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文档简介
7.3.1解一元一次不等式华东师大版(2024)数学七年级下册学习目标1.理解和掌握一元一次不等式概念的含义.2.会根据不等式的基本性质解一元一次不等式.1.什么叫一元一次方程?答:“只含一个未知数、且未知数的次数都是1”的整式方程是一元一次方程2.不等式的三条基本性质是什么?不等式的基本性质1:如果
,那么
,.不等式的基本性质2:如果
,并且
,那么
,.不等式的基本性质3:如果
,并且
,那么
,.一、复习引入二、探索新知
这些不等式有什么共同特点?
每个不等式都只含有一个未知数;并且未知数的次数是1.☀归纳
像这样,只含有一个未知数、左右两边都是整式,并且未知数的次数都是1的不等式,叫做一元一次不等式.
√√××左边不是整式
例1
解不等式:(1)x-7<8;
(2)3x<2x-3.
根据不等式基本性质1与方程类似,解不等式的过程,就是利用不等式的基本性质,将不等式进行适当的变形,得
x>a或
x<a的形式.
根据不等式基本性质1思考1:这两道小题中不等式的变形与解方程中的什么变形类似?答:移项例1
解不等式:(1)x-7<8;
(2)3x<2x-3.
3x<2x
3-
从变形前后的两个不等式可以看出,把不等式右边含有未知数的项改变符号后移动到不等号的左边,把不等式左边的常数项改变符号后移动到不等号的右边.思考2:怎样进行不等式的“移项”?
根据不等式基本性质2思考3:这两个不等式与例1的两个不等式有什么区别,怎样解这两个不等式?
根据不等式基本性质3
这里的变形,与方程变形中的“将未知数的系数化为1”类似,它依据的是不等式的基本性质2或不等式的基本性质3.注意:不等式的两边都乘以(或都除以)的数是正数时,不等号的方向不变;不等式的两边都乘以(或都除以)的数是负数时,不等号的方向改变.思考4:这两道小题中,不等式的变形与方程的什么变形类似,有什么不同?1.不等式
中一元一次不等式有(
)三、课堂检测A.1个B.2个C.3个D.多于3个
B
x<1
22.已知
是关于x的一元一次不等式,则m=
,不等式的解集为
.
3.解不等式
3.第一章讨论了哪些方面的问题?你能具体说一说吗?讨论学习方法、学习乐趣与个人修养
答案:C解析:一元一次不等式需满足三个条件:(1)只含一个未知数;(2)未知数的次数为1;(3)左右两边均为整式强化训练3.第一章讨论了哪些方面的问题?你能具体说一说吗?讨论学习方法、学习乐趣与个人修养
答案:B强化训练3.第一章讨论了哪些方面的问题?你能具体说一说吗?讨论学习方法、学习乐趣与个人修养3.
若不等式
3x−m≤0
的正整数解为
x=1,2则
m
的取值范围是()A.
6≤m<9B.
6<m≤9C.
m≥6D.
m≤9
强化训练3.第一章讨论了哪些方面的问题?你能具体说一说吗?讨论学习方法、学习乐趣与个人修养
答案:B解析:解集方向改变说明系数
a−2<0(不等式性质3)。
故
a<2强化训练3.第一章讨论了哪些方面的问题?你能具体说一说吗?讨论学习方法、学习乐趣与个人修养5.
解不等式
3x−2≤4x+1
的步骤中,错误的是()A.移项:3x−4x≤1+2B.合并同类项:−x≤3C.系数化为1:x≤−3答案:C解析:
步骤A、B正确(依据不等式性质1移项,性质2合并);
C错误:系数化为1时需除以负数(−1),不等号方向未改变,正确结果应为
x≥−3强化训练3.第一章讨论了哪些方面的问题?你能具体说一说吗?讨论学习方法、学习乐趣与个人修养6.
不等式
2(x−1)+3>5的解集在数轴上表示正确的是()A.●→(2);
B.○→(2);
C.●←(-2);
D.○←(-2).答案:B(空心圈向右箭头,起点为2)解析:
解不等式:去括号→
2x−2+3>5→
合并→
2x>4
→
x>2;
解集为
x>2,数轴表示:空心圈(不含2),向右延伸强化训练3.第一章讨论了哪些方面的问题?你能具体说一说吗?讨论学习方法、学习乐趣与个人修养7.
学校组织植树活动,要求每人至少种3棵树。若某班有
xx名学生,共种树不少于80棵,则符合条件的不等式是()A.
3x≥80B.
3x>80C.
x+3≥80D.
x≥80答案:A解析:
“每人至少种3棵”→
总量
≥3x;
“不少于80棵”→
≥80,合并得
3x≥80(关键词转化:至少→≥,不少于→≥)强化训练四、课堂总结概念只含有一个未知数、左右两边都是整式,并且未知数的次数都是1的不等式简单变形与方程类似,解不等式的过程,就是利用不等式的基本性质,将不等式进行适当的变形,得x>a或
x<a的形式.五、课后作业必做题
1.解下列不等式
:
2.解下列不等式
:
3.小明在解不等式
时,误把““看成”“,得出得解集为
,求
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