2025-2026学年儿童国画西瓜教案

2025-2026学年儿童国画西瓜教案科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备教学内容分析：1.本节课主要教学内容为《儿童国画基础》教材中“果蔬画”章节的西瓜技法，包括西瓜圆形外形的中锋勾勒、瓜皮纹理的侧锋淡墨表现、瓜瓤的朱砂与胭脂晕染、瓜籽的浓墨点画，以及单个西瓜的简单构图。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已掌握毛笔中锋画线、侧锋涂色及基础色彩调配（如绿色、红色），西瓜的圆形造型可衔接此前几何图形练习，瓜纹曲线能强化线条流畅性训练，色彩搭配则巩固对国画颜料特性的认知。核心素养目标分析：二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生文化理解素养，感受国画果蔬画中西瓜的传统文化象征与审美内涵；提升艺术表现素养，运用中锋勾勒、侧锋表现纹理、朱砂胭脂晕染等技法，掌握西瓜的国画表现方法；发展审美感知素养，观察西瓜的形态、色彩特征，感知国画线条的流畅性与墨色的层次美；激发创意实践素养，在基本技法基础上尝试简单构图变化，体现个性表达。学情分析： 三、学情分析本授课对象为小学二三年级学生，已通过《儿童国画基础》前序课程掌握毛笔中锋画线、侧锋涂色及基础色彩调配（如藤黄、花青调绿），但对曲线流畅性控制较弱，瓜皮纹理的侧锋表现易出现断线或墨色不均。学生普遍对色彩敏感，对朱砂、胭脂等鲜艳颜料兴趣浓厚，但晕染技法需强化指导，易出现色彩过艳或晕染不均问题。课堂行为上，学生注意力集中时间约20分钟，喜欢直观模仿和互动练习，对“画西瓜”等贴近生活的题材学习热情高，但部分学生可能因怕画错而畏缩，需通过分步示范和鼓励性评价增强信心。西瓜的圆形造型与此前几何图形练习存在衔接点，可帮助学生降低造型难度，但瓜籽的点画需精细控制，对部分学生构成挑战，需针对性指导。教学资源：1.硬件资源：多媒体投影仪、实物展台、毛毡、调色盘、笔洗

2.软件资源：国画毛笔（大中小号兼毫）、生宣纸、墨汁、国画颜料（藤黄、花青、朱砂、胭脂、墨）

3.课程平台：校内美术教学管理系统

4.信息化资源：国画技法示范视频、西瓜形态高清图片库

5.教学手段：实物西瓜模型、教师分步示范图卡、学生作品展示板教学过程：1.导入（约5分钟）：激发兴趣：教师手持实物西瓜模型，提问：“夏天到了，小朋友们最喜欢吃什么水果呀？”引导学生回答“西瓜”，接着说：“今天我们就来用国画的方式画出甜甜的大西瓜，把它永远留在纸上！”回顾旧知：“之前我们学过用毛笔的中锋画直线，侧锋涂色，还画过圆形，这些本领今天都能用上哦！”

2.新课呈现（约25分钟）：讲解新知：①中锋勾勒西瓜外形：教师示范执笔姿势，强调“手腕转动画圆形”，用中锋笔锋画出西瓜的外轮廓，线条要流畅、闭合。②侧锋淡墨表现瓜皮纹理：讲解“瓜皮纹理是从瓜蒂向瓜脐生长的弧线”，用侧锋笔肚蘸淡墨，以“一笔一弧”的方式画出3-4条瓜纹，注意线条要轻、细。③朱砂胭脂晕染瓜瓤：示范“先涂朱砂，趁湿在边缘加胭脂”，调朱砂色时少蘸水，涂在瓜瓤区域，再用胭脂晕染出红瓤的层次。④浓墨点画瓜籽：用笔尖蘸浓墨，垂直点在瓜瓤上，点出大小均匀的小黑点，代表西瓜籽。举例说明：教师通过实物展台分步示范，每一步展示用笔、蘸色方法，同时播放《儿童国画基础》教材配套技法视频片段，让学生直观观察“一笔画瓜纹”“晕染层次”等细节。互动探究：①发放实物西瓜模型，让学生观察“瓜纹的方向”“瓜瓤的颜色”，小组讨论：“为什么瓜纹要画成弧线？”“瓜籽要点在哪里？”②请2名学生尝试用毛笔在废宣纸上画圆形和瓜纹，教师点评：“这个圆形画得很圆，手腕转得灵活！”“瓜纹要再轻一点，淡墨再少蘸些。”

3.巩固练习（约15分钟）：学生活动：①发放生宣纸、毛笔、颜料等材料，学生独立完成“单个西瓜”画作，步骤：先画圆形外轮廓，再画瓜皮纹理，接着涂瓜瓤并晕染，最后点瓜籽。②鼓励能力强的学生尝试画半个西瓜（切面），表现瓜瓤的红色和瓜籽的排列。教师指导：①巡视指导，重点纠正“圆形不闭合”“瓜纹断线”“晕染过艳”等问题，如握笔姿势错误的学生，教师手把手调整；瓜纹断线的学生，让其跟着教师再画一笔，强调“手腕转着画，不要停笔”。②对瓜瓤晕染不均匀的学生，示范“朱砂涂满后，立即在边缘蘸胭脂点一下，让颜色自然晕开”。③及时表扬：“小明画的西瓜圆圆的，瓜瓤红红的，真像刚摘下来的！”“小红的瓜籽点得真整齐，像一排小黑豆！”

