传感器与传感电路技术教案（项目1 光敏传感器应用电路设计或制作）

教案

一、教学基本情况

课程名称传感器与传感电路技术任课教师

课程类型□A理论ER理实一体化口（：实践适用专业物联网应用技术

项目】光敏传感器应用电路设计或制作

本次课标题1.1半导体光敏电阻认知授课学时2

1.2电阻器认知

第______周周_____第______节

授上上

课课课

第______周周_____第______节

班时地

级间点

第______周周_____第______节

本次课教学目标教学目标

K1:能描述半导体光敏电阻的特性Ml

K2:会识别和检测电阻器Ml

K3:能分析并描述电阻分压电路原理Ml

K4:培养爱岗敬业、遵守规程、认真负责等良好的劳动习惯M9

半导体光敏电阻的特性

教学重点

电阻的识别、检测与电路分析

色环电阻识别

教学难点

电阻分压电路分析

教学方法].教学方法：讲授、讨论、问题引导

手段2.教学手段：多媒体、在线课程资源、Proteus仿真软件

教学资源才目关平台在线课程配套资源

二、教学实施过程

一

一

应

教学环节对

学

教学内容方法手段教师活动学生活动朝

标

（时长）目

1.学情调查

2.学前必看：课程标准及课程实

任务驱动设计活动K1

课前施大纲参与活动

线上学习推送资源K2

3.预学光敏电阻特性

4.预学电阻识别与检测

导入L物联网技术应用现状及前景设计主题思考问题K1

案例演示

(5min)2.光控照明电路案例组织讨论参与讨论K2

1.1光敏电阻

1.特性：电阻随光照强度变化，

光强电阻小，光弱电阻大

2.材料：硫化镉、硫化铝、硫化

铅等

3.结构：流状，提高对光的灵敏设计问题

度组织活动

问题牵引思考问题

4.参数：亮阻（光照IOOLX时（提问、K1

线上线下参与活动

的电阻，几百至数千Q）、暗阻讨论等）K2

混合

（1-10MQ）解惑释疑

1.2电阻器及应用反馈评价

1.2.1电阻器识别

1.标称参数：电阻值、允许误

差、额定功率

课2.标识方法：直标法、文字符号

法、色环法、数字索位法

中论证新知

1.2.2电阻器检测

（70min）

1流.程：读参数一测阻值一算：

误差一判品质

2.工具：指针万用表、数字万用

表演示方法

任务驱动参与活动K2

3.方法：组织实操

实操训练完成任务K4

（1）指甫万用表：接表笔一选纠错指导

挡位f选量程一调零一测量一读

值

（2）数字万用表：接表笔f选

挡位一选量程测量一读值

1.2.3电阻分压电路分析

1.电阻伏安特性：欧姆定律分析推导

2.电阻串联电路分析：仿真演示

问题牵引观看K3

（1）等效电阻提问测验

（2）分玉公式要点讲解

3.基尔霍夫定律简介

K1

巩固提升线上线下设计活动参与活动

随堂测验或课后练习K2

(1Omin)混合推送活动排疑解惑

K3

1.提升质

课程思政反馈评价量意识

元器件检测的准确性要求活动渗透K4

(5min)过程考核2.培养节

约品质

K1

设计测试

任务驱动完成任务K2

课后在线测试推送活动

问题牵引线上互动K3

线上互动

K4

三、教学反思

1.本次课教学目标达成度：

2.学生课堂学习表现情况：

3.教学内容评价：

4.教学方法和学习方法评价:

5.教学资源使用情况：

6.其他：

(可续页)

