教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法（小组计算、角色扮演）、合作学习法。作用与目的：通过实例和实践活动突破“制造费用分配”“利润结转”难点，掌握核心账户账务处理技能。3.课后拓展应用教师活动：布置作业：发放某企业完整经济业务资料（含资金筹集、采购、生产、销售、利润分配），要求编制全流程会计分录并说明账户勾稽关系。提供拓展资源：推送上市公司年报中“利润分配”案例链接，推荐《成本会计》中制造费用分配方法章节。反馈作业情况：批改分录，重点标注制造费用分配、利润结转错误，课堂集中点评。学生活动：完成作业，重点检查制造费用分配计算及“本年利润”结转方向；阅读年报案例，对比企业实际核算与课堂所学差异；反思作业中“应付账款”与“原材料”账户对应关系错误，总结账户勾稽关系理解不足。教学方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法。作用与目的：巩固全流程账务处理重点，通过实际案例深化对难点（利润分配）的理解，培养职业判断能力。拓展与延伸：1.**知识深化拓展**

（1）**制造费用分配方法拓展**

教材仅介绍按生产工时分配，实际工作中还需掌握按机器工时、产品产量、直接人工成本等分配方法。例如，某车间同时生产A、B两种产品，A产品机器工时600小时，B产品400小时，制造费用总额20000元，则分配率=20000÷(600+400)=20元/小时。A产品应分配费用=600×20=12000元，B产品=400×20=8000元。需注意不同分配方法对企业成本核算结果的影响。

（2）**利润分配明细科目应用**

教材提及“利润分配—未分配利润”，实际需掌握“提取法定盈余公积”“应付股利”等明细科目。例如，企业净利润100万元，按10%提取法定盈余公积10万元，向股东分配现金股利30万元，则会计分录为：借：利润分配—提取法定盈余公积10万，贷：盈余公积10万；借：利润分配—应付股利30万，贷：应付股利30万。结转时借：本年利润100万，贷：利润分配—未分配利润100万；借：利润分配—未分配利润40万，贷：利润分配—提取法定盈余公积10万、应付股利30万。

2.**技能应用拓展**

（1）**全流程业务核算案例**

模拟某制造企业一个月完整业务：

-资金筹集：收到投资者投入货币资金50万元（借：银行存款50万，贷：实收资本50万）；

-采购：购入原材料20万元，增值税2.6万元，款项未付（借：原材料20万，应交税费—应交增值税（进项）2.6万，贷：应付账款22.6万）；

-生产：生产领用原材料15万元，车间水电费1万元（借：生产成本15万，制造费用1万，贷：原材料15万，银行存款1万）；

-销售：销售产品收入30万元，增值税3.9万元，款项已收（借：银行存款33.9万，贷：主营业务收入30万，应交税费—应交增值税（销项）3.9万）；

-利润结转：结转销售成本18万元（借：主营业务成本18万，贷：库存商品18万）；结转制造费用1万元（借：生产成本1万，贷：制造费用1万）；结转收支至本年利润（借：主营业务收入30万，贷：本年利润30万；借：本年利润19万，贷：主营业务成本18万、管理费用1万）。

要求学生编制完整会计分录并检查账户勾稽关系。

（2）**错账更正方法实践**

针对常见错误（如采购原材料错记为“管理费用”），练习红字更正法或补充登记法。例如，发现上月错将车间维修费5000元计入管理费用，则分录为：借：制造费用5000（红字），贷：管理费用5000（红字）。

3.**职业素养拓展**

（1）**会计职业道德与业务处理**

结合教材“会计信息质量要求”，分析案例：某企业为美化报表，将已发生的销售费用5万元计入“预付账款”，违背可靠性原则。需强调会计人员应坚守诚信，确保数据真实。

（2）**行业差异对比**

对比商业企业与制造业的核算差异：商业企业无“生产成本”科目，采购直接计入“库存商品”；制造业需归集制造费用。例如，商业企业购入商品10万元，分录为借：库存商品10万，贷：银行存款10万；制造业购入原材料10万元，分录为借：原材料10万，贷：银行存款10万。

