2014年南长区初中语文一模试题卷

2014年南长区初中语文一模试题卷

本试卷分试题和答卷两部分，答案一律写在答卷上。考试时间为150分钟。

试卷满分为130分。

一.积累与运用（共15分）

1.下列各组词语中读音和书写有错误的一项是（3分）（）

A.婆挚（sud）酣（hdn）然入梦B.翩趾（qian）屏（bing）弃

C.蓦（mu）集不屑（xi。）置辨D.粗犷（kuang）潜（qidn）移默化

2.下列句中加点词语的使用正确的•项是（3分）（）

A.这植落的土地生长着奇崛的梅树，仿佛它们本身就具有了意境。

B.今天我们无意间的一句否定会是对这个孩子创新思想的圣黎。

C.临近中考，他的学习成绩却依然跣考本依，让人深感忧庶；

D.这些年轻的科学家决心以无所不为的£丸，去探索大自然的奥秘。

3.对下面文段中加点词的解释有错误的一项是（3分）（）

问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢寺也，必以分人。”对日：“小惠未强，民弗

从也。“公曰：“牺牲玉帛,弗敢加也.必以信。”对日：“小信未孚.神弗福也。”……

A.弗敢寺也专：独占B.小惠未循球通“遍”

C.小信未孚孚：佩服D.神弗事后福：赐福，保佑

4.下列句子没有语病的一项是（3分）（）

A.罗阳的英雄事迹拨动着观众的心弦,在极度的激动中受到了深刻的教育。

B.我们要采取多种形式培养新生力量,力争在短时期内解决史学后继无人的状况。

C.当我们骑马越过崇山峻岭驶向阿根廷一侧的时候，在参天大树形成的绿色拱顶下碰上

了一个障碍。

D.团队有效性的关键因素不是个体贡献的简单相加，而是能使队员行动一致、互相配合

的团队协作技能。

5.对下列这段文字理解不恰当的是（3分）（）

现如今，中国的许多有钱人都把孩子送到英国上贵族学校，希望他们毕业后也能成为

贵族。但他们发现即使是英国最好的学校——伊顿公学的学生，也是唾硬板床，吃粗茶淡

饭，每天还要接受非常严格的训练，甚至比平民学校的学生还要苦。他们怎么也弄不明白

这些苦行僧式的生活同贵族精神究竟有何联系。

A.中国的有钱人把孩子送到贵族学校，希望子女以后能成为贵族。

B.英国贵族学校的培养方式遭到了中国有钱人的极力反对。

C.中国的有钱人认为贵族学校的学生应该过着物质优裕的生活。

D.严明的纪律训练，性格的自我约束就是贵族精神的体现。

二.阅读与赏析（共49分）

（一）（12分）

①广汉为人强力，天性精于吏职。见吏民，或夜不便至旦。尤善为钩距①,以得事情。

钩距者，设预知马学，则先问狗，已问羊，又问牛，然后及马，三伍其贾，以类相准，则

知马之贵贱不失实矣。惟广汉至精能行之，它人效者莫能及也。

②郡中盗贼，闾里轻侠，其根株窟穴所在，及吏受取请求铢两之奸②，皆知之。长安少

年数人会•穷里空舍谋共劫人，坐语未讫•，广汉使吏捕治具服。

③富人苏回为郎③，二人劫之。有顷，广汉将吏到家，自立庭下，使长安丞龚奢叩堂户

晓贼，曰：“京兆尹赵君谢两卿，无得杀质，此宿卫臣也。释质，束手，得善相遇，幸逢

放令，或时解脱。”二人惊愕，又素闻广汉名，即开户出，下堂叩头。广汉跪谢日：“幸全

活郎，甚厚！”送狱,敕吏遂遇，给酒肉。至冬当出死，豫④为调棺，给敛葬具，告语之，

堂口；“死无所恨*！”

【注】①钩距：辗转推问。②铢两之奸:数目很少的贪污受贿。③郎：皇帝侍从官的通称。下文“长安

丞”、“京兆尹”都是古代官名。④豫：通“预

6.下列句中的“以”与“以得事情”中的“以”的意义却用法相同的一项是（2分）（）

A.以类相准B.以中有足乐者

C.策之不以其道D.令辱之，以激怒其众

7.下列对本文内容的理解最恰当的一项是（2分）（）

A.赵广汉办案重调查，善比较，明察下情，强力精明。

B.赵广汉为官十分清廉，除刁民，惩贪官，将犯人绳之以法。

C.二贼劫富未遂，释放人质，是因为龚奢答应宽赦他们。

D.二贼最终仍被处死，可见赵广汉为人多变，手段阴狠。

8.解释下列句子中加点的词。（4分）

①设预知马季贾：②含穷里空舍谋共劫人会:

③坐语未迄讫：④死无所恨恨：

9.翻译下列句子。（4分）

（1）见吏民，或夜不寝至旦。（2分）

（2）广汉跪谢曰：“幸全活郎，甚厚!”（2分）

。（4分）

舟行青溪道中入歙①

（宋）方回

蕨攀②欲动苕抽芽，节近清明路近家。

五日缓行三百里，夹溪随处有桃花。

【注】①歙sh8安徽南部的县。②蕨拳：指酸芽，其端卷曲，状如小儿拳头.