教案

一、教学基本情况

课程名称传感器与传感电路技术任课教师

课程类型□A理论ER理实一体化实践适用专业物联网应用技术

项目】光敏传感器应用电路设计或制作

本次课标题授课学时2

1.3二极管认知

第______周周四第________节

授上上

课课课

第______周周四第________节

班时地

级间点

第______周周四第________节

本次课教学目标教学目标

K1:能描述二极管的特性及主要参数Ml

K2:会识别和检测二极管Ml

K3:能分析并描述二极管典型应用原理Ml

K4:培养爱岗敬业、遵章守纪、认真负责等良好的劳动习惯M9

二极管的特性参数

教学重点

二极管典型应用

教学难点二极管典型应用

教学方法1.教学方法：讲授、讨论、问题引导

手段2.教学手段：多媒体、在线课程平台、Proteus仿真软件、封仿真软件

教学资源在线课程平台在线课程相关配套资源

二、教学实施过程

一-

应

对

教学环节学

教学内容方法手段教师活动学生活动赛

标

（时长）目

1.预学半导体基本知识任务驱动设计活动

课前参与活动K1

2.预学二极管的结构及特性线上学习推送资源

案例分析案例演示观摩演示

导入1.光控照明电路中的照明器件K1

仿真演示设计问题思考问题

(5min)2L.ED在照明领域的应用K3

主题讨论引导讨论参与活动

1.3.1半导体特性

1.半导体结构：共价键

2.半导体特性：热敏、光敏、掺

杂性

3.半导体类型：本征半导体、杂

质半导体

（1）P型斗导体：空穴多电子少

（2）N型上导体：电子多空穴少

4.PN结：P区、N区交界,单向

导电

1.3.2二极管结构与特性

1.结构与符号：阳极（P区）、

阴极（N区）、PN结（核心结构）

设计问题

2.特性：单向导电，正向偏置导

组织活动

通、反向偏置截止问题牵引思考问题

（提问、

（1）正向偏置.：阳极电位-阴极线上线下参与活动K1

课讨论）

电位）阈值电压混合排疑解惑

中解惑释疑

论证新知（2）反向偏置：阳极电位-阴极

反馈评价

（70min）电位S阈值电压

3.工作状态：

（1）导通：正向偏置

（2）截止：反向偏置

（3）反向击穿：反向电压超过

UBR

4.特性参数：

（1）阈值电压：二极管导通的

最小正向电压，硅管0.5V,锚管

0.IV

（2）导通压降：二极管导通后

阳极与阴极的电位差，硅管0.7V,

错管0.3V

1.3.3二极管识别与检测讲解方法

聆听讲解

1.二极管种类操作演示

任务驱动观摩演示K2

（1）材料：硅管和铸管组织活动

实操训练参加活动K4

（2）用途：整流管、稳压管、指导纠错

完成任务

开关管、发光管（LED）反馈评价

（3）结沟：点接触、面接触

2.发光二极管：照明、显示，工

作电流W20mA,限流

3.二极管极性识别：

（1）LED（立式）：长阳短阴

（2）其他：有色环端为阴极

4.二极管检测：

（1）指针万用表：欧姆挡，正向

电阻小，反向电阻大

（2）数字万用表：专用档，红表

笔接阳极显示500~700Q,黑表

笔接阳极显示1

1.3.4二极管典型应用

1.开关：二极管与门电路、二极

仿真演示观摩演示

管只读存储电路案例分析

引导分析聆听讲解

2.整流：半波整流、全波整流问题牵引K3

活动设计思考问题

3.稳压：小功率直流稳压电源仿真演示

反馈评价参与活动

4.续流二极管：与磁性线圈反

向并联

K1

巩固提升问题牵引设计测试参与活动

随堂测验或课后练习K2

（lOmin）线上测试推送活动完成任务

K3

1.树立质

量意识和

课程思政反馈评价

二极管的正确检测活动渗透责任意识K4

（5min）过程考核

2.培养节

约品质

问题牵引设计活动K1

复习巩固完成测试

课后线上测试推送任务K2

在线测试参与互动

土题讨论引领互动K3

三、教学反思

1.本次课教学目标达成度：

2.学生课堂学习表现情况：

3.教学内容评价：

4.教学方法和学习方法评价:

5.教学资源使用情况：

6.其他：

（可续页）

教案

一、教学基本情况

课程名称传感器与传感电路技术任课教师

课程类型口A理论EB理实一体化□（：实践适用专业物联网应用技术

项目1光敏传感器应用电路设计或制作

本次课标题授课学时2

1.4品体管认知

第______周周______第_______节

授上上

课课课

第______周周______第_______节

班时地

级间点

第______周周______第_______节

本次课教学目标教学目标

K1:能描述晶体管的特性及主要参数Ml

K2:会识别和检测晶体管的极性及管型Ml

K3:能分析并描述晶体管典型应用原理Ml

K4:涵养积极人生态度，提升自我管理能力M9

晶体管的特性、参数及识别方法

教学重点

品体管典型应用电路分析

教学难点晶体管典型应用电路分析

教学方法1.教学方法：讲授、讨论、问题引导

手段2.教学手段：多媒体、在线课程平台、Proteus仿真软件、NI仿真软件

教学资源在线课程平台在线课程相关配套资源

二、教学实施过程

一一

教学环节对应

教学内容方法手段教师活动学生活动加学

（时长）目标

任务驱动设计活动

课前预学晶体管结构及特性参与活动K1

线上学习推送资源

案例分析案例演示观摩演示

导入K1K1

仿真演示设计问遨思考问题

(5min)K3K3

主题讨论引导讨论参与活动

L4.1晶体管结构与类型

1.晶体管结构：三区、三极、两

结

（1）三半导体区：基区、集电

区、发射区

（2）三电极：基极B、集电极

C、发射极E

（3）两PN结：集电结（B-C）.

