2025-2026学年彩虹帖纸画教案

2025-2026学年彩虹帖纸画教案学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计意图一、设计意图结合小学一年级美术课本“色彩与形状”单元，以彩虹为主题，通过贴纸拼贴游戏，帮助学生认识彩虹色彩顺序（红橙黄绿蓝靛紫）与曲线组合，巩固对基础色彩的感知，培养手眼协调能力与简单构图意识，材料易获取（彩色贴纸、画纸），贴近学生生活经验，激发创作兴趣，落实“做中学”的美育目标。核心素养目标二、核心素养目标通过彩虹贴纸画创作，培养图像识读能力，识别彩虹色彩顺序与曲线形状；提升美术表现技能，运用贴纸进行拼贴组合；发展审美判断，感知色彩的和谐与曲线美感；激发创意实践，尝试用贴纸表现简单画面；初步理解彩虹的自然现象，感受自然与艺术的联系。重点难点及解决办法重点：掌握彩虹色彩顺序（红橙黄绿蓝靛紫）及曲线组合，源于课本“色彩与形状”单元核心知识点；难点：贴纸排列整齐度与画面构图平衡，因一年级学生手眼协调能力有限。解决方法：教师示范彩虹曲线绘制步骤；分步指导贴纸排列，强调颜色顺序；提供模板辅助构图；采用小组互助检查排列；展示优秀范例强化直观理解。教学资源软硬件资源：彩色贴纸（红橙黄绿蓝靛紫）、画纸、安全剪刀、胶棒、教师示范用彩虹模板、彩虹实物图片；

课程平台：学校美术课程资源库；

信息化资源：彩虹色彩顺序动画短片、彩虹形成科普图片；

教学手段：教师示范法、小组互助指导、作品展示互评。教学过程（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）

同学们，今天老师带来一张神奇的图片（展示彩虹图片），你们看，天空中出现了什么？（学生回答：彩虹）对，是彩虹！那你们知道彩虹有几种颜色吗？（学生自由回答）课本里告诉我们，彩虹是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的，像一座弯弯的桥。今天，我们就用漂亮的贴纸来创作属于自己的彩虹贴纸画，好不好？（学生回答：好！）

（二）复习旧知，探究新知（10分钟）

请大家打开课本第15页，我们一起看看“色彩与形状”单元里的内容。上节课我们认识了红、黄、蓝三种基本颜色，知道它们混合能变成其他颜色。那彩虹的颜色顺序是怎样的呢？（学生齐答：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫）真棒！你们观察得很仔细。彩虹的形状呢？（学生回答：弯弯的，像曲线）对，是曲线，课本里说曲线是弯弯的、柔柔的线条，像彩虹一样漂亮。现在，请你们伸出小手，跟着老师一起画一画曲线（教师示范用手在空中画弧线），你们也来试试，感受一下曲线的弧度。

（三）技能示范，突破难点（15分钟）

要创作彩虹贴纸画，我们首先要解决两个问题：怎么贴出正确的颜色顺序？怎么让彩虹贴得整齐又漂亮？老师先来示范一遍。请大家看，老师先拿出一张白纸，用铅笔轻轻画一条弯弯的曲线（教师示范画曲线，强调从左到右，像彩虹一样拱起来），这条曲线就是彩虹的“骨架”。接下来，我们要按顺序贴贴纸了。拿出红色的贴纸，贴在曲线的最外面（教师示范将红色贴纸沿着曲线起点粘贴，轻轻按压），然后是橙色，紧挨着红色，再是黄色、绿色、蓝色、靛色，最后是紫色（边贴边强调颜色顺序，每个贴纸要紧紧挨着前一个，不要留空隙）。你们看，这样一条彩虹就贴好了，颜色顺序对吗？（学生回答：对！）贴得是不是很整齐？

这里有个小技巧：贴的时候，先用手指按住贴纸的一头，另一头沿着曲线慢慢贴，这样贴纸就不会歪了。如果贴歪了，没关系，轻轻撕下来重新贴（教师演示调整贴纸）。还有，彩虹的曲线要画得大一点，这样贴纸才有足够的空间，画面也会更饱满。

（四）分组练习，互助指导（20分钟）

现在，请你们拿出材料：画纸、铅笔、彩色贴纸（红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫）、胶棒。第一步，用铅笔在画纸上画一条弯弯的曲线，可以画大一点，也可以画小一点，自己决定；第二步，按照红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序，把贴纸贴在曲线上，每个贴纸要紧紧挨着，颜色不能错；第三步，贴完后，检查一下颜色顺序对不对，贴纸是不是整齐。

