2025~2026学年天津市宁河区芦台一中高一上学期第二次月考语文试卷

2025~2026学年天津市宁河区芦台一中高一上学期第二次月考语文试卷一、语言文字运用阅读下面一段文字，完成各小题。由天津市委宣传部和海河传媒中心共同摄制的百集纪录片《小楼春秋》于4月8日在天津卫视首播。该系列纪录片从天津______的历史风貌建筑中，______出一百栋小洋楼制作成片，每集8分钟，短小精致，兼具知识性、趣味性和历史性。从一栋楼走进历史，______其中，可阅读百年故事：漫步政协俱乐部，会想起童话剧《图兰朵》在中国的首演、“元曲欧化”的《琵琶记》、德文演唱的李白诗歌；探访曹禺故居，在古朴雅致的氛围中感受浓郁的戏剧文化和深刻的人生思索；走进______的起士林餐厅，品尝张爱玲笔下的“天津”味道，品味西餐百年的发展史；伫立天津电报总局旧址，见证天津乃至近代中国电报通信的辉煌……《小楼春秋》的制作与播出，见事、见人、见情，成为天津城市的意象世界和第二语言。通过“物化”的建筑和“活化”的人物、事件，使历史知识得到普及，增强民族凝聚力和自豪感，彰显天津历史文化的厚重感和认知度。4月的津城“天朗气清，惠风和畅”，愿大家趁春光正好，重走天津，品味小楼，感悟春秋。1．依次填入选文横线内的词语，最恰当的一项是（）

A．独具匠心遴选徜徉路人皆知B．独树一帜挑选徘徊路人皆知C．独树一帜遴选徘徊家喻户晓D．独具匠心挑选徜徉家喻户晓2．选文中画横线的句子有语病，修改最恰当的一项是（）

A．通过“物化”的建筑和“活化”的人物事件的融合，历史知识得到普及，增强民族的凝聚力和自豪感，彰显天津历史文化的厚重感。B．“物化”的建筑和“活化”的人物事件的融合，使历史知识得到普及，增强民族的凝聚力和自豪感，彰显天津历史文化的厚重感。C．“物化”的建筑和“活化”的人物事件的融合，使历史知识得到普及，彰显天津历史文化的厚重感，增强民族的凝聚力和自豪感。D．通过“物化”的建筑和“活化”的人物事件的融合，历史知识得到普及，彰显天津历史文化的厚重感，增强民族的凝聚力和自豪感。3.下面各项加点字字音和字形，正确的一项是（）

A．靓妆（liàng）中规（zhòng）安祥卷帙浩繁B．隽秀（jùn）碑帖（tiě）瑕疵不能自己C．济水（jǐ）坍圮（pǐ）账簿相与枕藉D．伛偻（lǚ）叠摞（luó）自诩残羹冷炙二、文言文阅读4.下列句子加点字的用法分类正确的一项是（）①假舟楫者，非能水也②吾从而师之③侣鱼虾而友麋鹿④师道之不传也久矣⑤而耻学于师⑥君子博学而日参省乎己⑦孔子师郯子⑧明烛天南⑨则群聚而笑之⑩舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇

A．②④⑦/①⑤⑧/⑥⑨/③⑩B．②④⑤⑦/①⑥⑧/⑨/③⑩C．①④⑧/②③⑤⑦/⑥⑨/⑩D．①③⑧/②④⑤⑦/⑥⑨/⑩5.下列各句加点词不都属于古今异义词的一项是（）

A．君子博学而日参省乎己至于泰安B．古之学者必有师白露横江，水光接天C．今之众人，其下圣人也亦远矣是故弟子不必不如师D．挟飞仙以遨游多平方，少圜6.下列各句句式与例句相同的一项是（）例：此非孟德之困于周郎者乎

A．况吾与子渔樵于江渚之上B．而今安在哉

C．𫐓以为轮D．不拘于时7.下列各句加点字的意义和用法相同的一项是（）

A．蚓无爪牙之利，筋骨之强凌万顷之茫然B．余以乾隆三十九年十二月余始循以入C．客有吹洞箫者，倚歌而和之僻不当道者，皆不及往D．其可怪也欤其皆出于此乎8.下列各句加点字的意义相同的一项是（）

