预防校园欺凌主题班会教案(4篇)

温防校园欺凌主题班会教案

教学目标：

1.让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的

负面影响。

2.通过恰当的引导和喑示教会学生发觉自己的攻击意识,

并合理控制与调整不合理的观念。

3.当面对他人的攻击时能峭尝试用温和和理智的态度处理

方盾，有效化解危机。掌握四对校园欺彼的正确方法，从

而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。

教学重点：

了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方

法和策略。

教学过程:

一、走近校园欺凌

校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。如果任

由这抻校园欺凌开展下去，那无疑会在青少年中间造成一

种不良的暗示：那恶比正义更有力量，武力比智力更有价

值。这是相当危险的，所以要拒绝校园欺凌。

校园欺凌的最可柏之处在于其施暴者是孩子，而受害者也

是孩子。对姬暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的

成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经U1无疑是一场

梦魇，很容易留下永久的衍狼。列举一些校园欺凌事件：

2015年5月22日媒体曝光，怀远县火星小学13岁的副班

长小H因为拥有检查作业、监视背书的权力，向另外6个

孩子要钱。钱没给崎，就逼迫他们喝尿吃粪。

2015年6月10日上午，16岁的永泰县东洋中学初三学生

小黄，在完毕中考语文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛维

续参加中考，这才向父母道出了一个藏柩4年多的秘密：

自小学五年级起，的就经常被其他同学无故限打。8日晚,

小黄再次遭同班同学夏某、林某和某围段，忍痛2天后被

送医，却被发现脾脏出血严重，于11日晚，经手术切除了

脾脏。2015年6月21日，永新县发生一起多人围陨女生

事件，受到网友广泛关注。据了解此次涉事女生有9人，

其中小学生有2大，中学生4大，3人已辍学。她们年龄

都在12至16岁之间，其中涉案人员某被刑拘。

二、分析校园欺凌产生的原因

校园欺凌的产生原因比拟复杂，受多方面的影响。有家庭

原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。调

查中发现，IQ从施暴者自身来看，主要限因有以下几个方

而：第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。

第二、心理不安康，精神空虚。

第三、传媒渲染〔网络、电视、电影、幡送、报刊等〕，

社会暴力文化的影前。

三、校园欺凌带来的危害

校园欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影

响，不仅仅表达在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会

前途中增添了大量的阻力。

对于施暴者而言：给他人带来伤害，要承当治疗甚至赔偿

费用，要受到学校教师严肃批评教育，甚至无法继续完成

学业。他们的行为很难获得社会〔壬要是学校和家庭〕的

认可，那些常在中小学打架,特别是参加到暴力帮派的学

生，很多最终都走上犯罪道路。

对于受害者而言：带来肉体损伤甚至残疾；易造成性格懦

弱、自卑，缺乏信心和勇气；造成心灵的阴影和侪害；伏

学甚至辍学。

四、如何预防校园欺凌

校园欺凌常见情形：

1.索要钱物，不给就拳脚相加；2.以大欺小，以众欺寡；

3.为了一点小事，大打出手;

4.同学之间因“义气”之争；5.不堪长期受辱，以暴制暴。

慎防欺凌的方法:

第一，不能"帕"字当头。在遇到讹诈、敲诈和陵打时不

Wffi,要敢于抗争。因为这些栏裁的不良少年大多和受害

者同龄，他们所实行的第一次栏就往往都是一种试探。如

果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的

第一次妥梆其实就纵容、鼓励了栏截者，就会带来了更不

良的后果。因而，有效防校园欺凌的第一要诀就是“不

帕〃。但是要注意防止激发对方欺凌升级，导致眼前吃亏。

第二、要及时报告。我们也要认识到觉诈、敲诈经常是同

欺读严密联系的，我们提倡在“不粕”的前提下与之抗争,

但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。因此，

在遇到讹井、敲诈后要及时向学校、家K报告。第一次遇

到拦截后的表现是十分重要的。无论对方的目的是否得逞，

如果一味害帕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无

形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往

会导致新的讹诈、敲诈和帙打事件的发生。第三、要搞好

人际关系，强化自我保护意识。这也是防校园欺迹的一条

途径。一个有广泛、良好人同关系的学生，就不容易成为

讹诈、敲诈和殴打的对象。

第四、要慎重择友。要对学生的交友进展教育，鼓励多交

品德好的朋友，多交“益友〃，不交“榻友〃，对已经受

到暴力侵害的朋友要多扰感，但不宜煽动或埸动其找人来

报复，以免引起更大的争端。

课堂小结

校园本应是我111学习知识、承受教育的地方，但颁颁出现

的校园欺凌却打破了校园应有的宁静。我们青少年共同生

活在一起，就应当互相帮助、互相竦解、互相包容，让我

们远离校园欺凌，做个安康的学生。

项防校园欺凌主题JS会教案

教学目标：

1.it学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的

负面影响O

2.通过恰当的引导和暗示教会学生发觉自己的攻击意识,

并合理控制与调整"合理的观念。

3.当面对他人的攻击时能峭尝试用温和和理智的杰度处理

矛盾，有效化解危机。掌握应对校园欺凌的正确方法，从

而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。

教学重点：

了解校园欺凌的实质和危害，掌提正确应对校园欺凌的方

法和策略。

教学过程:

一、走近校园欺凌

校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。如果任

由这种校园欺凌开展下去，那无疑会在青少年中间造成一

种不良的暗示：那恶比正义更有力量，武力比智力更有价

值。这是相当危险的，所以要拒绝校园欺凌。

校园欺凌的最可柏之处在于其施暴者是孩子，而受害者也

是孩子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的

成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经历无疑是一场

梦魔，很容易留下永久的伤痕。列举一些校园欺还事件：

2015年5月22日媒体曝光，怀远县火星小学13岁的副班

长小明因为拥有枪查作业、监视背书的权力，向另外6个

孩子要钱。钱没给砥，就逼迫他们喝尿吃粪。

2015年6月10日上午，16岁的永泰县东洋中学初三学生

小黄，在完毕中考语文科目考试后，席以忍着剧烈腹痛继

续参加中考，这才向父母道出了一个藏掖4年多的秘密：

自小学五年级起，他就经常被其他同学无故微打。8日晚,

小黄再次遭同城同学夏某、林某和某围险，忍痛2天后被

送医，却被发现脾脏出血严重，于11日晚，经手术切除了

脾脏O

2015年6月21日，永新县发生一起多人围殴女生事件，

受到网友广艇关注。据了解此次涉事女生有9人，其中小

学生有2人，中学生4人，3人已辍学。她们年龄都在12

至16岁之间，其中涉案人员某被刑拘。

二、分析校园欺凌产生的原因

校园欺凌的产生原因比机复杂，受多方面的影响。有家庭

原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。调

查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方

面：

第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。

第二、第二、心理不安康，精神空虚。

第三、传媒沮染〔网络、电视、电影、播送、报刊等〕，

社会暴力文化的影前。

三、校园欺凌带来的危害

校园欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良最

响，不仅仅表达在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会

前途中增添了大量的阻力。对于施暴者而言：给他人带来

伤害，要承当治疗甚至赔偿费用，要受到学校教।师严肃批

评教育，甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社

会〔主要是学校和家庭〕的认可，那些常在中小学打架，

特别是参加到暴力帮海的学生，很多最哭都走上犯罪道路。

对于受害者而言：带来肉体损伤甚至残疾；易造成性格情

弱、自卑，缺乏信心和勇气；造成心灵的阴影和侪害；伏

学甚至辍学。

四、如何预帆校园欺凌

校园欺凌常见情形：

1.索要钱物，不给就拳脚相加；

2.以大欺小，以众欺寡;

3•为了一点小事,3打出手;