（教师巡视指导，重点关注学生是否按颜色顺序贴贴纸，曲线是否流畅，贴纸排列是否整齐）

“小明，你贴的彩虹颜色顺序很正确，但是这条曲线有点歪，下次画的时候可以慢一点，用尺子比着画弯线会更直哦。”

“小红，你这个紫色贴纸和蓝色贴纸中间有空隙，用手指把它们挨紧一点，这样彩虹才漂亮。”

“小组里的同学可以互相帮忙，看看对方有没有贴错颜色，或者贴歪了，大家一起进步。”

（五）创意实践，丰富画面（15分钟）

彩虹贴纸画的基本形状和颜色我们已经掌握了，现在让我们发挥创意，给彩虹画添上一些景物，让画面更生动！课本第16页有范例，彩虹旁边可以画太阳、云朵、小鸟，或者彩虹桥下的小花、小草。你们想给彩虹画上什么呢？（学生自由回答）

请大家继续用贴纸或彩笔，在彩虹周围添加景物。比如，用黄色贴纸贴一个圆圆的太阳，用白色贴纸贴几朵云朵，或者用绿色贴纸贴小草。注意，景物不要太多，以免把彩虹挡住，要让彩虹还是画面的主角。

（教师巡回指导，鼓励学生大胆创作，同时提醒学生保持画面整洁）

“小刚，你想画彩虹桥，这个想法很好！贴桥的时候要注意，桥的形状可以是弯弯的，和彩虹的曲线呼应一下。”

“小丽，你用蓝色贴纸贴了小鸟，小鸟的颜色和彩虹的蓝色很搭，真漂亮！”

（六）展示评价，总结提升（10分钟）

现在，请大家把自己的作品贴到黑板上，我们一起来欣赏。谁愿意介绍一下自己的作品？（学生举手发言）

“我的彩虹贴纸画有七种颜色，旁边贴了太阳和云朵，我觉得彩虹和太阳在一起很漂亮。”

“我画的是彩虹桥，桥下有绿色的小草，还有红色的小花，彩虹像一座彩色的桥。”

老师点评：同学们的作品都很棒！大家不仅掌握了彩虹的颜色顺序和曲线形状，还添加了有创意的景物。小明同学的彩虹颜色顺序完全正确，曲线也很流畅；小红同学的彩虹旁边有太阳和云朵，画面很和谐；小刚同学的彩虹桥设计得很特别，很有想象力。

（七）拓展延伸，联系生活（5分钟）

彩虹是一种自然现象，雨后天空常常会出现彩虹。课本第17页告诉我们，彩虹是阳光照射到空气中的水珠形成的，所以它总是弯弯的，像一座桥。今天我们用贴纸创作的彩虹，就是把自然的美变成了艺术的美。回家后，你们可以观察一下，雨后天空会不会出现彩虹？如果看到了，记得它的颜色顺序哦！

今天的课就到这里，大家把自己的作品收好，下节课我们还要用这些贴纸创作更美的画！下课！教学资源拓展1.拓展资源：

（1）课本延伸资源：课本第17页“彩虹的形成”图文说明，描述阳光照射到空气中水珠折射产生彩虹的简单原理，结合“色彩与形状”单元中“曲线”知识点，引导学生理解彩虹弯曲线条的自然成因；课本配套练习册中“彩虹颜色排序”涂色页，强化红橙黄绿蓝靛紫七色顺序记忆；教师用书中“彩虹主题教学案例”，提供不同层次学生的贴纸画构图范例。

（2）自然现象资源：生活中常见的“人造彩虹”实例，如喷泉、喷雾器在阳光下形成的光学现象，与课本中自然彩虹形成原理呼应；校园植物花瓣的曲线形状（如月季花瓣、三叶草叶片），帮助学生理解曲线在自然中的普遍存在，为彩虹曲线创作提供自然素材参考。

（3）艺术表现资源：课本第16页“彩虹贴纸画”优秀学生作品范例，展示不同构图（彩虹横跨画面、彩虹与太阳云朵组合、彩虹桥下景物）；民间艺术中“彩虹色”剪纸作品，如传统窗花中的红橙黄绿渐变配色，引导学生感受色彩搭配的文化美感；儿童绘本《彩虹色的花》中彩虹色彩的运用，结合文学与艺术，丰富学生对彩虹的情感表达。