4.**自主探究任务**

-**任务一**：调查一家本地制造企业，分析其成本核算方法（如品种法、分批法），对比教材所学方法的异同。

-**任务二**：模拟编制企业季度利润表，重点体现主营业务收入、成本及利润分配过程，理解利润表与利润分配表的关联。

-**任务三**：思考“为什么利润分配后‘未分配利润’可能为负数？”，结合教材利润结转规则分析原因。

5.**跨学科关联**

结合《经济法基础》中“增值税”知识，分析采购业务中的进项税额抵扣规则（如取得专用发票才能抵扣）；关联《财经法规》中“会计档案保管”要求，强调原始凭证（如采购发票）的保存期限。教学评价：七、教学评价1.课堂评价：通过提问“制造费用按生产工时分配时，分配率如何计算？”、“‘本年利润’账户结转收入类科目时借贷方向是什么？”等问题，检测学生对重点账户设置和账务处理逻辑的掌握；观察学生在角色扮演（如会计编制分录、出纳核对凭证）中的操作规范性，判断其技能应用能力；组织5分钟小测验，给定采购原材料、销售产品等简单业务，要求编制会计分录，及时反馈学生是否准确使用“原材料”“主营业务收入”等核心账户，对账务处理错误的学生现场指导。2.作业评价：批改全流程经济业务核算作业时，重点检查制造费用分配计算（如分配率=制造费用总额÷总工时）、利润分配明细科目应用（如“提取法定盈余公积”“应付股利”）的正确性，标注常见错误（如将车间水电费计入管理费用）；点评作业时强调账户勾稽关系（如“生产成本”与“原材料”“制造费用”的对应），对完成质量高的学生表扬其分录连贯性，对错误较多的学生建议重教材第五章案例，强化业务流程理解，鼓励通过反复练习攻克制造费用分配、利润结转等难点。课后作业：八、课后作业1.**资金筹集业务核算**：某企业收到甲投资者投入货币资金30万元，存入银行；同时向工商银行借入期限6个月的借款10万元，款项已到账。要求编制相关会计分录。答案：借：银行存款40万，贷：实收资本30万，短期借款10万。（重点考查实收资本与短期借款的账户性质及核算差异）2.**采购业务核算**：企业购入A材料一批，价款15万元，增值税1.95万元，款项尚未支付，材料已验收入库。要求编制采购业务会计分录。答案：借：原材料15万，应交税费—应交增值税（进项）1.95万，贷：应付账款16.95万。（重点考查原材料入账价值及增值税进项税额核算）3.**制造费用分配核算**：某车间本月发生制造费用总额8万元，按生产工时比例分配给甲、乙产品，甲产品工时600小时，乙产品工时400小时。要求计算分配率并编制分配分录。答案：分配率=80000÷(600+400)=80元/小时；甲产品48000元，乙产品32000元。分录：借：生产成本—甲产品48000，—乙产品32000，贷：制造费用80000。（重点考查制造费用分配方法及账务处理）4.**销售业务核算**：企业销售产品一批，售价20万元，增值税2.6万元，款项已收到存入银行，该批产品成本12万元。要求编制销售及成本结转分录。答案：销售时：借：银行存款22.6万，贷：主营业务收入20万，应交税费—应交增值税（销项）2.6万；结转成本：借：主营业务成本12万，贷：库存商品12万。（重点考查收入确认、增值税销项税及成本结转的对应关系）5.**利润分配核算**：企业年末实现净利润100万元，按10%提取法定盈余公积，向投资者分配现金股利30万元。要求编制利润分配及结转分录。答案：提取盈余公积：借：利润分配—提取法定盈余公积10万，贷：盈余公积10万；分配股利：借：利润分配—应付股利30万，贷：应付股利30万；结转未分配利润：借：本年利润100万，贷：利润分配—未分配利润100万；借：利润分配—未分配利润40万，贷：利润分配—提取法定盈余公积10万、应付股利30万。（重点考查利润分配明细科目应用及结转流程）内容逻辑关系：九、内容逻辑关系①①业务流程连贯性：资金筹集（实收资本、短期借款）→采购（原材料、应付账款）→生产（生产成本、制造费用）→销售（主营业务收入、应收账款）→利润形成与分配（本年利润、利润分配）构成完整经济业务循环，各环节会计核算紧密衔接，体现企业经营活动的连续性。②②账户设置与账务处理逻辑：各业务环节对应特定核心账户，如“原材料”账户核算采购材料成本，“生产成本”账户归集生产耗费，“主营业务收入”账户确认销售收益；“制造费用”需分配至“生产成本”，“本年利润”账户结转收支，账户借贷方向遵循“有借必有贷，借贷必相等”规则，体现会计等式平衡关系。③③数据勾稽关系：采购环节“原材料”增加对应“应付账款”增加或“银行存款”减少，生产环节“生产成本”归集“原材料”“应付职工薪酬”“制造费用”，销售环节“库存商品”减少转“主营业务成本”，同时“主营业务收入”与“主营业务成本”影响“本年利润”，利润分配明细科目（如“提取法定盈余公积”“应付股利”）结转至“利润分配—未分配利润”，形成账户间数据流转与勾稽，确保会计信息的一致性与完整性。反思改进措施：十、反思改进措施（一）教学特色创新1.案例教学贯穿始终，引入本地制造企业真实业务数据，将抽象的账户设置转化为具体账务处理，增强代入感。2.角色扮演与信息技术融合，学生分组模拟会计岗位，用Excel实时计算制造费用分配，提升