A．𫐓使之然也苏子愀然B．其阴，济水东流顺流而东也C．举匏樽以相属举酒属客D．越长城之限崖限当道者9.下列各项中，加点词的解释全部正确的一项是（）

A．生石罅（缝隙）凌万顷之茫然（旷远的样子）余嘉其能行古道（赞许）B．哀吾生之须臾（片刻）金就砺则利（接近）戊申晦（农历每月初一）C．半山居雾若带然（居住）而闻者彰（清楚）山川相缪（围绕）D．固一世之雄也（本来）倚歌而和之（循、依）师不必贤于弟子（才德优秀）三、语言文字运用10.下列关于文学常识的说法正确的一项是（）

A．荀子，名况，春秋末期思想家、文学家、政治家。荀子对法家思想有所发展，提倡“性恶论”，否认天赋的道德观念，强调后天环境和教育对人的影响。B．《拿来主义》是鲁迅先生杂文代表作，选自《华盖集续编》。本文篇幅短小精悍，针砭时弊，说理形象，幽默讽刺，是思想性与艺术性的完美结合。C．《登泰山记》作者姚鼐，是清代桐城派散文的代表作家。文章开篇的“阴阳”是地理概念，所谓“山南水北为阳”，我国有些地方就是据此而命名，如“汉阳”，由此地名可知该地的北面是汉水。D．郁达夫，中国现代小说家、散文家。他是新文学团体创造社的发起人之一。其文学代表作有《沉沦》《故都的秋》《春风沉醉的晚上》等。四、文言文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。宋通直郎苏过叔党，东坡先生之季子也。母同安郡夫人王氏。元祐五年，先生知杭州，叔党年十有九，以诗赋解两浙路①，礼部试，下。元祐七年，先生为兵部尚书，任右承务郎。明年，先生出帅定武，即谪知英州，继贬惠州安置，三年，迁儋耳安置。既四年，渐徙廉州、永州居住。邈乎万死不测之险也，独叔党侍先生以往来。或曰先生乐居焉，大谬也。先生忧国爱君之心日加，循省而郁结，则何敢乐？惟是叔党，于先生饮食服用，凡生理昼夜寒暑之所须者，一身百为，而不知其难。翁板则儿筑之，翁樵则儿薪之，翁赋诗著书则儿更端起拜之，为能须臾乐乎先生者也。其初至海上也，为文一篇曰《志隐》，效于先生前，先生览之曰：“吾可以安于岛夷矣。”当是时，叔党之风，使蛮蜑夷獠若可以语礼义。其传而北也，霈然起天下父子之性，则叔党之自处者如何哉？先生还，至永州，稍还仕版②，居阳羡，不幸疾不起。叔党兄弟得吉地于汝州郏城县之小峨眉山以襄事，遂家于颍昌。叔党偶从湖阴营水竹可赏者数亩，则名之曰小斜川，自号斜川居士，以视终焉之志。曰：“吾未即从先大夫于地下，则生也何事为？”泯泯浮沉里巷，或时一至京师，自得于醉醒而徜徉一世之外。所遇与谈，靡不称赞。放浪间节概存焉，故世人多之。使叔党一旦忠尽于九德俊义之朝，则先生之立言者，叔党之功业也。惜乎不及使人有见于此，而暴疾卒于镇阳行道中。年五十有二。时宣和五年十二月乙未。悲夫诸葛孔明初不得申其所志而躬耕南阳卒亦崎岖巴蜀也。幸而有子曰瞻，可以肆所志，而无邦家以容，瞻则赴魏军以死耳。若嵇叔夜之志气尤异，而曾不得一席以全其躯，而子绍身血亦何益于邦家？古之父子有如此忠孝两全而可恨者，天曷不寿叔党于盛世而光先生之志耶？叔父栾城公每称其孝以训宗族，且言：“吾兄远居海上，无他，惟成就此儿能文也。”有《斜川集》二十卷，其《思子台赋》《飓风赋》则早行于世。而书画之胜，亦克效似先生。人称之曰“小坡”。（节选自宋·晁说之《宋故通直郎眉山苏叔党墓志铭》，有删改）【注】①两浙路：北宋时期的地方行政区。②仕版：旧指记载官吏名籍的簿册，亦指仕途、官场。11．对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（）