发射结（B-E）

2.晶体管类型：NPN型、PNP型

1.4.2晶体管特性

1.开关特性:

（1）饱和导通

条件:in>IB（sat）（临界饱和

设计问题

课电流）

组织活动

中特点:UE（sat）=O.7V（硅管，问题牵tl思考问题

论证新知（提问、K]

错管0.3V）,UCELWO.3V（硅管，线上线下参与活动

（70min）讨论）K2

铝管0.1V）,Ic（皿产Ucc/Rc,C,E混合排疑解惑

解惑释疑

极之间相当于开关闭合。

反馈评价

（2）截止

条件：如V阈值电压（硅管

0.5V,错管0.IV）

特点：it^O,ic^O,UCE^UCC,

3个电极相当于开路。

2放.大特性

（1）工艺条件：发射区的掺杂

浓度高，基区薄且掺杂浓度低，集

电结的面积大。

（2）电路条件：发射结正向偏

置（P区接电源正极），集电极反

向偏置（N区接电源正极）

（3）特点：^=夕，8

1.4.3晶体管识别与检测

1.极性识别：

（1）TO-92：文字向上,从左到右

分别是E-B-C讲解方法

聆听讲解

（2）SOT-23:文字朝上，右下脚操作演示

任务驱动观摩演示K2

始，顺时针为E-B-C组织活动

实操训练参加活动K4

2.管型测试：指导纠错

完成任务

万用表“RX1K”或“RX1OK”反馈评价

挡，测极间电阻，若黑笔接基极，

红笔接另两极，电阻小，为NPN型，

反之为PNP型。

1.4.4晶体管典型应用电路

1.开关作用：仿真演示观摩演示

案例分析

（1）晶玲管反相器（非门）引导分析聆听讲解

问题牵引K3

（2）品为管只读存储电路活动设计思考问题

仿真演示

2.放大作用：单管共射极放大反馈评价参与活动

电路

K1

巩固提升问题牵引设计测试参与活动

随堂测验或课后练习K2

（lOmin）线上测试推送活动完成任务

K3

1.树立质

量意识和

课程思政反馈评价

品体管的正确检测活动渗透责任意识K4

（5min）过程考核

2.培养节

约品质

复习巩固问题牵引设计活动K1

完成测试

课后在线测试任务驱动推送任务K2

参与互动

拓展学习：晶体管放大电路分析主题讨论引领互动K3

三、教学反思

1.本次课教学目标达成度：

2.学生课堂学习表现情况：

3.教学内容评价：

4.教学方法和学习方法评价:

5.教学资源使用情况：

6.其他：

（可续页）

教案

一、教学基本情况

课程名称传感器与传感电路技术任课教师

课程类型□A理论EB理实一体化□（：实践适用专业物联网应用技术

项目1光敏传感器应用电路设计或制作

本次课标题1.5集成运匏放大器认知授课学时2

任务L1光控照明电路分析

第______周周______第_______节

授±上

课课课

第______周周______第_______节

班时地

间点

级第______周周______第_______节

本次课教学目标教学目标

K1:能描述集成运算放大器的特性及主要功能Ml

K2:会分析两种光控照明电路的结构及工作原理M2

K3:涵养积极的价值观，培养良好的职业素养与团队协作意识M9

1.集成运算放大器和电压比较器特性、功能

教学重点

2.光控照明电路分析

教学难点光控照明电路分析

教学方法1.教学方法：讲授、讨论、问题引导

手段2.教学手段：多媒体、在线课程平台、Proteus仿真软件

教学资源在线课程平台在线课程相关配套资源

二、教学实施过程

一

一

应

教学环节对

学

教学内容方法手段教师活动学生活动那

标

（时长）目

1.预学集成运算放大器及应用任务驱动设计活动K1

课前参与活,动

2.试分析分立元件光控照明电路原理线上学习推送资源K2

案例分析案例演示观摩演示

导入KI

集成运放的光控照明电路仿真演示设计问题思考问题

(5min)K2

主题讨论引导讨论参与活动

1.5.1集成运笄放大器结构及特性

1.结构：

（1）外部结构：同相输入端、反相输入端、

输出端

（2）内部电路：高阻抗输入级、高增益中

间放大级、低阻抗输出级、偏置电路设计问题

2.特性：组织活动

问题牵引思考问题

（1）虚短：电路参数选择合适时，UQU（提问、

线上线下参与活动K1

一0讨论）

混合排疑解惑

（2）虚断:电路参数选择合适时,1-孙解惑释疑

/+=^）o反馈评价

1.5.2集成运放的典型应用

论证新知

（1）线性应用：反相比例运算放大电路

（70min）

（2）非线性应用：电压比较器

课

同相端电位高于反相端电位，输出高电平

中

同相端电位低于反相端电位，输出低电平

1.分立元件光挖照明电路分析

（1）结构分析：按要求