4.同学之间因"义气〃之争；

5.不堪长期受辱，以暴制暴。

预防欺凌的方法：

第一，不能"帕"字当头。在遇到讹诈、敲诈和殴打时不

害怕，要敢于抗争。因为这些栏前的不良少年大多和受害

者同龄，他们所实行的第一次栏就往往那是一种试探。如

果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的

第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不

良的后果。因而，有效防校园欺凌的第一要诀就是“不

怕"。但是要注意防止激发对方欺凌升级，导致眼前吃亏。

第二、要及时报告。我111也要认识到I诈、敲诈经常是同

欺凌严密跌系的，我们提倡在“不柏〃的前提下与之抗争,

但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。因此，

在遇到此诈、敲诈后要及时向学校、家长报告。第一次遇

到栏截后的表现是十分重要的。无论对方的目的是否得逞，

如果一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无

形中助长了对方的气将，使得对方以为你衰弱可欺，往往

会导致新的讹诈、敲诈和限打事件的发生。

第三、要犒好人际关系，弼化自我保护意识。这也是防校

园欺凌的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，

就不容易成为觉诈、敲诈和殴打的对象。

第四、要慎重择友。要对学生的交友进展教育，散瞅多交

品德好的刖友，多交“益友”，不交"损友〃，对已经受

到暴力侵害的朋友要多抚慰，但不宜煽动或塌动其找人来

报复，以免引起更大的争端。

课堂小结

校园本应是我II〕学习知识、承受教育的地方，但颛颛出现

的校园欺凌却打破了校园应有的宁静。我们青少年共同生

活在一起，就应当互相帮助、互相源解、互相包容，让我

们远离校园欺凌，做个安康的学生。

慎帆校园欺凌主题班会教案

教学过程

根据众多青少年犯罪的案例，专家们分析：符合以下十抻

情况越多的青少年越有可能出现暴力犯罪行为。

一、性格严重向二、家庭不和腔三、喜欢虐待小现物W、

热衷暴力和黄色及小说、影视等五、具有好斗心理，非常

陨烈的好胜心，虚荣心极限天、个人英蚯主义，崇拜偶像

七、极其喜欢J］具等危险器械八、刚愎自用，不能承受他

大意见九、崇尚黑社会义气十、凡事一根筋，做事不考虑

后果，缺乏对法律的认识

案例：新沂市小学生与同学打架。垓学生家庭离异，殳亲

崇尚棍棒教育。教师认为该学生“既城忍又暴躁易怒”，

经常和同学打架，无缘无故地把桌子、凳子服翻。同学反

映他对什么都没有爱心。回家路上看到小福、小狗都想去

踢几下。一次同学II〕看见一只小鸟，有个女生怜惆的说“这

小鸟真可怜〃。他看了看，突然从地上一把抓起小鸟，同

学们看到是他，麻道“你快放下，小鸟受伤了〃。他听了,

不理睬，然后在一群女生的尖叫声中把小鸟眼眼地向地上

摔去，摔完后不顾众人的他责，从地上捡起招死的小鸟，

两根手指提杷来在眼前晃晃，Q丢在了地上，然后推开同

学，带着笑容满意的离开了。

案例：某校新生得知本班同学被学校其他同学打伤，他认

为对方是欺压新生，气愤之下，认为自己练过跆拳道能峭

为本打出头，主动去找对方“比赛"，双方都被重

伤..........

—、抵抗校园暴力，区分是前提

一些同学在遭遇校园暴力、生命平安受到威胁时却全然不

知，以为校园暴力仅仅是不礼貌行为；另一些同学在目睹

校园暴力时也无动于衷，以为只是同学间的“博闹"。要

抵杭校园暴力，首先要具备对校园暴力的识刖能力。

校园暴力包括行为暴力、诺言暴力和心理暴力。行为暴力

在校园暴力现象中最为普遍。

行为暴力主要指包括打架斗耀、敲诈觉诈、抢劫财枷等一

系列对人身及精神到达某抻严重程度的畏害行为。

二、向校园欺凌说“不"

