初中信息技术川教九年级下册 机器人简介 机器人简介教案

《机器人简介》教学设计

一、教材分析：

本课内容参考川教课标版《初中信息技术》九年级下册第一课《机器人简介》，

是初中信息技术课程里，机器人及其应用的第1课。本课内容有：认识机器人、机

器人的发展、机器人的应用。本课的主要任务是让学生了解机器人的基本知识，激

发学生对机器人的探究热情。

二、学情分析：

本课教学对象是九年级的学生，学生的逻辑思维能力，判断能力和好奇心都较

强。但学生对机器人的了解还仅局限于科幻影视，《机器人简介》对学生来说是崭

新的，学习存在相当难度，教学中教师应充分利用学生对机器人的浓厚兴趣和好奇

心善加引导，以取得较好的教学效果。

三、教学目标：

通过学习，让学生认识到“机器人”是20世纪人类最伟大的发明之一，随着科

学技术的进步，新技术的出现还将促进“机器人”更快的发展。

1知识口标：

了解机器人的概念、基本组成、发展趋势。

2、技能目标：

培养学生生活中合理运用机器人解决各类问题的能力，信息归纳、再生能力。

3、情感目标与价值目标：

激发学生对机器人的兴趣，培养学生关心科学，热爱科学，勇于探索创新的精

神，鼓励学生设计生活中的机器人。

四、教学重点与难点：

教学重点：机器人的概念、应用、基本组成、发展趋势

教学难点：机器人的概念、基本组成、发展、如何合理利用机器人。

五、教学方法：

情景设置法、分组讨论法、探究分析法。

六、教学准备：

硬件：网络教室。

软件：教师授课前在网上搜索“机器人”的相关视频等教学素材。课堂中利用

“机器人”的视频引入新课，利用PPT课件对本课内容进行介绍讲解，完成机器人

的概念、发展、基本组成、未来应用领域的教学。用视频、图片营造课堂氛围。

七、教学过程：

环节教师活动学生活动设计意图

在上课前请同学们和老师来观看一段视频。

导入播放《变形金刚》一一片段※学生作答创设情景，

新课同学们看过这个影片吗？回忆、思考激发学生

欣赏影片兴趣。

同学们，《变形金刚》里都是些什么人物？学生作答

（机器人）

今天，机器人不再只是动画片里有了，科学家已设计出现

确定实版的机器人，机器人是人类20世纪最伟大的发明之一，学生思考确定主题

主题它的出现标志着人类社会的进步。机器人的出现，使人类

摆脱了繁重、危险的体力劳动，辅助人类完成了许多高科

技事业。

今天我们就来学习《机器人简介》

相信同学们大都喜欢机器人，那么什么是机器人？机器人学生思考，培养学生

又是什么时侯出现的呢？归纳思考及信

息归纳能

展示课件力。

教师根据学生的回答归纳：

一、什么是机器人？听教师归培养学生

国际标准化组织：机器人是一种自动的，位置可控的，具纳讲解信息的判

有编程能力的多功能操作机,，这种操作机具有几个轴，能断能力，提

够借助可编程操作来处理各种材料、零件、工具和专用装高学生的

置，以执行各种任务。信息素养

中国科学家：机器人是一种自动化的机器，这种机器具备

一些与人或生物相似的智力与能力，如感知能力、规划能

力、动作能力和协同能力，是一种具有高度灵活性的自动

化机器。

二、机器人一次的由来。看教师课激发学生

1920年，捷克作家卡雷尔.卡佩克在科幻剧本中第一次提件，听教师对机器人

出“机器人”的词语。

学习讲述的好奇

教师讲述书中剧情。

新知

三、机器人的发展史

学生思激发学生

教师：机器人是现在才有的吗？

回答的探究能

教师：机器人的发展由古代机器人和现代机器人。

力

那么古代的机器人是什么样的呢，我们一起来看一看！

教师展示课件

1、古代机器人

鲁班一飞鸟

张衡一计里鼓车

学生回忆，培养学生

诸葛亮一木牛流马

小组讨论，团结协作

杰克-道罗斯和他的儿子一书写玩偶

总结互相助

杰克•戴・瓦克逊一机器鸭

2、现代机器人

1958年，第一台机器人诞生。

1974年，出现计算机控制的机器人。

1982年，出现示教再现式机器人。

20世纪末，出现智能机器人。

完成程序指令的一切活动，对外界产生作用，相当于人的总结

手和脚。

3、感应器官：

接收外界的信息。相当于人的眼、耳、舌和皮肤等。

五、机器人能与人类友好相处吗？

机器人曾造成的事故与灾难

(1)1978年，日本广岛一家工厂的切割机器人在切

割钢板时，突然发生异常，将一名值班工人当作钢板

来切割，这是世界上第一宗机器人杀人事件。

年，前苏联，国际象棋冠军股德柯夫同机

(2)1985思索、相互培养学生

器人下棋，他连胜3局，“机器人”恼羞成怒，突然交流、讨论理解能力，

向金属棋盘释放强大的电流，在众目睽睽下将这位国

综合概括

际象棋大师击倒。

能力。

随着新技术的发展，科学技术的进步，同学们，未来的机阅读知识激发学生

器人应该是个什么样的？更深的蓝战胜卡斯罗夫，未来的窗，分组讨兴趣，为后

拓展

机器人真的会比人更聪明吗？论、交流、面学习打

延伸

联想下基础。

本节课，给同学们介绍了机器人的发展历史，学习了机器人的概念、分类，以及

机器人的基本组成，涉及的内容多，知识面广。机器人发展40多年来，己渗透到

课堂人们生活、生产的各个领域，尤其工业机器人，目前全世界有大约75万台工业机

小结器人战斗在第一线，希望同学们课后查阅相关资料，了解相关知识，以开阔自己的

视野，拓展自己的思维，同时也能在生活中设计自己的机器人。

课后反思：

本节课我利