10.阅读上面的一首古诗，回答问题。（4分）

（1）第一句中“欲动”二字有何妙处？请简要分析。（2分）

（2）结尾两句表达了作者怎样的思想感情？（2分）

（三）（4分）

基因武器究竟有多可怕

①相比化学武器与核武器，生物武器具有更强的除蔽性、欺骗性、易扩散性和长远危

害性等特征，而且生物侵害未必体现在战争中。

②生物武器是依靠生物战剂作为杀伤力的一种武器，生物战剂的种类有传播病毒、致

人死命的细菌、病毒、真菌、毒素等。基因武器是生物战剂的第三代武器，也叫遗传工程

灰器或DNA武器。它运用先进的遗传工程这一新技术，用类似工程设计的办法，按人们的

需要通过基因重组，在一些致病细菌或病毒中接入能对抗普通疫苗或药肠的基因，或者在

一些本来不会致病的微生物体内接入致病基因而制造成生物武器。

③合成生物学的发展，可实现人工设计与合成自然界并不存在的生物或病毒，它能改

变非致病微生物的遗传物质，使其产生具有显著抗药性的致病菌，利用人种生化特征上的

差异，使这种致病菌只对特定遗传特征的人们产生致病作用，从而有选择地消灭敌方有生

力量。生物武器具有很强的隐匿性、欺骗性、传播性如巨大的杀伤力。

④人类绘制出基因草图以后，制造基因武器就成为一些战争狂人追求的梦想。美国有

人计笄过，花5000万美元建一个基因武器库，其杀伤力远远超过花费50亿美元建起来

的核武器库。一旦有了基因武器，使用者不用兴师动众，另拳将经过遗传工程改造的病菌

投入他国领土，让细菌自然扩散、繁殖、传播，就可在短时间内使敌国的人、畜患上一种

无法治疗的疾病，从而在战场上失去战斗力。

⑤英格兰布拉德福大学教授马尔克姆丹在《生物技术武器与人类》一书中写道：只

装用多个罐子把100千克炭疽芽花散播在一个大城市，300多万的城市居民时会很快染病

毙命。某国曾利用细胞中的脱氧核糖核酸的生物催化作用，把一种病毒的DNA分离出来，

再与另一种病毒的DNA相结合，拼接成一种具有剧毒的“热毒素”基因战剂，用其万分之

一毫克就能毒死100只猫；？等区区20克，个足以使全球人类死于一旦。

11.第②自然段在介绍基因武器时主要采用了什么说明方法？有什么作用？（2分）

12.第④⑤自然段中三处用了“只要……就”的关联词，有怎样的表达效果？（2分）

（四）（5分）

微笑是一种生活态度

①微笑是对生活的一种态度，跟贫富、地位、处境没有必然的联系。一个富翁可能整

天忧心忡忡，而一个穷人可能心情舒畅；一位处境顺利的人可能会愁眉不展，一位身处逆

境的人可能会面带微笑……

②心里有阳光的人，就能感受到现实的阳光，如果连自己都常苦着脸，那生活如何美

好？生活始终是一面镜子，照到的是我们的影像，当我们哭泣时，生活在哭泣，当我们微

笑时，生活也在微笑。

③在受到别人的曲解后，微笑的力量会更大。因为微笑会震撼对方的心灵，显露出来

的豁达气度让对方觉得自己渺小、丑陋。当年.有人处处说爱因斯坦的理论错了，并且说

微风里，草丛里露水轻轻滴落的声音。

⑥守在水磨房里的，多是老人或母亲，有时候是十岁左右的孩子，太小了，怕不安全。

我在七八岁的时候，几次请求母亲让我看守水磨房，母亲不答应，说水可不认识你，水不

会格外照顾你。经不住我的纠缠，母亲只好答应我。我看守了好几次水磨房，学大人的样

子按时给磨眼里添粮食，按时清扫磨槽里的面粉。抽空蹲在水边看水轮旋转水花飞溅，听

水的声音，石头的声音，粮食的声音；根据水轮旋转的快慢想象水的流量流速，想象河的

中游或上游发生了什么事情：凝视一根漂流的红头绳想象遥远的河湾一个女孩子伤感的神

情……

⑦当我从水磨房里走出来的时候，我看见水磨房旁边的柳树林里，母亲坐在一块石头

上，手里拿着正在缝补的衣裳，微笑着向我点头。哦，我的母亲不放心水，不放心石头，

她一直守在水磨房附近，空着她的孩子。

⑧水磨房，我最初的音乐课堂，爱的课堂，我在这里欣赏了大自然微妙的交响，我看

见了水边的事物和劳动，有那么丰富的意味；我看见水边的母亲，母亲身边的水，那么生

动地汇成了我内心的水域。

⑨我渴望，当我老了，我能有一个水磨房，在水边，看水浪推动水轮，发出纯真热情

的声音；将一捧捧粮食放进磨眼，在均匀柔和的雷声里，看一生的经历和岁月，都化作雪

白的或金黄的记忆，细雨一样洒下来...

⑩我希望，水磨房不要失传，水磨房的故事不要失传。

15.请分析第①②自然段在文中的作用。（4分）

16.第④自然段写“水轮热情、时高时低的声音”及带给我的内心感受，用了什么表现手

法？请简要分析它的表达效果。（3分）

17.第⑦自然段中两个“守”字很有意味，请结合上文说说自己的理解。（3分）

18.文章最后一段表达了作者怎样的情怀？（4分）

（六）（10分）

19.根据课文默写。（10分）

①不愤不启，。（《论语》）

②长江悲己滞，。（王勃《山中》）

③，怅望青田云水遥。（白居易《池鹤》）

④，鬓微霜，又何妨！（苏轼《江城子