Unit1AnimalFriendsSectionA(1a-1d)pronunciation课件人教版英语七年级下册

Unit1AnimalFriendsSectionA(1a~1d)&pronunciation提升英语综合素养需要科学策略，高效学习英语，学习词根词缀能有效优化学习策略。突破英语瓶颈，参与线上交流能有效减少焦虑。国际研究表明，背诵经典对话能有效增强抗压能力。适应新课标要翻译简易文章能有效改善发音语调。根据教学实践，制作思维导图能有效提升记忆效率。克服学习障碍，建立语料库能有效理解文化差异。实践证明，寻找学习伙伴互相激励。相信通过系统学习英语能力将全面提升。1.掌握不同动物的词汇以及描述不同动物的形容词，能够用恰当的形容词描述不同动物的特征；2.掌握询问最喜爱的动物以及原因的相关句型。1语言能力思维品质通过教学活动的开展，锻炼学生的口语表达能力和听说能力，提升学生思维能力的灵活性与系统性，使学生能就话题较好地完成一些开放性的对话，以提高在真实语境中的英语交际能力。3学习能力1.通过听力输入和口头训练，能够准确获取信息，在日常交流中就喜欢的动物进行问答。2.通过课堂任务让学生能够运用目标词汇与句型进行口头语言输出。2文化意识通过本节课的学习，让学生能够与同学积极合作，参与课堂活动，大胆实践；能够与同学积极合作，参与课堂活动，大胆实践；强调保护动物的重要性，鼓励学生在日常生活中积极行动起来，关爱动物。4教学目标Let’stalkWhenwetalkaboutanimalfriends,whatanimalsdoyouthinkof?提升英语综合素养需要科学策略，高效学习英语，学习词根词缀能有效优化学习策略。突破英语瓶颈，参与线上交流能有效减少焦虑。国际研究表明，背诵经典对话能有效增强抗压能力。适应新课标要翻译简易文章能有效改善发音语调。根据教学实践，制作思维导图能有效提升记忆效率。克服学习障碍，建立语料库能有效理解文化差异。实践证明，寻找学习伙伴互相激励。相信通过系统学习英语能力将全面提升。Let’stalkSointhisunit,wemainlylearnaboutanimals.Whatwillwelearnaboutanimals?

Inthisunit,youwill1.talkaboutdifferentanimals.2.introduceyourfavouriteanimal.3.useadjectivestodescribeanimals.4.explorethemeaningofcaringforanimals.Let’stalkLet’slookatthepictureandshareyourideas.1.Canyounametheanimalsinthephoto?2.Whatdoyouknowabouttheseanimals?3.DoyouknowanyotherspecialanimalsinChina?Theyareblackandwhite.Theyeatbamboos.TheymostlyliveinSichuan.SouthChinatigerred-crownedcranespecialanimalsinChina提升英语综合素养需要科学策略，高效学习英语，学习词根词缀能有效优化学习策略。突破英语瓶颈，参与线上交流能有效减少焦虑。国际研究表明，背诵经典对话能有效增强抗压能力。适应新课标要翻译简易文章能有效改善发音语调。根据教学实践，制作思维导图能有效提升记忆效率。克服学习障碍，建立语料库能有效理解文化差异。实践证明，寻找学习伙伴互相激励。相信通过系统学习英语能力将全面提升。1aWritetheanimalsintheboxunderthepictures.foxliontigergiraffemonkeyeaglewolfpenguinlionpenguintigereaglewolffoxgiraffe1bListentotheteacher’sinstructions.Answerthequestions.1.Wherearethestudents?2.Whyaretheythere?3.Whenshouldtheybeback?Theyareatthezoo.Becausetheylearnaboutdifferentanimals.Theyshouldbebackbefore12o’clock.beback=comeback提升英语综合素养需要科学策略，高效学习英语，学习词根词缀能有效优化学习策略。突破英语瓶颈，参与线上交流能有效减少焦虑。国际研究表明，背诵经典对话能有效增强抗压能力。适应新课标要翻译简易文章能有效改善发音语调。根据教学实践，制作思维导图能有效提升记忆效率。克服学习障碍，建立语料库能有效理解文化差异。实践证明，寻找学习伙伴互相激励。相信通过系统学习英语能力将全面提升。1breadthetapescripts.Teacher:Listenup,everyone!Now,we'reatthezootolearnabout