A．效于先生前效：尽孝B．翁樵则儿薪之樵：砍柴C．稍还仕版稍：逐渐D．故世人多之多：称赞12．下列各句中加点虚词的意义和用法，相同的一项是（）

A．邈乎万死不测之险也其闻道也亦先乎吾B．叔党之功业也句读之不知C．而曾不得一席以全其躯登高而招D．叔父栾城公每称其孝以训宗族作《师说》以贻之13．下列句子分编为四组，其中全都能够直接表现苏过对父亲苏轼至孝的一项是（）①独叔党侍先生以往来②一身百为，而不知其难③翁樵则儿薪之④吾可以安于岛夷矣⑤吾未即从先大夫于地下，则生也何事为⑥惟成就此儿能文也

A．②③⑤B．②③⑥C．①③④D．①④⑥14．文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（）

A．悲夫/诸葛孔明初不得申/其所志而躬耕南阳卒/亦崎岖巴蜀也B．悲夫诸葛孔明/初不得申/其所志而躬耕南阳/卒亦崎岖巴蜀也C．悲夫/诸葛孔明初不得申其所志/而躬耕南阳/卒亦崎岖巴蜀也D．悲夫诸葛孔明/初不得申其所志而躬耕南阳卒亦/崎岖巴蜀也15．下列对原文的理解与分析，不恰当的一项是（）

A．苏过的人生与其父苏轼的经历密切相关。元祐五年，苏过参加礼部考试，未能考取。元祐七年，苏轼官拜兵部尚书的时候，苏过任右承务郎。后来苏轼被贬偏远之地，苏过也跟随而去。B．苏过追随父亲到了海岛，不仅在生活上细心照料父亲，而且给了父亲极大的心灵慰藉，甚至影响了海岛上的民风。C．苏轼被贬海南时忧国爱君的心一天天加重，心情更是郁结，难怪他在海南写下了“多情应笑我，早生华发”的慨叹。D．苏轼过世后，苏过一直过着闲散的生活。晁说之在文中借诸葛亮及其子诸葛瞻、嵇康及其子嵇绍来表达苏过去世过早不能弘扬其父功业的深深遗憾。16．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）叔党偶从湖阴营水竹可赏者数亩。（2）天曷不寿叔党于盛世而光先生之志耶？五、诗歌鉴赏阅读下面这首唐诗，完成下面小题。池鹤①白居易高竹笼前无伴侣，乱鸡群里有风标。低头乍恐丹砂②落，晒翅常疑白雪消。转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇。临风一唳思何事？怅望青田云水遥。注释:①此诗作于诗人被贬江州司马任上。②丹砂：又名朱砂，一种红色的矿物。17．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）