频颁发生的校园暴力打破了校园里原本属于我111的宁静与

和谐，为了不让校园这方净士成为另一个“江湖”，为了

不让我们的“花季”变成"花祭"，我『J要坚决向校园暴

力说“不〃！

①不崇拜暴力文化，要形成正确的价值观。

②不参与校园暴力。树立正确的选项是非观念，坚决不充

当校园暴力行为中的帮凶。

③注重心理的安康开展。要保持乐观的心态，主现与他人

沟通，解决各抻困难和问题。

④加堀自身的法律意识和法制观念。施暴者法律意识淡薄,

对法律无知，这是校园暴力产生的另一个主要原因。我们

要学法、懂法、守法。既要以法律来规自己的行为，也要

以法律来保护自身的合法权益。

三、保护自己，关注他大

(1)平安第一，预防为主

校园暴力的发生通常有两个原因：一是同学间因口舌之争

或其他原因的肢体冲突。二是为了满足自身的私欲而引起

的争执、事瑞。预防争执和事端应做好以下两点：

①与同学友好相处。有的同学遇到矛盾时，不愿意吃亏，

认为忍it就是没了面子失了尊严，最终只能使得矛盾不断

升级，不断激化。我们应该宽宏豁达，不应为一丁点儿小

事11持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做出降低人格的

事情。

②防止自己成为施暴者的目标。我们平时不要随身携帚太

多的我和手机等贵重物品，不要公开显露自己的财物。学

校僻静的角落、螂所或楼道拐角都是校园暴力的多发地带，

我们在这些地方活动时尤其要注意，最好结伴而行。

③养成善于观察的好习惯。多留意身ill发生的事，很多暴

力事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。为了保蹿

我们自身的人身平安,防止施暴人对我们打击报复，我们

可以通过电子的形式匿名报告。预防暴力重于应对暴力，

而这一切需要我ill共同参与。

⑵应对暴力，临危不乱

如果我ill无法防止危除的发生，那么，在危险发生的时候，

我11〕一定不要惊慌！保持冷静、清醍的头腑是制胜的关筵。

我们应克制心里的恐惧，积极地去解决问题或者本能地保

护自己。

①遭受谙言暴力时的自救

应对话言暴力，我111通常可以采取以下方式：

一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是肯定

自己。五是调整心理。大是法律维权。

②遭受行为暴力时的自救

如果祓攻击者陨力，我们该怎么办？

一是找时机逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小就作给

自己寻找逃胞的时机。四是求跷。求跷不是糯弱的表现，

是减少伤害的策略。五是如果以上退潞被攻击者翻断，那

么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后胭。

在人身和财产双重危险时，应以人身平安为重，舍则保命,

以免受到更剧烈的伤害。

(3)及时报告，以法维权

由于校园暴力事件的随机性，许多同学对其产生了恐惧和

焦虑。一些同学不敢把事情告诉家长和我师，更不敢报警,

甚至警方破案后也不敢出面作证，成为“沉默的羔羊〃。

忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发生。

自己或发现他人遭遇紧急情祝时，一定要在第一时间向家

长、教师或警察求明，采取最有效的救助措随。

四、总结

要应对暴力，我们必须增强五个意识：

第一，要有依法的意识。行为是不受法律保护的。

第二，要有强烈的自我保护意识。

第三，要有方法和策略意识。在力量悬珠的情况下，切记

不能蛮干。