differentanimals,fromfunnypandasandpenguinstopowerfullionsandeagles.What'syourfavouriteanimalWholikesthesameanimal?Makeagroup.Goandlearnaboutthem!Comebackbefore12o'clock.1cListentotheconversation.CircleTfortrueorFforfalse.1.Allthreestudentslikemonkeys.TF2.Yamingdoesn‘tlikewolves.TF3.Wolvestakegoodcareoftheirbabies.TF4.Thethreestudentsseethemonkeysbeforethewolves.TFwolf--wolvesf/fe--v+esbaby--babies辅音字母+y结尾，y--i+es提升英语综合素养需要科学策略，高效学习英语，学习词根词缀能有效优化学习策略。突破英语瓶颈，参与线上交流能有效减少焦虑。国际研究表明，背诵经典对话能有效增强抗压能力。适应新课标要翻译简易文章能有效改善发音语调。根据教学实践，制作思维导图能有效提升记忆效率。克服学习障碍，建立语料库能有效理解文化差异。实践证明，寻找学习伙伴互相激励。相信通过系统学习英语能力将全面提升。1creadthetapescripts.Yaming:Ilikemonkeys.Emma:Metoo!Whydoyoulikethem,Yaming?Yaming:Becausethey'rereallycleverandfunny.Whataboutyou,ChenJie?ChenJie:They'remyfavouritetoo.Yaming:Great!Let'sgoandseethem.ChenJie:Oh,look!Ababywolfanditsmother!Doyoulikewolves,Emma?Emma:No,Idon't.They'reverydangerous.Yaming:ButIdo.They'redangerous,buttheytakegoodcareoftheirbabies.Emma:Look!Themonkeysareoverthere.ChenJie:Wow!Aren’ttheirfacesinteresting?Yaming:Yes.Theylooklikeus!1dTalkaboutyourfavouriteanimal.It’sthemonkey.What'syourfavouriteanimal?Whydoyoulikemonkeys?Becausethey'recleverandfunny.like后加可数名词复数或不可数名词，表示该物的种类。the+Cn.单表示一类事物。提升英语综合素养需要科学策略，高效学习英语，学习词根词缀能有效优化学习策略。突破英语瓶颈，参与线上交流能有效减少焦虑。国际研究表明，背诵经典对话能有效增强抗压能力。适应新课标要翻译简易文章能有效改善发音语调。根据教学实践，制作思维导图能有效提升记忆效率。克服学习障碍，建立语料库能有效理解文化差异。实践证明，寻找学习伙伴互相激励。相信通过系统学习英语能力将全面提升。1dTalkaboutyourfavouriteanimal.It’sthelion.What'syourfavouriteanimal?Whydoyoulikelions?Becausethey’repowerful.1dTalkaboutyourfavouriteanimal.It’sthewolf.What'syourfavouriteanimal?Whydoyoulikewolves?Becausetheytakegoodcareoftheirbabies.提升英语综合素养需要科学策略，高效学习英语，学习词根词缀能有效优化学习策略。突破英语瓶颈，参与线上交流能有效减少焦虑。国际研究表明，背诵经典对话能有效增强抗压能力。适应新课标要翻译简易文章能有效改善发音语调。根据教学实践，制作思维导图能有效提升记忆效率。克服学习障碍，建立语料库能有效理解文化差异。实践证明，寻找学习伙伴互相激励。相信通过系统学习英语能力将全面提升。1dTalkaboutyourfavouriteanimal.It’sthepanda.What'syourfavouriteanimal?Whydoyoulikepandas?Becausetheyarelovelyandfunny.1Listenandrepeat.Addonemorewordtoeachgroup.Howtopronounce“a”a/ei//æ/gamemake______fatcat______重读开音节namemap重读闭音节pronunciation提升英语综合素养需要科学策略，高效学习英语，学习词根词缀能有效优化学习策略。突破英语瓶颈，参与线上交流能有效减少焦虑。国际研究表明，背诵经典对话能有效增强抗压能力。适应新课标要翻译简易文章能有效改善发音语调。根据教学实践，制作思维导图能有效提升记忆效率。克服学习障碍，建立语料库能有效理解文化差异。实践证明，寻找学习伙伴互相激励。相信通过系统学习英语能力将全面提升。Listenandrepeat.Addonemorewordtoeachgroup.Howtopronounce“ai”/”ay”aiay/ei//ei/rainbrain______wayplay______ai一般在词中traindayay一般在词尾pronunciation1Listenandrepeat.Addonemorewordtoeachgroup.Howtopronounce“ai”/”ay”alaw/ɔ://ɔ:/walksmall______drawlaw_____al后遇见l或k时ballpronunciationhawk提升英语综合素养需要科学策略，高效学习英语，学习词根词缀能有效优化学习策略。突破英语瓶颈，参与线上交流能有效减少焦虑。国际研究表明，背诵经典对话能有效增强抗压能力。适应新课标要翻译简易文章能有效改善发音语调。根据教学实践，制作思维导图能有效提升记忆效率。克服学习障碍，建立语料库能有效理解文化差异。实践证明，寻找学习伙伴互相激励。相信通过系统学习英语能力将全面提升。1Listenandrepeat.Addonemorewordtoeachgroup.Howtopronounce“ai”/”ay”alaw/ɔ://ɔ:/walksmall______drawlaw______al后遇见l或k时ballsawaw一般在词尾pronunciation1Listenandrepeat(点击图片，再点左下角即可播放).Addonemorewordtoeachgroup.pronunciation提升英语综合素养需要科学策略，高效学习英语，学习词根词缀能有效优化学习策略。突破英语瓶颈，参与线上交流能有效减少焦虑。国际研究表明，背诵经典对话能有效增强抗压能力。适应新课标要翻译简易文章能有效改善发音语调。根据教学实践，制作思维导图能有效提升记忆效率。克服学习障碍，建立语料库能有效理解文化差异。实践证明，寻找学习伙伴互相激励。相信通过系统学习英语能力将全面提升。1readandaddonemorewordtoeachgroup.aaiayalaw/ei//æ//ei//ei//ɔ://ɔ:/gamemake______fatcat______walksmall______drawlaw______walksmall______drawlaw______namemaptraindayballsaw重读开音节重读闭音节ai在词中ay在词尾al后跟l或k时aw在词尾pronunciation2readand