4.展示评价（约5分钟）：①将学生作品贴在展示板上，组织“西瓜画展”，学生互评：“我最喜欢这幅西瓜，瓜纹画得细细的！”“这幅瓜瓤的颜色真好看，像真的西瓜！”②教师总结：“今天我们用中锋画圆形，侧锋画瓜纹，还学会了朱砂胭脂晕染，大家都画出了甜甜的西瓜！下次我们还要学画更多水果！”教学资源拓展：1.拓展资源：

（1）技法延伸资源：西瓜不同形态的国画表现技法，包括整瓜的中锋圆形勾勒与侧锋瓜纹组合、切面西瓜的瓜瓠弧线与瓜籽排列规律、带蒂西瓜的瓜柄中锋写法及墨色浓淡变化；不同成熟度西瓜的色彩表现，如生瓜用淡墨与藤黄调绿，熟瓜用朱砂加胭脂晕染红瓤，过熟瓜用淡墨表现表皮斑纹。

（2）文化关联资源：西瓜在中国传统文化中的象征意义，如“多子多福”（瓜籽众多）、“清甜解暑”（夏日时令水果），国画大师齐白石、李苦禅笔下西瓜的艺术特点（齐白石的写意西瓜用笔简练，墨色浓淡对比强烈，瓜籽点画生动；李苦禅的西瓜构图饱满，笔墨浑厚）。

（3）同类题材资源：圆形果蔬的国画技法对比，如南瓜（侧锋大笔触表现表皮纹理，藤黄加赭石调色）、橘子（中锋画圆形，朱砂点染，浓墨点蒂），帮助学生掌握圆形果蔬的造型共性。

（4）辅助工具资源：不同毛笔在西瓜画中的应用效果，兼毫笔（适合勾勒瓜纹与晕染瓜瓤）、狼毫笔（适合点画瓜籽与瓜柄细节）；不同宣纸特性，生宣（晕染效果好，适合瓜瓤层次）、半生熟宣（适合初学者控制线条，减少墨色晕散）。

2.拓展建议：

（1）观察生活建议：鼓励学生观察不同形态的西瓜（整瓜、切面、带蒂、带虫蛀斑纹），用手机或画笔记录西瓜的形状、颜色、纹理细节，特别是瓜纹的生长方向（从瓜蒂向瓜脐呈弧线排列）和瓜籽的分布规律（在瓜瓤上呈不规则点状排列）。

（2）分步练习建议：先练习单个元素，如用中锋在废宣纸上反复画圆形（注意线条闭合、流畅），再用侧锋淡墨画瓜纹（一笔一弧，墨色均匀），接着练习朱砂与胭脂的晕染（先涂朱砂，趁湿在边缘点胭脂，自然晕开层次），最后练习浓墨点瓜籽（笔垂直点下，大小均匀，避免成直线排列）。

（3）组合创作建议：尝试西瓜与其他元素组合，如西瓜与荷叶（侧锋画荷叶，淡墨表现叶脉，衬托西瓜的圆形）、西瓜与蜻蜓（中锋画蜻蜓身体，侧锋画翅膀，增加画面生动性），创作“夏日西瓜园”主题作品，体现构图的主次关系。

（4）文化探究建议：查阅国画集中西瓜题材的作品（如齐白石《西瓜图》、齐白石《清暑图》），观察画家如何用笔墨表现西瓜的质感（如瓜皮的墨色变化、瓜瓤的色彩层次），尝试模仿大师的笔触，临摹一幅简单的西瓜小品。

（5）展示交流建议：举办家庭“西瓜画展”，将作品贴在客厅墙面，向家人介绍画中的西瓜用了哪些技法（如“我用中锋画了圆形，侧锋画了瓜纹，朱砂胭脂染了瓜瓤”），收集家人的反馈，如“瓜籽点得很像，像真的一样”“瓜瓤的颜色很红，看起来很甜”，增强学习成就感。典型例题讲解：1.例题：用中锋笔法画西瓜外轮廓时，需要注意哪些要点？

答案：执笔要正，手腕转动带动笔尖，线条要流畅闭合，粗细均匀，避免断线或起毛。

2.例题：侧锋表现瓜皮纹理时，墨色和运笔方向有什么要求？

答案：蘸淡墨，笔肚侧锋接触纸面，从瓜蒂向瓜脐方向画弧线，线条要轻、细，墨色均匀，深浅一致。

3.例题：晕染瓜瓤时，朱砂和胭脂的使用顺序是什么？如何表现层次？

答案：先用朱砂涂满瓜瓤区域，趁湿在边缘点胭脂，让颜色自然晕开，形成由深到浅的层次感，避免颜色过艳。

4.例题：点画瓜籽时，浓墨的使用和瓜籽排列有什么技巧？

答案：笔尖垂直点下，蘸浓墨，点出大小均匀的小黑点，避免成直线排列，可呈不规则点状分布在瓜瓤上。

5.例题：画单个西瓜时，如何安排画面构图使主体突出？

答案：西瓜主体居中或偏左（右），留出适当空白，可简单添加瓜蒂或几片小草衬托，避免画面过于拥挤。反思改进措施：（一）教学特色创新

1.实物模型导入激发兴趣，用真西瓜观察纹理，比图片更直观，学生观察更专注。

2.分步示范与即时评价结合，边画边点评，学生能快速调整，减少畏难情绪。

（二）存在主要问题

1.部分学生瓜籽点画不均匀，小笔头控制力弱，需加强基础练习。

2.晕染环节易出现色块