第四，要有见义勇为、见义智力、见义皆为的意识。在保

护自身平安的前提下对他人实施救助。

第五，要有陨烈的报告意识和证据意识。及时上报并注意

搜集证据，以便在需要的时候出示。

我们一定要记住:当自己的平安受到礴胁时不轻言放弃,

当他人的生命遭遇困境需要帮助时，在确保自己平安的情

况下，尽自己所能及时伸出援助之手。

S

预防校出欺凌主题班会教案

教学目标：

1、使学生了解性骚扰和性侵害会给身心造成的伤害，正确

认识自己的身体并学会保护自己。

2、了解哪些情况属于性骚扰和性侵害，如何防止性骚扰性

侵害的发生，掌握保护自己身体的方法。

3、在遭遇性侵犯前如何提高警觉，学会逃脱。

4、在遭遇性侵犯后，如何处理。

教学重点：

学会保护自己不受性侵犯的方法

教学难点：

遭遇性侵犯时，如何拒绝和逃脱？

课前准备：教学课件

教学过程：

一、引人新课

师：我们的身体有隐私权，不能随便被他人侵犯，但在实

标生活中有很多情况可能会对我们的身It甚至心理造成一

定的伤害，今天我in就来学习如何守护我们的身体。〔出

示课题〕

二、教授新课

〔一〕找识性骚扰

1、伤害身体的危害来源有哪些？

师：我们今天要沸的对身体的伤害主要是两个方面，第一

个方面是是性骚扰；另一方面是性侵害，这两方面会对我

们造成身心伤害，我们要学会保护自己的方法。

2、如何面对性骚协

提问：你知道什么是性骚扰吗？〔学生自由发言〕

小组讨论：

1］哪些行为属于性卜扰？〔行为、话言、文字……〕

2〕只有陌生人才会骚扰你吗？〔熟悉的人也可以对你性骚

扰〕

3〕只有女孩才能遭遇性骚扰吗？〔男孩也可能遇到性骚扰〕

4〕遇到性骚扰会让你有丢脸的感觉叫？〔性骚扰不是自己

错，要正确面对〕

3、什么是好的触摸？

与孩子一起过论不同的触摸。如什么是好的触摸，什么是

不适当的或有害的触摸，还有不知道是好还是坏的触摸。

好的触摸是孩子喜欢的，如父母亲的拥抱和亲吻，与朋友

的手拉手。不知道是好还是坏的触摸，就是孩子感到迷惑

或不舒服的触摸。不适当的或有害的触摸是儿童想停顿的

触摸。不适当

的或有害的触摸包话打、拍、踢，或触摸儿童的隐私部位。

让孩子知道她有权选择谁可以碰她，注不可以碰她，要告

诉孩子，只有殳母或其他主要照顾儿童的人在给孩子洗澡

的时候，可以清洗孩子的私处,直到你。觉得不舒服时,

可以拒绝。

4、遇到这些晴况怎么办？

帮助学生练习、分辨令人困惑或不适当的触摸或情况，和

孩子一起想出应对这些精况的最好方法。例如：当你走在

放学回家的潞上时，如果有人向你暴露他的阴茎，你应垓

怎么办？当你回到家时，你的攵母不在家，除将告诉施？

如果有一天，有人触摸你的隐私部位，你将怎么办？如果

你的朋友告诉你她的一个非常熟悉的人挑逗她，触摸她的

隐私部位，并让她触摸他的隐私部位。这件事情除了你以

外，她没有再告诉其他任何人。你将告诉她什么？你将做

些什么？告诉孩子，如果有人触摸他（她）身体的隐私部位，

一定要告诉父母。木应该向父母保守这个秘密。

〔二〕预防性侵犯

1、身体界限由我定，我说不行就不行

首先，认识自己的身体。身体不是仅仅眼睛看到的地方，

感觉、思想都是身体的一局部。切记，隐私处是不允许刖

大侵犯的，做自己身体的主人。隐私处是指所有性器官，

包括生殖器官、脚部、臀部、嘴，这些地方，不经过你的同意,

施都不可以碰的。一旦，这些部位被破或者你感到不舒服，

要勇敢说出：我不喜欢你碰我。每个大身体都有一个界限，

尊重别人身体界限，感到被触碰不舒服时，就要拒绝。

2、平安界限。遇到陌生人问路时，可以指出潞线，但要保

护自己，不可跟着陌生人一起去。会做坏事的人也不一定

是陌生人，不管是在做出让你不平安、不舒服的事，