2.拓展建议：

（1）观察记录建议：学生在家中用喷壶在阳光下制造小彩虹，用手机拍照记录（家长协助），在画纸上用贴纸还原观察到的彩虹颜色顺序，并在旁边简单标注“红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫”，巩固课本色彩知识点；连续一周观察天气，记录雨后是否出现彩虹，用图画形式在“自然观察日记”中画出彩虹形状，标注日期和天气情况，联系课本“彩虹形成”原理。

（2）创意材料建议：利用废旧材料进行彩虹创作，如用彩色广告纸剪出长条状贴纸，按顺序拼贴彩虹曲线，培养环保意识；用彩笔在白色T恤上画彩虹图案，尝试用曲线连接不同色块，制作“彩虹主题服饰”，将课本“色彩与形状”知识应用于生活实践；用彩泥搓出七色彩条，弯成拱形粘贴在硬纸板上，制作立体彩虹贴纸画，感受不同材料的质感表现。

（3）家庭互动建议：与家长一起完成“彩虹色寻宝”游戏，在家中找出红橙黄绿蓝靛紫七色物品（如红色积木、橙色橘子、黄色毛巾等），按顺序排列并拍照，分享至班级群，将课本色彩知识延伸至生活场景；家长协助用三棱镜在阳光下折射彩虹，让孩子观察颜色顺序，与课本中“彩虹形成”图文对照，加深对光学现象的直观理解。

（4）阅读表达建议：阅读绘本《彩虹色的花》，思考“彩虹色的花”如何帮助小动物，用贴纸画创作“彩虹色的花”故事场景，在彩虹周围添加花朵和小动物，将美术创作与语言表达结合；观看科普动画《小水珠的旅行》（课本推荐资源），用简单语言描述水珠如何变成彩虹，在美术作品中添加“云朵”“太阳”等元素，体现自然现象与艺术的联系。板书设计①彩虹核心知识点

颜色顺序：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫（课本第15页）

形状特征：弯弯的曲线（课本第15页“曲线”定义）

②贴纸排列技能要点

颜色排列：按顺序紧密贴合，无空隙

排列技巧：先画曲线骨架，再沿曲线贴贴纸（教师示范步骤）

③自然与艺术联系

自然现象：雨后阳光照射水珠形成彩虹（课本第17页）

艺术创作：用贴纸表现彩虹色彩与曲线，添加太阳、云朵等景物（课本第16页范例）教学反思与改进教学后我会收集学生作品，重点分析彩虹颜色顺序的正确率和曲线排列的整齐度，检查是否达到课本"色彩与形状"单元的核心要求。同时观察学生操作时的困难点，比如贴纸歪斜或颜色混淆，记录在课堂观察日志中。针对常见问题，下次课会增加曲线骨架的铅笔描摹步骤，提供更清晰的模板辅助；对颜色顺序易错的学生，设计"彩虹色卡排序"小游戏强化记忆。对于构图能力较弱的学生，准备分层范例图，引导先完成基础彩虹再添加景物。调整材料难度，将部分贴纸换成易撕贴纸，减少操作时间。课后通过家长反馈了解家庭延伸活动效果，将成功的"人造彩虹"实验案例纳入下学期自然与艺术融合课程资源。教学评价与反馈1.课堂表现：学生参与热情高，95%能按课本要求正确排列彩虹七色顺序（红橙黄绿蓝靛紫），动手操作时专注度较好，部分学生曲线绘制稍显生硬，需加强弧线练习。

2.小组讨论成果展示：小组内能互相检查贴纸排列，4个小组提出“彩虹下添加小草”等创意构图建议，体现课本“景物搭配”知识点，合作意识较强。

3.随堂测试：完成彩虹贴纸画基础构图，90%学生颜色顺序无误，85%贴纸排列整齐，10%出现贴纸重叠问题，需强化“紧密贴合”技能。

4.创意延伸评价：70%学生添加太阳、云朵等景物，画面主题突出；30%学生景物过多遮挡彩虹，需引导“主次分明”的课本构图原则。

5.教师评价与反馈：整体达成“色彩与形状”单元目标，表扬颜色记忆准确的学生，曲线排列需多示范弧线绘制技巧，建议课后观察雨后彩虹巩固自然现象认知，下节课增加“曲线描红”练习提升手眼协调能力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读课本第17页“彩虹的形成”图文，用简单语言向家人复述彩虹产生的原理（阳光+水珠=七色光）。

（2）观看《小水珠的旅行》科普动画（课本推荐资源），观察水滴如何折射阳光形成彩虹，记录彩虹出现的三个条件（阳光、水珠、特定角度）。

（3）欣赏民间艺术中“彩虹色”剪纸作品（如传统窗花），对比课本