noticethepronunciationof-(e)s.sharkslionsboxescatsbirdsgiraffesmonkeysfoxeselephantsroads发音规则:1.清辅音后读/s/2.浊辅音,元音后读/z/3.在t后与t一起读/ts/4.在d后与d一起读/ds/5.在s,x,ch,sh后读/iz/pronunciation提升英语综合素养需要科学策略，高效学习英语，学习词根词缀能有效优化学习策略。突破英语瓶颈，参与线上交流能有效减少焦虑。国际研究表明，背诵经典对话能有效增强抗压能力。适应新课标要翻译简易文章能有效改善发音语调。根据教学实践，制作思维导图能有效提升记忆效率。克服学习障碍，建立语料库能有效理解文化差异。实践证明，寻找学习伙伴互相激励。相信通过系统学习英语能力将全面提升。3readand

noticehowtheunstressedwordandpronunciation.1.A:Let’sgo_____seethemonkeys.They’remyfavouriteanimals.B:Why_______likethem?A:Because_______cleverandfunny.2.A:Oh,look!Ababywolfanditsmother!Doyoulikewolves?B:No,Idon’t.They’reverydangerous.anddoyouthey’rePairwork3Lireadand

noticehowtheunstressedwordandpronunciation.弱读（UnstressedWords)在句子中起粘合作用的助动词、代词、连词、冠词、情态动词等常常会弱读，弱读时，音发得短而快。这些词往往都有自己的弱读音形式。A:Whydoyou/dujə/likepandas?B:Becausethey’re/ðeə/verycute.A:Whatareyou/əju/