A．首联中的“高竹笼”“乱鸡群”，写出池鹤恶劣的生活环境，尽管如此，它仍有孤标傲世的品格。B．颔联中的“丹砂”“白雪”运用借代手法，既写出了池鹤的形象之美，又写出了池鹤的品格之美。C．颈联说池鹤觉得鸬鹚毛色污浊，讨厌鹦鹉的叫声太过谄媚，诗人以此突出池鹤不讨好取媚的风骨。D．尾联用细节描写写出池鹤对青田云水的向往神态，抒发了作者对自然的向往与不得的无奈。18．本诗借物抒怀，诗人借池鹤抒发了哪些情感？请简要概括。六、名篇名句默写19.补写出下列句子中空缺的部分。（1）苏轼《赤壁赋》中描写明月初升的句子是：“____________，____________。”（2）荀子在《劝学》中表达出君子需要通过广泛学习来提高自己的句子是：“____________，____________。”（3）“没有人是天生懂道理的”，这与《师说》中“____________，____________？”一致。七、现代文阅读阅读下面文章，回答下列小题。节气①随着年龄的增长，我对二十四节气越来越在意了。春夏的几个节气感觉还好些，秋天就不同了，立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降，像坐滑梯似的，止都止不住；况且它们的手一个比一个凉，表情也一个比一个冷漠、生硬，但又不得不跟着它们一步步地往岁月深处走，哪怕后退半步也是不可能的。走着走着，一场铺天盖地的白霜便突然降临了。②其实，这世界上没有什么事情是突然的。比如风，它来的时候也是有路数的。如果站在田野的高处，就不难发现远处的那些亭亭玉立的玉米、高粱，开始悠悠地摇曳起来，一起一伏的，形似一个水波的巨孤，慢慢地推过来，推过来，经过身边时，“嗖”的一声，就蹿过去了。节气也是如此。就说惊蛰吧，也不是陡然的一声响雷这么简单。据我多年的观察，惊蛰也有着怀柔的一面。在它到来之前，常常会有几个暄透的好日头，笑容可掬的样子，把藏匿于瓦砾、枯草里星星点点的残雪悄悄消融掉，再把僵硬的泥土弄得酥软了，然后才是一记重雷。③乡村就有这么个好处，它使你觉得这世界上的一切东西，都是有根有脉、有因有果的，不是一味地胡来。不像我们人，只要心血来潮，就会轻举妄动，结果做出许多蠢事，然后再慢慢地反思、修正。比如霜降，它的威严是由立秋、处暑、白露、秋分一点一点铺垫起来的。节气就是这样有规矩，也守规矩，该冷的时候冷，该热的时候热。该立的立，该废的废。然而冷与热，立与废，都使你心服口服。④对于草木、庄稼和一些小生灵，惊蛰是一道关，霜降也是一道关。这两道关，一个主兴，一个主衰，可谓一阳一阴，一道一魔，它们配合得多么默契!在我看来，惊蛰的那一记霹雳，无疑是春天提炼出的一颗灵丹，那些沉睡的草木、庄稼和小生灵们，就着甜丝丝的雨水服下去，嘴巴咂呀咂的，一个个如灵魂附体，仿佛刹那间，一切该醒的都醒了，就连落在房顶瓦沟里的小小草籽也不肯错过机会。此时沉寂已久的村庄和田野，到处眨动着惺忪的小眼睛，到处弥漫着慵懒的呵欠声。至于霜降，我想它更像是秋天念出的一句黑色的咒语。一语既出，该谢的，得谢，该落的，得落，没有什么好通融和商量的，即使心怀不满与怨恨，也不得不委曲求全，姑且抱着“留得青山在”的态度，暂时蛰伏下来，或者远走他乡吧。⑤不知你留意过没有，霜降之夜总是出奇地静，一切生灵都缄默不语，就连絮絮叨叨的风婆子也闭上了嘴巴。是的，草木、庄稼和一切生灵也该静一静了。伫立在霜降之夜无涯的寂静里，呼吸着清冽的空气，我们不难从这大静大美之中，隐隐感悟到天道的伟大。⑥这使我想起一桩往事。那是政治闹猛的年代，我和祖父在豆青河畔看管生产队里窖藏的红薯。霜降那天晚上，我半夜起来解手时吓了一跳，乖乖，满地的银霜!当我咝咝呵呵重新回到窝棚时，祖父自言自语地说，落霜了。然后诡秘地笑笑，说，豆子，爷爷考考你，你说这世上谁最伟大?我想了想，说道：“是哪个伟人吧?”祖父摇摇头，小声说出“时令”二字。我一时没听明白，感到祖父的话有些不可思议。他说睡吧，到了我这把岁数你就会明白的。⑦祖父对时令是敬若神明的，他常常因为播种的时间问题与生产队长发生争执，每次他总会说，二十四节气虽然不会张口说话，但它心里比什么都清楚。人是糊弄不了它的。⑧祖父后来是不是霜降时走的，我已经记不清了，但他跟所有的人一样，的确是在该走的时候走的，连一声叹息也没有留下。如今他的坟茔就匍匐在豆青山的荒草丛中，好安静啊。（取材于许俊文《节气》，有删改）20．下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是

A．作者在文章开头慨叹节气的转换难以阻止，结尾处又写道祖父悄无声息地离开人间。全文笼罩着浓郁的悲凉。B．作者对惊蛰、霜降这两个节气重点描述，因为它们在时令的变化中体现了大自然的盛衰之道。而其他节气则略写。C．作者在第③段中批叛了生活在都市中的人，他们不尊重自然，只要心血来潮就会轻举妄动，做出破坏自然的事情。D．第⑤段中，作者描写出霜降这一节气的特点是静。人类的听觉捕捉不到风声和其他自然的声响。万物肃穆而庄严。E．本文通过对农村自然景物的细致描绘来表现节气，表达了作者对自然规律的认识以及愿与自然和谐相处的美好情怀。21．文章第一段说“一场铺天盖地的白霜便突然降临了”，而第二段又说“其实，这世界上没有什么事情是突然的”，作者这样说是否矛盾？为什么？22．请赏析文章第④段中画线的句子。23．文章在⑥⑦两